Capt

ulo 5:
Cienci
a
progr
eso
Calida
d de
vida

Este captulo se ha orientado a plantear la

necesidad de asumir la investigacin cientca
como una dimensin humana a favor del
desarrollo humano integral, antes que como
un instrumento de poder, y a superar el
reduccionismo cientco que consiste en
armar que el conocimiento cientco es el
nico vlido dentro de los diversos
conocimientos de una sociedad. Aceptar este
ltimo postulado es la principal causa de la
actual pobreza cultural en las sociedades de los
pases en desarrollo. En la sociedad actual,
cada vez ms se reconoce que ninguna forma
especca de conocimiento puede hacer
justicia a toda la gama compleja de la
experiencia humana. La ciencia, aun con
todo su desarrollo, es y ser limitada para
comprender y dar respuesta a la complejidad
humana. Entonces, se rechaza el cienticismo,
es decir, la creencia de que la ciencia liberar
al ser humano y a la sociedad de todos sus
problemas. Sin embargo, no se desconoce
que la ciencia es una parte fundamental de la
humanidad y que la investigacin cintica
realizada con criterio es tan humanista como la
losofa y la literatura. Indudablemente, la
ciencia es uno de los mayores logros de la humanidad, y puede utilizarse
de manera constructiva al servicio del ser humano, pero tambin en
detrimento del mismo, motivo por el cual es denitivo pensar en una
tica dela ciencia, es decir, una ciencia con conciencia. Son
innumerables los ejemplos de progreso generado por la ciencia, pero
tambin los de destruccin y aniquilamiento de la vida y del propio ser
humano. En sntesis, la ciencia, ms que una teora del conocimiento,
debe concebirse como una actitud de respeto a la vida humana y ala
moral, y propender al bienestar, procurando el mejoramiento de
las condiciones de vida de toda la sociedad en pro de un mundo mejor.

Parte III. Proceso de Investigacin

Captulo 6: Mtodos del proceso de Investigacin
Cientfica
Este captulo seala la existencia de la pluralidad de mtodos o enfoques para
la construccin o produccin de conocimiento cientco y deja claro que no hay
supremaca de un mtodo o enfoque respecto a otro, sino que cada uno tiene
sus propias fortalezas y debilidades, adems que la tendencia en la ciencia
actual es la complementariedad entre stos. Al respecto, el mtodo que tiene
que ver con la metodologa, aunque la misma es entendida desde dos
perspectivas, como parte de la lgica que se ocupa del estudio de los mtodos
y como el conjunto de aspectos operativos del proceso investigativo, es en esta
segunda perspectiva como se utiliza el concepto de metodologa para este
libro. En cuanto al mtodo, se reitera que el concepto mtodo de
investigacin en ciencias sociales, al igual que el concepto mismo de ciencia
(como se mostr en el captulo 3), es otro tema polmico en el mbito del
conocimiento cientco, por la cantidad de mtodos, tcnicas e instrumentos
que existen como opciones. Sin embargo, para efectos del presente texto, el
mtodo cientco es entendido como el conjunto de postulados, reglas y
normas para el estudio y la solucin de los problemas de investigacin,
institucionalizados por la denominada comunidad cientcar e conocida. En
este sentido, algunos de los mtodos de investigacin son: inductivo,
deductivo, inductivo-deductivo, hipottico-deductivo, analtico, sinttico,
analtico-sinttico, histrico-comparativo y cualitativo y cuantitativo. Para el
estudio de los aspectos sociales, ninguno de los mtodos de investigacin por
s solo tiene validez universal para resolver satisfactoriamente los problemas
de investigacin. Los mtodos de investigacin cualitativa se orientan a
profundizar casos especcos y no a generalizar. Su preocupacin no es medir,
sino cualicar y describir el fenmeno social objeto de estudio a partir de
rasgos determinantes. Buscan entender una situacin social como un todo,
teniendo en cuenta sus propiedades y su dinmica. En su forma general,
mientras en la investigacin cuantitativa se parte de cuerpos tericos
aceptados por la comunidad cientca, en la investigacin cualitativa se
conceptualiza sobre la realidad, con base en la informacin obtenida de la
poblacin o las personas estudiadas. Entre los mtodos de investigacin con
enfoque cualitativo, los ms mencionados suelen ser: la investigacin accin
participativa y la investigacin etnogrca.La investigacin accin participativa
(conocida por sus siglas como IAP) masque una actividad investigativa es un
proceso eminentemente educativo de autoformacin y autoconocimiento de la
realidad, en el cual las personas que pertenecen a la comunidad, o al grupo,
sobre quienes recae el estudio, tienen una participacin directa en el proceso
de denicin del proyecto de investigacin y en la produccin de conocimiento
de su realidad. Todo dentro del contexto socioeconmico y cultural en que

participan, para proponer e implementar las alternativas de solucin a sus

problemas y necesidades sentidos y estudiados. El objetivo ltimo de la IAP es
transformar la realidad para una vida mejor. La investigacin etnogrca
permite reexionar constante y crticamente sobre la realidad, asignando
signicaciones a lo que se ve, se oye y se hace, desarrollando adems
aproximaciones hipotticas y reconstruccin terica de la realidad. As, el
propsito especco de la investigacin etnogrca es conocer el signicado de
los hechos de grupos de personas, dentro del contexto de la vida cotidiana. En
la IAP y en la investigacin etnogrca el mtodo se caracteriza por su
cesibilidad y adecuacin a las particularidades de cada investigacin. De otra
parte, en la investigacin con nfasis cuantitativo considerada como mtodo
tradicional o general (denominacin recibida por su uso) y cuyo nfasis es la
medicin y la generalizacin de resultados, tambin existen muchas versiones
de mtodos o procesos de investigacin. Sin embargo, este captulo slo
menciona los procesos ms referenciados en el medio acadmico
latinoamericano: mtodo cientco de Mario Bunge, mtodo cientco (modelo
general) de Hernndez,
Fernndez y Baptista. Estos mtodos o procesos de investigacin
suelen coincidir en que los aspectos constitutivos del mismo son: tema de
investigacin, problema, objetivos, justicacin y delimitacin, tipo de
estudio, fundamentacin terica, hiptesis (si las hay), diseo experimental,
estrategias metodolgicas, cronograma de actividades, presupuesto de
inversin y bibliografa.