AGOSTO 2014

MDULO INTRODUCTORIO CLASE

Estimados colegas, les damos la bienvenida a la segunda y ltima clase del Mdulo
introductorio.
Los objetivos de aprendizaje de esta clase se orientan a que los estudiantes:

Conozcan y reflexionen acerca de los acuerdos federales y los medios digitales que el
Estado Nacional pone a disposicin de la comunidad educativa.

Para empezar, queremos repasar juntos los objetivos de las Especializacion docente de Nivel
Superior en Escritura y literatura para docentes de la escuela secundaria. :

Fortalecer las polticas priorizadas por el Ministerio de Educacin de la Nacin para la

Educacin Secundaria.
Especializar la formacin de los docentes en el uso pedaggico de la escritura y la
literatura latinoamericana, promoviendo la produccin de nuevos saberes para la
enseanza, el aprendizaje y la reflexin sobre las prcticas, tendientes a lograr una
mejora en las trayectorias educativas de los alumnos.
Ofrecer un espacio de discusin crtica en torno a la inclusin de las TIC en la
enseanza y las prcticas escolares en el nivel primario.
Ampliar el campo de la experiencia de los docentes a travs del aprendizaje de nuevos
conocimientos e instrumentos que les permitan disear estrategias de trabajo en aulas
y escuelas de nivel secundario y en Institutos que forman a docentes del nivel.
Proponer mltiples recursos para la formacin, produccin e intercambio de
experiencias relacionadas con los aprendizajes mediados por tecnologas.

A lo largo de toda la carrera se encontrarn muchas veces y de diferentes formas, pensando y

problematizando los alcances y lmites de la enseanza de la escritura y la literatura, buscando
hacer valer sus potencialidades como instrumentos para el desarrollo de propuestas
pedaggicas innovadoras, sin por ello sobredimensionar su incidencia en los procesos de
enseanza y de aprendizaje.
En este sentido creemos que la Especializacin es una oportunidad para rever:

los marcos normativos que el Consejo Federal de Educacin, el Ministerio de Educacin

de la Nacin y los Ministerios Provinciales definen como los principales desafos del Nivel
Primario y la Formacin Docente hoy;
las distintas plataformas y contenidos; que articula el Ministerio de Educacin de la
Nacin y son producidos por Educ.ar, Canal Encuentro, Pakapaka, Conectate; que
buscan contribuir a la inclusin, a la democratizacin del conocimiento y a la igualdad
educativa a travs del uso productivo de las TIC.

Apostamos a que las actividades propuestas en este mdulo Introductorio les sern de
muchsima ayuda para el resto del trayecto. Y tambin les permitirn profundizar en la
alfabetizacin digital y familiarizarse con algunos conocimientos y procedimientos tcnicos
necesarios a lo largo de la cursada.
Continuemos el recorrido!

Proponemos las siguientes tres actividades de carcter obligatorio:

1. Recorrer contenidos digitales de la seccin Sitios

En la columna de la izquierda llamada Secciones, encontrarn en Sitios varios enlaces a
resoluciones y acuerdos nacionales, contenidos, plataformas y repositorios. Pasen por all
para conocerlos e interiorizarse sobre ellos, ya que los utilizarn para las siguientes
actividades.
Seguramente ya conocan muchos, o al menos algunos, de los materiales, recursos y
medios digitales recorridos. Tal vez los haban visto en otros formatos y lenguajes
(impresos en papel, en CD, en la televisin de aire o cable). La idea, ahora, es
explorarlos con mayor profundidad y sumarlos a su caja de herramientas. Muchas de las
actividades que les proponga la Especializacin les harn volver a ellos.

2. Seleccionar un NAP y un recurso digital

La propuesta siguiente ser poner en dilogo un Ncleo de Aprendizaje Prioritario (NAP) con
un recurso digital. Cmo hacer esto? Primero tienen que elegir un Ncleo de Aprendizaje
Prioritario de lengua y literatura. Segundo, deben buscar y encontrar un recurso digital que
consideren que pueda ser una oportunidad para trabajar el ncleo con sus alumnos. Por
ltimo, justifiquen contando el porqu de la seleccin y vinculacin realizada.
Para ello:

Accedan, lean y seleccionen un Ncleo de Aprendizaje Prioritario.

Exploren alguno de los sitios sugeridos en busca de recursos digitales que se muestren
potentes para trabajar ese ncleo.
Armen un documento de texto que presente ciclo, ao y rea, el NAP seleccionado, el
recurso elegido y la justificacin de la eleccin. Tengan en cuenta que el tipo de
escritura que utilizarn para este documento es expositivo-argumentativa.
Si pueden, incluyan en el documento una captura de pantalla del sitio web de donde
extrajeron el recurso.
Nombren el archivo realizado con su Apellido y envenlo como archivo adjunto al tutor,
utilizando la herramienta de comunicacin del campus Mensajera interna.
Valoraremos positivamente que se organice prolijamente la informacin en el
documento y se evidencie un uso correcto de las opciones de edicin del procesador
de textos.

3. Compartir un recurso en foro Yo recomiendo...

Compartir la direccin web (URL) del recurso seleccionado en la actividad anterior para
compartirlo en el foro Yo recomiendo... junto con una breve explicacin que les cuente a los
dems compaeros del aula el motivo de su eleccin.
Escribir en el cuerpo del mensaje, no adjuntar el documento

Cmo buscar un recurso digital en la Web

Por recurso digital entendemos un texto publicado en cualquier medio y formato, una imagen,
un sonido, un video o un objeto multimedia que combine diversos formatos como por ejemplo,
un pster, una presentacin, una lnea de tiempo.
En esta tarea se espera que puedan utilizar con fluidez un buscador web, por ejemplo Google
(www.google.com), para encontrar un recurso a partir de un criterio de bsqueda puntual: los
Ncleos de Aprendizaje Prioritarios.

Cmo copiar una direccin web y pegarla en un mensaje en el foro

Para copiar la direccin web de un sitio que quieran consultar; por ejemplo, del cuerpo de la
clase, de un documento de texto o la diapositiva de una presentacin; basta con seleccionar la
direccin que figura en la barra de direcciones del navegador. Muchas veces comienza con
http:// o con www .
Luego, hay que hacer clic en el botn derecho y seleccionar la opcin Copiar en el men
contextual que aparece junto al puntero del mouse. Para pegarlo en el navegador solo hay que
insertar el cursor en la Barra de direcciones y hacer clic con el botn derecho y all seleccionar
la opcin Pegar.

La operatoria es la inversa si quieren copiar una direccin del navegador en un documento o

bloc de notas.

La accin de copiar y pegar tambin puede realizarse con el teclado: la

tecla Ctrl+C permite Copiar y la tecla Ctrl+V permite pegar.

Cmo realizar una captura de pantalla

En la actividad anterior lo sugerimos, pero es importante aprender a hacer capturas de pantalla ya que se les requerir a lo
largo de la cursada. Una captura de pantalla es como tomar una foto' de la pantalla que estn viendo.

Si tienen un problema en su computadora o en el aula y necesitan comunicarse con la Mesa de

ayuda para resolverlo, es muy probable que les indiquen que enven una foto o una captura
de pantalla que d cuenta del problema.

Tanto el teclado como el sistema operativo estn preparados para hacer esta captura de una
manera muy sencilla.
o
o
o

Busquen en el teclado la tecla "ImpPant" o "PrntScr" y presinenla.

Abran cualquier programa u archivo que soporte imgenes, por ejemplo, Word,
Writer, Paint, Draw u otro similar.
Peguen la captura de pantalla en ese archivo a travs de Men Edicin/Pegar o
apretando de forma simultanea las teclas Ctrl+V.

Sugerimos la lectura del documento Tutorial captura de pantalla, al que podrn

acceder a travs del link al pie de esta clase. Pueden descargarlo para consultarlo
cada vez que lo necesiten.

Cmo editar el documento en un procesador de texto

Pueden usar el procesador de texto que les resulte ms cmodo o el que est instalado en la
computadora: Writer de Libre Office o Microsoft Word en cualquiera de sus versiones.
A continuacin acercamos algunas sugerencias para quienes necesiten conocer algunas
opciones de edicin:
o
o

o
o
o

Mantener el mismo formato (tipo y tamao de letra) para la informacin que

responde a una misma jerarqua (ttulos, subttulos)
No es recomendable usar subrayado para producciones digitales ya que se
confunde con los hipervnculos, que se distinguen del texto justamente porque
estn subrayados. Para destacar un texto se utiliza la negrita o un tamao de
fuente mayor.
Dejar un interlineado que facilite la lectura de los datos, por ejemplo, 1,15.
Utilizar la sangra o espaciado de forma pareja en un mismo documento.
Cmo seleccionar, copiar y pegar un fragmento o frase de los documentos
trabajados:
Seleccionar el Ncleo de Aprendizaje Prioritario y/o el Contenido de
enseanza haciendo hacer clic al inicio del prrafo y arrastrando el mouse
hasta que quede "pintado", luego un clic en el botn derecho y elegimos
del men la opcin Copiar.
Volver al documento de texto en el que estamos trabajando y hacemos
clic en el botn derecho y all seleccionamos la opcin Pegar. Es
importante entrecomillar el fragmento de textos para indicar que es una
cita textual.

Siempre que utilicen textos de otros autores es importante entrecomillarlos

y referenciarlos, ya que de no hacerlo estaran cometiendo plagio. Como
docentes es fundamental aprender a buscar y referenciar correctamente los textos
citados y ensear a los alumnos que el plagio es una falta grave e inadmisible.

Cmo citar un artculo o pgina web

Lo que est en Internet es de todos. Esta es la percepcin de muchas personas que buscan y
utilizan informacin de Internet. Como docentes los convocamos a eliminar poco a poco esta
suposicin entre nuestros alumnos y a constituirnos en un ejemplo de uso consciente de la
informacin disponible en la web. En este sentido existen dos aspectos importantes a tener en
cuenta:

o
o

El autor y el contexto de publicacin

La cita de informacin extrada de Internet

El autor y el contexto de publicacin

La informacin que encontramos en Internet tiene un autor que escribi desde un contexto y
una perspectiva determinada. No siempre es sencillo encontrar referencias en una pgina web,
pero es importante tomarse un tiempo para buscarlas. Aunque no figure el nombre del autor,
el sitio web de donde extraemos la informacin nos brinda pistas para contextualizarla. Como
docentes es imprescindible que podamos trasmitir esta nocin a nuestros alumnos.
Por ejemplo:
o

Un texto que encuentren en el sitio web de un Ministerio de Educacin les da

pauta de un respaldo de la informacin, que no tiene un texto que encontramos
en un blog personal.
Un video realizado como trabajo prctico de una materia publicado por un
estudiante puede tener alguna informacin que el autor an no comprenda con
precisin, a diferencia de una revista especializada en una temtica que permite
suponer ha sido verificado por especialistas.

La cita de informacin extrada de Internet

Es ineludible citar correctamente cuando utilicen
una informacin extrada de
Internet. Seguramente conocen y han ledo trabajos que indican cmo realizar las referencias
bibliogrficas.
Cada vez que citen un artculo o una pgina web deben distinguir el texto entre comillas y
referenciarlo lo ms detalladamente posible. Adems, como la informacin en la web puede ser
muy voltil, es importante indicar la fecha de la ltima consulta realizada.
Muchos artculos, as como todas las clases que conforman esta Especializacin, disponen de
un recuadro que indica cmo citar el texto. Si no cuentan con esta referencia, como mnimo
deberan buscar e indicar: autor (siempre que se indique), nombre del artculo o recurso,
institucin o lugar donde est publicada la informacin, ao de la publicacin, direccin exacta
de Internet y fecha de ltima consulta.
Por ejemplo, la cita para los NAP del 1 ciclo podra ser:
Consejo Federal de educacin (2011). Ncleos de aprendizajes prioritarios. 1 Ciclo Educacin
Primaria. Buenos Aires: Ministerio de Educacin de la Repblica Argentina. Disponible en:
http://repositorio.educacion.gov.ar/dspace/bitstream/handle/123456789/
109595/NAPprimerciclo2011.pdf?sequence=1, fecha de ltima consulta; 30 de junio de 2014.

Cmo enviar un correo interno con un archivo adjunto

En la ventana que permite redactar un mensaje encontrarn, junto a la leyenda Adjuntos, el
botn Agregar. Hagan clic y exploren el disco local en busca del archivo a adjuntar. Verifiquen
que aparezca el nombre del archivo en el recuadro celeste y hagan clic en Enviar mensaje.

Sugerimos la lectura del documento Uso del correo interno al que podrn acceder
a travs del link que est al pie de esta clase. All encontrarn instrucciones precisas
para enviar un correo interno con un archivo adjunto y leer respuestas.

Autor: Equipo Especializacin

Cmo citar este texto:
Equipo Especializacin (2014). Clase 02 del Mdulo Introductorio. Especializacin en Enseanza de Escritura y
Literatura en la Escuela Secundaria. Ministerio de Educacin de la Nacin.

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