09/04/2015

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Liberalismoparauns,restrioparaoutros
Redaocorrigidapor:ArianaNunesLoboLobo
hcercade16horas|09/04/201507:13

Suaredao
EmplenosculoXXI,possvelsedeparar,noBrasil,comumaquestoquehtempojfoimaisevoluda:aprivatizaoeasupervalorizaodoespaopblico.
Estefenmenoconhecidoatualmentepor"camarotizao",oqualevidenciaalgumasfragilidadesdasociedadebrasileira.Dentreasquaissedestacamo
distanciamentocadavezmaiordasclassessociaiseabanalizaodademocracia.
Atpelomenosmeadosdosculopassado,erapossvelseobservar,principalmentenoseventosdelazer,umauniformidademaiorentreaspessoasdediferentes
nveissociais,quehabitavamosmesmosambientes.Nosestdiosdefutebolenocarnaval,porexemplo,tornavasepraticamenteimpossveladiferenciaoentre
ricosepobres,demonstrandocertaigualdade,mesmoquemomentnea.FatoparecidoaesteocorreunosprimrdiosdademocraciaduranteoapogeudeRoma,em
quepatrcioseplebeusdesfrutavamdosmesmosbenefcios,apesardesuasdiferenassociaisedestatus.
Asupremaciadasescolasparticularesemrelaospblicasmaisumadasformasdessa"camarotizao,deixandoumadiscrepnciamuitograndedeeducao
escolarentreosalunosquecarecemdosuporteestudantileoquetmapossibilidadedepagarporumbomensino.Oresultadodissosofaculdadesquaseque
totalmentepreenchidasporaquelesquesobeneficiadosdesdeainfncia,apenasporteremtidoasortedenascerememfamliasprivilegiadassocialmente.Esteo
motivopeloqualamaioriadasuniversidadespblicasestabelecematmetadedesuasvagasaosestudantesoriundosdoensinomdioemcolgiospblicos.
Acorrupobrasileiraoprincipalmotivoparaesseproblemacontinuar,pois,sendooBrasilumpasqueadotaoliberalismoeconmico,humentrelacedos
rgospblicoseasmaioresempresasprivadas.Talinterligaofazcomquemuitosrepresentantespopulareseestabelecimentosparticularesseajudem
mutuamente,demosntrandoqueapenasoinvestimentomacionosbenscomunsatodossercapazdemudaressasituao.

ComentriodoProfessor
Ocandidatodemonstrabomdomniodamodalidadeescritaformaldalngua,bemcomodotipodissertativoargumentativo.Otexto,emgeral,bemconstrudo.
preciso,entretanto,salientaralgunspontosqueprecisamdeateno.Noprimeiropargrafo,ocandidatofazumaintroduodotemaquealmdemuitocolada
coletnea,semostraumpoucoconfusa.Oproblemaapresentadocomoprivatizaoeasupervalorizaodoespaopblico,masnoissoqueestempauta.
Noaprivatizaodoespaopblico(emboraissotambmfaapartedoproblema)queostextosmotivadoresapontam,masasegregaodasociedade(em
diferentesmbitos,sendoelespblicosouprivados)porclassesocialepoderdecompra.Almdisso,oquequerdizeraexpressosupervalorizaodoespao
pblico?Oqueessaexpressosignificadentrodapropostadotexto?Observequenaausnciadaleituraprviadostextosmotivadoresaintroduodaredaose
tornavaga,carentedeexplicaes.DizsequehnoBrasilatualmenteumaquestoquejfoimaisevoluda.Evoludaemrelaoaque?Aconcepodeevoluo
nessecontextoalgoquedeveserrelativizado.Veja:Emsepensandoemprogressocomercial,noaumentodopoderdecompradealgumasclassessociaisouem
ummodelodemundoestritamentecapitalista,acamarotizaofoisimumaevoluo.umretrogressosepensarmosemumasociedadeigualitria,solidriae
justa.Aindanoprimeiropargrafoocandidatoapontacomoconsequnciadacamarotizaoaexposiodealgumasfragilidadesdasociedadebrasileira.Noh
desenvolvimentodessaideiaqueaparececomocentralnotexto.Ocandidatoapontasomenteadiferenciaodeclasseseabanalizaodademocracia.Essa
expresso,porsuavez,semelhanteSupervalorizaodoespaopblicosetornaconfusadentrodapropostadotexto.Osdoispargrafosseguintessemostram
muitocoladoscoletnea,umareproduodela.Ocandidatoutilizaosmesmosexemplosexpostosnacoletnea(estdioseescola),eapenasextrapolaostextos
motivadoresquandofazumabrevecomparaocomasociedaderomanaequandointroduzaquestodasfaculdadesedascotasnadiscusso.Esseumponto
interessantedesetocarnotemaemquesto,aconsequnciadasegregaoescolarnavidauniversitria,poderiatersidomaisdesdobrado.Oltimopargrafoaponta
acorrupocomomotivoparaacontinuaodoproblema,semcontudoexplicarporque,esemexplicartambmaligaonarelaoapontadaentreacorrupoeo
liberalismoeconmico.Porfimocandidatofazumapropostadeintervenoquesemostravaga:oinvestimentomacionosbenscomunsatodos.Porquetal
investimentoresolveriaoproblema?Comoissoseriafeito?Porquaismeios?importantepensarnoprocessodefuncionamentodapropostadeinterveno
escolhida.Ademais,interessantequeocandidatopensenaestruturadotextocomoumtodoorgnico,noqualtodasaspartesserelacionamentresi,poisalgumas
vezesotextopareceumacolagemdepartesfragmentadas.

CorreonomodeloENEM
Competncia

Nota

Comentrio

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Competncia1
DemonstrardomniodamodalidadeescritaformaldaLngua
Portuguesa.

200

DemonstraexcelentedomniodamodalidadeescritaformaldaLnguaPortuguesaede
escolhaderegistro.Desviosgramaticaisoudeconvenesdaescritaseroaceitos
somentecomoexcepcionalidadeequandonocaracterizemreincidncia.

Competncia2
Compreenderapropostaderedaoeaplicarconceitosdasvrias
reasdeconhecimentoparadesenvolverotema,dentrodoslimites
estruturaisdotextodissertativoargumentativoemprosa.

Competncia3
Selecionar,relacionar,organizareinterpretarinformaes,fatos,
opinieseargumentosemdefesadeumpontodevista.

120

Apresentainformaes,fatoseopiniesrelacionadosaotema,limitadosaos
120 argumentosdostextosmotivadoresepoucoorganizados,emdefesadeumpontode
vista.

Competncia4
Demonstrarconhecimentodosmecanismoslingusticosnecessrios
paraaconstruodaargumentao.

Desenvolveotemapormeiodeargumentaoprevisveleapresentadomniomediano
dotextodissertativoargumentativo,comproposio,argumentaoeconcluso.

160

Articulaaspartesdotextocompoucasinadequaeseapresentarepertrio
diversificadoderecursoscoesivos.

40

Apresentapropostadeintervenovaga,precriaourelacionadaapenasaoassunto.

Competncia5
Elaborarpropostadeintervenoparaoproblemaabordado,
respeitandoosdireitoshumanos.
Notatotal640

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