Colegio Cristiano Curic

Subsector: Taller PSU Lenguaje y Comunicacin

Profesor: Andrs Retamal.
ENSAYO PSU LENGUAJE ABRIL 2015
MANEJO DE CONECTORES
Instrucciones
Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la opcin con los
conectores que permiten restituir al enunciado su cohesin sintctica y coherencia semntica.
1. Muy felices terminaron los alumnos de la escuela luego de celebrar Fiestas Patrias. .................... les
obsequiaron empanadas.
A) En realidad,

B) Adems,

C) ms bien

D) Por lo tanto,

E) A pesar que

2.La emancipacin americana recorri caminos muy diversos en la extensin del continente. En Mxico
los caudillos alzaron banderas de reivindicaciones de las grandes masas indgenas explotadas, y
lanzaron a stas contra el imperio espaol; en Sudamrica, la lucha fue cosa de minoras cultas,
inspiradas en ideologas europeas.
A) si / pues
B) , por ejemplo, / en cambio,
C) as, / adems,
D) , dado que / por el contrario,
E) , de tal manera, / en consecuencia,
3.Francisco debi viajar hoy hasta la ciudad de Antofagasta,.................... su hermana Andrea debi hacerlo hasta
las cercanas de la localidad de Mejillones.
A) por supuesto

B) sin embargo

C) por lo cual

D) por tanto

E) como

4.Finalmente fue posible rescatar con vida del yacimiento "San Jos" a los 33 mineros atrapados, .................... ,
en Ecuador, un accidente minero mat a tres trabajadores.
A) por el contrario
B) por lo cual
C) por lo tanto
D) entonces
E) ms bien
5.No son muchos los escritores .................... logran acercar la belleza a lo ms abyecto. .................... Osvaldo
Lamborghini
no
slo
ha
provocado
rechazo .................... una
profunda
admiracin.
A) cuando / Dado que / y no
B) que / Asimismo / junto con
C) los que /Mientras / , tampoco
D) quienes / Entonces / , ni siquiera
E) que / Por esta razn, / , sino tambin
6.La difusin del uso de computadores, tanto en el hogar como en la escuela, es un fenmeno presente
en los pases desarrollados tambin en los emergentes, como Chile.
A) Tanto / y, por ello,
B) por un lado / y
C) no slo / sino
D) incluso / , por lo mismo,
E) sobre todo / , aunque,

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7.Juan debi acudir de emergencia a la consulta del dentista para calmar su dolor de muelas, ....................,
debieron extraerle inmediatamente la pieza afectada.
A) as como
B) por consiguiente
C) aunque
D) sin embargo
E) por el contrario

8.Viajar dentro de Chile suele ser costoso durante los meses de Diciembre, Enero y Febrero, .................... a las
alzas que experimentan los pasajes durante la temporada estival.
A) como tambin
B) debido
C) todava
D) aunque
E) ms que
9........................... todos los esfuerzos puestos en ello, el resultado no fue el esperado. . el
acadmico qued satisfecho, hizo todo lo que estuvo a su alcance.
A) Aun cuando / Pero / porque
B) Si bien / Puesto que / pues
C) No obstante / Aunque / cuando
D) Aunque / Empero / debido a que
E) A pesar de / Sin embargo, / ya que
10.El Presidente de Venezuela, ha estimado que podra no vender ms petrleo a los Estados Unidos de
Norteamrica, .................... , se considera que esta accin podra originar un conflicto de proporciones.
A) adems
B) por consiguiente
C) tambin
D) como tanto
E) en cambio

Instrucciones

PLAN DE REDACCIN

Las preguntas de este tem van encabezadas por una frase que puede servir de ttulo para un texto
virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema
organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una
ordenacin coherente del texto.
11. "Leyenda aymara: El armadillo Tat y su capa de fiesta"
1. Tat quera ser el ms elegante y, por ello, con mucha anticipacin, empez a confeccionar su capa de fiesta
con hilos finos.
2. Al salir de su cueva, Tat se dio cuenta de que no era luna llena y que el Zorro le haba jugado una broma.
3. El lago Titicaca quera dar una fiesta para el da de la luna llena e invit a todos los animales, incluyendo al
armadillo Tat.

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4. Da antes del evento, el Zorro le dijo a Tat que la fiesta era esa noche. Tat, sin saber cmo pas tan rpido
el tiempo, termin apurado su capa con hilos gruesos.
5. Primero se enfureci, pero al ver lo bella que luca su capa, se decidi a dejarla como estaba. El Zorro no pudo
triunfar esta vez.
A) 3 - 1 - 4 - 5 - 2
B) 3 - 1 - 4 - 2 - 5
C) 1 - 3 - 4 - 2 - 5
D) 1 - 3 - 4 - 5 - 2
E) 3 - 4 - 1 - 2 - 5
12. El Oso panda: un animal en peligro de extincin
1.
2.
3.
4.
5.

Est en peligro de extincin. De hecho, la especie est muy localizada, con 1600 viviendo en las selvas y
188 en cautiverio.
La ley china es muy rgida en cuanto a su caza, lo que ha disminuido esta problemtica.
El oso panda o panda gigante (Ailuropoda melanoleuca) es una especie de mamfero del orden de los
carnvoros.
Sin embargo, pese a la severidad de esta infraccin, muchas trampas para ciervos y osos negros acaban
hiriendo a los pandas.
De hecho, un terrateniente chino fue sentenciado a prisin perpetua por haberle disparado a un panda.

A) 1 - 2 - 4 - 5 - 3
B) 3 - 1 - 2 - 5 - 4
C) 3 - 4 - 5 - 2 - 1
D) 4 - 3 - 2 - 5 - 1
E) 1 - 5 - 2 - 4 - 3
13.Un tipo de texto periodstico: el reportaje
1.
2.
3.
4.

Ejemplo de reportaje.
Los gneros periodsticos: sus caractersticas.
El reportaje: por su versatilidad, gnero mayor del periodismo.
Fases en la elaboracin del reportaje.
A) 3 - 2 - 4 - 1
B) 1 - 2 - 4 - 3
C) 2 - 4 - 3 - 1
D) 2 - 4 - 1 - 3
E) 2 - 3 - 4 - 1

14."El nuevo Estadio Nacional"

1.
2.
3.
4.

Posee una cancha de ftbol central, que se encuentra rodeada por una pista atltica de color azul.
Asimismo cuenta con cuatro torres gigantes, las que tienen por funcin iluminar el estadio.
Es un recinto deportivo con capacidad para 47 .000 espectadores.
Finalmente, se mejoraron las construcciones de las casetas de transmisin, los baos pblicos y los
diferentes accesos de pblico.
5.
De acuerdo a la remodelacin que se hizo durante 2010, se instalaron butacas de colores en los
espacios
correspondientes
a
las
graderas.

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A) 1 - 3 - 2 - 4 - 5
B) 1 - 2 - 3 - 5 - 4
C) 3 - 1 - 5 - 2 - 4
D) 3 - 1 - 2 - 5 - 4
E) 3 - 2 - 1 - 4 - 5
15."Propuesta de una reforma educacional"
1.
2.
3.
4.
5.

Se trata de una reforma educacional que sugiere la disminucin de las horas pedaggicas de historia, en
beneficio del aumento de las horas pedaggicas de lenguaje y comunicacin.
De hecho, el Colegio de Profesores ha anunciado movilizaciones con tal de contrarrestar la medida.
Los constantes desacuerdos en temas educacionales, ha impulsado al Gobierno a generar una
propuesta reformista.
La propuesta ha sido muy mal recibida por parte de los sectores de educacin, debido a que en su
proposicin no participaron mayormente sujetos vinculados a las polticas educacionales de las escuelas.
Los sectores de oposicin tambin se han sumado a las crticas, argumentando que tampoco se les
consult en relacin a las sugerencias que se estn implementando con la tramitacin de la reforma.

A) 3 - 4 - 5 - 2 - 1
B) 3 - 1 - 4 - 2 - 5
C) 3 - 4 - 2 - 1 - 5
D) 4 - 5 - 3 - 2 - 1
E) 4 - 3 - 5 - 1 - 2
16."Liverpool"
1.
2.

Fue fundada en 1207 como villa, hasta 1880, donde recibe el ttulo de ciudad.
En tanto, hoy es considerado como el segundo puerto de exportacin ms importante del Reino Unido,
detrs de Londres.
3.
De hecho, la urbanizacin de esta y su posterior expansin de la poblacin, se produjo gracias a su
condicin de ciudad portuaria.
4.
Es una ciudad de la regin noroeste de Inglaterra.
5.
Liverpool es conocida tambin como la capital cultural europea, ya que desde sus espacios surgieron
figuras de renombre mundial, como fue la banda de msica rock The Beatles.

A) 4 - 5 - 1 - 2 - 3
B) 4 - 2 - 5 - 3 - 1
C) 4 - 1 - 3 - 2 - 5
D) 1 - 2 - 4 - 3 - 5
E) 1 - 3 - 2 - 4 - 5
17."Presencia de aves en el aeropuerto de Guayaquil"
1.

Al respecto, las compaas areas estn absolutamente inquietas, ya que el problema mayor sera que
las aves formen bandadas e impacten contra los aviones.
2.
Tambin se ha estudiado el uso de bioacstica en el lugar, el cul contara con un moderno equipo digital
que emite sonidos de aves rapaces, que asustara y dispersara a las aves que permanecen en el
permetro de la terminal area.
3.
Por ms de dos aos, los pilotos de aviones que llegan hasta el aeropuerto de Guayaquil, se han
quejado que las aves constantemente se meten en las turbinas.

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4.

En cuanto a los tipos de aves que frecuentan el entorno areo, estn el "Pato Silbador Canelo" y el "Pato
Silbador Ventinegro", las que irrumpen en masa, muy cerca de los aviones en movimiento.
5.
Entre las soluciones planteadas por los expertos, est la colocacin de rejillas en las inmediaciones, pero
la dimensin es demasiado extensa para cubrir todo el contorno.
A) 1 - 3 - 4 - 5 - 2
B) 1 - 3 - 4 - 2 - 5
C) 3 - 4 - 1 - 5 - 2
D) 3 - 1 - 4 - 5 - 2
E) 3 - 4 - 5 - 2 - 1
18."Por qu todos odian las maanas de los lunes?"
1.

Los especialistas indicaron que despus de disfrutar hasta tarde las noches del viernes y el sbado, el
reloj interno cambia.
2.
Esta sensacin tiene una explicacin: una investigacin seala que el sueo tarda ms en llegar en
domingo que el resto de los das de la semana.
3.
Segn este estudio: 39% de los 3.000 estadounidenses que participaron en la investigacin indicaron
que la noche del domingo al lunes fue la que peor durmieron de toda la semana.
4.
La primera razn de por qu se odian los lunes: existe la sensacin de no haber dormido bien.
A) 4 - 2 - 3 - 1
B) 1 - 3 - 4 - 2
C) 4 - 3 - 2 - 1
D) 3 - 2 - 1 - 4
E) 1 - 2 - 4 - 3
19."Distintos escritores del siglo XIX"
1.
2.
3.

Tambin escribieron ensayos, obras de teatro, artculos periodsticos.

Estos escritores clsicos no slo se dedicaron a las novelas.
Por ejemplo, a Dickens o a Dostoievski se les recuerda ms por sus novelas que por sus excelentes
cuentos.
4.
Fue un siglo donde se escriba mucho y sobre temas variados.
5.
El cuento fue un gnero al que se acercaron sin el mismo reconocimiento que obtuvieron en la
novelstica.
A) 2 - 4 - 3 - 1 - 5
B) 4 - 2 - 1 - 3 - 5
C) 4 - 1 - 2 - 3 - 5
D) 4 - 2 - 1 - 5 - 3
E) 2 - 4 - 5 - 1 - 3
20."Los sonidos de los delfines"
1. Los estudios sealan con certeza que una de las funciones de estos sonidos es la ecolocalizacin.
2. No se sabe cun sofisticado sera este, pero existe evidencia que apunta a que podran comunicar situaciones
bsicas: peligros, alimentos e incluso identificacin de miembros de su especie.
3. Esto es, localizar objetos por el sonido que se desprende de ellos al entrar en contacto con las ondas snicas
del grito.
4. Un rasgo caracterstico de los delfines es el emitir sonidos que pueden ser percibidos por los humanos.
5. Sin embargo, existen hiptesis de que estos sonidos tambin podran constituir un lenguaje.
A) 4 - 5 - 2 - 1 - 3

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B) 4 - 1 - 3 - 5 - 2
C) 4 - 1 - 3 - 2 - 5
D) 4 - 5 - 2 - 3 - 1
E) 1 - 4 - 3 - 2 - 5
21.La vida oculta de la Colonia
1.
2.
3.
4.
5.

Catalina de los Ros y Lisperguer encarna los demonios de esta poca.

ste se manifiesta en el plano civil y eclesistico.
No obstante, bajo esta quietud se esconde un infierno sometido por el poder.
Generalmente, se identifica al perodo colonial como una poca falta de pasiones.
Con el tiempo, la Quintrala se convirti en un mito de esta perversidad.
A) 2 - 4 - 1 - 3 - 5
B) 4 - 2 - 3 - 5 - 1
C) 1 - 2 - 4 - 3 - 5
D) 2 - 3 - 4 - 5 - 1
E) 4 - 3 - 2 - 1 - 5

22."La Quintrala"
1.
2.
3.
4.
5.

En consecuencia, a una mujer que presenta caractersticas de perversidad, en Chile se le suele llamar
"Quintrala".
Figura de la Colonia en Chile, conocida por la crueldad connotada de su personalidad.
La cultura popular ha mitificado su imagen como un ser oscuro, perverso y que tena pacto con el
demonio.
Se le considera como un cono del abuso y la opresin colonial.
Otros la conciben como una hechicera e incluso como una mujer que era despreciada por todos.

A) 4 - 5 - 1 - 3 - 2
B) 4 - 3 - 2 - 5 - 1
C) 2 - 3 - 4 - 1 - 5
D) 2 - 3 - 4 - 5 - 1
E) 2 - 4 - 3 - 5 - 1
23."La figura de Sara Braun en Magallanes"
1.
2.
3.

4.
5.

Entre las donaciones que hizo a la ciudad de Punta Arenas, est el gran prtico del Cementerio
Municipal, lugar donde se han originado distintos mitos que prevalecen hasta hoy.
Sara Braun Hamburguer lleg a Magallanes en 1974, casndose con un ciudadano portugus,
comerciante y dueo de una particular fortuna.
Se afirma por ejemplo que tras las muerte de Braun, nadie ms que ella podra atravesar por este portn
principal, motivo por el que se habra clausurado su entrada, o que tambin cada primer da de noviembre
es sacada de su atad para ser peinada y maquillada.
La mansin que cobijara la morada de Sara Braun en Magallanes, ha sido declarada como Monumento
Nacional a partir de 1981.
Tras la muerte del lusitano, Braun se pone al frente de sus negocios e invierte el dinero heredado de su
marido.
A) 2 - 1 - 5 - 3 - 4
B) 2 - 5 - 1 - 3 - 4
C) 2 - 1 - 5 - 4 - 3
D) 5 - 2 - 1 - 3 - 4
E) 5 - 1 - 2 - 4 - 3

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24."La guerra civil chilena"

1. Tambin conocida como revolucin de 1891, consisti en un conflicto armado ocurrido en Chile entre los
partidarios del Presidente Jos Manuel Balmaceda y aquellos que lo eran del Congreso Nacional.
2. Tras la batalla de Concn y la batalla de Placilla las fuerzas leales a Balmaceda son derrotadas. El 28 de
agosto Balmaceda le entrega el poder a Manuel Baquedano, y se refugia en la legacin argentina, donde acaba
con su vida el 19 de septiembre de 1891.
3. Sus causas: conflicto entre el proyecto econmico de Balmaceda que pretenda aumentar la exportacin del
salitre para financiar obras pblicas, y los grupos oligrquicos y empresarios ingleses que buscaban limitar la
exportacin para mantener su precio en el extranjero.
4. El parlamento se mantuvo firme en su postura de rechazar el proyecto de Balmaceda. Este, para llevarlo a
cabo, lo aprueba por decreto.
5. La armada y una parte del parlamento interpret este gesto como un quiebre constitucional, y apoy al
parlamento. Otra parte fue leal al presidente. Ambos bandos se enfrentaron por primera vez en combate el 21 de
enero de 1891 en el combate de Zapiga.
A) 3 - 1 - 4 - 5 - 2
B) 1 - 4 - 3 - 5 - 2
C) 1 - 5 - 2 - 3 - 4
D) 2 - 1 - 3 - 4 - 5
E) 1 - 3 - 4 - 5 - 2
25."La entomologa"
1.
2.
3.
4.
5.

Tiene sus races en casi todas las culturas desde tiempos prehistricos, mayormente con la aparicin de
la agricultura, la aparicin de plagas y la cra de abejas.
La lista de entomlogos destacados en la historia es enorme, entre los que se cuentan nombres como
Charles Darwin y Vladimir Nabokov.
Es el estudio cientfico de los insectos.
Pero el real estudio cientfico empez recientemente a gestarse en el siglo XVI d.C.
Define y describe como ciencia a cerca de 1,3 millones de especies de insectos.

A) 5 - 3 - 2 - 1 - 4
B) 5 - 3 - 1 - 4 - 2
C) 3 - 4 - 5 - 1 - 2
D) 3 - 1 - 4 - 2 - 5
E) 3 - 5 - 1 - 4 - 2
COMPRENSIN DE LECTURA
Instrucciones

Esta seccin contiene varios textos de diversas extensiones. Acerca de ellos se formulan dos tipos de preguntas:
A) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada en el texto,
seguida de cinco opciones, una de las cuales elegir para reemplazar el trmino subrayado, segn su significado
> y adecuacin al contexto, de modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca diferencia en la
concordancia de gnero.
B) Preguntas de comprensin de lectura, que usted deber responder de acuerdo con el contenido de los
fragmentos y de su informacin acerca de esos contenidos.
Enunciado
Es un hecho ya comprobado por la ciencia que el hombre primitivo, en general, posea un lenguaje sinttico, sencillo y
extremadamente rudimentario, como lgica consecuencia de su funcin biolgica casi animal, por adaptacin al medio
ambiente. Los negros arrancados de su tierra natal, frica, con su natural mentalidad y su fisiologa adaptadas a la selva un

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tanto entorpecidas por un mnimo de exigencias de expresin hablada, al ser transplantados sbitamente al mundo
civilizado, comenzaron, anacrnicamente, a evolucionar en su nueva vida de relacin.
Rubn Carmbula, El Candombe (fragmento).
26. RUDIMENTARIO
A) Ordinario.

B) Coloquial.

C) Simple.

D) Vulgar.

E) Trivial.

27.Cmo se organizan las ideas en el fragmento anterior?

A) Se describe a los principales pueblos africanos antiguos y luego se explica el desarrollo de su
lenguaje al contactarse con Europa.
B) Se exponen los problemas que tuvieron que afrontar los africanos transplantados y las
soluciones que el mundo civilizado les entreg.
C) Se presenta la causa del atraso del lenguaje en los pueblos antiguos y luego la consecuencia
del transplante de los africanos al mundo civilizado.
D) Se describen las distintas caractersticas de los antiguos pueblos africanos y luego se narra la
historia de su evolucin hasta nuestros das.
E) Se presentan en orden cronolgico las distintas etapas que marcaron la adquisicin del
lenguaje por parte de los antiguos pueblos africanos.

28.Del fragmento anterior se deduce que el emisor considera que frica:

A) posea un paisaje agreste.
B) promova el xodo de sus habitantes.
C) no posea lenguaje propio.
D) requera de un desarrollo cultural.
E) carece de civilizacin.
Enunciado
1. Un equipo de cientficos de la Universidad de Princeton trasladados al Polo Sur, donde el cielo es sereno y la
atmsfera alcanza altos niveles de transparencia, exploraron con telescopios especiales a travs de vastas distancias del
espacio hasta los principios del tiempo. Examinaron los dbiles fulgores del Big Bang en busca de los puntos calientes
que pudieran sealar el nacimiento de galaxias y aun de otras estructuras de mayor escala en el cosmos.
2. Los hombres de ciencia creen que estn a punto de hacer grandes descubrimientos acerca de las edades oscuras del
Universo, el perodo crtico que se extiende desde los tres minutos posteriores al momento de la gran explosin creadora
hasta la aparicin de enormes galaxias. De esta manera confan en hallar la respuesta a una de las cuestiones
desconcertantes en la cosmologa: cmo las primitivas partculas, disparadas a consecuencia del Big Bang, pudieron
combinarse en tomos que luego se congregaran en una masa para formar eventualmente las estrellas, las galaxias y los
racimos
galcticos
en
el
Universo
en
evolucin.
3. El entusiasmo va en aumento entre los astrofsicos al tiempo que anuncian estas investigaciones y sus especulaciones
acerca de cmo hubo de ser la gnesis universal. Lo cierto es que, con el aporte de nuevos datos precisos que se
desconocan anteriormente, algunas teoras han tenido que abandonarse en tanto se van tejiendo otras.
4. La mayor parte de las ideas acerca de cmo se form la estructura del Universo presupone que la evidencia se hallar
en las perturbaciones de la radiacin csmica lejana (background radiation). En los prximos aos, estas comprobaciones
darn lugar a una serie interesantsima de nuevas hiptesis. Baste como ejemplo: El problema de explicar la existencia de
las galaxias ha demostrado ser uno de los ms espinosos de la cosmologa. De acuerdo con la lgica no deberan estar all,
pero ah estn.
Revista Muy Interesante
29.CONGREGARAN

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A) Vincularan.

B) Relacionaran.

C) Asociaran.

D) Distribuiran.

E) Concentraran.

30.De acuerdo con el fragmento, puede inferirse que los puntos calientes son:
A) las galaxias que permitirn conocer la edad del Universo.
B) partculas primitivas desprendidas de las galaxias o de los racimos galcticos.
C) masas de tomos desprendidas despus del Big Bang.
D) partculas en los fulgores del Big Bang que pueden dar pistas acerca de la formacin de estructuras
csmicas.
E) puntos del espacio situados entre las galaxias despus de la gran explosin creadora.
31.Por qu razn se usan comillas (<< >>) para algunas expresiones en los prrafos uno y dos?
A) Expresan el contenido esencial del fragmento.
B) Indican lo dicho textualmente por alguien.
C) Encierran una expresin con sentido irnico.
D) Indican una expresin fuera de contexto.
E) Indican una expresin utilizada con sentido metafrico.
32.Cul de las siguientes informaciones NO est contenida en el fragmento?
A) Nuevos aportes han producido nuevas teoras acerca del nacimiento de las galaxias y otras estructuras
csmicas.
B) Modernos telescopios permiten la exploracin a travs del espacio hasta los principios del tiempo.
C) El perodo transcurrido desde el Big Bang hasta la aparicin de galaxias son las llamadas edades
oscuras.
D) Cientficos norteamericanos observaron el nacimiento de las galaxias con telescopios especiales.
E) Se supone que la formacin de la estructura del Universo se explicar a partir de la radiacin csmica
lejana.

33.En el prrafo tres se afirma que:

A) las nuevas investigaciones astronmicas motivan el entusiasmo de los cientficos.
B) los datos obtenidos por la astronoma son motivo de nuevas especulaciones.
C) los nuevos descubrimientos astronmicos generan nuevas teoras y, a la vez, descartan otras.
D) las teoras que explicaban el origen del universo quedaron obsoletas por los nuevos descubrimientos.
E) a pesar del entusiasmo de los cientficos, el origen del universo todava est lejos de ser revelado.
Enunciado
1. Antonio Pigafetta, un navegante florentino que acompa a Magallanes en el primer viaje alrededor del mundo, escribi
a su paso por nuestra Amrica meridional una crnica rigurosa que sin embargo parece una aventura de la imaginacin.
Cont que haba visto cerdos con el ombligo en el lomo, y unos pjaros sin patas cuyas hembras empollaban en las
espaldas del macho, y otros como alcatraces sin lengua cuyos picos parecan una cuchara. Cont que haba visto un
engendro animal con cabeza y orejas de mula, cuerpo de camello, patas de ciervo y relincho de caballo. Cont que al
primer nativo que encontraron en la Patagonia le pusieron enfrente un espejo, y que aquel gigante enardecido perdi el uso
de la razn por el pavor de su propia imagen.
2. Este libro breve y fascinante, en el cual ya se vislumbran los grmenes de nuestras novelas de hoy, no es ni mucho
menos el testimonio ms asombroso de nuestra realidad de aquellos tiempos. Los Cronistas de Indias nos legaron otros
incontables. El Dorado, nuestro pas ilusorio tan codiciado, figur en mapas numerosos durante largos aos, cambiando de
lugar y de forma segn la fantasa de los cartgrafos. En busca de la fuente de la Eterna Juventud, el mtico Alvar Nez
Cabeza de Vaca explor durante ocho aos el norte de Mxico, en una expedicin ventica cuyos miembros se comieron
unos a otros y slo llegaron cinco de los 600 que la emprendieron. Uno de los tantos misterios que nunca fueron
descifrados, es el de las once mil mulas cargadas con cien libras de oro cada una, que un da salieron del Cuzco para pagar

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el rescate de Atahualpa y nunca llegaron a su destino. Ms tarde, durante la Colonia, se vendan en Cartagena de Indias
unas gallinas criadas en tierras de aluvin, en cuyas mollejas se encontraban piedrecitas de oro. Este delirio ureo de
nuestros fundadores nos persigui hasta hace poco tiempo. Apenas en el siglo pasado la misin alemana de estudiar la
construccin de un ferrocarril interocenico en el istmo de Panam, concluy que el proyecto era viable con la condicin
de que los rieles no se hicieran de hierro, que era un metal escaso en la regin, sino que se hicieran de oro.
3. La independencia del dominio espaol no nos puso a salvo de la demencia. El general Antonio Lpez de Santana, que
fue tres veces dictador de Mxico, hizo enterrar con funerales magnficos la pierna derecha que haba perdido en la llamada
Guerra de los Pasteles. El general Garca Moreno gobern al Ecuador durante 16 aos como un monarca absoluto, y su
cadver fue velado con su uniforme de gala y su coraza de condecoraciones sentado en la silla presidencial. El general
Maximiliano Hernndez Martnez, el dspota tesofo de El Salvador que hizo exterminar en una matanza brbara a 30
mil campesinos, haba inventado un pndulo para averiguar si los alimentos estaban envenenados, e hizo cubrir con papel
rojo el alumbrado pblico para combatir una epidemia de escarlatina. El monumento al general Francisco Morazn, erigido
en la plaza mayor de Tegucigalpa, es en realidad una estatua del mariscal Ney comprada en Pars en un depsito de
esculturas usadas.
4. Hace once aos, uno de los poetas insignes de nuestro tiempo, el chileno Pablo Neruda, ilumin este mbito con su
palabra. En las buenas conciencias de Europa, y a veces tambin en las malas, han irrumpido desde entonces con ms
mpetus que nunca las noticias fantasmales de la Amrica Latina, esa patria inmensa de hombres alucinados y mujeres
histricas, cuya terquedad sin fin se confunde con la leyenda. No hemos tenido un instante de sosiego. Un presidente
prometeico atrincherado en su palacio en llamas muri peleando solo contra todo un ejrcito, y dos desastres areos
sospechosos y nunca esclarecidos segaron la vida de otro de corazn generoso, y la de un militar demcrata que haba
restaurado la dignidad de su pueblo. En este lapso ha habido 5 guerras y 17 golpes de estado, y surgi un dictador
luciferino que en el nombre de Dios lleva a cabo el primer etnocidio de Amrica Latina en nuestro tiempo. Mientras tanto
20 millones de nios latinoamericanos moran antes de cumplir dos aos, que son ms de cuantos han nacido en Europa
occidental desde 1970. Los desaparecidos por motivos de la represin son casi los 120 mil, que es como si hoy no se
supiera dnde estn todos los habitantes de la ciudad de Upsala. Numerosas mujeres arrestadas encintas, dieron a luz en
crceles argentinas, pero an se ignora el paradero y la identidad de sus hijos, que fueron dados en adopcin clandestina o
internados en orfanatos por las autoridades militares. Por no querer que las cosas siguieran as han muerto cerca de 200 mil
mujeres y hombres en todo el continente, y ms de 100 mil perecieron en tres pequeos y voluntariosos pases de la
Amrica Central, Nicaragua, El Salvador y Guatemala. Si esto fuera en los Estados Unidos, la cifra proporcional sera de
un milln 600 mil muertes violentas en cuatro aos.
()
5. Me atrevo a pensar que es esta realidad descomunal, y no slo su expresin literaria, la que este ao ha merecido la
atencin de la Academia Sueca de la Letras. Una realidad que no es la del papel, sino que vive con nosotros y determina
cada instante de nuestras incontables muertes cotidianas, y que sustenta un manantial de creacin insaciable, pleno de
desdicha y de belleza, del cual ste colombiano errante y nostlgico no es ms que una cifra ms sealada por la suerte.
Poetas y mendigos, msicos y profetas, guerreros y malandrines, todas las criaturas de aquella realidad desaforada hemos
tenido que pedirle muy poco a la imaginacin, porque el desafo mayor para nosotros ha sido la insuficiencia de los
recursos convencionales para hacer creble nuestra vida. Este es, amigos, el nudo de nuestra soledad.
Gabriel
Garca
Mrquez: La
soledad
discurso de aceptacin del Premio Nobel 1982 (fragmento).

34.ENARDECIDO
A) Soberbio.
B) Violento.
C) Admirado.
D) Arrebatado.
E) Entusiasmado.
37.Respecto

de

35.BRBARA

afirmado

en

el

texto,

Latina,

36.DSPOTA

A) Ruda.
B) Inculta.
C) Salvaje.
D) Magnfica.
E) Esplndida.
lo

Amrica

A) Amo.
B) Tirano.
C) Egosta.
D) Poderoso.
E) Esclavista.
cul

de

las

siguientes

aseveraciones

es FALSA?

A) El autor se resta mrito personal en el logro del Premio Nobel de Literatura.

B) El general Antonio Lpez de Santana sufri heridas importantes en su participacin en la guerra.
C) El inters por el oro del territorio latinoamericano alcanza, incluso, episodios ocurridos en el siglo XX.
D) La crnica escrita por Antonio Pigafetta es un intento serio por describir la realidad latinoamericana.

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E) La realidad latinoamericana es una fuente tan grande de historias, que no ha hecho falta demasiada
imaginacin en el momento de la creacin literaria.
38.Qu relacin tiene el quinto prrafo respecto al resto del texto? El quinto prrafo:
A) sintetiza lo mencionado previamente respecto a la realidad latinoamericana y agradece a la Academia
Sueca de Letras por haberle otorgado el premio.
B) a partir de las injusticias sociales en Amrica Latina mencionadas previamente, aborda la necesidad de un
compromiso poltico de parte de los escritores.
C) contina desarrollando la idea de que el territorio latinoamericano es, por su historia, una realidad
atravesada de principio a fin por sucesos que desafan la imaginacin.
D) a partir de lo dicho en los prrafos previos respecto a la realidad latinoamericana, concluye que la realidad
latinoamericana es una fuente inagotable de historias para los escritores.
E) a partir de lo dicho en los prrafos previos respecto a la realidad latinoamericana, se pregunta por qu a
los escritores latinoamericanos les cuesta encontrar recursos para mostrar esa realidad en sus obras.
39.Seale cul de los siguientes temas relativos a la realidad de Amrica Latina NO se abordan en el texto:
A) las injusticias sociales.
B) la naturaleza exuberante.
C) las desapariciones por persecucin poltica.
D) los abusos cometidos durante la Conquista espaola.
E) las ideas inverosmiles que han tenido figuras ligadas al poder.
40.Qu propsito comunicativo cumple la mencin a Antonio Pigaffeta y su crnica en el primer prrafo?
A) Plantear que, desde sus inicios, la literatura latinoamericana incorpora elementos de lo mgico a sus
relatos.
B) Sealar a Pigafetta como la gran influencia que tuvieron Los Cronistas de Indias en los relatos que hacan
de El Dorado.
C) Situar la crnica de Pigafetta, gracias a lo asombroso de su testimonio, como el texto que origina las
novelas latinoamericanas actuales.
D) Demostrar, con un ejemplo, que la realidad latinoamericana ha sido, desde los primeros registros escritos,
una realidad que desafa la imaginacin.
E) Ejemplificar cmo, desde los orgenes, quienes quisieron describir la realidad latinoamericana se hallaron
los recursos necesarios para poder hacerlo.
41.Qu intencin comunicativa tiene la mencin al poeta Pablo Neruda en el prrafo 4?
A) Recordar que uno de los grandes poetas de nuestro tiempo, premiado con el Nobel, tambin surge de
Latinoamrica.
B) Destacar el compromiso que tuvo Neruda por dar a conocer en sus textos las contradicciones sociales de
Latinoamrica.
C) Situarlo como un referente que ha tenido Garca Mrquez en su forma de retratar y dar a conocer la
realidad latinoamericana.
D) Integrarlo a los personajes histricos latinoamericanos con ocurrencias que desafan la imaginacin y
logran la fama en Europa.
E) Sealarlo como uno de los escritores que recogi, por medio de la palabra, la inmensidad de la realidad
latinoamericana y la di a conocer a Europa.
42.Cul

es

el

propsito

comunicativo

fundamental

del

prrafo

nmero

A) Exponer cmo la presencia de militares en el poder es una constante de la historia latinoamericana.

B) Explicar que Amrica Latina es un territorio donde suelen surgir historias fabulosas y autoridades

11

3?

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dspotas.
C) Criticar implcitamente las capacidades de gobierno de los militares en Latinoamrica a lo largo de la
historia.
D) Demostrar, por medio de ejemplos histricos, cmo la demencia sigui presente en Amrica Latina
luego del dominio espaol.
E)Rescatar episodios poco conocidos de la historia de Amrica Latina relacionados con el 'delirio
ureo' que vena desde la Colonia.
Enunciado
Nos gustaba la casa porque aparte de espaciosa y antigua (hoy que las casas antiguas sucumben a la ms ventajosa
liquidacin de sus materiales) guardaba los recuerdos de nuestros bisabuelos, el abuelo paterno, nuestros padres y toda
la infancia.
Nos habituamos Irene y yo a persistir solos en ella, lo que era una locura pues en esa casa podan vivir ocho personas
sin estorbarse. Hacamos la limpieza por la maana, levantndonos a las siete, y a eso de las once yo le dejaba a Irene
las ltimas habitaciones por repasar y me iba a la cocina. Almorzbamos al medioda, siempre puntuales; ya no
quedaba nada por hacer fuera de unos platos sucios. Nos resultaba grato almorzar pensando en la casa profunda y
silenciosa y cmo nos bastbamos para mantenerla limpia. A veces llegbamos a creer que era ella la que no nos dej
casarnos. Irene rechaz dos pretendientes sin mayor motivo, a m se me muri Mara Esther antes que llegramos a
comprometernos. Entramos en los cuarenta aos con la inexpresada idea de que el nuestro, simple y silencioso
matrimonio de hermanos, era necesaria clausura de la genealoga asentada por nuestros bisabuelos en nuestra casa.
Nos moriramos all algn da, vagos y esquivos primos se quedaran con la casa y la echaran al suelo para
enriquecerse con el terreno y los ladrillos; o mejor, nosotros mismos la voltearamos justicieramente antes de que fuese
demasiado tarde (... )
Lo recordar siempre con claridad porque fue simple y sin circunstancias intiles. Irene estaba tejiendo en su
dormitorio, eran las ocho de la noche y de repente se me ocurri poner al fuego la pavita del mate. Fui por el pasillo
hasta enfrentar la entornada puerta de roble, y daba la vuelta al codo que llevaba a la cocina cuando escuch algo en el
comedor o en la biblioteca. El sonido vena impreciso y sordo, como un volcarse de silla sobre la alfombra o un
ahogado susurro de conversacin. Tambin lo o, al mismo tiempo o un segundo despus, en el fondo del pasillo que
traa desde aquellas piezas hasta la puerta. Me tir contra la pared antes de que fuera demasiado tarde, la cerr de golpe
apoyando el cuerpo; felizmente la llave estaba puesta de nuestro lado y adems corr el gran cerrojo para
ms seguridad.
Fui a la cocina, calent la pavita, y cuando estuve de vuelta con la bandeja del mate le dije a Irene:
-Tuve que cerrar la puerta del pasillo. Han tomado parte del fondo.
Dej caer el tejido y me mir con sus graves ojos cansados.
-Ests seguro?
Asent.
-Entonces -dijo recogiendo las agujas- tendremos que vivir en este lado.
Yo cebaba el mate con mucho cuidado, pero ella tard un rato en reanudar su labor. Me acuerdo que me teja un chaleco
gris; a m me gustaba ese chaleco.
Los primeros das nos pareci penoso porque ambos habamos dejado en la parte tomada muchas cosas que queramos.
Mis libros de literatura francesa, por ejemplo, estaban todos en la biblioteca. Irene pens en una botella de Hesperidina
de muchos aos. Con frecuencia (pero esto solamente sucedi los primeros das) cerrbamos algn cajn de las
cmodas y nos mirbamos con tristeza.
-No est aqu.
Y era una cosa ms de todo lo que habamos perdido al otro lado de la casa.
Julio Cortzar, Casa Tomada (fragmento).
43.TOMADA

A) Arrebatada.
B) Bebida.

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C) Ingerida.
D) Tragada.

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E) Probada.
44.SEGURIDAD.
A) Fe.
B) Credo.
C) Dogma.
D) Proteccin.
E) Ideario.

45.ESPACIOSA
A) Amplia.

B) Abierta.
C) Valiosa.
D) Costosa.
E) Deseada.

A) Admiradores.
B) Simpatizantes.
C) Seguidores.
D) Cortejadores.
E) Partidarios.

46.ANTIGUA
A) Legendaria.
B) Mtica.
C) Fabulosa.
D) Quimrica.
E) Vetusta.

48.SUSURRO

47.PRETENDIENTES

A) Chismorreo.
B) Murmullo.
C) Comadreo.
D) Chisme.
E) Habladura.

49.Cul de los siguientes enunciados sintetiza de mejor forma el texto?

A) Parte de la casa de Irene y su hermano es arrebatada en una repentina e impactante eventualidad.
B) De forma excepcional, parte de la casa de los hermanos debe ser cedida por peticin de terceros.
C) Por conveniencia econmica, los hermanos deben ceder parte de su propiedad a su familia lejana.
D) Bajo extraas coincidencias, los hermanos autorizan a que parte de su casa sea habitada por misteriosos
amigos.
E) Por una circunstancia momentnea, los hermanos arremeten contra entidades desconocidas para que su
hogar no sea ocupado violentamente por stos.

50.La casa es "tomada":

A) intilmente, ya que la parte del fondo estaba en desuso.
B) categricamente, con la venia de los hermanos de por medio.
C) de manera fugaz, repentina y extraamente por entidades no determinadas.
D) violentamente por parientes lejanos, a los que adeudaban dinero en grandes cantidades.
E) cabalmente, sin el asentamiento de Irene, pero con la aceptacin genuina de su hermano a la familia.
51.Qu elementos son los que ms extraa el hermano de Irene tras la "toma"?
A) Sus libros.
B) Un chaleco gris.
C) Sus alpargatas de invierno.
D) Una botella de Hesperidina.
E) Sus libros y unas carpetas de la biblioteca.
52.Cul es la actitud que toma el hermano de Irene, ante el hecho que parte de su casa ha sido "tomada" por
extraos?
A) Osada.
B) Resignacin.
C) Lealtad.
D) Rectitud.
E) Incomprensin.
53.Quin o quines son los que se apropian de una parte de la casa?
A) Los fantasmas.
B) Una entidad desconocida.

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C) Los enemigos del narrador.
D) Personas que no tenan donde vivir.
E) Los primos vagos que deseaban quedarse con ella.
54.Quin narra la historia?
A) Irene.
B) Mara Esther.
C) El bisabuelo de Irene.
D) El hermano de Irene.
E) Un pariente lejano de los hermanos.
55.Por qu motivos el narrador afirma que la casa era de su preferencia?
A) Porque tena una gran biblioteca que la haba heredado de sus abuelos.
B) Porque era amplia, vieja y en su espacio evocaba la memoria de su familia.
C) Porque fue una casa que heredaron de sus tos, y que fue arrebata a sus primos.
D) Porque sus cosas ms queridas estaban en la parte que no haba sido "tomada", como los libros.
E) Porque su hermana Irene la haba decorado para cuando fueran a convivir en ella con sus parejas.
56.Segn lo estimado por el narrador, Qu hubiera podido suceder, si la pareja de hermanos hubiera muerto en
la casa?:
A) Habra sido rematada por el fisco.
B) Hubiera terminado habitada por fantasmas.
C) Habra sido abandonada por la familia ms lejana.
D) Hubiera sido "tomada" por otros parientes para vivir en ella.
E) Algn pariente se adueara de la casa para lucrar con ella y la propiedad.
Enunciado
Quienes piensan que los genios nacen y no se hacen podran estar equivocados, segn lo afirma el escritor David
Shenk.
De dnde provienen las habilidades atlticas y artsticas? Con frases como "msico dotado", "atleta natural" e
"inteligencia innata", desde hace tiempo hemos asumido que el talento es un atributo gentico que algunos de
nosotros tenemos y otros no. Pero nuevos estudios cientficos sugieren que la fuente de las habilidades es mucho ms
interesante y hasta improvisada. Resulta ser que todo lo que somos proviene de un proceso evolutivo de desarrollo y
ello incluye lo que obtenemos de nuestros genes.
Un siglo atrs, los genetistas consideraban a los genes como actores autmatas que repetan eternamente las mismas
lneas exactamente de la misma manera, y la mayor parte del pblico est an sujeto a esta idea. Sin embargo en aos
recientes, ha habido una dramtica mejora en el entendimiento de lo que es la herencia. Ahora los cientficos saben
que los genes interactan con su entorno, activndose y desactivndose continuamente. En efecto, los mismos genes
tienen diferentes efectos dependiendo a quin le estn hablando. []
Nuestros cerebros se adaptan de acuerdo a lo que les exigimos. [] Ello significa que todo acerca de nosotros
-nuestra personalidad, inteligencia y habilidades- es realmente determinado por la vida que llevamos. La nocin
misma de "innato" ya no se sostiene. "En cada caso, cada individuo comienza su vida con la capacidad de
desarrollarse de varias formas distintivamente diferentes", afirma Patrick Bateson, bilogo de la Universidad de
Cambridge.
"Como si fuera una rocola: el individuo tiene el potencial de tocar un sinnmero de diferentes melodas evolutivas.
Cada meloda particular de desarrollo que es tocada es seleccionada por el entorno en el cual el individuo est
creciendo".
Significa esto que los genes no importan?
No es as. Somos todos diferentes y tenemos tericamente diferentes tipos de potencial. Yo nunca habra podido ser
Cristiano Ronaldo (futbolista). Slo un pequeo Cristiano Ronaldo tena la posibilidad de convertirse en el Cristiano
Ronaldo que conocemos. Pero debemos entender que Ronaldo podra haber sido una persona completamente
diferente, reconocido por habilidades diferentes. Su magnificencia en el ftbol no estaba tallada en piedra. []
Personas con un alto rcord acadmico no necesariamente han nacido ms 'inteligentes' que otras... Pero trabajan ms
duro y desarrollan mayor autodisciplina. Ms que eso, Carol Dweck, de la Universidad de Stanford en Estados
Unidos, ha demostrado que los estudiantes que entienden que la inteligencia es maleable y no est prefijada, son
mucho ms ambiciosos intelectualmente y exitosos. La misma dinmica se aplica al talento. Esto explica por qu los
nmero uno -nadadores, ciclistas, jugadores de ajedrez, violinistas y dems- son mucho ms habilidosos de lo que
fueron en generaciones anteriores. []

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Nuestras habilidades no estn genticamente predeterminadas. Son flexibles y maleables, incluso en la edad adulta.
Con humildad, esperanza y con extraordinaria determinacin, grandeza es algo a lo que cualquier nio -de cualquier
edad- puede aspirar.
BBC Mundo, Existe un genio en cada uno de nosotros? (fragmento).
57.MALEABLE

58.MAGNIFICENCIA

A) Blando.
B) Obediente.
C) Moldeable.
D) Sumiso.
E) Elstico.

A) Grandeza.
B) Liberalidad.
C) Generosidad.
D) Ostentacin.
E)Modestia

.59.A partir del texto, podemos inferir que la inteligencia:

A) no puede incrementarse en cualquier etapa de la vida.
B) se puede cultivar mediante esfuerzo y trabajo.
C) es un rasgo esttico que no se puede modificar.
D) es innata y depende de la herencia gentica.
E) depende exclusivamente de factores contextuales.
60.Con qu objetivo el autor menciona a Cristiano Ronaldo?
A) Sealar que todos tenemos un potencial, pero es necesario trabajarlo para que sea fructfero.
B) Justificar el xito de una persona a partir de sus habilidades innatas.
C) Manifestar la necesidad de ser conscientes de nuestras habilidades para no desperdiciarlas.
D) Demostrar que la vida no est predestinada, sino que depende de las decisiones que cada uno toma.
E) Manifestar su pesar al no poder ser como Cristiano Ronaldo.
Enunciado
1.

"Va con esta indefinible situacin denominada subdesarrollo cierto tenaz desdn por todo lo que signifique
excelencia. A los pueblos atrapados en esa condicin que casi parece sin salida, les suena ese calificativo a
clase alta, a privilegio de rico, a lujo de poderosos, a ostentacin vana de falsas superioridades. Con
sentimiento se aferran, como un desafo, a su condicin de minusvala y casi terminan por hacer de ella una
orgullosa
afirmacin
de
identidad.

2.

Es una formulacin, casi siempre tcita pero profundamente negativa y casi suicida. La naturaleza no hizo una
especie distinta a los habitantes de los pases subdesarrollados en comparacin con los ciudadanos de los
pases prsperos y poderosos. Las razones y explicaciones hay que buscarlas en ciertas circunstancias
histricas y mentales, ir al fondo de ellas si se quiere realmente ir ms all de la aparatosa y estril ayuda
exterior y de los ineficaces planes de desarrollo. Acaso la ms poderosa raz de esta mentalidad y las
concepciones que ha formado inmemorialmente la peculiaridad cultural, sea el encierro dentro de s mismo y
la tendencia a tomar por patrimonio oral lo que no debera ser sino circunstancias superables de una situacin.

3.

Sin embargo, no hay ninguna fatalidad que impida a los pueblos llamados subdesarrollados alcanzar los altos
niveles de excelencia, llegar a ser tan eficaces y tiles individualmente como lo han tenido que ser los
protagonistas del adelanto y del crecimiento enriquecedor. La excelencia no es un privilegio de las naciones
prsperas, sino de un estado de nimo que todos los hombres pueden llegar a alcanzar. Se trata de llegar a
comprender que todos los seres humanos, en todos los quehaceres de la vida, pueden aspirar a alcanzar la
excelencia.

4.

Los pueblos llamados subdesarrollados han sido capaces de dar tan grandes figuras histricas como los
pueblos poderosos y, a veces, mayores, como es el caso de Bolvar, de Gandhi, de Ho Chi Min, los premios
Nobel latinoamericanos, o alcanzados por los numerosos cientficos que por necesidad han ido a dar sus frutos

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en

los

grandes

centros

de

los

pases

industrializados.

5.

El problema no es de individualidades sino de formas colectivas de actuar y pensar. Los pueblos que han
tenido una actitud general y compartida de alcanzar la ms alta realizacin posible, lo han logrado en gran
parte. Los hombres del Renacimiento, no slo los grandes genios, sino los ignorantes artesanos, labradores y
gente ordinaria sintieron un llamado a superarse cada uno en su tarea. Invocaron, de manera casi supersticiosa,
a las grandes figuras de la antigedad para tomarlas como modelo y para tratar de igualarlas y an de
superarlas.

6.

Entre las mayores necesidades de los pueblos subdesarrollados est la de hacer popular el ideal de excelencia,
en despertar el deseo y el orgullo de hacer ms y de ser mejores y ms capaces. La historia pasada y presente
lo
revela
de
modo
innegable.

7.

Implantar una pedagoga del estmulo, de la exigencia, de la inconformidad con lo fcil, de la activa voluntad
de dar ms por la va del propio esfuerzo. Sera una revolucin ms profunda y valedera que las que
generalmente perturban su paz y de consecuencias ms eficaces para salir de la crcel del subdesarrollo que, a
veces, es otro nombre de la crcel de la autocomplacencia y de la perezosa resignacin".

Arturo Uslar Pietri, La crcel del subdesarrollo (fragmento).

61.TENAZ

62.MENTALIDAD

A) Rotundo.
B) Reiterado.
C) Afanoso.
D) Intenso.
E) Persistente.

A) Actitud.
B) Predisposicin.
C) Idiosincrasia.
D) Percepcin.
E) Opinin.

63.Cul es la tesis fundamental que el emisor propone en el fragmento anterior?

A) La inexistencia de impedimentos para que los pueblos subdesarrollados dejen de serlo.
B) La prosperidad es un privilegio que los pases desarrollados han arrebatado a las naciones pobres.
C) La condicin de minusvala de los pases pobres es la base en que afirman su identidad.
D) Se debe implantar una educacin basada en la exigencia y en el desarrollo de la voluntad y el esfuerzo.
E) La excelencia no es un problema de individualidades, como lo demuestran las figuras histricas de los
pases pobres.
64. A partir de la lectura del prrafo cinco se infiere que:
A) los pueblos subdesarrollados necesitan tomar como modelo al Renacimiento.
B) los pueblos deben eliminar la mentalidad supersticiosa para alcanzar la excelencia.
C) los pases desarrollados superaron a los modelos en los que se inspiraron.
D) los pases subdesarrollados, individualmente, han alcanzado la excelencia.
E) los hombres del Renacimiento buscaron colectivamente la excelencia.
65.La finalidad comunicativa del emisor es:
A) influir en las ideas del receptor, mediante una persuasin afectiva.
B) convencer al receptor razonadamente para que cambie de ideas y conductas.
C) contraponer sus argumentos con ideas generalizadas.

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D) plantear argumentos de autoridad a fin de difundir una doctrina.
E) persuadir al receptor mediante la reiteracin de eslganes sobre la excelencia.
66. A partir de lo expresado en el fragmento se infiere que:
A) la excelencia solo se lograr cuando los pases ricos entreguen el apoyo necesario a los pases
subdesarrollados.
B) la falta de excelencia de ciertas naciones ha sido provocada por determinadas circunstancias histricas.
C) la mala educacin ha promovido la idea de que la excelencia es imposible de alcanzar en los pases
pobres.
D) el logro de la excelencia implica una transformacin colectiva de mentalidad y conducta.
E) las grandes figuras histricas de los pases pobres no han contribuido al logro de la excelencia de sus
pases.
Enunciado
Bien supo Nano Nez que en pocas difciles lo mejor es estar en compaa de sus pares, dando la pelea de frente y con
decisin.
Los mltiples oficios que desarroll para sobrevivir le permitieron nutrirse constantemente de las visiones y temticas de la
dura existencia de la calle en barrios donde solo los guapos se movan con desplante. Lustrabotas, canillita, vendedor
mltiple, y hasta boxeador, dan cuenta de un tipo con garra, poco dado a las delicadezas y finuras tan habituales en otros
mbitos del arte. Para Nez, la vida era lucha, y la cueca la mayor de sus batallas, a la cual se entreg con fuerzas de
hroe
popular.
En concordancia con su forma de ser, sus opiniones con respecto al folclore de aceptacin oficial no eran tibias ni de
medias tintas. Varias veces declar, por ejemplo: "Los Cuatro Huasos son de utilera. Eso es lo que reclamo yo. Pescan a
los niitos, les ponen la ropa de huaso y a veces no saben ni bailar. Porque la cueca nunca se ha enseado a bailar. Se ha
aprendido. Mirando, mirando, ver a gallos que bailan bien".
Pablo Padilla y Daniel Muoz, Cueca Brava; La fiesta sin fin del roto chileno (fragmento).

67.Se describe en el texto a Nano Nez como un:

A) un individuo poco comn, pendenciero y bueno para buscar pleitos.
B) individuo habitual, conocido por ser partidario del folclore de aceptacin oficial.
C) sujeto de races corrientes, que tena un particular deseo de escuchar folclore tradicional.
D) individuo que conoce mucho de la cultura popular, sobre todo del folclore de aceptacin oficial de
"Los Cuatro Huasos".
E) sujeto de valores arraigados en lo popular, y tambin avezado y enrgico en la prctica de la cueca
proveniente del pueblo.
68.A qu se refiere el autor, cuando manifiesta que las opiniones de Nano Nez en relacin a la aceptacin del
folclore de tipo oficial "no eran tibias ni de medias tintas"?
A) El autor quiere dar a conocer que Nano Nez no comparte el estilo de vestimenta que utilizan "Los
Cuatro Huasos" en el escenario.
B) Alude a que Nez comparte la opinin del folclore de tipo oficial, pero que ste debe ser alternado a
la vez, con la cueca de origen callejero.
C) Alude a que Nez en ocasiones est de acuerdo con el folclore de corte ms oficialista, pero en
otras ocasiones se opone totalmente a este.
D) En este sentido, manifiesta el autor que Nano Nez no tiene opiniones moderadas ante el folclore de tipo
oficial, sino ms bien, el msico se opone totalmente a este tipo de formas y estilos predominantes.

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E) El autor expresa que las opiniones del msico son clidas y moderadas ante el folclore oficialista, a la vez
que intenta alternar la cueca brava en distintos escenarios, con tal de tener una aceptacin mayor de la
colectividad.
69.Por qu Nano Nez manifiesta que "Los Cuatro Huasos" son slo de "utilera"?
A) Porque son un referente musical a imitar para el resto de los grupos folclricos de cueca brava.
B) Porque son msicos de raz folclrica en la cueca, de una tradicin que han heredado de sus familias.
C) Porque no representan la esencia de la cueca popular, se trata ms bien de grupos que cultivan una
especie de msica oficialista para el medio.
D) Porque utilizan vestimentas oficiales, aceptadas por el medio folclrico popular y que son ejemplos para
los nios que bailan cueca en las escuelas.
E) Porque su historia es la que inicia la tradicin musical de la cueca brava, por tanto, su utilera, es la
caracterstica de este tipo de compositores y msicos de la calle.
70.Qu tipo de ocupaciones sociales debe realizar Nano Nez para sobrevivir en la calle?
I.

Lustrabotas.

A) I , II y III

B) Slo I y III

II.

Vendedor de autos.

C) Slo II y III

III.

D) Slo I

Boxeador.

E) Slo III

Enunciado
En la antigua Plaza de la Aduana, hoy Sotomayor, se instala el primer monumento del pas, que corresponde al forjador de
la primera escuadra nacional, el Seor Thomas Alexander Cochrane. La efigie se inaugura en el ao 1873 por la autoridad
de la poca, Don Francisco Echaurren, intendente de Valparaso.
El monumento se encontraba a un costado de lo que es hoy el edificio del cuerpo de bomberos.
Eduardo P. Serey, Primer Monumento de Chile en "Valparaso. Una historia sin olvido... " (fragmento).
71.Cul de los siguientes enunciados NO es verdadero?
A) El monumento de Cochrane se inaugura durante el S. XIX.
B) Francisco Echaurren fue el intendente de Valparaso en 1873.
C) Cochrane fue el primer forjador de la escuadra nacional de Chile.
D) La plaza Sotomayor antes era denominada como Plaza de la Aduana.
E) El Monumento a Cochrane es inaugurado en la Plaza Sotomayor de Valparaso.

72.En qu se caracteriza el monumento edificado a la figura de Thomas Alexander Cochrane?

A) Se trata de una obra representativa de quien fuera el fundador de Valparaso.
B) Se trata de un monolito dado de baja por el gobierno ingls y adoptado por la Intendencia de Valparaso.
C) Se trata de una obra pblica que cumple la caracterstica de ornamentar la plaza principal de la ciudad.
D) Se trata de un monolito que el Intendente intenta dedicar a la figura del desaparecido fundador de la primera
escuadra de Valparaso.
E) Se trata de una obra pblica de carcter conmemorativo a la imagen de quien representa el fundador de la
primera escuadra chilena martima.

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Enunciado
El descubrimiento de la liberacin de la energa nuclear observ Einstein en una oportunidad no representa en s mismo
mayor amenaza para los destinos de la humanidad que la invencin de los fsforos; en ambos casos debe ser descartado el
abuso de poder que suministran. La energa atmica desencadenada agreg luego lo ha cambiado todo, menos nuestro
modo de pensar... La solucin de este problema est en el corazn de los hombres.
73.Einstein segn el emisor del texto, compara la energa nuclear con los fsforos en el sentido de que:
A) ambos son una fuente de energa.
B) destaca la importancia de la tecnologa, que logra descubrimientos tan distintos en apariencia.
C) trata de minimizar la importancia de la primera para evitar temor.
D) el peligro de una no era mayor que el de los otros, dependiendo del uso que se les diera.
E) ninguno, por s mismo, podra acabar con la especie.
74.La lectura del fragmento permite inferir que Einstein:
A) se preocupaba por el destino de la ciencia.
B) pensaba que es posible compatibilizar el avance cientfico con la conciencia tica.
C) enseaba mediante comparaciones.
D) crea en un equilibrio entre el poder y la ciencia.
E) daba la misma importancia a todos los descubrimientos de la ciencia.
Enunciado
Porque es blanca tu inocencia como tus sueos,
es ms triste y ms doliente tu soledad;
porque puede ms la angustia cuando te mienten
que del brazo con otra me ven pasar,
he querido convencerte de la verdad,
pero tus amargos celos nada comprenden
y solo me respondes: -Es tarde ya
Yo no s quin es la otra,
si mi vida est en tu amor!
Dnde puede estar la otra,
sino en tu imaginacin?
Otra no existe para m;
solo mi madre fue la otra,
y la perd
He tenido muchas veces por compaera
a la santa gaucha ma que me dej,
y del brazo por la calle con qu alegra,
parecamos novios riendo los dos.
Cuando un da qued solo busqu en tu pecho
el calor que me faltaba para vivir,
y encontr tu amor, querido, puro y sincero,
que por amargos celos veo morir
Lito Bayardo (letra y msica), Con la otra (tango).
75.Quin es la santa gaucha ma que me dej en el texto anterior?
A) La ex pareja.
B) Una amiga.
C) Una amante.
D) Una desconocida.
E) La madre.

76.En el texto anterior, cul es la tesis que defiende el emisor frente a su amada?

19

Colegio Cristiano Curic

Subsector: Taller PSU Lenguaje y Comunicacin
Profesor: Andrs Retamal.
A) Ella lo abandon.
B) l nunca le fue infiel.
C) La infidelidad se paga con angustia.
D) La ausencia del amor provoca soledad.
E) Ella nunca lo am como su madre.
Enunciado
"Sartre ha dicho que un hombre es toda la tierra. Amrica Latina es toda la tierra: un continente que ha recibido y sigue
abierto a todas las influencias benficas, quiz por su vocacin de mestizaje. Las ideas del cristianismo, del liberalismo, del
socialismo nos llegaron de Europa. Pero hemos sabido adaptar a nuestras necesidades especficas de expresin lo que
mejor sirvi para expresar nuestra realidad: los indgenas transformaron la arquitectura religiosa venida de Espaa en la
forma ms acabada del barroco latinoamericano, y se dieron modo para tallar en las fachadas de las iglesias, junto a los
nuevos dioses, los smbolos de sus divinidades -el sol, la luna- o para dar carta de naturalizacin a los nuevos mitos, como
aquel ngel que tocaba las maracas en un templo de una iglesia mestiza".
77.La expresin Amrica Latina es toda la tierra significa que:
I) el latinoamericano posee la capacidad de captar todas las influencias.
II) el habitante de Latinoamrica es permeable a todo perfeccionamiento.
III) en todo latinoamericano est la posibilidad de sobrevivir.
A) Slo I

B) Slo I y II

C) Slo I y III

D) Slo II y III

E) I, II y III

78.Segn el texto, cmo se manifiesta el barroco latinoamericano?

I) A travs de tallados inspirados en lo espaol, pero con un toque indigenista.
II) Mezclando sus propias divinidades aborgenes con las europeas.
III) A travs de la imitacin de los preceptos artsticos europeos.
A) Slo I

B) Slo II

C) Slo I y II

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D) Slo I y III

E) I, II y III

79.De acuerdo con lo expresado en el texto, su idea principal es:

A) el mestizaje cultural del latinoamericano.
B) el mestizaje americano.
C) la identidad cultural de Amrica Latina.
D) las nuevas formas de mestizaje en Amrica Latina.
E) el ayer y el hoy de Iberoamrica.
Enunciado
L: No, no entres al dormitorio, Antona!
ANTONA: Bueno, por qu?
L: Es que todo est desordenado all dentro. Hay cosas tiradas: mi ropa sucia, mi mujer..., t sabes, lo de todos los
das.
ANTONA: Bueno, pero ese es mi trabajo, no es cierto?
L: Te lo prohbo, Antona!
ANTONA: Ah, voy a pensar que oculta algo, ah.
L: Y cmo lo adivinaste?
ANTONA: Qu?...
L: Es verdad. Oculto algo y tengo que decrtelo. Ven, sintate aqu.
ANTONA: Bueno lrguelo de una buena vez! Otro cuento? No!... Ir yo misma a enterarme.
L: (En un grito). Antona, escchame! (Antona, antes de entrar al dormitorio, se vuelve hacia L).
ANTONA: Qu?
L: Es que yo... yo...
ANTONA: Bueno, usted qu?
L: Yo, yo ya no soy el mismo de antes, desde hace media hora que lo s.
ANTONA: Ah, no entiendo.
L: Pero si te lo he explicado en forma delicada durante todo este rato y te niegas a comprenderlo... cmo puedes ser
tan tonta?
ANTONA: Pero... darme cuenta de qu? (Pausa conmovida por l).
L: (Sin poder contenerse). Voy a ser madre!
ANTONA: Qu dijo?
L: Que voy a tener un nio, s.
ANTONA: S, ay nio, no, no, No puede ser!
L: S. Un nio que es fruto de tu irresponsabilidad y egosmo
ANTONA: Ah, de modo que quiere achacarme ese cro a m?
L: (Lastimero). Ah, no pretenders negarlo ahora, Antona... No puedes ser tan desnaturalizada!
ANTONA: Pero cmo? Pero, si lo nico que hemos hecho ha sido darnos pellizcones y manotazos en la cocina.
L: (Con pudor). Ya ves, as es la Naturaleza... (Bajando la vista). Voy a tener un nio.
ANTONA: No, no, no, no, no; no lo creo.
L: (Digno y sufriente). Ah, Antona, no me pedirs las pruebas ahora!, pero t sabes mejor que nadie todo lo que ha
habido entre t y yo..., pero yo te juro que t has sido la primera!
ANTONA: (Confusa). Y mire, todo esto es un lo. Yo vengo aqu solamente a limpiar el piso y no a sacarle a usted
las castaas del fuego (Antona ya se ha olvidado del dormitorio y est en medio de la sala).
L: (Haciendo pucheros). Claro, para ti es fcil, apenas un remordimiento... en cambio para m... (Su voz se quiebra).
Jams podr decrselo a mi madre!
ANTONA: Su madre?... Pero qu diablos tiene que ver ella en todo esto?
L: Me repudiar.
Jorge Daz, El cepillo de dientes (fragmento).

80.Cul es la relacin que se da entre los personajes?

A) Son hermanos.
B) Son marido y mujer.
C) Son amigos de infancia.
D) Dos desconocidos que se han encontrado.
E) l es jefe de Antona y mantienen una relacin amorosa.