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a clasificacin de las ciencias desde el criterio ciencias

humanas / ciencias no humanas en la Teora del


cierre categorial
Antonio Cabrera Domnguez. Psiclogo Clnico

Celos

Desde la Teora del cierre categorial se divide el campo de una ciencia en dos
regiones: la estrictamente formal (que comporta las operaciones, el sujeto
operatorio) y la material (que comporta los trminos y las relaciones). As, se
estipula que para eliminar la subjetividad se procede a la eliminacin del
sujeto; a la eliminacin de las operaciones construidas [i]. Se prescribe la
neutralizacin de las operaciones, del sujeto operatorio, sujeto gnoseolgico [ii].
Desde aqu, para la clasificacin ciencias humanas / ciencias no humanas es
necesario distinguir dos situaciones.
Situacin : Situacin de las ciencias en las que no aparece entre sus trminos el
sujeto gnoseolgico o anlogos suyos rigurosos, como los monos en la
investigacin de Khler; son las ciencias naturales
Situacin : Situacin de las ciencias en las que entre sus trminos aparece el
sujeto gnoseolgico (sujeto convertido en objeto) o anlogos suyos
rigurosos; muy prximas a las ciencias humanas
En las ciencias humanas, la neutralizacin de las operaciones comportar su
elevacin al rango de cientificidad ms alto, superando una gran dificultad: que las
operaciones son fenmenos del campo, mientras en las ciencias naturales son
exteriores al campo.
Neutralizar las operaciones requiere partir de los fenmenos y volver a ellos:
regressus de los fenmenos a las esencias y progressus de las esencias a los
fenmenos. Este caso particular en que los fenmenos son operaciones requiere
dos nuevos conceptos: metodologa y metodologa , que no deben confundirse
con la distincin entre situaciones y que le sirve de base.
Metodologas -operatorias: Son aquellos procedimientos que atribuimos a las
ciencias humanas en los que, en virtud de la neutralizacin de las
operaciones iniciales, pueden llevarse a cabo las conexiones entre
los trminos al margen de los nexos operatorios originarios

Metodologas -operatorias: Son aquellos procedimientos de las ciencias humanas


en los cuales esas ciencias consideran como presente en sus
campos al sujeto operatorio, gnoseolgico

Posteriormente se llamar metodologa a aquellos procedimientos de las


ciencias naturales que no requieren la neutralizacin de metodologas previas.
La dialctica a seguir puede sintetizarse segn la siguiente frmula: Las
ciencias humanas comenzarn con construcciones -operatorias; en estas fases no
podrn alcanzar plenitud cientfica. La neutralizacin de las operaciones o
regressus eleva los fenmenos al orden esencial, con lo que estas construcciones
alcanzan la situacin . Por ltimo, con la vuelta a los fenmenos o progressus
estas construcciones recuperarn su condicin de metodologas -operatorias.
El concepto de ciencias humanas al que se llega de este modo es dialctico.
Las ciencias humanas aparecen como problemticas, y se remite a situaciones a
travs de las cuales van transformndose en ciencias naturales.
Esta dialctica permite establecer estados intermedios de equilibrio (entre los
dos lmites extremos de las metodologas y -operatorias) de los resultados,
mediante los conceptos genricos regressus y progressus.
De la combinacin de los conceptos anteriores se obtiene la siguiente teora
general de los estados intermedios de equilibrio:
I)

En las metodologas -operatorias:


1: Estado lmite en el cual una ciencia humana deja de serlo propiamente y se
convierte en ciencia natural; cuando el regressus conduce a una eliminacin
total de las operaciones y de los fenmenos humanos. V.gr. la Reflexologa
de Pvlov: Partiendo de una situacin -operatoria (psicolgica, etolgica)
regresa hasta el concepto de reflejo cortical en cuyo nivel ya no cabe hablar
de operaciones ya que el animal, como sujeto operatorio, desaparece,
resuelto en un sistema de circuitos neurolgicos; se llega a la fisiologa que
es una ciencia natural
2: Estado intermedio en el cual el camino de progressus, partiendo de las
operaciones y sin regresar a los factores naturales anteriores, considera los
resultados objetivos a los cuales esas operaciones dan lugar, y en los cuales
una construccin ya no es operatoria
Hay dos modos: I-2: genrico, en el que las estructuras a las que se llega
son de tipo pero, adems, comunes a los procesos dados en las ciencias
naturales; es el caso las estructuras estadsticas. II-2: especfico, en el que
las estructuras a las que se llega puedan considerarse especficas de las
ciencias humanas o etolgicas; v.gr. el estructuralismo

II) En las metodologas -operatorias:


1: Estado intermedio en el cual cabe trazar la figura de una situacin en la
que pueda decirse que nos desprendemos del curso prctico-prctico (propio
de las operaciones 2 del punto siguiente) en virtud de la accin envolvente,
no ya de contextos objetivos dados a travs de ella, sino de otros conjuntos
de operaciones que puedan analgicamente asimilarse a tales contextos
envolventes. Siguen dentro de la atmsfera de las operaciones, pero ahora
las operaciones figuran como determinadas ellas mismas por otras
estructuras
Hay tambin dos modos: I-1: genrico que, siendo l mismo operatorio,
reproduce la forma en la que se determinan las operaciones , a travs de
los contextos objetivos; se diferencia de II-2 en que nos sigue remitiendo,
no a objetos o estructuras, sino a las operaciones; es el caso de las ciencias
de estructuras tecnolgicas: estn el conocimiento del productor de una
cosa y el del que examina la cosa, que ya depende de la cosa misma.

II-1: especfico en el que las operaciones aparecen determinadas por otras


operaciones (procedentes de otros sujetos gnoseolgicos), segn el modo
especfico de las metodologas ; la Teora de Juegos puede considerarse un
claro ejemplo de este modo
2: Estado lmite en el que las operaciones, lejos de ser eliminadas en los
resultados, son requeridas de nuevo por estos, a ttulo de decisiones,
estrategias, planes, etc.; como en la ingeniera y la jurisprudencia; son
teconologas o praxiologas
Las situaciones a que se llega no son estables. Las ciencias humanas se
mantienen en oscilacin constante; en ciertos estados de equilibro inestables.

[i] Lafuente Guantes, Ma. Isabel (2007). Curso Epistemologa y gnoseologa: dos enfoques en teora del conocimiento. Mdulo 3
La gnoseologa tras la crisis del conocimiento. Instituto de Altos Estudios Universitarios y Universidad de Len.

[ii]

Bueno, Gustavo (1992). Teora del cierre categorial. Pentalfa Ediciones. Oviedo. Vol. 1. Pgs. 113-126 y 196-213.