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Sesin de aprendizaje 4

DATOS INFORMATIVOS:
DURACIN

: 2 horas

FECHA

: 21-04-14

GRADO

: primero

CONOCIMIENTO

: ESTADOS DE LA MATERIA

TEMA TRANSVERSAL :
II. SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS E INDICADORES

COMPETENCI
A

CAPACIDA
D

INDICADORE
S

CONOCIMIENTO
S

INDAGA,
A
PARTIR
DEL
DOMINIO
DE
LOS MTODOS
CIENTFICOS,
SOBRE
SITUACIONES
SUSCEPTIBLES
DE
SER
INVESTIGADAS
POR
LA
CIENCIA.

-Organiza
informacin
sobre
los
estados de la
materia y los
cambios que
ocurren
en
ella
-Diferencia
entre
caractersticas
de
cambios
fsicos
y
qumicos

-Organiza
informacin
sobre
los
estados de la
materia y los
cambios
que
ocurren en ella
utilizando
un
organizador
visual
-Diferencia entre
caractersticas
de
cambios
fsicos
y
qumicos
utilizando
experiencias
sencillas

-Estados
materia
-Cambios
qumicos.

de

la

INSTRUMENTOSD
E EVALUACIN
Lista de cotejo

fsicos

III. SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA


Proceso de
aprendizaje

Desarrollo de actividades

Recuperacin
de los saberes
previos

-Se les pide a los estudiantes que


observen su medio e indiquen sus
caractersticas de las cosas que observan
y se les plantea diferentes preguntas en
qu condiciones se encuentra los objetos
que observan?
Por qu creen que hay materias en
diferentes estados?
Se plantea el conflicto cognitivo
-Los
estudiantes
se
informan
al

Construccin y
aplicacin de un
nuevo

Recursos
didcticos
Plantas
Papel bon
Texto
Computadora
Internet

Tiempo
2h

conocimiento

Transferencia
de los nuevos
saberes en la
vida cotidiana

proporcionarse de informacin mediante su


texto.
-Los estudiantes realizan un cuadro donde
indican las caractersticas de los estados
de la materia.
-Luego formulamos preguntas: Qu
diferencias encuentran entre cada uno de
los estados de la materia? Qu
caractersticas tienen?
-Se plantea el conflicto cognitivo
-Mediante la dinmica la tarjeta de colores
formamos grupo.
-Seguidamente se da una introduccin al
tema.
Se ejemplifica algunos cambios fsicos y
qumicos.
La docente refuerza el tema
Se realiza la meta cognicin.
Investigan otras estados de la materia.

III. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES


CAPACIDADES

INDICADORES

-Organiza informacin sobre


los estados de la materia y los
cambios que ocurren en ella
-Diferencia
entre
caractersticas de cambios
fsicos y qumicos

-Organiza informacin sobre


los estados de la materia y los
cambios que ocurren en ella
utilizando
un
organizador
visual
-Diferencia
entre
caractersticas de cambios
fsicos y qumicos utilizando
experiencias sencillas

ACTITUDES
Respeta las normas de
convivencia

INDICADORES
Practica las normas de
convivencia

INSTRUMENTOS
Lista de cotejo

INSTRUMENTOS
Ficha de observacin

Sesin de aprendizaje 4
Resolvamos ejercicios de MCU
DATOS INFORMATIVOS:
DURACIN

: 2 horas

FECHA

: 21-04-14

GRADO

: PRIMERO

CONOCIMIENTO

: MCU

TEMA TRANSVERSAL :
II. SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS E INDICADORES

COMPETENCI
A

CAPACIDA
D

INDICADORE
S

CONOCIMIENTO
S

INDAGA,
A
PARTIR
DEL
DOMINIO
DE
LOS MTODOS
CIENTFICOS,
SOBRE
SITUACIONES
SUSCEPTIBLES
DE
SER
INVESTIGADAS
POR
LA
CIENCIA.

-Resuelve
problemas de
MCU

Resuelve
problemas
de
MCU planteados
en su texto

MCU

INSTRUMENTOSD
E EVALUACIN
Lista de cotejo

III. SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA


Proceso de
aprendizaje

Desarrollo de actividades

Recuperacin
de los saberes
previos

-Los estudiantes observan diferentes


objetos que se mueven formando
circunferencia y se les plantea diferentes
preguntas Cunto tiempo dar una
vuelta?

Recursos
didcticos
Plantas
Papel bon
Texto
Computadora
Internet

Tiempo
2h

Construccin y
aplicacin de un
nuevo
conocimiento

Transferencia
de los nuevos
saberes en la
vida cotidiana

Cmo podemos medir?


Se plantea el conflicto cognitivo
-Los
estudiantes
se
informan
al
proporcionarse de informacin mediante su
texto.
-Los estudiantes realizan un organizador
visual-Luego formulamos preguntas: Qu
diferencias encuentra entre el tiempo y la
frecuencia? Cmo lo podemos relacionar
en nuestra cotidiana?
-Se plantea el conflicto cognitivo
-Mediante la dinmica los nmeros
formamos grupo.
-Seguidamente se da una introduccin al
tema.
Se ejemplifica algunos MCU
La docente refuerza el tema
Se realiza la meta cognicin.
Investigan sobre el MCU.

III. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES


CAPACIDADES

INDICADORES

-Organiza informacin sobre


los estados de la materia y los
cambios que ocurren en ella
-Diferencia
entre
caractersticas de cambios
fsicos y qumicos

-Organiza informacin sobre


los estados de la materia y los
cambios que ocurren en ella
utilizando
un
organizador
visual
-Diferencia
entre
caractersticas de cambios
fsicos y qumicos utilizando
experiencias sencillas

ACTITUDES
Respeta las normas de
convivencia

INDICADORES
Practica las normas de
convivencia

INSTRUMENTOS
Lista de cotejo

INSTRUMENTOS
Ficha de observacin