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BLOQUE
Principios y valores
de la democracia
Ejes
Aprendizajes esperados
Persona,
ciudadana
y tica
Construccin colectiva y en
transformacin, orientada a la dignidad
humana, a la autonoma, la libertad
de los individuos, la justicia social y el
respeto a las diferencias culturales
Responsabilidades y compromisos
en la accin colectiva
Formulacin de argumentos
informados, articulados y convincentes
Mecanismos de representacin
de los ciudadanos en el gobierno
democrtico
Sistema de partidos y elecciones
democrticas
La transparencia y la rendicin
de cuentas
Importancia de la participacin
razonada y responsable de la
ciudadana mediante el acceso a la
informacin pblica gubernamental
Repercusiones de la conformacin
de gobiernos y aparatos legislativos
democrticos en la vida de
los adolescentes
Presencia de los adolescentes y los
jvenes en la vida institucional
del pas
Asuntos de inters colectivo que
comparten los adolescentes
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Tema
Secuencia 1
S1
Desarrollo histrico de
los derechos humanos
en Mxico y el mundo:
el respeto a la dignidad
humana, el trato justo e
igual en la convivencia
democrtica
Generaciones de los
derechos humanos
Secuencia 2
S2
Construccin colectiva y en
transformacin, orientada
a la dignidad humana, a la
autonoma, la libertad de los
individuos, la justicia social
y el respeto a las diferencias
culturales
Anlisis y rechazo
de situaciones que
comprometen la dignidad
humana
Secuencia 3
S3
Organizaciones de la sociedad
civil que defienden, dan vigencia
y exigen el respeto a los derechos
humanos
La argumentacin y el dilogo
como herramienta para defender
los derechos humanos de todas las
personas
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S1 Comenzamos
En esta secuencia vamos a conocer la forma en que ha evolucionado la democracia (fig. 4.3).
Aqu vivimos
Cmo lo entendemos
Fig. 4.3 La lucha por el respeto a los derechos humanos ha sido y ser constante y permanente.
Qu contestaras? ___________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Comparte
Desarrollo
Desarrollo histrico de los derechos
humanos en Mxico y el mundo: el respeto
a la dignidad humana, el trato justo e igual
en la convivencia democrtica
Otro punto de vista
TIC
En el ao 2011, a raz de la situacin de seguridad
en Mxico, se llevaron a cabo reformas respecto
a los derechos humanos.
Para este punto en particular consulta el video de
Miguel Carbonell en www.e-sm.com.mx/SVS1-175
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En Mxico, la Constitucin Espaola de Cdiz (1812) fue el primer texto constitucional en aplicarse en nuestro territorio. En ella se someta el poder del monarca a la Constitucin y se diferenciaban las funciones judiciales
y legislativas, adems de representar el primer paso para eliminar las desigualdades entre grupos raciales y sociales, ya que reconoca como espaoles
a todos los nacidos en territorios que estaban bajo el dominio de Espaa.
Jos Mara Morelos y Pavn proclam en 1813 los Sentimientos de la
Nacin, donde estableci los principios constitutivos fundamentales para la
nacin mexicana, como la abolicin de la esclavitud, la igualdad, la abrogacin de la tortura, etctera (fig. 4.4).
Posteriormente, en la Constitucin de Apatzingn (1814) se instituyeron los ideales que mantuvieron viva la lucha por la Independencia, y se
pone de manifiesto que los derechos del hombre son superiores a toda organizacin social. En la Constitucin de 1824 primera constitucin mexicana se declara como derecho la libertad de imprenta, as como la propiedad
privada y pblica.
En las Leyes de Reforma de 1859, expedidas por el presidente Benito
Jurez Garca, se establecen los derechos humanos bsicos, como la Ley del
Matrimonio Civil y la ley sobre la Libertad de Cultos, entre otras. Por ltimo,
en la Constitucin de 1917 que nos rige en la actualidad se establece la
igualdad jurdica de la mujer y el hombre, la proteccin legal de la familia, el
derecho a decidir el nmero de hijos, la proteccin a la salud, el disfrute de
vivienda digna, etctera.
Los derechos humanos son resultado de un largo proceso histrico, sin
embargo, su reconocimiento oficial se inici en 1948 con la aprobacin de la
Declaracin Universal de Derechos Humanos.
Indaguemos
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Primera generacin
Segunda generacin
Tercera generacin
Revolucin Industrial. En
Mxico, la Constitucin de
1917. Son derechos de tipo
colectivo.
Derechos individuales.
Derechos fundamentales.
Libertad, igualdad y fraternidad.
A la vida. Seguridad jurdica, de opinin y expresin
de ideas, libre pensamiento
y religin, etctera.
Algunos organismos internacionales se han creado para el mantenimiento de la paz y la seguridad mundial, el fomento de las relaciones, y la
cooperacin internacional para resolver problemas de carcter econmico,
social, cultural o humanitario. Su finalidad es promover el respeto a los derechos humanos y las libertades fundamentales.
Organizaciones
gubernamentales
Organizaciones
no gubernamentales
Puesta en comn
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Con qu me queDo
6. Reflexiona sobre las posibilidades de bienestar que tiene una sociedad
que respeta y protege los derechos de todos sus ciudadanos. R. P.
Pregntate cmo ejerces tus derechos.
Identifica la diferencia entre los derechos individuales y los correspondientes
a los pueblos.
Antalos en el siguiente cuadro.
Qu es y cmo se construye
una perspectiva personal y del mundo?
Qu es y cmo se construye
una perspectiva personal y del mundo?
Derechos
individuales
Derechos
colectivos
S2 Comenzamos
La democracia como forma de gobierno ha sufrido cambios que buscan la convivencia pacfica, el desarrollo de los pueblos y la solidaridad internacional.
Aqu vivimos
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Desarrollo
Construccin colectiva y en transformacin, orientada
a la dignidad humana, a la autonoma, la libertad
de los individuos, la justicia social y el respeto a las
diferencias culturales
Otro punto de vista
A dialogar
3. Discute con tus compaeros sobre la siguiente cuestin. Anota tus conclusiones
en el recuadro. R. P.
De qu manera los ciudadanos cumplen con su responsabilidad moral y conviven entre
s, buscando ser congruentes con los valores de solidaridad, justicia, libertad, equidad
y respeto a la dignidad humana? Busca algn ejemplo que ilustre tu respuesta.
Conclusin
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Los derechos son exigencias bsicas del ser humano que se han concretado
durante la historia en derechos pblicos, tanto individuales como sociales.
Estos derechos tienen un punto en comn, la necesidad de respetar la dignidad de la persona y de todos los valores que fluyen de esa dignidad, que son
bsicamente la libertad, la igualdad y la solidaridad.
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Glosario
Estado. Es una forma de gobierno
que se sustenta en los principios,
procedimientos y valores, tales como
la pluralidad, la soberana del pueblo,
la divisin de poderes y la eleccin
peridica de sus gobernantes
y representantes, mediante el voto
universal, libre y secreto.
P.
Con qu me quedo
6. Reflexiona sobre alguna situacin en la que hayas sentido ofendida tu dignidad
(o la de otra persona). R. P.
Contesta lo siguiente.
Cules fueron las causas que la propiciaron?
Por qu debe rechazarse esa situacin de falta de dignidad?
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S3 Comenzamos
La sociedad, en su conjunto, es la responsable de proporcionar al adolescente las condiciones para el goce pleno de sus derechos y, en consecuencia,
tambin tiene la posibilidad de solicitar el cumplimiento de sus responsabilidades. Estas situaciones contribuyen al desarrollo integral dentro de la
sociedad, caracterizado por la diversidad y el cambio. En este contexto democrtico surgen las organizaciones de la sociedad civil (fig. 4.9).
Aqu vivimos
2. Reflexiona y contesta. R. P.
Qu te parece el dilogo entre Julio y Nacho?
Podr Julio explicar a los padres de Juana la situacin en que se encuentran?
Desarrollo
Organizaciones de la sociedad civil que defienden,
dan vigencia y exigen el respeto a los derechos humanos
En la democracia, las personas tienen la posibilidad de organizar y desarrollar,
en plena libertad, acciones a favor de los dems para mejorar la situacin y el
entorno social, econmico y ambiental de la comunidad en la que viven.
Las personas se congregan en diversas organizaciones de la sociedad
civil, las cuales
a) son organizaciones autnomas, no forman parte del gobierno, y no
buscan hacerlo, aunque pueden cooperar con l;
b) no persiguen algn lucro;
c) realizan un aporte a la sociedad, ya sea mediante la prestacin
de servicios a terceros o la promocin de derechos fundamentales.
Algunos organismos son los siguientes.
Fundar, Centro de Anlisis e
Investigacin
www.fundar.org.mx
Grupo de Informacin en
Reproduccin Elegida
www.gire.org.mx
Equidad de Gnero:
Ciudadana, Trabajo y Familia
www.equidad.org.mx
Biocenosis, A. C.
www.biocenosis.org.mx
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Indaguemos
5. Considera el dilogo del inicio de esta secuencia entre Julio y Nacho y, en equipo
de cinco personas, contesta lo siguiente. R. P.
Crees que ese dilogo se desarrolle en la realidad? Por qu?
De qu manera resolveras el dilogo con el padre de Juana?
Escribe tus argumentos a continuacin.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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A dialogar
Con qu me quedo
7. Reflexiona y describe la importancia de los siguientes aspectos en tu vida diaria
y en la defensa de los derechos humanos.
Las organizaciones civiles
El dilogo y la argumentacin
Construccin colectiva
en transformacin
Derechos humanos
Que requiere
Situaciones violatorias
____________
R.
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civil
____________
organizada
____________
Ejemplos
____________
R. T. Orga____________
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____________
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____________
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____________
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Ejemplos
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____________
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de
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cuentas
____________
____________
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Ejemplos
R.____________
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____________
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____________
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cidos
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____________
Constitucin
Ejemplos
____________
R. T. Ex____________
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____________
laboral
____________
____________
____________
Ejemplos
____________
R. T. Dis____________
criminacin
____________
hacia un
____________
grupo social
____________
____________
Ejemplos
____________
R. T. Pro____________
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____________
libertad de
____________
expresin
____________
____________
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Autoevaluacin. Tema 1
Lean atentamente las acciones realizadas y asigna la puntuacin a la forma en que realizaste las actividades
descritas, marcando con una la columna que corresponde (A, B, C o D), de acuerdo con los siguientes
criterios.
Las puntuaciones probables a las acciones descritas en el siguiente cuadro son:
A=Excelente. La actividad se realiz de manera excelente, sin problemas. Se mostr un esfuerzo sobresaliente en su ejecucin.
B=Satisfactorio. La actividad se realiz bien, con algunos problemas, pero se obtuvo un buen nivel
de aprendizaje.
C=Suficiente. La actividad se realiz de manera no satisfactoria, pero se evidenci aprendizaje suficiente para realizar el trabajo requerido. Result muy difcil. Se necesita ms tiempo y mayores esfuerzos para
conseguir una correcta comprensin y ejecucin.
D=Insuficiente. No se realiz la actividad.
Despus, con base en los mismos criterios, pide a un compaero que evale tu trabajo y anote la letra
que, desde su punto de vista, describa mejor tu desempeo en la columna Opinin de un compaero
(OC). Recuerda que M es la opinin de tu docente.
Accin realizada
R. P.
OC
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3. recabar informacin
4. analizar y discutir informacin
5. Planear proyecto
6. aplicar proyecto
7. Presentar proyecto
8. evaluar proyecto
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Tema
Principios, normas
y procedimientos de la democracia
como forma de vida
En la democracia, el pueblo es el que gobierna, sin embargo, ste no se considera como algo hecho y terminado que pueda decidir como pueblo, sino ms bien
es el individuo, el ciudadano, quien contando por uno y nunca por ms de uno,
el que participa en la conformacin de la democracia por medio de las propias
reglas democrticas.
Los contenidos que se tratarn en estas secuencias son los siguientes.
Secuencia 1
S1
Experiencias y manifestaciones
cotidianas de la democracia:
respeto a diferentes formas de ser,
trato solidario e igual, disposicin
al dilogo, a la construccin de
acuerdos y al compromiso con su
cumplimiento.
Participacin en asuntos
de inters colectivo: la
construccin del bien comn en
diversos mbitos de convivencia.
Secuencia 2
S2
Formulacin de argumentos
informados, articulados
y convincentes para dirimir
diferencias de inters y de opinin.
Responsabilidades y compromisos en
la accin colectiva.
La funcin de los representantes y los
representados en el contexto prximo.
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2/15/13 12:47 PM
S1 ComenZamos
La vida en democracia requiere la participacin de todos los ciudadanos, conformando acuerdos y compromisos para consolidar su propio proceso democrtico
(fig. 4.11).
Aqu vivimos
P.
Cmo lo entendemos
Desarrollo
Experiencias y manifestaciones cotidianas de la
democracia: respeto a diferentes formas de ser, trato
solidario e igual, disposicin al dilogo, a la construccin
de acuerdos y al compromiso con su cumplimiento
TIC
Conoce ms sobre el
Movimiento por la Paz con
Dignidad y Justicia en la
pgina www.e-sm.com.mx/
SVS1-187
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Disposicin al dilogo.
La argumentacin y el dilogo
evitan la violencia y deben
procurar la solucin no
violenta de conictos. Debe
buscarse el entendimiento y la
verdad por medio del dilogo,
mostrar actitud y disposicin
para escuchar y ofrecer
argumentos, pretendiendo
llegar a acuerdos y buscando
la comprensin mutua, aun
en las diferentes posiciones
adoptadas.
Democracia. En la
democracia se da
el acuerdo de coexistir,
pese a todas las
diferencias, sin que
una persona trate
de dominar a otras.
El derecho de cada
persona a la igualdad
y el mismo derecho de
ser diferente, ejerciendo
la tolerancia.
Construccin de acuerdos.
La convivencia dentro de la
democracia requiere acuerdos
para tomar conjuntamente
decisiones y permitir las
soluciones a conictos,
impulsar reformas a las leyes
para la convivencia pacca. El
llegar a acuerdos descarta el
uso de la fuerza, la exclusin,
el sometimiento. Los acuerdos
tomados con base en la
cooperacin y la tolerancia
consolidan la democracia.
Indaguemos
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A dialogar
sus conclusiones.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
La idea de bien comn viene desde Aristteles y ha tenido, durante el tiempo, diversas interpretaciones.
Para Aristteles dice el lingista, filsofo y activista estadounidense
Noam Chomsky (1928-), una democracia debera ser plenamente participativa y su meta sera buscar el bien comn. Es imposible hablar de
democracia donde hay riqueza y pobreza extremas. El bien comn sera,
entonces, contar con propiedad moderada y suficiente, adems de una prosperidad duradera.
Actualmente, se considera bien comn al respeto y la defensa de los derechos humanos. El bien comn no es el concepto de personas en particular
o un gobernante en turno, sino que se refiere a velar en todas partes por el
respeto y la promocin de los derechos humanos.
La participacin por el bien comn, por los derechos humanos, es poner lmites ticos al ejercicio del poder de los gobernantes. La participacin
social implica conciencia, inters y compromiso por los
asuntos de la sociedad, en especial por las necesidades
y problemas del entorno, buscando soluciones para mejorar la vida social (fig. 4.13).
Cabe sealar que el dilogo se ha desarrollado en una
multiplicidad de mbitos de la vida social, por ejemplo
el religioso, el cultural o el poltico. Esto acontece, sobre
todo, cuando las tensiones que surgen de la convivencia
humana han hecho necesaria la bsqueda de soluciones
que permitan superar los problemas.
La participacin en proyectos comunes busca evitar
y resolver conflictos, adems de luchar por el bien comn. Estos proyectos ayudan a superar el individualismo
y a valorar los puntos de coincidencia con los otros, por
encima de las diferencias.
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A dialogar
Con qu me queDo
6. Reflexiona sobre algunas situaciones en los mbitos de convivencia (religioso,
cultural o poltico) y en los que es necesario buscar el bien comn. Antalos en
tu cuaderno. R. P.
S2 ComenZamos
El dilogo, basado en el respeto y la disposicin para conocer los razonamientos de la otra persona y ofrecer los argumentos propios, aumenta la
posibilidad de llegar a acuerdos y, de esa manera, resolver situaciones de
conflicto en la sociedad democrtica.
Aqu vivimos
Cmo lo entendemos
P.
190
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2/15/13 12:47 PM
Desarrollo
Formulacin de argumentos informados, articulados
y convincentes para dirimir diferencias de inters y
de opinin
Otro punto de vista
Contraargumentos
Conclusiones
A dialogar
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2/15/13 12:47 PM
P.
192
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2/15/13 12:47 PM
Puesta en comn
Con qu me quedo
6. Reflexiona y escribe en tu cuaderno sobre la responsabilidad y los compromisos
que como adolescente tienes en la comunidad donde vives. R. P.
Nuestra voz cuenta
Principios y valores
Bien comn
Acuerdos y toma de
decisiones democrticos
Participacin poltica
Asuntos de inters colectivo
Ejemplos:
Ejemplos:
Ejemplos:
Ejemplos:
______________
R. T. El
______________
ejercicio del
______________
voto
R.______________
T. Proselitismo
en campa______________
a
poltica
______________
R.______________
T. Creacin
de
asociacio______________
nes
civiles
______________
______________
R.
T. Ejercer
______________
el derecho de
______________
peticin
________________________
R. T. Para Arist________________________
teles era, contar con
________________________
propiedad moderada
________________________
y suficiente, adems
________________________
de una prosperidad
________________________
duradera. Actualmente
________________________
se refiere al respeto
________________________
y la defensa de los
________________________
derechos humanos.
193
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Autoevaluacin. Tema 2
Lean atentamente las acciones efectuadas y asigna la puntuacin a la forma en que resolviste las actividades descritas, marcando con una la columna que corresponde (A, B, C o D) de acuerdo con los siguientes
criterios.
Las puntuaciones posibles a las acciones descritas en el cuadro son:
A=Excelente. La actividad se llev a cabo de manera excelente, sin problemas. Se mostr un esfuerzo sobresaliente en su ejecucin.
B=Satisfactorio. La actividad se ejecut bien, con algunos problemas, pero se obtuvo un buen nivel de
aprendizaje.
C=Suficiente. La actividad no se efectu de manera satisfactoria, pero se evidenci aprendizaje suficiente
para el trabajo requerido. Result muy difcil. Se necesita ms tiempo y mayores esfuerzos para una correcta
comprensin y ejecucin.
D=Insuficiente. No se llev a cabo la actividad.
Despus, con base en los mismos criterios, pide a un compaero que evale tu trabajo y anote la letra que, desde su punto de vista, describa mejor tu desempeo en la columna "Opinin del compaero"
(OC). Luego, tu maestro anotar su opinin en la columna M.
Accin realizada
1. Discut la escasez del agua, considerando las experiencias
y manifestaciones cotidianas de la democracia.
OC
R. P.
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2/15/13 12:47 PM
3. recabar informacin
4. analizar y discutir informacin
5. Planear el proyecto
6. aplicar el proyecto
7. Presentar el proyecto
8. evaluar el proyecto
195
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Tema
Secuencia 1
S1
El gobierno democrtico
Los derechos polticos,
sociales y culturales como
derechos humanos
Procedimientos democrticos:
el principio de la mayora
y defensa de los derechos
de las minoras
Respeto al orden jurdico
que se construye de forma
democrtica y se aplica
a todos por igual; ejercicio
de la soberana popular
Secuencia 3
Secuencia 2
S2
Mecanismos
de representacin
de los ciudadanos en el
gobierno democrtico
Sistema de partidos
y elecciones
democrticas
La transparencia y la
rendicin de cuentas
Importancia de la
participacin razonada
y responsable de la
ciudadana mediante el
acceso a la informacin
pblica gubernamental
S3
196
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2/15/13 12:49 PM
S1 Comenzamos
En esta secuencia vamos a conocer las principales caractersticas de la forma
de gobierno ms perfeccionada que ha conocido la humanidad: la democracia.
Aqu vivimos
Cmo lo entendemos
2. Contesta. R. P.
Has observado alguna vez escenas como las anteriores?
Dnde? Qu opinin te merecen?
Qu hacer para que el gobierno del pueblo funcione mejor?
Comparte y discute tus opiniones con los compaeros. Anota tus respuestas
(si es necesario, contina en tu cuaderno).
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Desarrollo
El gobierno democrtico
Otro punto de vista
Glosario
Legitimado. Que es legal o lcito,
cierto, genuino y verdadero en
cualquier lnea.
TIC
Los derechos humanos o fundamentales son aquellos que resguardan y protegen la vida digna de todas las personas, sin distincin de raza, sexo, posicin socioeconmica, religin, etc., slo por el hecho de ser individuos. La
dignidad humana tiene como fundamento la libertad y la autonoma de la
persona.
Todos los derechos humanos son indivisibles e interdependientes. Sus
violaciones a menudo estn relacionadas con transgresiones a los derechos
polticos, econmicos, sociales y culturales, pues stos buscan el bienestar
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Indaguemos
El gobierno democrtico cuenta con procedimientos que le permiten solucionar conflictos de manera pacfica, evitando violencia y resentimiento social, a la vez que se resguardan los derechos humanos de todos
los ciudadanos.
Por ello, es necesario que existan mtodos para unificar la toma de decisiones pblicas y legtimas, que beneficien el inters de la mayora de las
personas, sin pasar por encima de los derechos de la minora. Uno de estos
procedimientos est basado en el principio de la mayora, es decir, que en
ausencia de unanimidad de intereses o necesidades en un asunto determinado, el criterio que debe guiar la adopcin de polticas y decisiones es el
inters de la mayora de los participantes. Sin embargo, ante esta situacin,
siempre se deben respetar los derechos de las minoras, por ejemplo, a manifestar su desacuerdo o buscar convencer al mayor nmero de personas de
seguir y compartir su causa o inters.
Esto no significa que la mayora de ciudadanos que se decidi por las
acciones y polticas pblicas en determinada situacin imponga su opinin
e inters en otras situaciones. Es decir, en una democracia decide la mayora
y se respeta el derecho de la minora de no estar de acuerdo y luchar por lo
que cree justo y benfico. Si en un momento determinado, la causa defendida por la minora gana mayor participacin ciudadana, es posible que en
Glosario
Unanimidad. Sin discrepancias,
de comn parecer.
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dicha situacin se convierta en mayora y, entonces, se atiendan sus intereses y necesidades, sin dejar de respetar los de los otros ciudadanos.
Por ejemplo, imaginemos una situacin comn en las grandes ciudades:
si hay dos asuntos pendientes de resolver, uno sobre la construccin de un
puente y otro sobre otorgar permisos para el transporte pblico; en el primero tal vez las personas beneficiadas con la construccin del puente sean
muchas mayora que las afectadas por las obras que se van a realizar
cerca de su domicilio minora (fig. 4.18).
Para el segundo asunto, las personas afectadas por la construccin del
puente, estn interesadas en que haya ms transporte pblico en la ciudad y,
entonces, voten a favor de esa opcin, que de resultar ganadora las ubicara
ahora en la mayora.
A dialogar
Dentro de un gobierno democrtico, en donde el poder emana del pueblo, la organizacin social, poltica y jurdica es fundamental para la convivencia pacfica y el respeto de los derechos humanos de todos los ciudadanos.
El pueblo soberano, el gobierno del pueblo por el pueblo y para el pueblo, est fundado en el conjunto de ciudadanos que gozan de derechos polticos y que pueden, por consiguiente, participar de un modo u otro, en la
constitucin de la voluntad poltica colectiva mediante el voto y la exigencia
para buscar el bien comn, constituyendo as la soberana popular. El ciudadano se define como un individuo libre e igual a todos los dems; cada ciudadano cuenta por uno, independientemente de su sexo, posicin econmica,
situacin cultural o identidad religiosa.
El respeto al orden jurdico que se construye de forma democrtica
tiene que ver con la forma en que se encuentran jerarquizadas las normas
jurdicas. Una norma es un conjunto de reglas de cumplimiento obligatorio
para todos los habitantes de un pas. En Mxico, el orden jurdico, es decir,
la jerarqua de una norma respecto a las otras es la siguiente: a) Constitucin
Poltica, b) Leyes Federales y Tratados, c) Leyes Ordinarias, d) Decretos,
e) Reglamentos, y f) Normas Jurdicas Individualizadas, como contratos, testamentos, sentencias y resoluciones administrativas.
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A dialogar
7. Integren cuatro equipos y asignen a cada uno una funcin dentro del gobierno
democrtico. R. P.
Un equipo participar desde la funcin de los poderes ideolgicos; otro desde los
econmicos; uno ms desde el gobierno elegido y constituido en poder, y el ltimo
equipo ser el pueblo soberano, es decir, los ciudadanos que participan por el bien
comn. Organizados as, discutirn lo siguiente.
Cul es la funcin o papel de cada uno para lograr el desarrollo de la democracia?
Qu intereses particulares buscan satisfacer como grupo dentro de la sociedad?
Cmo conciliar las necesidades e intereses de todos dentro de una democracia
que se rige por leyes y preceptos de aplicacin igual para todos?
Anoten en el cuaderno sus respuestas.
Glosario
Soberana popular. Es el principio
que hace residir la soberana o
autoridad suprema del poder pblico
en el pueblo, que est formado por la
totalidad de los ciudadanos, tomados
como individuos, libres e iguales, y
que slo podr expresarse mediante
el sufragio o voto universal.
Puesta en comn
TIC
Conoce las actividades
que lleva a cabo en Mxico
Amnista Internacional. Visita
su sitio en www.e-sm.com.mx/
SVS1-201:
Con qu me queDo
9. Reexiona sobre el gobierno democrtico en el que vives. R.
Qu te gusta y disgusta?, qu es justo e injusto?
Qu podras proponer para mejorar la vida democrtica?
P.
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S2 Comenzamos
La democracia como forma de gobierno utiliza diversos mecanismos o acciones que tratan de garantizar la eleccin de ciudadanos para ocupar puestos
de gobierno, as como los procedimientos para la participacin ciudadana.
TIC
Conoce ms sobre la
propuesta espaola de llevar
a cabo la participacin de la
ciudadana en las decisiones
de gobierno para lograr
mayor representatividad del
ciudadano, en la pgina
Democracia 4.0, en www.e-sm.
com.mx/SVS1-202a
Visita la pgina del Instituto
Federal Electoral (IFE), que es
el responsable de organizar las
elecciones federales de Mxico
en www.e-sm.com.mx/202b
Aqu vivimos
Parlamento virtual
Existe una propuesta en Espaa para hacer real la participacin y representacin de la
ciudadana en las decisiones de gobierno que afectan a todos. Consiste en
Mayor representacin y participacin de los ciudadanos en los gobiernos
Usar las tecnologas (Internet) para votar los asuntos o iniciativas ms importantes directamente en la Cmara de Diputados
Los ciudadanos podrn votar por Internet, es decir, habr un parlamento virtual.
El total de ciudadanos votantes se distribuir entre el nmero de diputados,
y as, podrn votar directamente, va Internet, para resolver problemas de la democracia. Por ejemplo, si son 35 millones de votantes y 350 diputados, entonces
100000 personas podrn votar ocupando el espacio de un diputado, 200000 el
de dos diputados, etctera.
Cmo lo entendemos
Desarrollo
Mecanismos de representacin de los ciudadanos
en el gobierno democrtico
Otro punto de vista
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Glosario
Polticas pblicas. Conjunto de
estrategias y acciones diseadas
por el gobierno para solucionar un
problema o modificar una situacin
que afecta a toda la poblacin
o comunidad.
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TIC
Conoce ms sobre las
candidaturas independientes
en nuestro pas, en www.e-sm.
com.mx/SVS1-204
Los ciudadanos propuestos por los partidos polticos y elegidos por los votantes para ocupar puestos de eleccin popular gobiernan el pas en el periodo
correspondiente (el presidente y los senadores durante seis aos, los diputados, tres). Pero quin les pide o toma cuentas de lo que hicieron y dejaron
de hacer? Esta situacin la veremos a continuacin.
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Puesta en comn
Revisin de cuentas
TIC
Visita el Portal de obligaciones
de transparencia en www.e-sm.
com.mx/SVS1-205
Transparencia
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Glosario
Auditora. Revisin de la contabilidad
de una institucin o empresa,
realizada por especialistas ajenos
a la misma.
Con qu me quedo
8. Investiga lo siguiente. R. P.
Organzate en equipo e investiguen acerca
de alguna obra pblica que se haya
realizado en tu comunidad.
Indaguen en el IFAI la informacin que hay
al respecto.
Contesta lo siguiente.
Considerando el desarrollo del gobierno
democrtico, cul es la importancia
de tener acceso a la informacin, la
transparencia y la rendicin de cuentas?
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S3 Comenzamos
En la democracia se permite la participacin de todos, ya sea
de manera directa, mediante el voto personas mayores de
18 aos de edad, y organizados en grupos, estableciendo
acuerdos diversos (fig. 4.25).
Aqu vivimos
Fig. 4.25 La sociedad busca educar a los futuros ciudadanos a partir de su participacin en procedimientos que los adultos realizan en la sociedad.
Cmo lo entendemos
Desarrollo
Repercusiones de la conformacin
de gobiernos y aparatos legislativos
democrticos en la vida de los adolescentes
Un gobierno democrtico se constituye a partir de la voluntad ciudadana, al usar procedimientos como el voto
y la participacin de ciudadana para llegar a acuerdos con
la autoridad. Como el adolescente no cubre todava el requisito de la edad para votar 18 aos, no podr hacerlo,
pero es conveniente que se entere de cmo se lleva a cabo el
procedimiento y el propsito en la eleccin de alguien, por
ejemplo, para jefe de grupo. Este procedimiento puede aplicarse en ambientes donde el adolescente se desenvuelve de
manera cotidiana, como el centro escolar (fig. 4.26).
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En la democracia, los ciudadanos eligen a los candidatos a puestos populares por medio del voto directo y libre.
Antes de celebrarse las elecciones, deben darse a conocer los programas de gobierno de los aspirantes al puesto popular. Cabe esperar que los
ciudadanos estn bien informados para tomar la decisin; sin embargo, regularmente no sucede as. Una de las causas de esta desinformacin es la falta
de cultura democrtica. Por lo tanto, es recomendable que el adolescente
aprenda a informarse y elegir de manera responsable.
En este sentido, es conveniente que el joven acompae a familiares
y amigos que ya gocen del derecho a ejercer su voto, para vivir la experiencia
del proceso electivo.
Por otra parte, en la democracia actual se promulgan leyes para identificar y sancionar los delitos que pueda cometer el adolescente, as como se
destacan los derechos reconocidos en la Constitucin. As, en 1999 se llev
a cabo la reforma constitucional del artculo cuarto, reconociendo el derecho de las nias y los nios. En el ao 2000 fue promulgada la Ley para la
Proteccin de los Derechos de las nias, nios y adolescentes. Para el 2007
se public en la Gaceta Oficial del Distrito Federal la Ley de Justicia para
Adolescentes para el Distrito Federal.
Indaguemos
Glosario
Promulgan. Que publican
oficialmente una ley u otra disposicin
de la autoridad, a fin de que sea
cumplida como obligatoria.
Maltrato infantil. Concepto de la
clnica mdica y psicolgica que
describe la accin de provocar, de
manera recurrente, daos fsicos
o emocionales a un menor, ya sea
mediante golpes, castigos corporales,
trato humillante o abuso sexual.
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A dialogar
Indaguemos
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Glosario
Hashtag. Es una forma de etiquetar
los tweets o mensajes. Se realiza
colocando el smbolo # delante
de la palabra con la que se desea
etiquetar el tweet. Sirve para facilitar
bsquedas a los usuarios sobre los
temas que se etiquetan, por ejemplo:
"Yo soy132".
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Con qu me quedo
7. Reflexiona sobre el reconocimiento en la sociedad actual para los adolescentes
y el gran poder de la comunicacin global que te ha tocado vivir. R. P.
Pregntate e identifica lo que debes hacer en sociedad, aqu y ahora, como joven.
Comparte las reflexiones con tu grupo.
Nuestra voz cuenta
Derecho a acceder a
la informacin pblica
gubernamental
Asuntos de la colectividad
Responsabilidad
para participar
Cmo participar
__________________________________
R. T. Ejercer los derechos
__________________________________
polticos, sociales, culturales y
__________________________________
econmicos; informarse de los
__________________________________
asuntos polticos del pas, co__________________________________
nocer las propuestas de los
__________________________________
partidos polticos y, s se est
__________________________________
de acuerdo, participar en ellos;
__________________________________
conocer a los representantes
__________________________________
pblicos, ejercer el derecho al
__________________________________
voto, solicitar al gobierno rendi__________________________________
cin de cuentas y transparencia
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
______________________
Aspectos
Ejemplos
___________________________
R. T. Solicitar a los
___________________________
gobiernos la rendicin
___________________________
de cuentas, es decir, la
___________________________
justificacin de los gastos
___________________________
del erario
___________________________
___________________________
___________________________
Ejemplos
___________________________
R. T. Conocer el nmero
___________________________
de empleados y el sala___________________________
rio de las dependencias
___________________________
federales
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
Ejemplos
_________________________________________________________
R. T. Conocer los resultados de los exmenes del
_________________________________________________________
Servicio Profesional de Carrera.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
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Autoevaluacin. Tema 3
Lean atentamente las acciones realizadas y asigna la puntuacin para la forma en que efectuaron las actividades descritas, marcando con una la columna que corresponda (A, B, C o D), de acuerdo con los siguientes
criterios.
Las puntuaciones posibles a las acciones descritas en el siguiente cuadro son:
A=Excelente. La actividad se realiz de manera excelente, sin problemas. Se mostr un esfuerzo sobresaliente en su ejecucin.
B=Satisfactorio. La actividad se realiz bien, con algunos problemas, pero se obtuvo un buen nivel de
aprendizaje.
C=Suficiente. La actividad se realiz de manera no satisfactoria, pero se evidenci aprendizaje suficiente para realizar el trabajo requerido. Result muy difcil. Se necesita ms tiempo y mayores esfuerzos para
conseguir una correcta comprensin y ejecucin.
D=Insuficiente. No se realiz la actividad.
Despus, con base en los mismos criterios, pdele a un compaero que evale tu trabajo y anote la
letra que, desde su punto de vista, describa mejor tu desempeo en la columna Opinin de un compaero (OC). M es la opinin de tu docente.
Accin realizada
1. Discut si el desarrollo de los derechos humanos ha sido una
concesin de los gobiernos o si se ha ganado a partir de luchas
de los ciudadanos.
OC
R. P.
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3. recabar informacin
4. analizar y discutir informacin
5. Planear el proyecto
6. aplicar el proyecto
7. Presentar el proyecto
8. evaluar el proyecto
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