UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

FACULTAD DE INGENIERA
DAICS

E.AP. INGENIERA CIVIL

Nociones de Instrumentacin y Equ. en Ing. Civil
2013-II

SEMANA 01:
LA ESCALA: DEFINICIN, TIPOS, ESCALMETRO. PROTACTOR
1.

LA ESCALA
Es la proporcin de aumento o disminucin que existe entre las dimensiones
reales y las dimensiones representadas de un objeto. En efecto, para representar
un objeto de grandes dimensiones, deben dividirse todas sus medidas por un
factor mayor que uno, en este caso denominado escala de reduccin; y para
representar objetos de pequeas dimensiones, todas sus medidas se multiplican
por un factor mayor que uno, denominado escala de ampliacin. La escala a
utilizar se determina entonces en funcin de las medidas del objeto y las medidas
del papel en el cual ser representado. El dibujo hecho a escala mantendr de
esta forma todas las proporciones del objeto representado, y mostrar una imagen
de la apariencia real del mismo. Finalmente, deben indicarse sobre el dibujo las
dimensiones del objeto real, y la escala en que ha sido elaborado.
A manera de ejemplo se presenta la ilustracin comparativa de un cuadrado de
2cm. de lado dibujado en sus dimensiones reales (escala natural escala 1/1);
multiplicando sus medidas por dos (escala 2/1); y dividiendo sus medidas por (dos
a escala 1/2).

Factores de Escalas de Reduccin y Ampliacin

ESCALAS DE REDUCCIN
escala

factor de
reduccin

1/1
1/1,25

1
1,25

longitud de
representacin
de 1 metro
100cm
80cm

ESCALAS DE AMPLIACIN
escala

factor de
aumento

longitud de
representacin
de 1cm.

1/1
1,33/

1
1,33

1cm
1,33cm

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1/2,5
1/5
1/7,5
1/10

2
2,5
5
7,5
10

50cm
40cm
20cm
13,33cm
10cm

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2/1
4/1
5/1
8/1
10/1

2
4
5
8
10

2cm
4cm
5cm
8cm
10cm.

Escalas
Para evitar la realizacin de multiplicaciones divisiones en la elaboracin de un
dibujo a escala, se trabaja con reglas graduadas denominadas escalas, las cuales
son construidas en base a los factores de reduccin ampliacin de las
respectivas escalas.

2.

DEFINICION
Se define la ESCALA como la relacin entre la dimensin dibujada respecto de su
dimensin real, esto es:
E = dibujo / realidad

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Si el numerador de esta fraccin es mayor que el denominador, se trata de una

escala de ampliacin, y ser de reduccin en caso contrario. La escala 1:1
corresponde a un objeto dibujado a su tamao real (escala natural).

3.

TIPOS

Existen tres tipos de escalas llamadas:

Escala natural: Es cuando el tamao fsico del objeto representado en el plano

coincide con la realidad. Existen varios formatos normalizados de planos para
procurar que la mayora de piezas que se mecanizan estn dibujadas a escala
natural; es decir, escala 1:1.

Escala de reduccin: Se utiliza cuando el tamao fsico del plano es menor

que la realidad. Esta escala se utiliza para representar piezas (E.1:2 o E.1:5),
planos de viviendas (E:1:50), o mapas fsicos de territorios donde la reduccin
es mucho mayor y pueden ser escalas del orden de E.1:50.000 o E.1:100.000.
Para conocer el valor real de una dimensin hay que multiplicar la medida del
plano por el valor del denominador.

Escala de ampliacin: Se utiliza cuando hay que hacer el plano de piezas

muy pequeas o de detalles de un plano. En este caso el valor del numerador
es ms alto que el valor del denominador o sea que se deber dividir por el
numerador para conocer el valor real de la pieza. Ejemplos de escalas de
ampliacin son: E.2:1 o E.10:1

Segn la norma UNE EN ISO 5455:1996. "Dibujos tcnicos. Escalas" se

recomienda utilizar las siguientes escalas normalizadas:
Escalas de ampliacin: 100:1, 50:1, 20:1, 10:1, 5:1, 2:1

Escala grfica, numrica y unidad por unidad

La escala numrica representa la relacin entre el valor de la representacin

(el nmero a la izquierda del smbolo ":") y el valor de la realidad (el nmero a
la derecha del smbolo ":") y un ejemplo de ello sera 1:100.000, lo que indica
que una unidad cualquiera en el plano representa 100.000 de esas mismas
unidades en la realidad, dicho de otro modo, dos puntos que en el plano se
encuentren a 1 cm estarn en la realidad a 100.000 cm, si estn en el plano a 1
metro en la realidad estarn a 100.000 metros, y as con cualquier unidad que
tomemos.

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La escala unidad por unidad es la igualdad expresa de dos longitudes: la del

mapa (a la izquierda del signo "=") y la de la realidad (a la derecha del signo
"="). Un ejemplo de ello sera 1 cm = 4 km; 2 cm = 500 m, etc.

La escala grfica es la representacin dibujada de la escala unidad por

unidad, donde cada segmento muestra la relacin entre la longitud de la
representacin y el de la realidad.
Un ejemplo de ello sera:0_________10 km

Frmula ms rpida: N=T/P Donde: N: Escala; T: Dimensiones en el terreno (cm,

m); P: Dimensiones en el papel (cm, m); ambos deben estar en una misma unidad
de medida.

ESCALAS NORMALIZADAS
Aunque, en teora, sea posible aplicar cualquier valor de escala, en la prctica se
recomienda el uso de ciertos valores normalizados con objeto de facilitar la lectura
de dimensiones mediante el uso de reglas o escalmetros.
Estos valores son:
Ampliacin: 2:1, 5:1, 10:1, 20:1, 50:1
Reduccin: 1:2, 1:5, 1:10, 1:20, 1:50
No obstante, en casos especiales (particularmente en construccin) se emplean
ciertas escalas intermedias tales como:
1:25, 1:30, 1:40, etc.

EJEMPLOS PRCTICOS
EJEMPLO 1

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Se desea representar en un formato A3 la planta de un edificio de 60 x 30 metros.

La escala ms conveniente para este caso sera 1:200 que proporcionara unas
dimensiones de 30 x 15 cm, muy adecuadas al tamao del formato.
EJEMPLO 2:
Se desea representar en un formato A4 una pieza de reloj de dimensiones 2 x 1
mm. La escala adecuada sera 10:1

EJEMPLO 3:
Sobre una carta marina a E 1:50000 se mide una distancia de 7,5cm entre dos
islotes, qu distancia real hay entre ambos?
Se resuelve con una sencilla regla de tres:
si 1 cm del dibujo son 50000 cm reales 7,5 cm del dibujo sern X cm reales
X = 7,5 x 50000 / 1 y esto da como resultado 375.000 cm, que equivalen a 3,75
km.

4.

ESCALIMETRO
Es una regla o juego de reglas que contiene simultneamente escalas diferentes.
Son muy comunes los escalmetros triangulares que contienen seis escalas.

La

forma

ms

habitual

del

escalmetro es la de una regla de 30

cm

de

longitud,

con

seccin

estrellada de 6 facetas o caras.

Cada una de estas facetas va
graduada con escalas diferentes,
que habitualmente son:
1:100, 1:200, 1:250, 1:300, 1:400,
1:500

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Estas escalas son vlidas igualmente para valores que resulten de multiplicarlas o
dividirlas por 10, as por ejemplo, la escala 1:300 es utilizable en planos a escala
1:30 1:3000, etc.

Ejemplos de utilizacin:
a) Para un plano a E 1:250, se aplicar directamente la escala 1:250 del
escalmetro y las indicaciones numricas que en l se leen son los metros
reales que representa el dibujo.
b) En el caso de un plano a E 1:5000; se aplicar la escala 1:500 y habr que
multiplicar por 10 la lectura del escalmetro. Por ejemplo, si una dimensin del
plano posee 27 unidades en el escalmetro, en realidad estamos midiendo
270 m.
Por supuesto, la escala 1:100 es tambin la escala 1:1, que se emplea
normalmente como regla graduada en cm.
http://www.dibujotecnico.com/saladeestudios/teoria/normalizacion/Escalas/E
scalas.php
http://www.geometriadescriptiva.com/teoria/aperez/

5.

TRANSPORTADOR/PROTRACTOR O MANMETRO
El transportador es un instrumento para medir ngulos. Consiste en un crculo con
divisiones de grados y minutos.
Transportador con forma semicircular graduado en 180 (grados sexagesimales)
o200g (grados centesimales). Es ms comn que el circular, pero tiene la
limitacin de que al medir ngulos cncavos (de ms de 180 y menos de 360),
se tiene que realizar una doble medicin. Y Transportador con forma circular
graduado en 360, o 400g.

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Cuando se les fabrica sobre una circunferencia completa, consta de 360. Cada
grado est subdividido en 10'. En algunos instrumentos cada minuto tiene una
subdivisin, que indica 30.

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Transportador medio-circulo

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Transportador de lleno circulo

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Escuadra

Historia
Se remonta a las primeras matemticas conocidas, en Egipto y Babilonia. Los
egipcios establecieron la medida de los ngulos en grados, minutos y segundos.
Sin embargo, hasta los tiempos de la Grecia clsica no empez a haber
trigonometra en las matemticas. En el siglo II a.C. el astrnomo Hiparco de
Nicea invento una tabla trigonomtrica llamada transportador para resolver y
yendo hasta 180 C contringulos. Comenzando con un ngulo de 7 , la tabla
daba la longitud de la cuerda delimitadaincrementos de 7 por los lados del ngulo
central dado que corta a una circunferencia de radio. No se sabe con certeza el
valor de radio utilizado por Hiparco, pero s se sabe que 300 aos ms tarde el
astrnomo Tolomeo utiliz radio = 60, pues los griegos adoptaron el sistema
numrico sexagesimal (base 60) de los babilonios. Tolomeo incorpor en su gran
libro de astronoma, el Almagesto, una tabla de cuerdas paracida a un , desde 0
a 180, con untransportador con incrementos angulares de error menor que
1/3.600 de unidad. Tambin explic su mtodo para compilar esta tabla de
cuerdas, y a lo largo del libro dio bastantes ejemplos de cmo utilizar la tabla para
calcular los elementos desconocidos de un tringulo a partir de los conocidos.
Tolomeo fue el autor del que hoy se conoce como teorema de Menelao para
resolver tringulos esfricos con el transportador, y durante muchos siglos su
trigonometra fue la introduccin bsica para los astrnomos. Quizs al mismo
tiempo que Tolomeo los astrnomos de la India haban desarrollado tambin un

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sistema trigonomtrico basado en la funcin seno en vez de cuerdas como los

griegos. Esta funcin seno, al contrario que el seno utilizado en la actualidad, no
era una proporcin, sino la longitud del lado opuesto a un ngulo en un tringulo
rectngulo de hipotenusa dada. Los matemticos indios utilizaron diversos valores
para sta en sus tablas de transportador
Tcnicas para el uso del transportador
El uso del transportador es sumamente sencillo. Con l se realizan lecturas de
ngulos ya trazados y se divide una circunferencia en el nmero de grados
deseados. Es indispensable en la construccin de polgonos estrellados.

Para construir un ngulo, el nmero de grado puede contarse a partir de cero

grados colocado en el extremo del transportador o a partir de 90 grado, es decir,
de la parte media del transportador.

Para medir un ngulo ABC, basta con disponer el transportador de modo que el
centro del semicrculo coincida con el vrtice B del ngulo, y que la recta que pasa
por B y por el cero de la escala, coincida con el lado AB. El valor del ngulo esta
dado por el nmero de grados correspondiente al lado BC. El ngulo de la figura
es 39.

Determinar el ngulo:
http://www.educaplus.org/play-10-Transportador.html

Ejercicios:
a) Construye los ngulos 75, 105, 135 y 150 de vrtices V.

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b) Dibuja, partiendo del punto A, y utilizando la escuadra, el transportador y la

regla graduada, el polgono de la figura.

c) Dibuja todas las posiciones del campo de futbol, representado en la figura,

desde las que un futbolista tiene tiro a portera con una apertura con una
apertura de Angulo de 30.

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