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Unesco 2007 en los ltimos aos se advierte con mayor claridad que el trabajo y
el desempeo de los docentes estn asociado a procesos con un enfoque
integrales, de largo plazo en el marco de poltica del estado. El docente debe
enfocarse cada vez ms a los nuevos cambios que cada das se genera ms y por
Ender debe estar ms preparado y obtener conocimientos nuevos como Insist
Daz (2001) una de las tareas de la escuela y de los docentes de hoy ha de ser
definida por su capacidad para preparar para el uso consiente, critica activo de
los aparatos, redes y sistemas que acumulan la informacin y el conocimiento.
Cada docente debe estar activo para las nuevas informaciones que aparecen en
la tecnologa. El docente debe dominar las tecnologas, ya que hay muchas
competencias.
SEESCYT, en octubre del 2005, la educacin superior dominicana experimento
un singular proceso de esparcan a partir de la reforma en la dcada de los 60
todava en la dcada de los 1960 exista una nica constitucin universidad de
santo domingo.
Durante los aos 2006, 2007 y 2008 las IES han incrementado
considerablemente en alguno caso hasta duplicar lo existente en el 2005, lo
relacionado con bibliotecas, biblioteca digitales, laboratorios etc. Es decir que en
el avance de la tecnologa ha hecho que el docente se prepare mejor para la vida
diaria.
El sistema dominicano ha tenido avances notables segn estudio de Urguiola M.
Caldern V. y es por esto que se preocupa por que cada da el docente tenga
mayor preparacin. El plan de la secretaria 2008-2018 era la elaboracin del plan
decenal 2008-2018 de la excelencia dominicana en 5 reas especificidad de la
educacin, curricular, planificacin, modernizacin y servicio docente y
estudiante, as como la declaracin final del congreso nacional de dicho foro. El
docente debe tener conocimiento de la Tic en estos tiempos ya que es necesario
sabiendo que hay gran necesidades pedaggicas.
Conclusin
Todo docente debe de saber manejar las tic ya que vivimos en un mundo
donde la tecnologa se est ampliando cada da ms y por tal razn
debemos de aprender a manejarla y que a la vez servirle en un mundo de
innovacin, competencia, etc. Estoy plenamente convencida que la
introduccin de las TIC en la educacin abre muchas posibilidades, pero
tambin plantea nuevas exigencias. Uno de los desafos ms importantes
se refiere a la tarea docente. Las nuevas exigencias a la profesin docente
demandan que sean precisamente los profesores los responsables de la
alfabetizacin tecnolgica de sus estudiantes y del dominio de una
diversidad de competencias requeridas en el contexto de las demandas de
la
sociedad
del
conocimiento.
GRACIAS