Eae Ccs Oficial

CEIP NUESTRA SEORA DE LA
ENCARNACIN
CARRIN DE CALATRAVA (ESPAA)
colecarrion@gmail.com /
REA DE CIENCIAS SOCIALES
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES NIVEL 1 DE EDUCACIN PRIMARIA

CDIGO
EAE
CCS1/1.1.
1
CCS1/1.2.
1
CCS1/1.2.
2
CCS1/1.3.
1
CCS1/1.4.
1
CCS1/1.4.
2
CCS1/1.5.
1
CCS1/1.5.
2
CCS1/1.5.
3
CCS1/1.5.
4
CCS1/1.6.
1
CCS1/1.7.
1
CCS1/1.7.
2
CCS1/1.7.
3
COMPETENCIAS ASOCIADAS
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
Busca, selecciona y organiza informacin concreta y relevante, la analiza,
obtiene conclusiones, reflexiona acerca del proceso seguido y lo comunica
oralmente y/o por escrito.
Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin (Internet, blogs,
redes sociales) para elaborar trabajos con la terminologa adecuada a los
temas tratados.
Analiza informaciones relacionadas con el rea y maneja imgenes, tablas,
grficos, esquemas, resmenes y las tecnologas de la informacin y la
comunicacin.
Usa las TIC para buscar, obtener y tratar informacin, y la utiliza de
manera crtica y sistemtica
Aplica estrategias para desarrollar la responsabilidad, la capacidad de
esfuerzo y la constancia en el estudio.
Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en soporte papel
y/o digital.
Utiliza las tcnicas de lectura de textos de divulgacin de las Ciencias
Sociales (de carcter social, geogrfico e histrico) para obtener
informacin y como instrumento para aprender y conocer terminologa
propia del rea.
Utiliza con rigor y precisin el vocabulario adquirido para elaborar trabajos
con la terminologa adecuada a los temas tratados.
Expone oralmente, de forma clara y ordenada, contenidos relacionados con
el rea, que manifiesten la comprensin de textos orales y/o escritos.
Utiliza, de manera adecuada, el vocabulario correspondiente a cada uno de
los bloques de contenidos.
Realiza trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal que suponen la
bsqueda, seleccin y organizacin de textos de carcter geogrfico, social
e histrico.
Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo, y
muestra habilidades para la resolucin pacifica de conflictos.
Participa en actividades de grupo adoptando un comportamiento
responsable, constructivo y solidario y respeta los principios bsicos del
funcionamiento democrtico.
Planifica trabajos en grupo, coordina equipos, toma decisiones y acepta
responsabilidades.
CL
C
M
C
D
A
A
TEMPORA
-LIZACIN
INSTRUMENT
OS DE
EVALUACIN
SI
C
C
C
S
X
X
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES CIENCIAS SOCIALES
[PGINA 1]

ENCARNACIN
CCS1/1.8.
1
CCS1/1.9.
1
CCS1/1.1
0.1
CCS1/1.1
1.1
CCS1/1.1
2.1
CCS1/1.1
3.1
CCS1/1.1
3.2
CCS1/1.1
4.1
CCS1/1.1
4.2
CCS1/1.1
5.1
CCS1/1.1
6.1
CCS1/1.1
6.2
CCS1/2.1.
1
CCS1/2.1.
2
CCS1/2.1.
3
CCS1/2.1.
4
CCS1/2.2.
1
CCS1/2.2.
2
CCS1/2.2.
3
Realiza un proyecto y presenta un informe, utilizando soporte papel y/o

digital, recogiendo informacin de diferentes fuentes (directas, libros,
Internet), con diferentes medios y comunica de forma oral las experiencias
realizadas, apoyndose en imgenes y textos escritos.
Valora la importancia de una convivencia pacfica y tolerante entre los
diferentes grupos humanos sobre la base de los valores democrticos y los
derechos humanos universalmente compartidos.
Participa de una manera eficaz y constructiva en la vida social y crea
estrategias para resolver conflictos.
Identifica y utiliza los cdigos de conducta y los usos generalmente
aceptados en las distintas sociedades y entornos (escuela, familia, barrio,
etc.).
Valora la cooperacin y el dialogo como forma de evitar y resolver
conflictos y fomenta los valores democrticos.
Muestra actitudes de confianza en si mismo, sentido critico, iniciativa
personal, curiosidad, inters, creatividad en el aprendizaje y espritu
emprendedor que le hacen activo ante las circunstancias que le rodean.
Manifiesta autonoma en la planificacin y ejecucin de acciones y tareas y
tiene iniciativa en la toma de decisiones.
Desarrolla actitudes de cooperacin y de trabajo en equipo, valora las
ideas ajenas y reacciona con intuicin, apertura y flexibilidad ante ellas.
responsabilidades.
Respeta y asume los valores democrticos y los derechos humanos
universalmente compartidos.
Respeta las diferencias existentes entre los sistemas de valores de las
distintas religiones o grupos tnicos.
Describe oralmente los elementos bsicos del entorno fsico.
Realiza observaciones de los elementos principales del entorno siguiendo

pautas marcadas por el adulto.
Elabora y recoge informacin sobre aspectos de su entorno natural,
utilizando imgenes, dibujos, fuentes orales y o escritas.
Investiga, con la ayuda de la familia, problemas sencillos del entorno
cotidiano.
Investiga con distintos elementos que el aire no tiene forma y comprueba
que coge la forma del recipiente que lo contiene.
Describe de manera sencilla algunas caractersticas del aire, y lo identifica
como elemento imprescindible para la vida.
Explica qu es el viento e identifica la veleta como un aparato que muestra
su direccin.
X
[PGINA 2]

ENCARNACIN
CCS1/2.3.
1
CCS1/2.3.
2
CCS1/2.3.
3
CCS1/2.3.
4
CCS1/2.4.
1
CCS1/2.4.
2
CCS1/2.4.
3
CCS1/2.4.
4
CCS1/2.5.
1
CCS1/2.6.
1
CCS1/2.6.
2
CCS1/2.7.
1
CCS1/2.8.
1
CCS1/2.9.
1
CCS1/2.1
0.1
CCS1/2.1
1.1
CCS1/2.1
2.1
CCS1/2.1
3.1
CCS1/3.1.
1
Identifica y describe oralmente los fenmenos meteorolgicos (lluvia,

nieve, trueno, rayo, etc.) que se producen en su entorno ms cercano.
Observa algunos fenmenos atmosfricos y realiza primeras formas de
representacin.
Realiza una recogida sencilla de datos con aparatos meteorolgicos
cotidianos.
Realiza observaciones y registros simples acerca del tiempo atmosfrico
local.
Identifica algunas de las caractersticas del Sol, y reconoce la importancia
de este astro para la vida en la Tierra.
Investiga sobre algunos elementos y fenmenos naturales como la luna, las
estrellas y el sol, el da y la noche, utilizando las TIC y con ayuda del
adulto.
Discrimina las partes del da y describe oralmente lo que hace en cada una
de ellas.
Observa algunos elementos y fenmenos naturales como el da y la noche
y explica oralmente por qu se producen.
Utiliza las TIC con ayuda de un adulto para conocer aspectos del medio
fsico como el agua y aire.
Diferencia entre elementos naturales y los que ha construido el hombre en
su entorno cercano y los describe oralmente.
Identifica algunas de las actuaciones humanas ms visibles en su entorno
(edificios, coches, parques, etc.) y describe como han modificado el
entorno fsico.
Desarrolla actitudes positivas frente a problemas ambientales.
Reconoce los efectos positivos y negativos de las actuaciones humanas en

el entorno fsico y expresa de manera sencilla su opinin sobre ello.
Explica la utilidad y el aprovechamiento que el hombre hace de los
recursos naturales prximos.
Participa en la conservacin y mejora del entorno (recoge papeles y
basuras, cuida los objetos personales y los comunes, respeta los animales
y las plantas).
Explica la utilidad y el aprovechamiento que el hombre hace de los
recursos naturales prximos.
B
B
X
X
B
I
X
X
Utiliza las TIC como recurso de aprendizaje de tareas sencillas.
Participa en la conservacin y mejora del entorno (recoge papeles y

basuras, cuida los objetos personales y los comunes, respeta los animales
y las plantas).
Identifica las relaciones de parentesco y discrimina los roles familiares.
X
[PGINA 3]

ENCARNACIN
CCS1/3.1.
2
CCS1/3.1.
3
CCS1/3.1.
4
CCS1/3.2.
1
CCS1/3.2.
2
CCS1/3.2.
3
CCS1/3.3.
1
CCS1/3.4.
1
CCS1/3.5.
1
CCS1/3.5.
2
CCS1/3.5.
3
CCS1/3.6.
1
CCS1/3.7.
1
CCS1/3.7.
2
CCS1/3.7.
3
CCS1/3.8.
1
CCS1/3.9.
1
CCS1/3.9.
2
CCS1/3.1
0.1
Conoce sus apellidos y la pertenencia a una familia con caractersticas y

rasgos propios.
Representa a los distintos miembros de su familia a travs de la pintura y
el dibujo y escribe los nombres de cada uno de ellos.
Respeta las normas de convivencia y las reglas establecidas en la familia y
en la clase.
Identifica a los miembros de la comunidad escolar y respeta las tareas que
desempean las personas que trabajan en el colegio.
Utiliza la asamblea de clase como medio para plantear y resolver conflictos
Respeta a los dems y las normas establecidas (escucha las

intervenciones, espera el momento de intervencin, aporta ideas, hace
preguntas en relacin con el tema, etc.).
Utiliza el vocabulario adquirido referente al colegio en sus conversaciones
cotidianas.
Participa en las actividades grupales del colegio (juegos, conversaciones,
dramatizaciones, puestas en comn, etc.) y respeta la normas de
convivencia.
Participa en las actividades grupales del colegio (juegos, conversaciones,
dramatizaciones, puestas en comn, etc.) y respeta la normas de
convivencia.
Utiliza el lenguaje oral como medio para expresar sentimientos, deseos e
ideas en situaciones de comunicacin habituales.
Reconoce las costumbres de otros grupos sociales y tnicos, valora sus
culturas y sus manifestaciones como muestra de diversidad y se enriquece
con ello.
Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia.
Identifica y describe las dependencias de la casa y realiza un dibujo sobre

ellas.
Elabora un mural con el dibujo de una silueta de una casa con
dependencias bsicas y escribe el nombre de cada una de ellas y explica
oralmente su uso.
Identifica diferentes tipos de vivienda en imgenes y fotografas Y describe
oralmente cada una de ellas.
Utiliza el vocabulario adquirido referente a la calle en sus conversaciones
cotidianas.
Reconoce y nombra los diferentes elementos que componen la calle: acera,
bordillo. calzada, edificio, etc.
Utiliza el vocabulario adquirido referente a la calle en sus conversaciones
cotidianas.
Describe los trabajos de las personas de su entorno e identifica las
profesiones ms frecuentes.
I
B
X
X
X
X
I
B
X
X
X
[PGINA 4]

ENCARNACIN
CCS1/3.1
1.1
CCS1/3.1
1.2
CCS1/3.1
1.3
CCS1/3.1
1.4
CCS1/3.1
2.1
CCS1/3.1
3.1
CCS1/3.1
3.2
CCS1/3.1
3.3
CCS1/3.1
3.4
CCS1/3.1
3.5
CCS1/3.1
3.6
CCS1/3.1
4.1
CCS1/4.1.
1
CCS1/4.1.
2
CCS1/4.1.
3
CCS1/4.1.
4
CCS1/4.1.
5
CCS1/4.2.
1
CCS1/4.3.
1
CCS1/4.4.
1
Diferencia un pueblo de una ciudad.
Conoce los distintos tipos de barrios, dentro de su ciudad e identifica la

ciudad del pueblo con sus semejanzas y diferencias.
Enumera algunas caractersticas de los pueblos y de las ciudades.
Establece recorridos y trayectos en un plano sencillo de su ciudad o pueblo

y distingue trayecto largo, corto y seguro.
Identifica y dibuja diferentes tipos de seales bsicas de trfico necesarias
para andar por la calle.
Reconoce las diferencias entre los distintos medios de transporte valorando
su utilidad.
Conoce y respeta las normas bsicas de seguridad vial y las utiliza, como
peatn y como usuario de medios de transporte (abrocharse el cinturn, no
molestar al conductor).
Clasifica los principales medios de transporte y explica su utilidad.
Clasifica los distintos medios transportes que existen en su entorno y

diferencia los medios de transporte de persona y mercancas.
Reconoce el medio de transporte ms adecuado para diferentes
mercancas.
Enumera distintos medios de transportes individuales y colectivos.
Utiliza de manera bsica las nuevas tecnologas para buscar la informacin

oportuna sobre un tema, segn su nivel y capacidad.
Identifica la edad de los miembros mayores de su familia y los ordena.
Ordena, a travs de fotos, imgenes y relatos orales de sus mayores,

hechos del pasado familiar, y los describe. Utiliza para ello las unidades
bsicas de tiempo: hora, da, mes y ao.
Identifica objetos familiares antiguos y modernos, y los describe, as como
la finalidad de los mismos.
Clasifica temporalmente diferentes imgenes y actividades atendiendo a
nociones como: antes, ahora, despus.
Utiliza nociones bsicas de tiempo para narrar (ante hechos de la vida
cotidiana respetando el orden cronolgico: -despus, -al principio, -al final)
Identifica los cambios producidos en el tiempo, tanto en si mismo como en
los dems.
Sabe los das de la semana y, situados en uno, reconoce los anteriores y
posteriores
Localiza y sita fechas significativas en el calendario.
X
X
X
[PGINA 5]

ENCARNACIN
CCS1/4.5.
1
CCS1/4.5.
2
CCS1/4.5.
3
CCS1/4.6.
1
CCS1/4.6.
2
CCS1/4.6.
3
CCS1/4.7.
1
CCS1/4.7.
2
CCS1/4.7.
3
CCS1/4.7.
4
CCS1/4.7.
5
CCS1/4.7.
6
CCS1/4.7.
7
CCS1/4.8.
1
CCS1/4.8.
2
CCS1/4.8.
3
CCS1/4.8.
4
CCS1/4.8.
5
CCS1/4.9.
1
CCS1/4.1
0.1
Sabe los meses del ao, los reconoce en el calendario y busca los
anteriores y posteriores, se sita ms cerca del principio-medio-final.
Reconoce las caractersticas de cada estacin del ao y expresa, a travs
del color, las sensaciones que le producen las diferentes estaciones.
Diferencia las caractersticas de las estaciones del ao.
Organiza la historia de su familia a travs de un lbum fotogrfico.
Localiza en una sencilla lnea del tiempo su historia personal desde su

nacimiento hasta su edad actual.
Identifica presente, pasado y futuro a travs de los hechos relevantes de su
historia personal.
Establece un orden cronolgico partiendo de las relaciones familiares y la
edad de sus miembros e identifica los conceptos de pasado, presente y
futuro.
Realiza un rbol genealgico sencillo de los miembros de su familia, con
ayuda del adulto, atendiendo a las nociones bsicas del tiempo.
Utiliza las fuentes orales y de la informacin proporcionada por objetos y
recuerdos familiares para reconstruir el pasado.
Identifica cambios y similitudes en una secuencia de imgenes y explica
dichos cambios mediante la palabra hablada.
Identifica acontecimientos del pasado y del presente y su relacin con
aspectos histricos cercanos a su experiencia.
Identifica cambios y similitudes en una secuencia de imgenes y explica
dichos cambios mediante la palabra hablada
Identifica acontecimientos del pasado y del presente y su relacin con
aspectos histricos cercanos a su experiencia.
Usa adecuadamente y cuida los enseres y materiales propios y comunes
garantizando su conservacin.
Participa y colabora activamente en las tareas cooperativas que se realizan
en el aula.
Presta ayuda a sus compaeros en las situaciones ordinarias que as lo
requieren.
Respeta los turnos de palabra y acta guardando las normas de aula
contribuyendo a un buen clima.
Participa y colabora, mostrando actitud de dilogo en la resolucin de
conflictos, para alcanzar acuerdos comunes, y los aplica.
Construye un eje cronolgico sencillo con hechos relevantes de su vida
desde su nacimiento hasta la actualidad e identifica pasado, presente y
futuro a travs de la propia vida.
Investiga de forma guiada pequeos hechos sobre la historia de su familia
y realiza una sencilla recogida de datos e informacin de su entorno
familiar.
I
I
X
X
X
[PGINA 6]

ENCARNACIN
CCS1/4.1
0.2
CCS1/4.1
0.3
CCS1/4.1
0.4
CCS1/4.1
1.1
CCS1/4.1
1.2
CCS1/4.1
1.3
CCS1/4.1
1.4
CDIGO
ESTNDA
R
Reconoce acontecimientos del pasado y del presente relacionados con su

entorno cercano y su relacin con su vida.
Ordena y describe vietas con secuencias temporales.
Reconoce el pasado a travs de restos histricos en el entorno prximo.
Respeta las normas de uso y cuidado de las TIC en el aula y en el centro.
Emplea las TIC siguiendo las instrucciones recibidas.
Ejecuta las tareas propuestas en estos soportes durante el tiempo indicado

para ello.
Acepta, respeta y colabora en el uso compartido de estos soportes en la
realizacin de tareas en equipo.
X
X
X
TEMPORALIZACI
N
INSTR.
EVALUACIN
[CL: Competencia Lingstica] [CM: Competencia Matemtica, Cientfica y Tecnolgica] [CD: Competencia Digital] [AA:
Sentido de Iniciativa y Espritu Emprendedor]
[CC: Conciencia y Expresiones Culturales] Marcar con una X, las competencias asociadas.
reaNivel/Conte
nido.Criterio.Est
ndar
COMPETENCI
AS CLAVE
C
CATEGOR
A
[B] Bsico (50%)

[I] Intermedio (40%)
[A] Avanzado (10%)
P
PONDERACIN
[1] Ponderacin BAJA

[2] Ponderacin Media
[3] Ponderacin Alta
Indicar los trimestres o unidades didcticas en las que se evaluar

dicho estndar
Indicar los instrumentos de evaluacin para llevarlo a cabo.
Aprender a Aprender] [CS: Competencia Social y Cvica] [SI:

[PGINA 7]

ENCARNACIN

CDIGO
EAE
CCS2/1.1.
1
CCS2/1.2.
1
CCS2/1.2.
2
CCS2/1.3.
1
CCS2/1.4.
1
CCS2/1.4.
2
CCS2/1.5.
1
CCS2/1.5.
2
CCS2/1.5.
3
CCS2/1.5.
4
CCS2/1.6.
1
CCS2/1.7.
1
CCS2/1.7.
2
CCS2/1.7.
3
Utiliza la tecnologas de la informacin y la comunicacin (Internet, blogs,
temas tratados.
comunicacin.
y/o digital.
propia del rea.
e histrico.
muestra habilidades para la resolucin pacfica de conflictos.
responsabilidades.
CL
C
M
C
D
A
A
TEMPORA
-LIZACIN
INSTRUMENT
OS DE
EVALUACIN
SI
C
C
C
S
X
X
[PGINA 8]

ENCARNACIN
CCS2/1.8.
1
CCS2/1.9.
1
CCS2/1.1
0.1
CCS2/1.1
1.1
CCS2/1.1
2.1
CCS2/1.1
3.1
CCS2/1.1
3.2
CCS2/1.1
4.1
CCS2/1.1
4.2
CCS2/1.1
5.1
CCS2/1.1
6.1
CCS2/1.1
6.2
CCS2/2.1.
1
CCS2/2.1.
2
CCS2/2.1.
3
CCS2/2.1.
4
CCS2/2.1.
5
CCS2/2.1.
6
CCS2/2.1.
7

aceptados en las distintas sociedades y entornos (escuela, familia, barrio
etc.).
responsabilidades.
Explica las propiedades del agua y sus diferentes estados y realiza
experiencias sencillas.
Identifica el ciclo del agua con ayuda de esquemas y dibujos y explica
cmo el agua est en continuo movimiento.
Diferencia entre agua potable y no potable y los relaciona con sus
diferentes usos mediante un mapa mental.
Identifica lugares donde hay agua, conoce sus usos y la importancia que
tiene para los seres vivos.
Realiza un uso responsable del agua en su vida cotidiana.
Localiza en mapas sencillos cmo se distribuye el agua en el territorio.
Explica dnde encontramos agua dulce y salada en la naturaleza.
X
[PGINA 9]

ENCARNACIN
CCS2/2.1.
8
CCS2/2.1.
9
CCS2/2.2.
1
CCS2/2.3.
1
CCS2/2.3.
2
CCS2/2.4.
1
CCS2/2.4.
2
CCS2/2.4.
3
CCS2/2.5.
1
CCS2/2.5.
2
CCS2/2.6.
1
CCS2/2.7.
1
CCS2/2.7.
2
CCS2/2.7.
3
CCS2/2.7.
4
CCS2/2.7.
5
CCS2/2.7.
6
CCS2/2.8.
1
CCS2/2.8.
2
CCS2/2.8.
3
Diferencia las principales partes de un ro.
Explica cmo el agua que hay en la naturaleza cambia de estado con el

calor y con el fro.
Identifica y describe oralmente y de manera sencilla las alteraciones y
desequilibrios que los seres humanos producimos en los ecosistemas.
Realiza sencillos trabajos de algn ecosistema concreto, acutico o
terrestre y destaca sus caractersticas ms importantes.
Identifica los elementos del paisaje natural ms cercano.
Explora, de forma guiada el paisaje cercano describiendo los elementos

que lo configuran.
Describe los paisajes de costa diferencindolos de los paisajes de interior.
Identifica y describe elementos concretos naturales y humanos del paisaje

y pone ejemplos de cada uno de ellos.
Describe rocas y minerales representndolos segn color, forma y
plasticidad.
Identifica y explica propiedades y caractersticas de algunos materiales de
su entorno como dureza, textura, tamao y los usos a los que se
destinan.
Explora de forma guiada el paisaje cercano describiendo los elementos que
lo configuran.
Desarrolla actitudes positivas frente a los problemas medioambientales
practicando hbitos para el desarrollo sostenible.
Realiza actividades individuales y colectivas frente a determinados
problemas medioambientales reduciendo, reutilizando y reciclando objetos
y sustancias.
Explica con el vocabulario adecuado las medidas de proteccin que debe
tener hacia el medio ambiente.
Conoce y lleva a la prctica acciones positivas para la proteccin del medio
ambiente, reconociendo cuales son negativas y qu lo destruye.
Realiza procedimientos sencillos de observacin y registro para el cuidado
y realizacin de pequeas investigaciones sobre el entorno ms cercano.
Dibuja un croquis, en soportes variados, del barrio o zona en que est
enclavado el colegio estudiando y diseando posibles itinerarios haciendo
propuestas de mejora sobre su limpieza y conservacin.
Identifica situaciones cotidianas en las que el ser humano necesita y usa el
agua.
Valora y describe la importancia del agua para el ser humano y para la vida
vegetal y animal.
Identifica algunas estrategias y sistemas de ahorro y uso responsable del
agua.
B
B
I
X
X
X
[PGINA 10]

ENCARNACIN
CCS2/2.8.
4
CCS2/2.8.
5
CCS2/2.8.
6
CCS2/2.8.
7
CCS2/2.8.
8
CCS2/2.9.
1
CCS2/2.1
0.1
CCS2/2.1
0.2
CCS2/2.1
1.1
CCS2/2.1
1.2
CCS2/2.1
2.1
CCS2/2.1
2.2
CCS2/2.1
2.3
CCS2/2.1
2.4
CCS2/2.1
2.5
CCS2/2.1
3.1
CCS2/2.1
3.2
CCS2/2.1
3.3
CCS2/2.1
3.4
CCS2/2.1
3.5
Identifica y se posiciona crticamente ante situaciones inadecuadas del uso

cotidiano del agua.
Realiza actos y consolida hbitos de uso responsable del agua en su
quehacer cotidiano.
Identifica y analiza causas y consecuencias para la vida del agua
contaminada.
Identifica acciones negativas del ser humano que contribuyen al desarrollo
de problemas ambientales.
Identifica en su localidad los principales medios y sistemas que emplea el
ser humano para la recogida y depuracin de aguas residuales y
contaminadas.
Valora el agua como un bien escaso y desigualmente repartido por el
territorio espaol y realiza un consumo responsable de esta.
Representa las nociones topolgicas bsicas con dibujos, situaciones y
juegos sobre espacios limitados y conocidos.
Describe el recorrido del sol en el cielo y elabora estrategias bsicas para
orientarse.
Busca informacin de fuentes convencionales y mediante el uso de las TIC,
sobre las medidas de proteccin que llevan a cabo sobre el medio
ambiente los organismos locales.
Identifica objetos y recursos tecnolgicos que facilitan una temperatura
apropiada en los contextos familiar y escolar.
Desarrolla comportamientos y consolida hbitos de uso responsable de los
mismos y de ahorro.
Identifica objetos y recursos tecnolgicos en su entorno escolar y familiar
que contribuyen a la mejora de la calidad de vida (ordenadores, ascensor,
electrodomsticos)
Identifica objetos y recursos que contribuyen a la higiene personal, a la
alimentacin sana y a mantener un ptimo estado de salud.
Los emplea adecuadamente y procura su limpieza y conservacin

para ello.
Usa el ordenador reconocindolo como elemento de aprendizaje e
informacin y como medio para la resolucin de tareas cotidianas.
B
I
X
X
[PGINA 11]

ENCARNACIN
CCS2/2.1
4.1
CCS2/2.1
4.2
CCS2/2.1
4.3
CCS2/2.1
5.1
CCS2/2.1
5.2
CCS2/2.1
5.3
CCS2/3.1.
1
CCS2/3.1.
2
CCS2/3.1.
3
CCS2/3.2.
1
CCS2/3.3.
1
CCS2/3.3.
2
CCS2/3.3.
3
CCS2/3.3.
4
CCS2/3.3.
5
CCS2/3.4.
1
CCS2/3.4.
2
CCS2/3.4.
3
CCS2/3.4.
4

Comprende las ideas principales de una conversacin que verse sobre
temas de los mbitos familiar, escolar y social.
Expone un tema previamente preparado, con lenguaje adecuado a su
edad.
Fomenta la adquisicin y la interiorizacin de buenos hbitos, con actitudes
de dialogo, participando en la resolucin de conflictos.
Recopila y organiza datos en diferentes soportes para preparar trabajos en
parejas o equipos.
Realiza sencillos proyectos en equipo cuyo contenido implique relaciones
entre las personas.
Define qu es una localidad, mostrando inters por el conocimiento de la
suya.
Identifica y describe las costumbres, forma de vida y organizacin social de
su localidad.
Manifiesta, en diferentes situaciones, su satisfaccin por su pertenencia a
un grupo (clase, al colegio, a un equipo deportivo, etc.)
entre las personas.
Conoce las responsabilidades y algunas tareas de las instituciones locales.
Describe de manera elemental el funcionamiento de las instituciones en su

mbito ms cercano.
Explica distintas formas de gobierno de su localidad.
Identifica algunos tipos de edificios urbanos y conoce sus funciones.
Relaciona ayuntamiento con gobierno de la localidad, sabe quines lo

forman, cmo son elegidos para el cargo y qu servicios de la localidad
organizan.
Identifica objetos y recursos tecnolgicos que facilitan una temperatura
apropiada en los contextos familiar, escolar y social (en edificios y espacios
pblicos, cines,..)
Desarrolla comportamientos y consolida hbitos de uso responsable de los
mismos y de ahorro.
Identifica objetos y recursos tecnolgicos en su entorno escolar, familiar y
social que contribuyen a la mejora de la calidad de vida (ordenadores,
ascensor, electrodomsticos, elementos y medios que facilitan la
accesibilidad de discapacitados y personas mayores)
Identifica objetos y recursos que contribuyen a la higiene personal, a la
alimentacin sana y a mantener un ptimo estado de salud.
B
I
X
X

[PGINA 12]

ENCARNACIN
CCS2/3.4.
5
CCS2/3.5.
1
CCS2/3.5.
2
CCS2/3.5.
3
CCS2/3.5.
4
CCS2/3.5.
5
CCS2/3.5.
6
CCS2/3.5.
7
CCS2/3.6.
1
CCS2/3.7.
1
CCS2/3.7.
2
CCS2/3.7.
3
CCS2/3.7.
4
CCS2/3.7.
5
CCS2/3.7.
6
CCS2/3.8.
1
CCS2/3.8.
2
CCS2/3.8.
3
CCS2/3.8.
4
CCS2/3.8.
5
Los emplea adecuadamente y procura su limpieza y conservacin (en los

casos anteriores) como bienes pblicos y de todos.
Identifica y participa en algunas fiestas relacionados con el colegio o su
localidad y valora estas manifestaciones culturales.
Reconoce las principales costumbres, y fiestas locales participando
activamente en ellas.
Muestra inters por su lengua, cultura y costumbres respetando las
diferencias con otras culturas.
Manifiesta, en diferentes situaciones, su satisfaccin por su pertenencia a
un grupo de clase, al colegio, a un equipo deportivo, etc.
Respeta las peculiaridades y los rasgos de las personas que pertenecen a
otros grupos sociales, de las personas con las que convive, de compaeros,
de vecinos etc.
Muestra una actitud de aceptacin y respeto ante las diferencias
individuales de edad y sexo y, por lo tanto, no rechaza ni discrimina a
nadie en sus juegos y tareas escolares.
Utiliza las TIC para conocer algunas fiestas y costumbres de la localidad.
Valora y respeta el patrimonio artstico, histrico y cultural y asume la

responsabilidad que supone su conservacin.
Conoce y respeta normas bsicas de circulacin
Explica el significado de algunas seales de trfico y reconoce la

importancia de respetarlas
Desarrolla hbitos de limpieza y cuidado de la va pblica.
Interpreta y conoce las seales de trfico ms comunes valorando las

normas de seguridad vial.
Conoce las seales de trfico necesarias para andar por la calle: color de
los semforos, paso de peatones
Identifica e interpreta las seales de trfico ms frecuentes.
Conoce, valora y respeta profesiones de los miembros de su familia.
Describe los trabajos de las personas de su entorno identificando las

profesiones ms comunes.
Describe las profesiones del entorno social ms prximo.
Diferencia entre trabajos en la naturaleza, trabajos en las fbricas y

trabajos que dan servicios.
Explica en qu consiste el trabajo de algunas personas y reconoce los
tiles de trabajo de ciertas profesiones.
X
X
X

[PGINA 13]

ENCARNACIN
CCS2/3.8.
6
CCS2/3.8.
7
CCS2/3.9.
1
CCS2/3.9.
2
CCS2/3.9.
3
CCS2/3.9.
4
CCS2/3.9.
5
CCS2/3.9.
6
CCS2/3.1
1.1
CCS2/3.1
1.2
CCS2/3.1
1.3
CCS2/3.1
2.1
CCS2/3.1
2.2
CCS2/3.1
3.1
CCS2/3.1
3.2
CCS2/3.1
3.3
CCS2/3.1
3.4
CCS2/3.1
3.5
CCS2/4.1.
1
CCS2/4.1.
2
CCS2/4.2.
1
Enumera los trabajos que intervienen en el proceso de produccin y

distribucin de algunos productos de consumo cotidiano.
Enumera distintos medios de comunicacin interpersonales y de masas.
Interpreta informaciones sencillas de diferentes medios de comunicacin

(TV, prensa, audiovisuales) inicindose en el tratamiento de la
informacin con medios informticos.
Analiza, de manera sencilla, los cambios de todo tipo que las
comunicaciones han provocado en las actividades personales y sociales.
Desarrolla una actitud crtica ante los anuncios publicitarios de la televisin
y/o de internet y el control del tiempo dedicado a ella.
Los emplea para obtener informacin sencilla y para conocer lo que ocurre
a su alrededor.
Fomenta la adquisicin y la interiorizacin de buenos hbitos, con actitudes
de dialogo, participando en la resolucin de conflictos.
Expone un tema previamente preparado, con lenguaje adecuado a su
edad.
entre las personas.
parejas o equipos.
I
B
I
I
X
X

para ello.
Usa el ordenador reconocindolo como elemento de aprendizaje e
informacin y como medio para la resolucin de tareas cotidianas.
Reconoce los cambios que produce el paso del tiempo en las personas, las
cosas, los paisajes y las costumbres.
Identifica y describe los cambios producidos en el tiempo, tanto en si
mismo como en los dems.
Utiliza el calendario reconociendo meses, das, fechas significativas.
X
X
X
X
B
B
B
X
X
X
[PGINA 14]

ENCARNACIN
CCS2/4.2.
2
CCS2/4.2.
3
CCS2/4.2.
4
CCS2/4.3.
1
CCS2/4.4.
1
CCS2/4.5.
1
CCS2/4.5.
2
CCS2/4.6.
1
CCS2/4.6.
2
CCS2/4.6.
3
CCS2/4.6.
4
CCS2/4.6.
5
CCS2/4.6.
6
CCS2/4.6.
7
CCS2/4.7.
1
CCS2/4.7.
2
CCS2/4.8.
1
CCS2/4.8.
2
CCS2/4.8.
3
CCS2/4.9.
1
CCS2/4.9.
2
Planifica y organiza planes escolares, actividades, excursiones, etc.

utilizando el calendario.
Utiliza el calendario, como representacin del paso del tiempo.
Recoge informacin, de forma guiada, sobre el origen del calendario y sus

tipos usando diferentes recursos tecnolgicos
Utiliza nociones temporales que indican duracin y simultaneidad (durante,
mientras, al mismo tiempo).
Identifica personas y hechos del pasado. Diferencia objetos antiguos y
modernos.
Ordena cronolgicamente distintas secuencias que indican la evolucin de
un objeto o de un hecho.
Entiende y utiliza nociones bsicas de tiempo histrico que denotan
sucesin y simultaneidad.
Comprende las relaciones de simultaneidad y sucesin de los
acontecimientos.
Ordena algunas de sus de actividades diarias en funcin de estas nociones
de duracin.
Muestra inters e investiga por hechos ocurridos en el pasado.
Ubica correctamente un hecho en el tiempo pasado, presente o futuro.
Establece relaciones entre las distintas formas de medir el tiempo.
Ordena las actividades en funcin del tiempo: vacaciones, colegio.
Recoge informacin y documentacin sobre aspectos de la vida cotidiana

que experimenta cambios en el tiempo.
Comprende e interpreta los cambios que con el paso del tiempo se ha
operado en algunos elementos naturales y de la sociedad.
Identifica los riesgos de pervivencia del patrimonio cultural.
Valora los museos como lugares donde empezar a disfrutar del arte,
explorar las obras y realizar actividades artsticas de una manera ldica y
divertida.
Respeta y asume el comportamiento que debe cumplirse cuando se visita
un museo o un edificio antiguo.
Reconoce los museos como lugares para conservar la memoria del pasado.
Narra hechos de la vida cotidiana respetando el orden cronolgico.
Construye un eje cronolgico sencillo con hechos relevantes de su vida

desde su nacimiento hasta la actualidad e identifica pasado, presente y
X
X
[PGINA 15]

ENCARNACIN
futuro a travs de la su propia vida.

CCS2/4.9.
3
CCS2/4.9.
4
CCS2/4.9.
5
CCS2/4.9.
6
CCS2/4.9.
7
CCS2/4.1
0.1
CCS2/4.1
0.2
CCS2/4.1
0.3
CCS2/4.1
0.4
CCS2/4.1
1.1
CCS2/4.1
2.1
CCS2/4.1
3.1
CCS2/4.1
4.1
CCS2/4.1
5.1
CCS2/4.1
5.2
CDIGO
ESTNDA
R
Construye un rbol genealgico siguiendo las relaciones familiares.
Interpreta sencillas lneas del tiempo.
Ordena y describe vietas con secuencias temporales.
Inventa historietas con un orden cronolgico.
Reconoce el pasado a travs de restos histricos en el entorno prximo.
Realiza trabajos sencillos sobre un tema de historia y sus personajes

histricos.
Realiza sencillos comentarios de textos histricos
Obtiene informaciones diversas sobre el pasado y transmite de forma

organizada lo que sobre el pasado se ha estudiado o se ha obtenido.
Identifica personas y hechos del pasado y muestra inters por su estudio.
Realiza sencillos trabajos de historia por pareja y en pequeos grupos.
Utiliza y comprende el vocabulario bsico del rea para comprender

lecturas sencillas.
parejas o equipos.
entre las personas.
reaNivel/Conte
nido.Criterio.Est
ndar
COMPETENCI
AS CLAVE
C
CATEGOR
A
[B] Bsico (50%)

[A] Avanzado (10%)
P
PONDERACIN
[1] Ponderacin BAJA

[3] Ponderacin Alta
X
TEMPORALIZACI
N
INSTR.
EVALUACIN

dicho estndar
[CL: Competencia Lingstica] [CM: Competencia Matemtica, Cientfica y Tecnolgica] [CD: Competencia Digital] [AA: Aprender a Aprender] [CS: Competencia Social y Cvica] [SI:

[PGINA 16]

ENCARNACIN

CDIGO
EAE
CCS3/1.1.
1
CCS3/1.2.
1
CCS3/1.2.
2
CCS3/1.3.
1
CCS3/1.4.
1
CCS3/1.4.
2
CCS3/1.5.
1
CCS3/1.5.
2
CCS3/1.5.
3
CCS3/1.5.
4
CCS3/1.6.
1
CCS3/1.7.
1
CCS3/1.7.
2
CCS3/1.7.
3
temas tratados.
comunicacin.
y/o digital.
propia del rea.
e histrico.
muestra habilidades para la resolucin pacfica de conflictos.
responsabilidades.
CL
C
M
C
D
A
A
C
S
I
X
TEMPORA
-LIZACIN
INSTRUMENT
OS DE
EVALUACIN
SI
C
C
X
X
[PGINA 17]

ENCARNACIN
CCS3/1.8.
1
CCS3/1.9.
1
CCS3/1.1
0.1
CCS3/1.1
1.1
CCS3/1.1
2.1
CCS3/1.1
3.1
CCS3/1.1
3.2
CCS3/1.1
4.1
CCS3/1.1
4.2
CCS3/1.1
5.1
CCS3/1.1
6.1
CCS3/1.1
6.2
CCS3/2.1.
1
CCS3/2.1.
2
CCS3/2.1.
3
CCS3/2.2.
1
CCS3/2.2.
2
CCS3/2.2.
3
CCS3/2.3.
1

Internet), con diferentes medios y comunica de forma oral la experiencia
realizada, apoyndose en imgenes y textos escritos.
etc.).
emprendedor que le hacen activo ante la circunstancias que le rodean.
responsabilidades.
Identifica la Tierra como parte de un conjunto de cuerpos celestes que
giran alrededor del Sol.
Describe la localizacin de la Tierra en el universo.
Identifica sistema solar y nombra los planetas que forman el Sistema Solar.
Sita los planetas, segn su proximidad al Sol.
Describe la forma y algunas caractersticas del la Tierra vista desde el

espacio.
Valora la curiosidad humana y la importancia del conocimiento cientfico.
Identifica, nombra, describe y las capas de la Tierra, y algunas de sus

caractersticas.
X
X
[PGINA 18]

ENCARNACIN
CCS3/2.3.
2
CCS3/2.4.
1
CCS3/2.4.
2
CCS3/2.4.
3
CCS3/2.4.
4
CCS3/2.4.
5
CCS3/2.4.
6
CCS3/2.5.
1
CCS3/2.6.
1
CCS3/2.7.
1
CCS3/2.7.
2
CCS3/2.7.
3
CCS3/2.7.
4
CCS3/2.7.
5
CCS3/2.7.
6
CCS3/2.8.
1
CCS3/2.8.
2
CCS3/2.9.
1
CCS3/2.1
0.1
CCS3/2.1
0.2
CCS3/2.1
0.3
Describe la superficie de la Tierra y distingue entre los continentes, los

mares y los ocanos.
Describe la forma y algunas caractersticas bsicas de la Tierra.
Explica el movimiento de rotacin terrestre, el eje de giro y los polos

geogrficos.
Define da y hora como unidades para medir el tiempo.
Describe y define da y noche como consecuencias de la rotacin terrestre.
Caracteriza la traslacin terrestre. Elabora lneas del tiempo de un ao con

actividades habituales. Define ao y establece su equivalencia en das.
Identifica las estaciones, fija su duracin, y describe la luz solar en ellas y
sus efectos.
Describe la traslacin de la Luna e identifica y nombra las fases lunares.
Utiliza el vocabulario adquirido sobre el planeta Tierra en sus trabajos de

clase.
Localiza los puntos cardinales, los polos, el ecuador, los hemisferios y el eje
de rotacin en globos terrqueos y planisferios
Describe el recorrido del Sol en el cielo y elabora estrategias bsicas para
orientarse.
Explica algn procedimiento sencillo para localizar los puntos cardinales.
Seala en un dibujo los puntos cardinales.
Describe por qu punto cardinal aparece el sol cuando amanece.
Explica por qu punto cardinal desaparece el sol cuando anochece
Identifica la brjula y el GPS como un instrumento que sirve para

determinar cualquier direccin de la superficie terrestre.
Investiga sobre la historia de la brjula, para qu sirve y por qu se llama
as, utilizando las TIC.
Utiliza nociones espaciales bsicas para orientarse en las actividades
relacionadas con el paisaje (descripcin, observacin, recorrido).
Define globo terrqueo y planisferio o mapamundi.
Localiza los puntos cardinales, los polos, el ecuador, los hemisferios norte y
sur y el eje de rotacin en globos terrqueos y planisferios.
Localiza y nombra continentes y ocanos en globos y mapamundis.

[PGINA 19]

ENCARNACIN
CCS3/2.1
1.1
CCS3/2.1
2.1
CCS3/2.1
2.2
CCS3/2.1
2.3
CCS3/2.1
3.1
CCS3/2.1
3.2
CCS3/2.1
3.3
CCS3/2.1
3.4
CCS3/2.1
3.5
CCS3/2.1
4.1
CCS3/2.1
4.2
CCS3/2.1
5.1
CCS3/2.1
6.1
CCS3/2.1
7.1
CCS3/2.1
7.2
CCS3/2.1
8.1
CCS3/2.1
9.1
CCS3/2.1
9.2
CCS3/2.2
0.1
CCS3/2.2
0.2
CCS3/2.2
0.3
Sita en mapas los territorios que forman Espaa y los mares y ocanos
que los circundan
Identifica smbolos convencionales e interpreta leyendas de planos
sencillos.
Explica qu es una leyenda en un mapa y para lo que sirve.
Define mapa e identifica, nombra y clasifica distintos tipos de mapas.
Define plano y asocia planos sencillos con los objetos reales representados
en l.
Identifica distancias acotadas en planos y realiza clculos para medir
contornos.
Aplica procedimientos de medicin y el uso de unidades en la creacin de
un plano.
Describe las fases para poder realizar un plano de un lugar cercano.
Conoce y aplica un procedimiento para hacer un plano de un espacio

conocido por l (habitacin, casa.)
Describe la importancia de los planos y los mapas en la construccin y la
navegacin.
Valora los mapas como logros resultantes de la experiencia y de la
investigacin.
Accede a informacin sobre planos y mapas de la Tierra mediante Google,
o cualquier otro buscador, con ayuda de personas adultas.
Realiza, en grupo, representaciones de un espacio y lo exponen, utilizando
el vocabulario adquirido.
Utiliza las TIC para ampliar el conocimiento de la estructura del calendario
que usamos.
Define ao y establece su equivalencia en das y realiza clculos entre
unidades de tiempo.
Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin, como elemento
de trabajo intelectual.
Explica la composicin bsica del aire y lo identifica como elemento
indispensable para la vida.
Identifica los gases que forman el aire y algunas caractersticas de cada
uno de ellos.
A
B
X
X
Identifica y nombra fenmenos atmosfricos.
Explica de forma sencilla cmo la atmsfera protege a la Tierra de los

extremos del fro, del calor y de la radiacin solar.
Describe las causas que producen la formacin de nubes y las
precipitaciones.
X
[PGINA 20]

ENCARNACIN
CCS3/2.2
1.1
CCS3/2.2
2.1
CCS3/2.2
2.2
CCS3/2.2
3.1
CCS3/2.2
3.2
CCS3/2.2
4.1
CCS3/2.2
4.2
CCS3/2.2
4.3
CCS3/2.2
4.4
CCS3/2.2
5.1
CCS3/2.2
56.1
CCS3/2.2
7.1
CCS3/2.2
8.1
CCS3/2.2
8.2
CCS3/2.2
9.1
CCS3/2.2
9.2
CCS3/2.2
9.3
CCS3/2.2
9.4
CCS3/2.3
0.1
CCS3/2.3
0.2
Identifica la atmsfera, conoce cmo vara sta con la altura y describe

caractersticas de las zonas que se aprecian en ella.
Define aire, contaminacin e identifica mquinas y actividades humanas
que contaminan
Realiza, con ayuda, pequeas investigaciones sobre los principales tipos de
contaminacin atmosfrica.
Describe los cambios de estado del agua y sus causas.
Experimenta e identifica el calor y el fro como causas de los cambios de

estado y describe situaciones naturales y artificiales en las que el agua
cambia de estado
Define hidrosfera, e identifica y nombra acumulaciones y cursos de agua.
Localiza los continentes y ocanos en un mapa mudo.
Describe la distribucin del agua dulce y valora su importancia.
Explica qu instalaciones y mediante qu procesos se realiza la obtencin

de aguas dulces.
Localiza, nombra y representa lugares donde se encuentran ros, pantanos,
humedales
Describe las formas en que se encuentra el agua en la naturaleza y los
paisajes que forma.
Explora y explica cmo se forman las aguas subterrneas, cmo afloran y
cmo se accede a ellas.
Localiza, nombra y representa lugares de Castilla La Mancha donde se
encuentran ros, pantanos, humedales
Localiza y nombra acuferos y aguas subterrneas de Castilla La Mancha.
Explica con ayuda de esquemas y dibujos, las fases del ciclo del agua.
Interpreta con ayuda de esquemas y dibujos, las fases del ciclo del agua.
Describe ordenadamente las fases en las que se produce el ciclo del agua.
Describe la distribucin del agua dulce y valora su importancia para la vida

de los seres vivos.
Analiza los procesos de obtencin de agua potable y de depuracin de
aguas residuales.
Explica qu instalaciones y mediante qu procesos se realizan la
depuracin de aguas residuales e indica cuales pueden ser sus usos
posteriores.

[PGINA 21]

ENCARNACIN
CCS3/2.3
1.1
CCS3/2.3
1.2
CCS3/2.3
1.3
CCS3/2.3
1.4
CCS3/2.3
1.5
CCS3/2.3
1.6
CCS3/2.3
2.1
CCS3/2.3
2.2
CCS3/2.3
2.3
CCS3/2.3
3.1
CCS3/2.3
3.2
Identifica actividades en las que se consume agua.
Describe usos del agua en actividades humanas y pone algunos ejemplos.
Elabora un esquema con las posibles causas de la contaminacin

atmosfrica y la contaminacin de las aguas.
Respeta el medio y conoce y asume pautas para reducir la contaminacin.

y digital.
Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo,
mostrando habilidades para la resolucin de conflictos.
Define paisaje e Identifica los elementos de paisajes en la realidad y en
imgenes describiendo sus caractersticas principales.
Describe las fases para realizar un estudio de un paisaje y lo aplica en
casos concretos que se puedan presentar en la realidad o en imgenes.
Elabora un esquema de rbol de las caractersticas ms importantes del
paisaje.
Identifica las diferencias entre paisaje natural y paisaje humanizado.
Clasifica paisajes de su entorno aplicando distintos criterios.
CCS3/2.3
3.3
Distingue entre paisajes naturales y paisajes humanizados y los identifica,

entre paisajes costeros y paisajes de interior, entre paisajes llanos y
paisajes montaosos.
CCS3/2.3
4.1
Identifica y describe formas tpicas del relieve de interior y de costa.
CCS3/2.3
4.2
CCS3/2.3
4.3
CCS3/2.3
5.1
CCS3/2.3
5.2
CCS3/2.3
5.3
CCS3/2.3
5.4
CCS3/2.3
6.1
Representa el perfil, nombra y define montaa y sus partes, sierra,

cordillera, llanura, valle, meseta, barrancoe identifica estos elementos en
la realidad y en imgenes.
Describe, representa, nombra y define acantilado, playa, cabo, golfo, baha,
pennsula, isla e identifica estos elementos en la realidad y en imgenes.
Utiliza Internet para manejar mapas interactivos sobre los paisajes de
Espaa.
Localiza en un mapa fsico los sistemas montaosos, valles y llanuras ms
importantes de Espaa.
Sita en un mapa las barreras naturales que actan como fronteras de
Espaa.
X
X
Utiliza con soltura el vocabulario relacionado con el paisaje.
Identifica en lecturas y pinturas elementos de paisajes e incorpora

aprendizajes en creaciones literarias y plsticas.
X
X
[PGINA 22]

ENCARNACIN
CCS3/2.3
7.1
CCS3/2.3
7.2
CCS3/2.3
7.3
CCS3/2.3
8.1
CCS3/2.3
8.2
CCS3/2.3
8.3
CCS3/2.3
9.1
CCS3/2.4
0.1
CCS3/2.4
1.1
CCS3/2.4
2.1
CCS3/2.4
2.2
CCS3/2.4
2.3
CCS3/2.4
2.4
CCS3/2.4
2.5
CCS3/3.1.
1
CCS3/3.1.
2
CCS3/3.2.
1
CCS3/3.3.
1
CCS3/3.4.
1
CCS3/3.4.
2
Identifica paisajes manchegos relacionados con pasajes de la obra de D.

Quijote de la Mancha.
Identifica paisajes manchegos en distintos documentales en soportes TIC
de Castilla La Mancha.
Identifica paisajes manchegos en la obra pictrica de autores como El
Greco, Antonio Lpez Torres, etc.
Nombra, distingue y explica la utilidad de recursos minerales, vegetales y
animales que el hombre utiliza para sobrevivir.
Identifica y nombra actividades humanas que transforman el paisaje
(carreteras, pantanos,)
Identifica y nombra algunos riesgos o efectos negativos de la actividad
humana que pone en peligro el equilibrio ecolgico.
Identifica distintos tipos de paisaje y enumera las modificaciones que
sufren.
Sita en un mapa los principales espacios protegidos y Parques Nacionales
de Espaa.
Explica qu es un espacio protegido y conoce sus principales
caractersticas. Valora la necesidad de la existencia de estos espacios para
conservar la naturaleza.
Identifica los principales problemas ambientales que afectan a los paisajes.
Valora la importancia de contribuir al cuidado del paisaje de forma personal

respetando el mismo.
Compara y distingue entre deforestacin, sobreexplotacin y
contaminacin y las identifica como acciones humanas que deterioran los
paisajes y el medio ambiente.
Practica acciones dirigidas a cuidar y conservar los paisajes en Espaa.

Describe las tareas domsticas, y discrimina las que puede hacer y las que
no.
Valora la aportacin de cada miembro de la familia y muestra respeto y
empata hacia todos ellos.
Explica cules son los valores y sentimientos sobre los que se asienta la
vida en familia.
Describe los valores en los que se basan las relaciones vecinales y de
amistad.
Explica la organizacin familiar, escolar y local e identifica algunas de las
funciones que desarrollan sus miembros.
Define personal docente y personal no docente en el entorno educativo y
respeta las tareas de cada uno.
X
X
X
X

[PGINA 23]

ENCARNACIN
CCS3/3.4.
3
CCS3/3.4.
4
CCS3/3.5.
1
CCS3/3.5.
2
CCS3/3.5.
3
CCS3/3.5.
4
CCS3/3.5.
5
CCS3/3.6.
1
CCS3/3.6.
2
CCS3/3.6.
3
CCS3/3.6.
4
CCS3/3.6.
5
CCS3/3.7.
1
CCS3/3.7.
2
CCS3/3.7.
3
CCS3/3.8.
1
CCS3/3.8.
2
CCS3/3.8.
3
CCS3/3.8.
4
CCS3/3.8.
5
CCS3/3.8.
6
Desarrolla destrezas y pautas para participar y estrategias para resolver

conflictos en la vida escolar.
Es puntual y respeta el orden, los materiales, el mobiliario, las plantas...
Define localidad, conoce sus tipos y los usa para comparar y clasificar
localidades.
Enumera las caractersticas de los distintos tipos de localidades: pueblo y
ciudad.
Reconoce algunas caractersticas propias de las ciudades y de los pueblos
diferenciando entre poblacin rural y urbana.
I
B
Define barrio e identifica, describe y compara distintos tipos de barrios.
Valora la necesidad de cuidar los elementos de su localidad para uso y

disfrute de todos.
Localiza algunos elementos de la localidad en un plano: viviendas, fbricas,
escuelas, hospitales, iglesias, calles, plazas, jardines, Ayuntamiento.
Identifica y nombra los elementos que forman la localidad y describe sus
funciones.
Describe la organizacin social de la localidad identificando y respetando
las normas ciudadanas de convivencia y las bases sobre las que se
fundamentan.
Describe y representa de forma oral, escrita y plstica alguno de los
principales monumentos de tu localidad.
Localiza e interpreta lugares y sigue un itinerario en un plano de la
localidad.
Define municipio y conoce los elementos que lo integran.
Nombra y describe los servicios municipales e identifica tareas que realiza

cada uno.
Describe el trabajo que desarrollan las personas que nos rodean y la
importancia de este para la sociedad en su conjunto.
Explica la estructura del ayuntamiento y las funciones que realiza.
Valora el trabajo de las personas que forman el ayuntamiento y trabajan en

los servicios municipales y es cuidadoso con los elementos de su localidad.
Describe la organizacin social de la localidad.
Identifica y describe las normas ciudadanas y las bases sobre las que se
fundamentan.
Conoce los sectores de la economa y relaciona los trabajos con el sector al
que pertenecen.
Valora la importancia de todos los trabajos para el desarrollo de la
comunidad.
B
I
X
X

[PGINA 24]

ENCARNACIN
CCS3/3.9.
1
CCS3/3.1
0.1
CCS3/3.1
0.2
CCS3/3.1
0.3
CCS3/3.1
1.1
CCS3/3.1
1.2
CCS3/3.1
1.3
CCS3/3.1
2.1
CCS3/3.1
3.1
CCS3/3.1
3.2
CCS3/3.1
3.3
CCS3/3.1
3.4
CCS3/3.1
3.5
CCS3/3.1
3.6
CCS3/3.1
4.1
CCS3/3.1
5.1
CCS3/3.1
5.2
CCS3/3.1
6.1
CCS3/3.1
6.2
CCS3/3.1
7.1
CCS3/3.1
7.2
Identifica y describe los principales monumentos de su localidad y muestra

una actitud de respeto hacia ellos.
Ordena en una secuencia cronolgica fiestas y celebraciones de su
localidad (fiestas populares, acontecimientos deportivos, musicales, etc.)
Ordena acontecimientos culturales escolares, das mundiales (paz, libro,
mujer, lucha contra el cncer,)
Busca informacin sobre alguno de los acontecimientos culturales de su
localidad y la presentan.
Conoce y respeta las normas bsicas de seguridad vial y las utiliza como
peatn y como usuario de los medios de transporte.
Identifica y nombra seales bsicas de trfico.
Valora y respeta las seales de trfico.
Identifica la informacin que ofrecen las seales de trfico en el entorno de

la localidad.
Identifica y define materia prima y producto elaborado y los asocia con las
actividades en las que se obtienen.
Define agricultura, ganadera, pesca y minera y su produccin.
Distingue entre agricultura de regado y de secano, y entre pesca fluvial y

martima.
Identifica y nombra distintos tipos de ganadera y los animales que se cran
en ellas.
Identifica diferentes productos elaborados, los relaciona con los naturales
de procedencia y con la actividad en la que han sido producidos.
Nombra oficios relacionados con la obtencin de productos naturales.
Identifica productos elaborados relacionndolos con los naturales de

procedencia.
Define artesana, nombra distintos tipos y los asocia con los productos que
elaboran.
Identifica y nombra oficios artesanos.
Define industria, nombra distintos tipos y los asocia con los productos que
elaboran.
Identifica y nombra oficios industriales.
Nombra oficios del sector de los servicios y los asocia correctamente con
su sector y con la actividad que realizan.
Describe los servicios ms importantes, las actividades y los oficios de
cada uno de ellos.
X
[PGINA 25]

ENCARNACIN
CCS3/3.1
7.3
CCS3/3.1
8.1
CCS3/3.1
8.2
CCS3/3.1
8.3
CCS3/3.1
9.1
CCS3/3.1
9.2
CCS3/4.1.
1
CCS3/4.2.
1
CCS3/4.3.
1
CCS3/4.3.
2
CCS3/4.3.
3
CCS3/4.3.
4
CCS3/4.4.
1
CCS3/4.4.
2
CCS3/4.4.
3
CCS3/4.4.
4
CCS3/4.5.
1
CCS3/4.5.
2
Asocia determinados trabajos del sector de los servicios con los servicios
correspondientes.
Describe ordenadamente el proceso de obtencin de un producto hasta su
venta, envasado, e identifica los oficios que intervienen en l y los sectores
a los que pertenecen.
Describe procesos de produccin, manipulacin, distribucin y venta de
productos.
Investiga un proceso (desde la obtencin hasta la venta de un producto).
Conoce la importancia de todos los trabajos y los valora y respeta con

equidad.
Respeta y valora los trabajos de todas las personas con independencia de
la remuneracin, el sexo y de otras diferencias individuales.
Identifica las unidades ao, lustro, dcada, siglo y milenio y conoce sus
equivalencias.
Realiza transformaciones sencillas de medidas de tiempo expresadas en
una determinada unidad en otras equivalentes expresadas en otras
unidades.
Ordena temporalmente y describe la evolucin de aspectos de la vida
cotidiana.
Investiga y localiza en el tiempo y en el espacio hechos del pasado
significativos.
Elabora una sencilla lnea del tiempo con su historia personal.
Ordena cronolgicamente sucesos histricos en lneas de tiempo.
Define los tiempos pasado, presente y futuro,
Expresa sucesos asociados a los tiempos pasado, presente y futuro.
Traza, de manera aproximada, lneas de tiempo sencillas, y asigna sucesos

en ellas.
Utiliza nociones y unidades temporales bsicas (pasado, presente futuro)
para situar acontecimientos de la historia de la localidad.
Define historia, nombra sus edades y las ordena cronolgicamente.
Identifica y nombra elementos importantes y diferenciadores en la

evolucin de su localidad a lo largo del tiempo.
CCS3/4..1
Define fuente de la historia
CCS3/4.6.
2
Nombra y ejemplifica los distintos tipos de fuentes de la historia.
X
[PGINA 26]

ENCARNACIN
CCS3/4.6.
3
CCS3/4.7.
1
CCS3/4.7.
2
CCS3/4.8.
1
CCS3/4.9.
1
CCS3/4.1
0.1
CCS3/4.1
1.1
CCS3/4.1
1.2
CDIGO
ESTNDA
R
Identifica y clasifica fuentes a partir de imgenes.
Nombra algunas fuentes de la historia representativas de cada una de las

edades.
Identifica fuentes histricas y las relaciona con la edad en la que se
generaron.
Valora las fuentes de la historia.
Ordena temporalmente y describe de forma sencilla la evolucin de

aspectos de la vida en una localidad a lo largo del tiempo.
Describe y compara imgenes de su localidad en distintas edades
histricas.
Muestra curiosidad por conocer la historia.
Respeta los restos histricos y los valora como un patrimonio que debemos
legar.
X
X
TEMPORALIZACI
N
INSTR.
EVALUACIN
reaNivel/Conte
nido.Criterio.Est
ndar
COMPETENCI
AS CLAVE
C
CATEGOR
A
[B] Bsico (50%)

[A] Avanzado (10%)
P
PONDERACIN
[1] Ponderacin BAJA

[3] Ponderacin Alta

dicho estndar

[PGINA 27]

ENCARNACIN

CDIGO
EAE
CCS4/1.1.
1
CCS4/1.2.
1
CCS4/1.2.
2
CCS4/1.3.
1
CCS4/1.4.
1
CCS4/1.4.
2
CCS4/1.5.
1
CCS4/1.5.
2
CCS4/1.5.
3
CCS4/1.5.
4
CCS4/1.6.
1
CCS4/1.7.
1
CCS4/1.7.
2
CCS4/1.7.
3
temas tratados.
comunicacin.
y/o digital.
propia del rea.
e histrico.
responsabilidades.
CL
C
M
C
D
A
A
INSTRUMENT
OS DE
EVALUACIN
X
X
TEMPORA
-LIZACIN
SI
C
C
C
S
X
X
[PGINA 28]

ENCARNACIN
CCS4/1.8.
1
CCS4/1.9.
1
CCS4/1.1
0.1
CCS4/1.1
1.1
CCS4/1.1
2.1
CCS4/1.1
3.1
CCS4/1.1
3.2
CCS4/1.1
4.1
CCS4/1.1
4.2
CCS4/1.1
5.1
CCS4/1.1
6.1
CCS4/1.1
6.2
CCS4/2.1.
1
CCS4/2.2.
1
CCS4/2.3.
1
CCS4/2.4.
1
CCS4/2.5.
1
CCS4/2.6.
1

etc.).
responsabilidades.
Define clima y nombra los factores de los que depende el de su zona.
Caracteriza de manera bsica y sencilla los climas subtropical, atlntico,

mediterrneo, continental y de montaa.
Describe de manera sencilla los diferentes climas de Espaa asocindolos
con los territorios en los que se dan. Identifica y describe las caractersticas
del clima de Castilla La Mancha.
Asocia los climas con los territorios en los que se dan.
Explica cul es la diferencia entre tiempo atmosfrico y clima.
Utiliza las TIC para buscar informacin y elaborar trabajos sobre el clima, el
tiempo atmosfrico y la proteccin solar.
X
[PGINA 29]

ENCARNACIN
CCS4/2.7.
1
CCS4/2.7.
2
CCS4/2.7.
3
CCS4/2.8.
1
CCS4/2.9.
1
CCS4/2.1
0.1
CCS4/2.1
0.2
CCS4/2.1
1.1
CCS4/2.1
1.2
CCS4/2.1
2.1
CCS4/2.1
2.2
CCS4/2.1
2.3
CCS4/2.1
2.4
CCS4/2.1
2.5
CCS4/2.1
3.1
CCS4/2.1
3.2
CCS4/2.1
3.3
CCS4/2.1
3.4
CCS4/2.1
4.1
CCS4/2.1
5.1
CCS4/2.1
6.1
Identifica y nombra los riesgos y las consecuencia de exposicin

prolongada al sol
Emplea medios naturales y hbitos de vida saludable como medio de
proteccin al sol (hidratacin, alimentacin sana, evitar exposiciones en
horas de mayor radiacin, empleo de vestimenta adecuada,)
Conoce, nombra y usa otros medios de proteccin (cremas y productos
qumicos)
Utiliza correctamente el vocabulario especfico del tema de forma oral y
escrita.
Explica cul es la diferencia entre tiempo atmosfrico y clima.
Identifica y define el tiempo que hace en funcin de las nubes, el viento, la

temperatura y las precipitaciones.
Describe de manera aproximada cmo suele ser el tiempo en la zona en la
que vive a lo largo de las estaciones.
Identifica las estaciones del ao y sus caractersticas.
Utiliza las TIC para buscar informacin y elaborar trabajos sobre el clima y
el tiempo atmosfrico.
Identifica y nombra distintos instrumentos meteorolgicos y sus funciones.
Identifica los distintos aparatos de medida que se utilizan para la recogida

de datos atmosfricos.
Clasifica cada aparato meteorolgico con la informacin que nos ofrece.
Utiliza algunos aparatos sencillos de medida del tiempo atmosfrico

anotando los datos que le proporcionan.
Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo,
mostrando habilidades para la resolucin de conflictos.
Explica y valora la importancia de las predicciones meteorolgicas en la
vida de las personas y en algunas actividades econmicas.
Elabora una grafica de temperaturas de su zona a partir de los datos
obtenidos en un periodo de tiempo.
Elabora una grfica de precipitaciones de su zona a partir de los datos
obtenidos en un periodo de tiempo.
Confecciona, elabora e interpreta grficos sencillos de temperaturas y
precipitaciones.
Valora las informaciones aportadas por instrumentos meteorolgicos y de
las imgenes enviadas por los satlites en la prediccin del tiempo.
y digital
Interpreta mapas meteorolgicos sencillos.
X
X
[PGINA 30]

ENCARNACIN
CCS4/2.1
6.2
CCS4/2.1
6.3
CCS4/2.1
7.1
CCS4/2.1
7.2
CCS4/2.1
8.1
CCS4/2.1
8.2
CCS4/2.1
9.1
CCS4/2.2
0.1
CCS4/2.2
1.1
CCS4/2.2
2.1
CCS4/2.2
3.1
CCS4/2.2
4.1
CCS4/2.2
5.1
CCS4/2.2
6.1
CCS4/2.2
7.1
CCS4/2.2
8.1
CCS4/2.2
9.1
CCS4/3.1.
1
CCS4/3.1.
2
CCS4/3.2.
1
CCS4/3.2.
2
Interpreta un sencillo mapa meteorolgico distinguiendo sus elementos

principales.
Define trminos relacionados con el clima como: presin atmosfrica,
precipitaciones, climatologa, frentes, isobaras.
Define atmsfera, conoce cmo vara sta con la altura y distingue las
zonas que se aprecian en ella.
Identifica los distintos tipos de contaminacin atmosfrica explicando la
importancia de cuidar la atmsfera y las consecuencias de no hacerlo.
Reconoce el conflicto y lo valora como instrumento para superar
diferencias elaborando estrategias para resolverlo.
Utiliza el dialogo para resolver los conflictos que puedan surgir.
Define roca y mineral e identifica, clasifica y nombra los tipos de rocas

presentes en algunos paisajes en imgenes y en la realidad.
Nombra las caractersticas de las rocas y las describe aplicando su
conocimiento de las caractersticas.
Identifica usos de rocas y minerales en actividades y construcciones
humanas, tanto en la actualidad como en otros momentos de la historia.
Define relieve e identifica y describe, en imgenes y en la realidad,
distintos tipos de relieve y nombra los elementos que los forman.
Describe las caractersticas generales de los relieves de su entorno y de los
territorios nacionales, tanto los peninsulares como los insulares y los de la
Comunidad Autnoma.
Identifica, nombra y sita las diferentes llanuras y montaas de CastillaLa
Mancha
Define las diferentes acumulaciones y cursos de aguas continentales y
define los movimientos de las aguas marinas.
Identifica y nombra los tramos de un ro y las caractersticas de cada uno
de ellos. Diferencia cuencas y vertientes hidrogrficas.
Localiza y nombra los ros de su entorno y de la Pennsula.
Localiza las principales formas del relieve y de la hidrografa de su

Comunidad Autnoma.
Utiliza la tecnologa de la informacin y la comunicacin para investigar
sobre el agua, las rocas y el relieve.
Define municipio, trmino municipal y poblacin municipal.
Identifica los elementos que forman el municipio propio.
Describe la composicin del ayuntamiento y las funciones que realiza.
Conoce su designacin por eleccin democrtica.

[PGINA 31]

ENCARNACIN
CCS4/3.2.
3
CCS4/3.2.
4
CCS4/3.2.
5
CCS4/3.2.
6
CCS4/3.3.
1
CCS4/3.3.
2
CCS4/3.3.
3
CCS4/3.4.
1
CCS4/3.4.
2
CCS4/3.5.
1
CCS4/3.6.
1
CCS4/3.7.
1
CCS4/3.7.
2
CCS4/3.7.
3
CCS4/3.8.
1
CCS4/3.9.
1
CCS4/3.1
0.1
CCS4/3.1
0.2
Determinar algunos valores democrticos a travs del proceso de las

elecciones municipales.
Explica y simula el proceso para llevar a cabo unas elecciones municipales.
Nombra e identifica los servicios municipales y sus tareas, en especial en

su entorno prximo.
Explica cmo se eligen y cules son las funciones de los responsables del
Ayuntamiento.
Elabora un esquema con los principales servicios municipales.
Identifica y relaciona los trabajadores municipales con el servicio que

desempean.
Nombra e identifica los servicios municipales y sus tareas, en especial en
su entorno prximo.
Define provincia, comunidad y ciudad autnoma y nombra y localiza en
mapas polticos las distintas comunidades que forman Espaa, as como
sus provincias.
Nombra las estructuras bsicas de gobierno y los elementos territoriales de
Espaa y de las comunidades autnomas, en especial las de su Comunidad
Autnoma.
Utiliza las TIC para buscar informacin sobre su Comunidad Autnoma.
Explica qu es la Unin Europea y cules son sus objetivos polticos y

econmicos y localiza en un mapa los pases miembros y sus capitales.
Identifica las principales instituciones y sus rganos de gobierno en la
Unin Europea, reconociendo sus smbolos y explicando en qu consiste el
mercado nico y la zona euro.
Describe la estructura territorial de la Unin Europea.
Describe los objetivos bsicos de la Unin.
Conoce y aprecia las ventajas del euro como moneda comn, de las leyes
que permiten el desplazamiento libre de los ciudadanos de la UE por todos
sus territorios y las que regulan la distribucin de las riquezas entre los
pases miembros.
Utiliza la tecnologa en la elaboracin de trabajos de acuerdo a los temas
tratados.
Valora, partiendo de la realidad del estado espaol, la diversidad cultural,
social, poltica y lingstica en un mismo territorio como fuente de
enriquecimiento cultural.
Nombra las lenguas que se hablan en las comunidades autnomas y es
consciente del derecho y legalidad constitucional de sus hablantes a
usarlas.
B
B
X
X
[PGINA 32]

ENCARNACIN
CCS4/3.1
1.1
CCS4/3.1
2.1
CCS4/3.1
2.2
CCS4/3.1
2.3
CCS4/3.1
3.1
CCS4/3.1
3.2
CCS4/3.1
4.1
CCS4/3.1
5.1
CCS4/3.1
5.2
CCS4/3.1
6.1
CCS4/3.1
7.1
CCS4/3.1
7.2
CCS4/3.1
7.3
CCS4/3.1
7.4
CCS4/3.1
7.5
CCS4/3.1
7.6
CCS4/3.1
8.1
CCS4/3.1
9.1
CCS4/3.1
9.2
CCS4/3.1
9.3
Desarrolla su empata hacia las manifestaciones culturales que enriquecen

la vida en nuestra sociedad.
Muestra respeto y curiosidad por lo que es diferente, enriquece y es
constructivo.
Nombra algunas lenguas habladas por inmigrantes.
Respeta las manifestaciones culturales y lingsticas de grupos de

personas inmigrantes de su entorno.
Desarrolla actitudes de dialogo y de resolucin de conflictos y acepta y
elabora normas de convivencia.
Utiliza las TIC para buscar informacin sobre su Comunidad Autnoma
Define poblacin de un territorio y nombra los tres grupos de poblacin por

edades.
Define natalidad, mortalidad, inmigracin y emigracin y realiza clculos
de poblacin a partir de datos sobre esos factores.
Define censo y padrn y conoce los organismos encargados de realizar este
tipo de recursos.
Utiliza el padrn municipal y el censo nacional para conocer la poblacin y
sus caractersticas.
Define poblacin activa y poblacin no activa y clasifica diferentes
situaciones de personas en relacin con el trabajo.
Clasifica la poblacin en relacin con el trabajo.
Describe aquellos oficios desaparecidos o en desuso.
Valoracin del trabajo como un bien y respeto hacia quienes lo realizan.
Valora y agradece el esfuerzo que realizan las personas adultas de su

entorno.
Valora la profesin y el trabajo como marco de desarrollo personal y como
acto de servicio a la sociedad.
Nombra los tres sectores de las actividades econmicas y clasifica algunas
de esas actividades (en especial las de su entorno) en el sector al que
pertenecen.
Identifica las actividades econmicas que se realizan en Espaa, con
atencin a aquellos oficios extinguidos o que han reducido su presencia.
Identifica los tres sectores de actividades econmicas y clasificar distintas
actividades en el grupo al que pertenecen.
Explica a grandes rasgos las actividades econmicas que se realizan en
Espaa y sus localizaciones en los territorios correspondientes, prestando
atencin a aquellos oficios desaparecidos o en desuso y a las causas de su
extincin.

[PGINA 33]

ENCARNACIN
CCS4/3.1
9.4
CCS4/3.2
0.1
CCS4/3.2
1.1
CCS4/3.2
1.2
CCS4/3.2
1.3
CCS4/3.2
2.1
CCS4/3.2
2.2
CCS4/3.2
3.1
CCS4/3.2
3.2
CCS4/3.2
3.3
CCS4/3.2
3.4
CCS4/3.2
3.5
CCS4/3.2
4.1
CCS4/3.2
4.2
CCS4/3.2
4.3
CCS4/3.2
5.1
CCS4/3.2
6.1
CCS4/3.2
7.1
CCS4/3.2
7.2
CCS4/3.2
8.1
Nombra y describe las principales actividades econmicas que se dan en

Espaa e interpreta la informacin sobre ellas contenida en mapas
econmicos.
Localiza geogrficamente las principales zonas industriales, vas de
comunicacin y sitios de inters turstico de su Comunidad.
Localiza en un plano distintos lugares tursticos de Espaa.
Identifica los smbolos existentes en un mapa turstico.
Identifica y aplica los smbolos existentes en un mapa de comunicaciones.
Elabora un trabajo sobre los diferentes medios y vas de comunicacin,

utilizando las TIC para obtener informacin.
Identifica diferentes tipos de vas en un mapa de carreteras.
Diferencia y escoge el medio de transporte ms adecuado segn la

situacin.
Explica las caractersticas que tienen en el mundo actual las
comunicaciones y los medios de transporte y cmo han influido en la vida
de los ciudadanos
Elabora un mapa conceptual sobre los medios de transporte.
Utiliza adecuadamente y con sentido de la responsabilidad los transportes

particulares y colectivos como viajero.
Utiliza el vocabulario relacionado con el tema trabajado para realizar
trabajos y exponerlos en clase.
Identifica las seales de trfico en un mapa de carreteras.
Identifica diferentes situaciones y circunstancias en las que el peatn

puede ver comprometida su seguridad debido a un comportamiento
indebido.
Explica las consecuencias derivadas del desconocimiento o incumplimiento
de algunas normas de circulacin.
Valora la importancia que tiene el respeto de las normas y seales de
trfico y conoce su significado.
Realiza conductas y actuaciones como peatn y pasajero, principalmente,
acordes con el sentido de las normas y seales de trfico.
Distingue las caractersticas de los municipios valorando sus tradiciones y
describe de forma oral y escrita alguno de sus monumentos.
Identifica y describe nuevas costumbres de reciente aparicin y
costumbres y tradiciones en desuso o desaparecidas.
Conoce, valora y respeta las distintas manifestaciones culturales de Espaa
en general y de su entorno particular: trajes, msica, artesana,
X
X
X
X
[PGINA 34]

ENCARNACIN
costumbres y leyendas, gastronoma, fiestas

CCS4/4.1.
1
CCS4/4.1.
2
CCS4/4.1.
3
CCS4/4.2.
1
CCS4/4.3.
1
CCS4/4.3.
2
CCS4/4.3.
3
CCS4/4.4.
1
CCS4/4.5.
1
CCS4/4.6.
1
CCS4/4.6.
2
CCS4/4.7.
1
CCS4/4.7.
2
CCS4/4.8.
1
CCS4/4.9.
1
CCS4/4.1
0.1
CCS4/4.1
1.1
CCS4/4.1
1.2
Nombra e identifica cuatro clases de fuentes histricas.
Nombra las edades de la historia y las ordena cronolgicamente.
Identifica y nombra los hechos histricos que delimitan las edades

histricas y calcula la duracin de cada una de ellas.
Reconoce las distintas edades de la Historia y describe las formas de vida
ms caractersticas de ellas.
Localiza en el tiempo y en el espacio hechos del pasado.
Interpreta los principales hechos histricos en la lnea del tiempo.
Respeta y asume el comportamiento que debe cumplirse cuando visita un

museo, un edificio antiguo o un Parque arqueolgico.
Nombra y sita en el mapa los Parques arqueolgicos de Castilla La
Mancha.
Explica la diferencia de los dos perodos en los que se divide la prehistoria
(Paleoltico y Neoltico) y describe las caractersticas bsicas de la vida en
estas dos pocas.
Relaciona el desarrollo de los transportes durante el Neoltico con el
desarrollo del comercio.
Define los siguientes trminos o conceptos: prehistoria, nmada,
recoleccin, pinturas rupestres y arqueologa.
Identifica y localiza algunos restos de la Prehistoria en nuestra Comunidad
Autnoma (yacimientos, pinturas rupestres,).
Explica y valora la importancia de la escritura, la agricultura y la ganadera,
como descubrimientos que cambiaron profundamente las sociedades
humanas.
Data la Edad Antigua y describe las caractersticas bsicas de la vida en
aquel tiempo (construcciones, manifestaciones artsticas, lengua,
tecnologa), en especial las referidas a la civilizacin romana.
Explica la conquista romana de la Pennsula y conoce la organizacin
territorial de la Hispania romana.
Define historia y conoce la estructura bsica del calendario histrico.

Relata hechos de su vida utilizando aspectos bsicos de tiempo: pasado,
presente futuro, anterior, posterior, simultneo partiendo de su historia
familiar.
Reconoce el siglo como unidad de medida del tiempo histrico y localiza
hechos situndolos como sucesivos a.C o d.C.
X
[PGINA 35]

ENCARNACIN
CCS4/4.1
1.3
CCS4/4.1
1.4
CCS4/4.1
1.5
CCS4/4.1
1.6
CCS4/4.1
2.1
CCS4/4.1
3.1
CCS4/4.1
4.1
CCS4/4.1
4.2
CCS4/4.1
4.3
CCS4/4.1
4.4
CCS4/4.1
4.5
CCS4/4.1
4.6
CCS4/4.1
4.7
CDIGO
ESTNDA
R
Reconoce los diferentes tipos de viviendas y construcciones ms

significativas en la poca de los romanos en Espaa.
Explica aspectos relacionados con la forma de vida y organizacin social de
la poca de los romanos en Espaa.
Identifica el latn como origen de muchas de las lenguas actuales.
Define los siguientes trminos o conceptos: romanizacin, calzada,

emperador e Imperio.
Realiza trabajos y presentaciones, utilizando las tecnologas de la
informacin y la comunicacin, sobre hechos o personajes de la Prehistoria
y la Edad Antigua en Espaa.
Valora las producciones artsticas y culturales de las personas del pasado.
Nombra civilizaciones antiguas, las localiza en mapas e identifica algunos

monumentos y restos de aquellas civilizaciones.
Muestra curiosidad por conocer manifestaciones materiales de
civilizaciones antiguas y por descubrir cmo las hicieron.
Explica para qu se puede utilizar en nuestros das los edificios del pasado.
Valora y muestra respeto hacia las personas del pasado y hacia el esfuerzo
y la creatividad que se aprecian en sus producciones.
Realiza proyectos de investigacin en grupo obteniendo informacin,
organizndola y comunicando los resultados sobre la Prehistoria y la Edad
Antigua utilizando materiales grficos, fuentes escritas y las tecnologas de
la informacin y la comunicacin.
Identifica por pocas objetos, inventos y descubrimientos y reconoce su
importancia para las personas.
Describe algunas manifestaciones culturales y artsticas de las distintas
etapas de la historia estudiadas.
TEMPORALIZACI
N
INSTR.
EVALUACIN
reaNivel/Conte
nido.Criterio.Est
ndar
COMPETENCI
AS CLAVE
C
CATEGOR
A
[B] Bsico (50%)

[A] Avanzado (10%)
P
PONDERACIN
[1] Ponderacin BAJA

[3] Ponderacin Alta

dicho estndar

CDIGO
EAE
CL
C
M
C
D
A
A
C
S
SI
C
C
TEMPORA
-LIZACIN
INSTRUMENT
OS DE
EVALUACIN

[PGINA 36]

ENCARNACIN
CCS5/1.1.
1
CCS5/1.2.
1
CCS5/1.2.
2
CCS5/1.3.
1
CCS5/1.4.
1
CCS5/1.4.
2
CCS5/1.5.
1
CCS5/1.5.
2
CCS5/1.5.
3
CCS5/1.5.
4
CCS5/1.6.
1
CCS5/1.7.
1
CCS5/1.7.
2
CCS5/1.7.
3
CCS5/1.8.
1
CCS5/1.9.
1

temas tratados.
comunicacin.
y/o digital.
propia del rea.
e histrico.
responsabilidades.
X
[PGINA 37]

ENCARNACIN
CCS5/1.1
0.1
CCS5/1.1
1.1
CCS5/1.1
2.1
CCS5/1.1
3.1
CCS5/1.1
3.2
CCS5/1.1
4.1
CCS5/1.1
4.2
CCS5/1.1
5.1
CCS5/1.1
6.1
CCS5/1.1
6.2
CCS5/2.1.
1
CCS5/2.2.
1
CCS5/2.2.
2
CCS5/2.2.
3
CCS5/2.2.
4
CCS5/2.2.
5
CCS5/2.2.
6
CCS5/2.3.
1
CCS5/2.4.
1
CCS5/2.4.
2

etc.).
responsabilidades.
Describe y explica cmo es y de qu forma se origin el Universo e
identifica sus principales componentes.
Describe e interpreta esquemas e imgenes del Sistema Solar, sus
componentes, caractersticas y movimientos.
Identifica y compara en lminas y fotografas de astros que forman el
sistema solar.
Define galaxia, estrella, planeta, satlite, asteroide y cometa, e identifica
semejanzas y diferencias entre ellos.
Define trminos relacionados con el Universo y el Sistema Solar como:
asteroide, cometa, eclipse, galaxia, meteorito rbita, planeta, rotacin,
satlite, traslacin, va lctea.
Describe la relacin que existe entre meteoritos y estrellas fugaces.
Describe la composicin de los cometas y explica por qu y cundo se

hacen visibles.
Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin como elemento
de informacin y aprendizaje sobre el Universo y el Sistema Solar.
Explica caractersticas del Sol, identifica el Sol con el centro del Sistema
Solar y localiza los planetas segn su proximidad al Sol.
Identifica la situacin de los planetas, segn su proximidad al Sol.

[PGINA 38]

ENCARNACIN
CCS5/2.5.
1
CCS5/2.5.
2
CCS5/2.6.
1
CCS5/2.7.
1
CCS5/2.7.
2
CCS5/2.7.
3
CCS5/2.7.
4
CCS5/2.8.
1
CCS5/2.9.
1
CCS5/2.9.
2
CCS5/2.1
0.1
CCS5/2.1
0.2
CCS5/2.1
0.3
CCS5/2.1
1.1
CCS5/2.1
1.2
CCS5/2.1
1.3
CCS5/2.1
1.4
CCS5/2.1
2.1
CCS5/2.1
2.2
CCS5/2.1
2.3
CCS5/2.1
2.4
Explica qu es un telescopio espacial y las ventajas que tiene frente a los

telescopios terrestres.
Identifica un Planetario como el lugar que simula el cielo nocturno en el
interior de una cpula semiesfrica y construye uno con ayuda.
Valora la curiosidad humana y la importancia de los avances cientficos
para profundizar en el conocimiento del Universo.
Describe la forma y algunas caractersticas de la Tierra vista desde el
espacio.
Representa grficamente y analiza los movimientos de rotacin y
traslacin.
Define el movimiento de traslacin terrestre, el eje de giro y los polos
geogrficos y asocia las estaciones de ao a su efecto combinado.
Identifica las estaciones, fija su duracin, y describe la luz solar en ellas y
sus efectos sobre los seres vivos.
Explica el da y la noche como consecuencia de la rotacin terrestre y como
unidades para medir el tiempo.
Identifica, nombra y describe las capas de la Tierra, y algunas de sus
caractersticas.
Utiliza las TIC para buscar informacin y elaborar trabajos sobre la Tierra.
Define la traslacin de la Luna e identifica y nombra las fases Lunares.
Explica, de forma sencilla, la formacin de las mareas como consecuencia

de la influencia de la Luna sobre la Tierra.
Describe a qu se debe la formacin de los eclipses y nombra distintos
tipos.
Explica las distintas representaciones de la Tierra.
Explica el significado de cartografa.
Describe las caractersticas del globo terrqueo y del planisferio.
Identifica y clasifica los diferentes tipos de mapas que hay.
Explica qu es la escala en un mapa, distinguiendo entre escala grfica y

numrica.
Interpreta la escala grfica de un mapa.
Interpreta la escala numrica de un mapa.
Describe los signos convencionales ms usuales de los mapas y explica el

significado de los distintos elementos.
X
X

[PGINA 39]

ENCARNACIN
CCS5/2.1
3.1
CCS5/2.1
4.1
CCS5/2.1
5.1
CCS5/2.1
5.2
CCS5/2.1
5.3
CCS5/2.1
6.1
CCS5/2.1
6.2
CCS5/2.1
7.1
CCS5/2.1
7.2
CCS5/2.1
8.1
CCS5/2.1
9.1
CCS5/2.1
9.2
CCS5/2.2
0.2
CCS5/2.2
0.2
CCS5/2.2
1.1
CCS5/2.2
2.1
CCS5/2.2
3.1
CCS5/2.2
4.1
CCS5/2.2
5.1
CCS5/2.2
5.2
Interpreta y localiza en mapas utilizando diferentes escalas, un lugar o un

conjunto geogrfico.
Utiliza Internet para trabajar con mapas interactivos la escala grfica y
numrica de un mapa.
Explica y maneja los conceptos de paralelos y meridianos identificando
cules son los paralelos y meridianos que se toman como referencia para
medir la latitud y la longitud.
Distingue las lneas imaginarias y su utilidad para buscar un punto.
Localiza diferentes puntos de la Tierra empleando los paralelos y

meridianos y las coordenadas geogrficas.
Utiliza las coordenadas geogrficas para localizar un punto en la superficie
terrestre.
Calcula la diferencia horaria entre dos lugares que estn situados en
distintos meridianos.
Utiliza los recursos interactivos para localizar las lneas imaginarias de la
superficie terrestre.
Elabora trabajos especficos buscando y organizando la informacin
mediante las nuevas tecnologas.
Utiliza con rigor y precisin el vocabulario adquirido sobre la
representacin de la Tierra.
Define planisferio fsico y planisferio poltico y explica sus diferencias.
Localiza en el planisferio fsico los continentes y los ocanos.
Localiza en el planisferio poltico diferentes pases de la Tierra.
Localiza en el planisferio poltico los 5 pases ms poblados de Europa,

frica, Amrica, Asia; y los 2 ms poblados de Oceana.
temas tratados.
Sita en los mapas, tanto fsicos como polticos, los elementos geogrficos
de Espaa.
bsqueda, seleccin y organizacin de textos de carcter geogrfico.
Define clima y nombra sus elementos e identifica los factores de los que
depende el de su zona.
Relaciona diferentes climas y asentamientos humanos.
Obtiene informacin de diferentes actividades productivas en las distintas

zonas climticas de la Tierra.
B
B
X
X

[PGINA 40]

ENCARNACIN
CCS5/2.2
5.3
CCS5/2.2
6.1
CCS5/2.2
7.1
CCS5/2.2
7.2
CCS5/2.2
7.3
CCS5/2.2
8.1
CCS5/2.2
8.2
CCS5/2.2
8.3
CCS5/2.2
9.1
CCS5/2.3
0.1
CCS5/2.3
0.2
CCS5/2.3
0.3
CCS5/2.3
1.1
CCS5/2.3
1.2
CCS5/2.3
2.1
CCS5/2.3
3.1
CCS5/3.1.
1
CCS5/3.2.
1
CCS5/3.2.
2
Identifica y compara diferentes actividades del ser humano, como trabajo,

ocio, cultura, deporte atendiendo a la zona climtica en que se encuentren.
Explica la diferencia entre tiempo atmosfrico y clima.
Explica qu es una zona climtica, nombrando las tres zonas climticas del
planeta y describiendo las caractersticas principales.
Explica por qu las plantas tienen caractersticas especiales segn la zona
climtica en la que crecen.
Describe el clima como factor que condiciona en cualquier parte del mundo
las actividades productivas, la alimentacin, el vestuario, la mayora de las
actividades humanas e incluso los ritmos de trabajo de las personas.
Identifica y comprende cmo actan los tres factores principales del clima:
la proximidad al ecuador, la altitud sobre el nivel del mar y la influencia del
mar.
Describe los climas subtropical, mediterrneo, continental y de montaa y
asocia los climas con los territorios en los que se dan.
Relaciona el relieve con la altitud y con la influencia del mar en su
actuacin como factores climticos.
Seala en el mapa qu territorios estn afectados por cada uno de los
climas de las tierras de Espaa y de la Comunidad Autnoma.
Describe los climas de Espaa y de la Comunidad Autnoma, y las zonas a
las que afecta cada uno.
Analiza climogramas de distintos territorios de Espaa y los relaciona con
el clima al que pertenece.
Indica qu temperaturas y qu precipitaciones son caractersticas de cada
tipo de clima de las tierras espaolas y de la comunidad autnoma
Identifica alguna especie vegetal propia de cada zona climtica de Espaa.
Define trminos relacionados con el clima y los utiliza en la elaboracin de

trabajos relacionados con el tema.
Utiliza la tecnologa de la informacin y la comunicacin para investigar
sobre el efecto invernadero y el Protocolo de Kioto, desarrollando un
pensamiento crtico y poniendo en prctica sus habilidades comunicativas.
Elabora un cuadro con los efectos del cambio climtico y las acciones
necesarias para combatirlo, valorando la necesidad de la proteccin del
medio ambiente.
Identifica los principios democrticos ms importantes establecidos en la
Constitucin.
Identifica las principales instituciones del Estado espaol y describe sus
funciones y su organizacin.
Busca informacin y documentacin sobre la Constitucin, elabora un
trabajo y lo expone en clase.
A
A
X
X
X
[PGINA 41]

ENCARNACIN
CCS5/3.2.
3
CCS5/3.2.
4
CCS5/3.3.
1
CCS5/3.4.
1
CCS5/3.4.
2
CCS5/3.5.
1
CCS5/3.5.
2
CCS5/3.6.
1
CCS5/3.7.
1
CCS5/3.7.
2
CCS5/3.8.
1
CCS5/3.8.
2
CCS5/3.8.
3
CCS5/3.8.
4
CCS5/3.8.
5
CCS5/3.8.
6
CCS5/3.8.
7
CCS5/3.8.
8
Respeta los derechos y libertades recogidos en la Constitucin Espaola

como base para un buen funcionamiento de la sociedad.
Utiliza las TIC para buscar informacin y documentacin sobre la
Constitucin y la importancia que tiene para el funcionamiento del Estado
espaol.
Reconoce la figura del Rey y sus funciones como Jefe del Estado y explica
cmo es la sucesin del Rey en una Monarqua Parlamentaria.
Conoce las funciones de los jueces y magistrados y define Tribunal
Supremo y Tribunal Constitucional.
Identifica y comprende la divisin de poderes del Estado y cules son las
funciones recogidas en la Constitucin para cada uno de ellos.
Identifica el Congreso de los Diputados y el Senado como las cmaras que
conforman las Cortes Generales.
Explica las principales funciones de cada cmara.

Explica las funciones del Gobierno y su composicin y reconoce la
importancia de su toma de decisiones en asuntos que afectan a toda la
nacin.
Identifica las principales instituciones del Estado espaol y describe sus
funciones y su organizacin.
responsable, constructivo y solidario, respetando los principios bsicos del
Obtiene informacin a partir de fuentes graficas y cartogrficas sobre la
organizacin del Estado espaol y elabora un esquema con dicha
informacin.
Nombra las estructuras bsicas de gobierno y los elementos territoriales de
Espaa y en especial a la Comunidad Autnoma.
Localiza en mapas polticos las distintas comunidades autnomas que
forman Espaa, as como sus provincias.
I
B
X
X
Describe la bandera y escudo de Espaa.
Describe la organizacin territorial de Espaa.
Localiza en un mapa poltico las Ciudades Autnomas, las Comunidades

Autnomas, y sus provincias.
Elabora un mapa temtico donde se represente las provincias, las
Comunidades Autnomas con sus capitales y las Ciudades Autnomas,
completando la informacin de los lmites de cada provincia en una
leyenda.
Define provincia, comunidad autnoma y Ciudades Autnomas y nombra y
localiza en mapas polticos las distintas comunidades que forman Espaa,
as como sus provincias
X
[PGINA 42]

ENCARNACIN
CCS5/3.8.
9
CCS5/3.8.
10
CCS5/3.8.
11
CCS5/3.8.
12
CCS5/3.8.
13
CCS5/3.9.
1
CCS5/3.9.
2
CCS5/3.9.
3
CCS5/3.9.
4
CCS5/3.9.
5
CCS5/3.1
0.1
CCS5/3.1
1.1
CCS5/3.1
2.1
CCS5/3.1
2.2
CCS5/3.1
2.3
CCS5/3.1
2.4
CCS5/3.1
2.5
CCS5/3.1
2.6
CCS5/3.1
2.7
CCS5/3.1
2.8
Define trminos relacionados con la organizacin territorial y poltica de

Espaa como: Comunidad Autnoma, Congreso, Constitucin, Monarqua,
elecciones, diputado, senador.
Identifica los distintos tipos de elecciones como una forma de participar en
el funcionamiento del municipio, de la comunidad, de la Ciudad Autnoma
y de Espaa.
Explica los niveles de jerarqua en la Comunidad Autnoma y la
organizacin administrativa de sus territorios.
Valora, partiendo de la realidad del Estado espaol, la diversidad cultural,
social, poltica y lingstica en un mismo territorio, como fuente de
enriquecimiento cultural.
Identifica las tradiciones y costumbres de su territorio, sus caractersticas,
sus orgenes y su significado.
Define demografa, comprende los principales conceptos demogrficos y
los calcula a partir de los datos de poblacin.
Define poblacin de un territorio e identifica los principales factores que
inciden en la misma. Lo define correctamente.
Calcula la densidad de diferentes poblaciones, explicando el concepto de
densidad.
Sita en un mapa los mayores ncleos de poblacin en Espaa.
Describe la densidad de poblacin de Espaa comparndola con la media

de la Unin Europea.
Interpreta una pirmide de poblacin y otros grficos y describe cules son
los factores demogrficos del crecimiento de la poblacin.
Explica las diferencias entre poblacin activa y no activa.
Describe el significado de la distribucin desigual de la poblacin espaola

y sita cuales son las zonas de Espaa ms densamente pobladas.
Describe los principales rasgos de la poblacin espaola
Describe los factores que condicionan la distribucin de la poblacin

espaola.
Explica cmo ha sido el crecimiento natural y el crecimiento real de la
poblacin espaola desde comienzos del siglo XX hasta nuestros das.
Describe qu caractersticas tiene la natalidad en Espaa.
Interpreta y explica una grafica con la evolucin del nmero de hijos por
mujer en Espaa desde principios del siglo XX hasta la actualidad.
Explica por qu ha disminuido la mortalidad general y la mortalidad
infantil.
Representa en un mapa mudo de Espaa y de Europa, los movimientos
producidos por el xodo rural en nuestro pas y la emigracin espaola a
X
[PGINA 43]

ENCARNACIN
Europa.
CCS5/3.1
3.1
CCS5/3.1
3.2
CCS5/3.1
3.3
CCS5/3.1
3.4
CCS5/3.1
3.5
CCS5/3.1
4.1
CCS5/3.1
4.2
CCS5/3.1
4.3
CCS5/3.1
4.4
CCS5/3.1
5.1
CCS5/3.1
5.2
CCS5/3.1
5.3
CCS5/3.1
5.4
CCS5/3.1
6.1
CCS5/3.1
6.2
CCS5/3.1
7.1
CCS5/3.1
7.2
CCS5/4.1.
1
CCS5/4.2.
1
Describe los principales rasgos de la poblacin europea.
Explica qu evolucin ha seguido la esperanza de vida en Espaa y Europa

a lo largo del siglo XX.
Explica la baja natalidad en relacin con las caractersticas de una sociedad
urbana e industrializada. Describe los factores que condicionan la
distribucin de la poblacin espaola y europea.
Describe la densidad de poblacin de Espaa comparndola, mediante
grficos, con la media de la Unin Europea.
Realiza grficos comparativos con datos de poblacin de Espaa y Europa y
describe cules son los factores demogrficos del crecimiento de la
poblacin.
Explica el xodo rural, la emigracin a Europa y la llegada de emigrantes a
nuestro pas.
Localiza en un mapa del mundo, los pases de los que provienen los
mayores colectivos de emigrantes a Espaa.
Localiza en un mapa las comunidades con mayor concentracin de
inmigrantes.
Explica de qu tres pases procede la mayora de los inmigrantes en
Espaa.
Argumenta en un debate su opinin sobre la influencia de los inmigrantes
en los cambios sociales que se producen en los pases afectados.
Reconoce y explica la importancia de las migraciones en el mundo y en
nuestro entorno, argumentando sus puntos de vista.
Utiliza con rigor y precisin de forma oral y escrita, el vocabulario adquirido
sobre la poblacin.
Identifica y describe los principales problemas actuales de la poblacin :
superpoblacin, envejecimiento, emigracin, etc.
Conoce y respeta las reglas de la vida colectiva y valora la variedad de los
diferentes grupos humanos como enriquecimiento de la sociedad.
Comprende los cdigos de conducta y los usos generalmente aceptados en
las distintas sociedades y entornos (escuela, familia, barrio etc.)
Sita en el tiempo las invasiones germnicas identificando Toledo como la
capital visigoda.
Representa en una lnea del tiempo los principales hechos histricos
relativos a Al ndalus.
A
B
X
X
X
[PGINA 44]

ENCARNACIN
CCS5/4.2.
2
CCS5/4.3.
1
CCS5/4.3.
2
CCS5/4.3.
3
CCS5/4.4.
1
CCS5/4.4.
2
CCS5/4.5.
1
CCS5/4.5.
2
CCS5/4.6.
1
CCS5/4.7.
1
CCS5/4.7.
2
CCS5/4.8.
1
CCS5/4.9.
1
CCS5/4.1
0.1
CCS5/4.1
1.1
CCS5/4.1
1.2
CCS5/4.1
1.3
CCS5/4.1
1.4
CCS5/4.1
1.5
CCS5/4.1
1.6
Describe el legado artstico, cultural, y econmico del Al ndalus.
Explica el proceso de la reconquista y repoblacin de los reinos cristianos.
Localiza en una lnea del tiempo los principales hechos histricos relativos
a los reinos cristianos.
Explica la importancia del Camino de Santiago.
Sita en el mapa de la Comunidad los principales castillos.
Busca informacin sobre alguno de los mismos y explica las funciones y

papel de los mismos.
Explica aspectos relacionados con la forma de vida y organizacin social en
la Edad Media.
Explica cmo estaba estructurada la sociedad en la Edad Media y su
relacin con la propiedad de la tierra como smbolo de poder.
Sita en una lnea del tiempo las etapas histricas ms importantes de la
Edad Media en la Pennsula Ibrica: reino visigodo, Al-ndalus y los reinos
cristianos.
Explica la importancia de la convivencia de las tres culturas como un
elemento enriquecedor para la cultura hispana.
Identifica la Escuela de Traductores de Toledo como lugar de encuentro de
sabios e intelectuales de las tres culturas y explica por qu fue tan
importante.
Describe en orden cronolgico los principales movimientos artsticos y
culturales de la Edad Media en Espaa, citando sus representantes ms
significativos.
Define los siguientes trminos: califato, reinos de taifas, mozrabe,
estamento, seoro, romnico, gtico, mudjar.
Realiza trabajos y presentaciones, con las tecnologas de la informacin y
la comunicacin, sobre hechos o personajes de la Espaa de la Edad Media.
Describe los hechos ms destacados del reinado de los Reyes Catlicos.
Sita en una lnea de tiempo los hechos ms relevantes del reinado de los
Reyes Catlicos.
Explica las causas que motivaron las grandes expediciones martimas.
Localiza en un mapa la ruta que sigui el primer viaje de Coln.
Explica por qu Coln dio el nombre de indios a los habitantes de las

nuevas tierras.
Explica aspectos relacionados con la forma de vida y organizacin social
con los Reyes Catlicos.
X
[PGINA 45]

ENCARNACIN
CCS5/4.1
2.1
CCS5/4.1
2.2
CCS5/4.1
2.3
CCS5/4.1
2.4
CCS5/4.1
3.1
CCS5/4.1
4.1
CCS5/4.1
4.2
CCS5/4.1
5.1
CCS5/4.1
5.2
CCS5/4.1
6.1
CCS5/4.1
7.1
CCS5/4.1
7.2
CCS5/4.1
7.3
CCS5/4.1
8.1
CCS5/4.1
9.1
CCS5/4.1
9.2
CCS5/4.1
9.3
CCS5/4.2
0.1
CCS5/4.2
1.1
CCS5/4.2
2.1
Explica aspectos relacionados con la forma de vida y organizacin social

con los Austrias.
Localiza en un mapa los territorios europeos que comprenda el imperio
hispnico en tiempos de Carlos I.
Explica los hechos ms importantes de los reinados de Carlos I y Felipe II.
Identifica los territorios que comprenda la monarqua hispnica durante el

reinado de Carlos I y durante el reinado de Felipe II.
Enumera las principales transformaciones sociales, econmicas, polticas y
culturales que se produjeron en la Edad Moderna hasta el siglo XVII.
Realiza un mapa conceptual de la poca de los Austrias (siglos XVI y XVII).
Describe la estructura social de los territorios peninsulares en los siglos XVI

y XVII.
Localiza en una lnea de tiempo los monarcas de la dinasta de los Austrias
que reinaron en Espaa durante los siglos XVI y XVII.
Describe los acontecimientos que marcaron el declive del Imperio espaol
con los Austrias menores.
Evala los perjuicios ocasionados por la intolerancia social y religiosa de los
Reyes Catlicos y los Austrias.
Explica las caractersticas principales del Siglo de Oro.
Reconoce a los personajes clave del siglo de Oro y sus aportaciones

culturales y artsticas.
culturales de la Edad Moderna en Espaa, citando sus representantes ms
significativos: Velzquez, Murillo, etc.
Define los siguientes trminos o conceptos: nao, carabela, Inquisicin,
valido, estamento, morisco, Renacimiento, Barroco.
Realiza trabajos y presentaciones, con las tecnologas de la informacin y
la comunicacin, sobre hechos o personajes de la Espaa de la Edad
Moderna hasta el siglo XVII (hechos, personajes, artistas, monumentos)
Identifica, valora y respeta el Patrimonio natural, histrico, cultural y
artstico y asume las responsabilidades que suponen su conservacin,
mejora y transmisin.
Reconoce el valor que el Patrimonio arqueolgico supone para el
conocimiento del pasado.
Reconoce a los bandos contendientes en la Guerra de Sucesin y analiza
las consecuencias del Tratado de Utrecht.
Describe las caractersticas generales del reinado de Carlos III, del
Despotismo Ilustrado y su significado.
Identifica algunas caractersticas sociales y polticas del siglo XVIII a travs
del estudio y el anlisis de algunas de las obras ms representativas de la
X
[PGINA 46]

ENCARNACIN
produccin de Goya.
CCS5/4.2
3.1
CDIGO
ESTNDA
R
Interpreta la historia como medio que facilita la comprensin del presente,

que estudia la causalidad y las consecuencias de los hechos histricos.
TEMPORALIZACI
N
INSTR.
EVALUACIN
reaNivel/Conte
nido.Criterio.Est
ndar
COMPETENCI
AS CLAVE
C
CATEGOR
A
[B] Bsico (50%)

[A] Avanzado (10%)
P
PONDERACIN
[1] Ponderacin BAJA

[3] Ponderacin Alta

dicho estndar

[PGINA 47]

ENCARNACIN

CDIGO
EAE
CCS6/1.1.
1
CCS6/1.2.
1
CCS6/1.2.
2
CCS6/1.3.
1
CCS6/1.4.
1
CCS6/1.4.
2
CCS6/1.5.
1
CCS6/1.5.
2
CCS6/1.5.
3
CCS6/1.5.
4
CCS6/1.6.
1
CCS6/1.7.
1
CCS6/1.7.
2
CCS6/1.7.
3
temas tratados.
comunicacin.
y/o digital.
propia del rea.
e histrico.
responsabilidades.
CL
C
M
C
D
A
A
TEMPORA
-LIZACIN
INSTRUMENT
OS DE
EVALUACIN
SI
C
C
C
S
X
X
[PGINA 48]

ENCARNACIN
CCS6/1.8.
1
CCS6/1.9.
1
CCS6/1.1
0.1
CCS6/1.1
1.1
CCS6/1.1
2.1
CCS6/1.1
3.1
CCS6/1.1
3.2
CCS6/1.1
4.1
CCS6/1.1
4.2
CCS6/1.1
5.1
CCS6/1.1
6.1
CCS6/1.1
6.2
CCS6/2.1.
1
CCS6/2.1.
2
CCS6/2.2.
1
CCS6/2.2.
2
CCS6/2.2.
3
CCS6/2.2.
4
CCS6/2.2.
5

etc.).
responsabilidades.
Explica las caractersticas de las principales unidades del relieve de
Espaa.
Describe, bsicamente, los procesos de formacin del relieve, identificando
distintas formas de relieve y nombrando los elementos que las componen.
Explica las caractersticas de los principales paisajes de Espaa.
Confecciona un mapa, en distintos soportes, con las caractersticas del

relieve de la Pennsula Ibrica y de las islas.
Interpreta un corte topogrfico del relieve de Espaa.
Sita en un mapa las barreras naturales que actan como fronteras de

Espaa.
Localiza en un mapa fsico (papel, digital, etc.) los sistemas montaosos
ms importantes de Espaa.
X
[PGINA 49]

ENCARNACIN
CCS6/2.2.
6
CCS6/2.2.
7
CCS6/2.2.
8
CCS6/2.2.
9
CCS6/2.2.
10
CCS6/2.2.
11
CCS6/2.2.
12
CCS6/2.2.
13
CCS6/2.2.
14
CCS6/2.2.
15
CCS6/2.2.
16
CCS6/2.2.
17
CCS6/2.2.
18
CCS6/2.3.
1
CCS6/2.3.
2
CCS6/2.3.
3
CCS6/2.4.
1
CCS6/2.4.
2
CCS6/2.5.
1
CCS6/2.5.
2
CCS6/2.5.
3
Sita en un mapa, con sus nombres correspondientes, las diferentes zonas

de llanura, los principales conjuntos montaosos y las depresiones.
Identifica en el mapa los principales accidentes de las costas de Espaa:
golfos, cabos, ras e islas.
Confecciona un mapa con las caractersticas de los climas de la Pennsula
Ibrica y de las islas.
Analiza e interpreta climogramas caractersticos de la Pennsula Ibrica.
Interpreta una grfica de precipitaciones de diferentes zonas del territorio

espaol.
Diferencia cuencas y vertientes hidrogrficas
Localiza en un mapa mudo las vertientes hidrogrficas de la Pennsula

Ibrica y de las islas y algunos de sus principales ros.
Sita en un mapa los principales ros de cada vertiente y sus afluentes ms
importantes.
Clasifica, segn su longitud, caudal y regularidad, los ros pertenecientes a
las distintas vertientes a la que pertenecen.
Conoce las caractersticas de la hidrografa de Espaa y sita sobre un
mapa los principales ros.
Seala en un mapa de Espaa los distintos tramos costeros de la Pennsula
con el nombre de los mares que los baan.
Sita en un mapa los archipilagos de Baleares y de Canarias con el
nombre de sus principales islas y las ciudades de Ceuta y Melilla.
Utiliza internet para trabajar con mapas interactivos de Espaa.
Explica las caractersticas de los principales paisajes de Europa.
Localiza en un mapa (presentado o realizado en distintos soportes), el

relieve de Europa: sus montaas, sus llanuras y sus costas.
Identifica en el mapa los principales accidentes de las costas de Europa:
pennsulas. golfos, cabos, ras, fiordos e islas.
Clasifica los climas europeos en climas templados y climas fros.
Describe y presenta (con diversidad de presentaciones y soportes), la

vegetacin asociada a los climas de Europa
Sita en un mapa mudo las vertientes a las que pertenecen los principales
ros europeos.
Localiza en mapas los principales ros y lagos de Europa.
Realiza un diagrama de rbol donde se comparan las caractersticas de los

ros europeos y espaoles valorando su diversidad.

[PGINA 50]

ENCARNACIN
CCS6/2.5.
4
CCS6/2.6.
1
CCS6/2.7.
1
CCS6/2.7.
2
CCS6/2.8.
1
CCS6/2.8.
2
CCS6/2.9.
1
CCS6/2.1
0.1
CCS6/2.1
0.2
CCS6/2.1
1.1
CCS6/2.1
1.2
CCS6/2.1
2.1
CCS6/2.1
2.2
CCS6/2.1
2.3
CCS6/2.1
3.1
CCS6/2.1
3.2
Utiliza internet para trabajar con mapas interactivos de Europa.

Describe los elementos que determinan un paisaje e identifica los que son
naturales y los que son derivados de la accin humana explicando cmo el
hombre utiliza los recursos de la naturaleza y para ello transforma el
paisaje.
Distingue entre deforestacin, sobreexplotacin y contaminacin y las
identifica como acciones humanas que deterioran los paisajes y el medio
ambiente.
Utiliza con rigor y precisin el vocabulario adquirido sobre los elementos
del paisaje.
Comprende la necesidad de conservar los paisajes naturales y adopta
actitudes de respeto hacia estos describiendo los principales problemas
ambientales que afectan a los paisajes y buscando medidas para
solucionarlos.
Describe acciones para evitar que los recursos naturales se agoten, para
reducir la contaminacin, para proteger a los seres vivos y para distribuir
mejor los recursos entre las distintas poblaciones humanas.
Identifica y explica las caractersticas de los espacios protegidos y los
parques Nacionales, valorando su necesidad.
Sita en un mapa los principales espacios protegidos y Parque Nacionales
de Espaa.
Identifica los principales problemas ambientales que afectan a los paisajes
y busca medidas para solucionarlos.
respetando el mismo y practica acciones dirigidas a cuidar y conservar los
paisajes en Castilla La Mancha y en Espaa.
Describe y analiza el efecto de la accin humana en la conservacin y
transformacin de los paisajes.
Identifica los principales riesgos y amenazas que afectan a los paisajes
naturales proponiendo medidas para prevenirlos y minimizar los desastres
naturales.
Identifica y describe las alteraciones y desequilibrios que los seres
humanos producimos en el medio natural y las causas que los provocan.
Diferencia el uso sostenible y el consumo insostenible de los recursos
naturales proponiendo y adoptando una serie de medidas y actuaciones
que conducen a la mejora de las condiciones medioambientales de nuestro
planeta.
Describe acciones para evitar el agotamiento de los recursos naturales,
reducir la contaminacin, y distribuir mejor los recursos entre la poblacin
humana.
B
B
X
X
I
I
X
X
X
[PGINA 51]

ENCARNACIN
CCS6/2.1
4.1
CCS6/2.1
4.2
CCS6/2.1
4.3
CCS6/2.1
4.4
CCS6/2.1
5.1
CCS6/2.1
5.2
CCS6/2.1
5.3
CCS6/2.1
5.4
CCS6/2.1
5.5
CCS6/2.1
5.6
CCS6/2.1
5.7
CCS6/2.1
5.8
CCS6/2.1
6.1
CCS6/2.1
6.2
CCS6/2.1
6.3
CCS6/2.1
7.1
CCS6/3.1.
1
CCS6/3.2.
1
CCS6/3.2.
2
Elabora un listado con actividades humanas que producen un impacto en el

medio ambiente. Identifica los principales tipos de contaminacin
atmosfrica exponiendo las causas que la producen y explicando la
importancia de cuidar la atmsfera y las consecuencias de no hacerlo
Define y utiliza trminos relacionados con el medio ambiente, como
calentamiento global, desarrollo sostenible, recursos renovables y no
renovables, reciclaje etc.
Interpreta noticias sobre la intervencin humana en el medio ambiente.
Adopta una serie de medidas y actuaciones que conducen a la mejora de

las condiciones medioambientales de nuestro planeta.
Propone medidas para conservar y proteger el medio ambiente.
Valora el reciclaje y la reutilizacin de distintos materiales.
Distingue los diferentes tipos de residuos domsticos y sabe dnde

depositarlos.
Identifica los tipos de contenedores existentes para reciclar la basura.
Respeta su entorno y la naturaleza.
Reconoce la necesidad de un consumo responsable del agua.
Valora el agua como un bien escaso y desigualmente repartido por el

territorio espaol.
Propone iniciativas para remediar los desastres ambientales.
Utiliza las TIC para obtener informacin sobre determinadas actividades de

organizaciones no gubernamentales (ONG) que trabajan para proteger el
medio ambiente.
Analiza a travs de textos sencillos las conclusiones de las conferencias
internacionales sobre el medio ambiente.
Explica las causas y consecuencias del cambio climtico y las actuaciones
responsables para frenarlo.
Define y explica trminos sencillos relacionados con el medio ambiente.
Identifica y define materias primas y producto elaborado y los asocia con

las actividades en las que se obtienen.
Describe las caractersticas de los sectores econmicos y especifica las
principales actividades que corresponden a cada uno de ellos.
Utiliza la informacin extrada de las tecnologas de la informacin sobre
los diferentes sectores de produccin para elaborar textos sobre sus
principales actividades.
X
[PGINA 52]

ENCARNACIN
CCS6/3.3.
1
CCS6/3.3.
2
CCS6/3.4.
1
CCS6/3.4.
2
CCS6/3.4.
3
CCS6/3.5.
1
CCS6/3.5.
2
CCS6/3.5.
3
CCS6/3.6.
1
CCS6/3.7.
1
CCS6/3.7.
2
CCS6/3.7.
3
CCS6/3.7.
4
CCS6/3.7.
5
CCS6/3.7.
6
CCS6/3.7.
7
CCS6/3.7.
8
CCS6/3.8.
1
CCS6/3.8.
2
CCS6/3.8.
3
Localiza y seala la presencia de sectores productivos relevantes en

Castilla La Mancha.
Expone la relevancia de dichos sectores en nuestra Comunidad.
Explica las actividades relevantes de los sectores primario, secundario y

terciario en Europa y sus localizaciones en los territorios correspondientes.
Explica las actividades relevantes de los sectores primario, secundario y
terciario en Espaa y sus localizaciones en los territorios correspondientes.
Utiliza la informacin extrada de las tecnologas de la informacin sobre
los diferentes sectores de produccin para elaborar textos sobre sus
principales actividades.
Explica cmo se distribuye la poblacin en cada uno de los sectores
econmicos en Europa.
Explica cmo se distribuye la poblacin en cada uno de los sectores
econmicos en Espaa.
Analiza e interpreta distintos tipos de grficos sobre la distribucin de la
poblacin por sectores econmicos en Europa.
Analiza e interpreta distintos tipos de grficos sobre la distribucin de la
poblacin por sectores econmicos en Espaa y en Europa.
Localiza en un mapa de Espaa las principales zonas de cultivos de secano
(trigo, vid, olivo, cebada, girasol y almendro) y de regado (frutas,
hortalizas, maz y patata).
Explica las principales actividades econmicas de Espaa, en relacin con
los sectores de produccin y las caractersticas del medio natural.
Identifica las principales industrias de Espaa y de Europa, los productos
que fabrican y especfica en qu pases se localizan.
Interpreta grficos sencillos de la poblacin ocupada en el sector servicios
en Espaa.
Interpreta grficos sencillos de la poblacin ocupada en el sector servicios
en Europa.
Explica cules son las actividades destinadas a ofrecer servicios a la
sociedad.
Identifica los principales productos que exporta e importa Europa.

Describe y explica cmo la introduccin de nuevas actividades econmicas
relacionadas con la produccin de bienes y servicios ha supuesto cambios
para la vida humana.
Explica qu es el turismo, sus principales formas e identifica las actividades
de los servicios tursticos.
Explica por qu el sector turstico es considerado como uno de los
principales motores de la economa de Espaa.
Sita en un plano distintos lugares tursticos de Espaa y explica los
smbolos existentes en un mapa turstico.
X
[PGINA 53]

ENCARNACIN
CCS6/3.9.
1
CCS6/3.1
0.1
CCS6/3.1
0.2
CCS6/3.1
1.1
CCS6/3.1
1.2
CCS6/3.1
2.1
CCS6/3.1
2.2
CCS6/3.1
3.1
CCS6/3.1
3.2
CCS6/3.1
4.1
CCS6/3.1
5.1
CCS6/3.1
5.2
CCS6/3.1
5.3
CCS6/3.1
5.4
CCS6/3.1
6.1
CCS6/3.1
6.2
CCS6/3.1
7.1
CCS6/3.1
7.2
Define trminos relacionados con la economa y la empresa

relacionndolos con su contexto correspondiente.
Describe los diferentes tipos de empresa segn el sector econmico al que
pertenecen las actividades que desarrollan.
Analiza una empresa espaola que cotiza en bolsa.
Identifica y nombra pequeas empresas de su localidad (panaderas,

zapateras)
Indaga y localiza empresas medianas de la CCAA (empresas relacionadas
con el sector vitivincola, la alimentacin), grandes (Petroqumicas,
hostelera, de transporte), y multinacionales relacionndolas con sus
pases de origen (automovilsticas, de informtica, de alimentacin)
Explica el funcionamiento general de una empresa y la capacidad
emprendedora de los miembros de la sociedad.
Utiliza herramientas de Internet que desarrollan facetas empresariales
asumiendo roles representativos.
Explica el significado de los conceptos bsicos de economa (ingresos,
gastos, inversin, crditos, supervit.)
Investiga, recrea y expone la puesta en marcha de una pequea empresa.
Comprende que el espritu emprendedor supone desarrollar capacidades

para llevar a cabo cambios, experimentar con ideas propias y ajenas y
reaccionar con intuicin, apertura y flexibilidad ante las circunstancias que
le rodean.
responsabilidades.
Valora la capacidad emprendedora de los miembros de una sociedad.
Describe la importancia de las distintas magnitudes econmicas que
gestionan los estados y afectan a los ciudadanos y las consecuencias que
trae cada decisin tomada, tanto en el corto como en el largo plazo.
Describe las diversas formas de organizacin de una empresa, segn su
tamao y actividad.
Realiza en equipo un estudio de alguna empresa de su entorno exponiendo
los resultados de su investigacin.
Enumera las principales vas de aporte y recepcin de recursos entre el
ciudadano y el estado.
I
A
X
X
B
I
X
X
[PGINA 54]

ENCARNACIN
CCS6/3.1
8.1
CCS6/3.1
8.2
CCS6/3.1
8.3
CCS6/3.1
9.1
CCS6/3.2
0.1
CCS6/3.2
1.1
CCS6/3.2
1.2
CCS6/3.2
2.1
CCS6/3.2
2.2
CCS6/3.2
3.1
CCS6/3.2
4.1
CCS6/3.2
5.1
CCS6/3.2
5.2
CCS6/3.2
5.3
CCS6/3.2
6.1
CCS6/4.1.
1
CCS6/4.1.
2
CCS6/4.1.
3
CCS6/4.1.
4
CCS6/4.2.
1
Define los siguientes trminos relacionados con la economa y la empresa:

mercados, oferta, demanda, precio, salario, beneficio, crdito, crecimiento,
crisis, recesin.
Define trminos sencillos relacionados con las finanzas como: ahorro,
presupuesto, tarjeta de crdito, cajero automtico, saldo, invertir.
Explica en lneas generales el funcionamiento de la economa y las
oportunidades y desafos que afrontan todo empresario u organizacin.
responsabilidades.
Analiza con espritu crtico la funcin de la publicidad.
Reconoce las tcnicas publicitarias ms habituales, analizando ejemplos

concretos.
Comenta imgenes o anuncios publicitarios y reconoce la diferencia entre
la realidad de los productos y la forma en que se anuncian.
Elabora una campaa publicitaria educativa para fomentar un
comportamiento social responsable adecuando a sta las tcnicas
empleadas.
Elabora un anuncio publicitario sobre un producto imaginario para incitar a
su consumo.
Toma conciencia del valor del dinero y sus usos mediante un consumo
responsable.
Planifica sus ahorros para gastos futuros elaborando un pequeo
presupuesto personal. Investiga sobre distintas estrategias de compra
comparando precios y recopilando informacin
Diferencia entre distintos tipos de gastos: fijos, obligatorios, variables,
necesarios y superfluos y adapta su presupuesto a cada uno de ellos.
Define trminos sencillos relacionados con las finanzas identificndolos con
su contexto correspondiente.
I
B
X
X
X
X
Conoce diferentes refranes o expresiones relacionadas con el ahorro.
Explica la diferencia entre tarjeta de crdito, de debito y tarjeta monedero.
Elabora un eje cronolgico con los reinados y etapas polticas de la Espaa

en el siglo XIX.
Describe las grandes etapas polticas de la historia de Espaa desde 1808
hasta 1902.
Explica la Guerra de la Independencia y sus consecuencias.
Analiza la Constitucin de Cdiz.
Elabora un esquema con las principales diferencias entre una monarqua

absoluta y una monarqua parlamentaria y las analiza.
X
[PGINA 55]

ENCARNACIN
CCS6/4.2.
2
CCS6/4.2.
3
CCS6/4.3.
1
CCS6/4.3.
2
CCS6/4.3.
3
CCS6/4.4.
1
CCS6/4.4.
2
CCS6/4.4.
3
CCS6/4.4.
4
CCS6/4.5.
1
CCS6/4.5.
2
CCS6/4.5.
3
CCS6/4.6.
1
CCS6/4.7.
1
CCS6/4.8.
1
CCS6/4.8.
2
CCS6/4.8.
3
CCS6/4.8.
4
CCS6/4.9.
1
Identifica los principales grupos o partidos polticos surgidos a lo largo del

siglo XIX.
Define el carlismo y explica sus ideas principales.
Elabora un eje cronolgico con las fechas en que Espaa perdi las colonias
americanas y las Islas Filipinas.
Explica las principales causas y consecuencias de la emancipacin de las
colonias americanas durante el reinado de Fernando VII.
Explica las principales causas y consecuencias de la prdida de las ltimas
colonias en 1898
Explica las grandes transformaciones sociales y econmicas de Espaa en
el siglo XIX.
Analiza el proceso de industrializacin de Espaa y sus diferencias respecto
a los pases ms avanzados de Europa.
Relaciona las dificultades del transporte y el comercio interior con los
condicionamientos geogrficos.
Explica la importancia de la red de ferrocarriles.
Describe los distintos grupos que formaban la sociedad de clases.
Describe las caractersticas principales de la burguesa y la clase obrera en

el siglo XIX.
Define los siguientes trminos: liberalismo, Constitucin, revolucin
industrial, sociedad de clases, burguesa, proletariado, movimiento obrero.
Interpreta la historia como medio que estudia la causalidad y consecuencia
de los hechos histricos.
Realiza proyectos de investigacin en grupo, obteniendo
informacin, organizndola y comunicando los resultados sobre el
periodo estudiado, utilizando materiales grficos, fuentes escritas y
las TIC (hechos y personajes de la historia de Espaa del siglo XIX).
Identifica, valora y respeta el patrimonio natural, histrico, cultural y
artstico y asume las responsabilidades que supone su conservacin y
mejora.
legar y reconoce el valor que el patrimonio arqueolgico monumental nos
aporta para el conocimiento del pasado.(repetir en el siglo XX)
Respeta y asume el comportamiento que debe cumplirse cuando se visita
un museo o un edificio antiguo.
Aprecia la herencia cultural a escala local, nacional y europea como riqueza
compartida que hay que conocer, preservar y cuidar. (Repetir en el siglo
XX).
culturales de la Espaa del siglo XIX y cita a sus representantes ms
X
[PGINA 56]

ENCARNACIN
significativos.
CCS6/4.1
0.1
CCS6/4.1
0.2
CCS6/4.1
0.3
CCS6/4.1
0.4
CCS6/4.1
0.5
CCS6/4.1
0.6
CCS6/4.1
1.1
CCS6/4.1
1.2
CCS6/4.1
1.3
CCS6/4.1
1.4
CCS6/4.1
1.5
CCS6/4.1
1.6
CCS6/4.1
1.7
CCS6/4.1
1.8
CCS6/4.1
2.1
CCS6/4.1
2.2
CCS6/4.1
2.3
CCS6/4.1
2.4
Describe los principales hechos del reinado de Alfonso XIII, incluida la

Dictadura de Primo de Rivera.
Explica las causas que llevaron a la proclamacin de la Segunda Repblica,
sus reformas y sus problemas.
Identifica las causas y consecuencias de la Guerra Civil.
Compara la evolucin poltica y la situacin econmica de los dos bandos

durante la guerra.
Explica la evolucin de Espaa durante el franquismo.
Sita en una lnea del tiempo los principales acontecimientos histricos

desde 1939 hasta 1975.
Sita en una lnea del tiempo los principales acontecimientos histricos
desde 1975 hasta nuestros das.
Explica en qu se diferencia una dictadura de una democracia.
Identifica, respeta y valora la Constitucin de 1978 como base de nuestra

democracia.
Reconoce la democracia como la forma de gobierno que vela por los
derechos de todos los ciudadanos y explican cmo se constituye un
gobierno democrtico.
Selecciona, de una relacin con trminos y expresiones, las que
corresponden a los espacios en blanco de un texto de la Constitucin
Espaola de 1978.
Comenta algunos artculos de la Constitucin Espaola relativos a los
derechos y deberes de los ciudadanos.
Responde a cuestiones planteadas sobre el funcionamiento de la
democracia espaola a partir de un grfico sobre resultados electorales de
una convocatoria real.
Describe la organizacin actual del Estado espaol y la funcin de sus
principales instituciones.
Investiga y realiza una presentacin, con las tecnologas de la informacin
y la comunicacin, sobre la Declaracin Universal de Derechos Humanos y
los derechos reconocidos en la Constitucin espaola de 1978.
Respeta los derechos humanos y acepta el principio de igualdad, como
base de la democracia.
diferentes grupos humanos y propone estrategias para resolver conflictos.
X
[PGINA 57]

ENCARNACIN
Realiza proyectos de investigacin en grupo, obteniendo informacin,

organizndola y comunicando los resultados sobre el periodo estudiado,
utilizando materiales grficos, fuentes escritas y las TIC (hechos y
personajes de la historia de Espaa del siglo XX).
Identifica, valora y respeta el patrimonio natural, histrico, cultural y
artstico y asume las responsabilidades que supone su conservacin y
mejora.
legar y reconoce el valor que el patrimonio arqueolgico monumental nos
aporta para el conocimiento del pasado.
CCS6/4.1
2.5
CCS6/4.1
3.1
CCS6/4.1
3.2
CCS6/4.1
4.1
CCS6/4.1
4.2
CCS6/4.1
4.3
CCS6/4.1
4.4
CCS6/4.1
4.5
CCS6/4.1
5.1
CCS6/4.1
6.1
CCS6/4.1
6.2
CCS6/4.1
6.3
CCS6/4.1
6.4
CCS6/4.1
7.1
CDIGO
ESTNDA
R
Localiza en un mapa los pases de la Unin Europea y sus capitales.
Explica que es el mercado nico y la zona euro y reconoce las ventajas que
tiene para los ciudadanos de la Unin Europea.
Explica qu es la Unin Europea y cules son sus objetivos polticos y
econmicos.
Describe las caractersticas y funciones ms importantes de las principales
instituciones de la UE (el Parlamento Europeo, el Consejo de la Unin
Europea, la Comisin Europea, el Tribunal de Justicia y el Tribunal de
Cuentas).
Localiza en un mapa las sedes de las principales instituciones europeas.
Respeta y valora la diversidad cultural y lingstica de Europa.
Localiza en un mapa los seis pases fundadores de Comunidad Econmica

Europea, precursora de la actual Unin Europea.
Confecciona un mapa que indique, mediante colores diferentes, los aos en
que se fueron incorporando a la Unin Europea los actuales miembros.
Explica las consecuencias que ha tenido para Espaa su pertenencia a la
Unin Europea, desde su ingreso en 1986.
Describe los principales problemas de la Espaa actual.
Menciona en orden cronolgico los principales movimientos artsticos y

culturales de la Espaa de los siglos XX y XXI, y cita a sus representantes
ms significativos.
TEMPORALIZACI
N
INSTR.
EVALUACIN
reaNivel/Conte
nido.Criterio.Est
ndar
COMPETENCI
AS CLAVE
C
CATEGOR
A
[B] Bsico (50%)

[A] Avanzado (10%)
P
PONDERACIN
[1] Ponderacin BAJA

[3] Ponderacin Alta

dicho estndar

[PGINA 58]

Eae Ccs Oficial

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CEIP NUESTRA SEORA DE LA

REA DE CIENCIAS SOCIALES

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES NIVEL 1 DE EDUCACIN PRIMARIA

CEIP NUESTRA SEORA DE LA

Realiza un proyecto y presenta un informe, utilizando soporte papel y/o

Describe oralmente los elementos bsicos del entorno fsico.

Realiza observaciones de los elementos principales del entorno siguiendo

CEIP NUESTRA SEORA DE LA

Identifica y describe oralmente los fenmenos meteorolgicos (lluvia,

Desarrolla actitudes positivas frente a problemas ambientales.

Reconoce los efectos positivos y negativos de las actuaciones humanas en

Utiliza las TIC como recurso de aprendizaje de tareas sencillas.

Participa en la conservacin y mejora del entorno (recoge papeles y

Identifica las relaciones de parentesco y discrimina los roles familiares.

CEIP NUESTRA SEORA DE LA

Conoce sus apellidos y la pertenencia a una familia con caractersticas y

Utiliza la asamblea de clase como medio para plantear y resolver conflictos

Respeta a los dems y las normas establecidas (escucha las

Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia.

Identifica y describe las dependencias de la casa y realiza un dibujo sobre

CEIP NUESTRA SEORA DE LA

Diferencia un pueblo de una ciudad.

Conoce los distintos tipos de barrios, dentro de su ciudad e identifica la

Enumera algunas caractersticas de los pueblos y de las ciudades.

Establece recorridos y trayectos en un plano sencillo de su ciudad o pueblo

Clasifica los principales medios de transporte y explica su utilidad.

Clasifica los distintos medios transportes que existen en su entorno y

Enumera distintos medios de transportes individuales y colectivos.

Utiliza de manera bsica las nuevas tecnologas para buscar la informacin

Identifica la edad de los miembros mayores de su familia y los ordena.

Ordena, a travs de fotos, imgenes y relatos orales de sus mayores,

CEIP NUESTRA SEORA DE LA

Diferencia las caractersticas de las estaciones del ao.

Organiza la historia de su familia a travs de un lbum fotogrfico.

Localiza en una sencilla lnea del tiempo su historia personal desde su

CEIP NUESTRA SEORA DE LA

Reconoce acontecimientos del pasado y del presente relacionados con su

Ordena y describe vietas con secuencias temporales.

Reconoce el pasado a travs de restos histricos en el entorno prximo.

Respeta las normas de uso y cuidado de las TIC en el aula y en el centro.

Emplea las TIC siguiendo las instrucciones recibidas.

Ejecuta las tareas propuestas en estos soportes durante el tiempo indicado

[B] Bsico (50%)

[1] Ponderacin BAJA

Indicar los trimestres o unidades didcticas en las que se evaluar

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES CIENCIAS SOCIALES

CEIP NUESTRA SEORA DE LA

REA DE CIENCIAS SOCIALES

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES NIVEL 2 DE EDUCACIN PRIMARIA

CEIP NUESTRA SEORA DE LA

Realiza un proyecto y presenta un informe, utilizando soporte papel y/o

Realiza un uso responsable del agua en su vida cotidiana.

Localiza en mapas sencillos cmo se distribuye el agua en el territorio.

Explica dnde encontramos agua dulce y salada en la naturaleza.

CEIP NUESTRA SEORA DE LA

Diferencia las principales partes de un ro.

Explica cmo el agua que hay en la naturaleza cambia de estado con el

Identifica los elementos del paisaje natural ms cercano.

Explora, de forma guiada el paisaje cercano describiendo los elementos

Describe los paisajes de costa diferencindolos de los paisajes de interior.

Identifica y describe elementos concretos naturales y humanos del paisaje

CEIP NUESTRA SEORA DE LA

Identifica y se posiciona crticamente ante situaciones inadecuadas del uso

Los emplea adecuadamente y procura su limpieza y conservacin