Objetivo

- Participar en distintas
conversaciones dirigidas o
espontneas.
- Reconocer las caractersticas
de los cuentos.
-Reescribir cuentos respetando
la secuencia narrativa y
empleando los signos de
puntuacin adecuados.
- Incorporar el uso del
diccionario.
-Emplear y reconocer
sustantivos en la escritura de
distintos textos reconociendo su
uso.
- Revisar y corregir la escritura,
aplicando las convenciones de
uso
- Comprender e interpretar lo
ledo.
- Utilizar correctamente la
ortografa en distintos textos
- Descubrir diptongos e hiatos

Contenidos Conceptuales

Contenidos Procedimentales

Contenidos Actitudinales

-Texto literario: El cuento: tradicional.

-Participacin en conversaciones sobre variados temas: de estudio, de- Perseverancia en el desar
-Narrativa: secuencias narrativas, tiempo, espacio,
inters
las tareas diarias en bsque
personajes ( protagonista, omnisciente o
general y sobre lecturas compartidas; manteniendo el tema de conversacin
ser autnomo e independie
antagonista y coprotagonista).
y
-Escritura de cuentos. Uso del borrador. Versin
realizando aportes que se ajusten al destinatario y al propsito (narrar,
- Valoracin de la lengua or
final.
describir, formular preguntas o respuestas, entre otros); tomando conciencia
escrita en la comunicacin.
Conectores de la narracin (conectores
progresiva de las pautas de intercambio y utilizando vocabulario acorde a lo
temporales).
tratado.
- Respeto por sus propias
-Uso del diccionario.
-Dramatizacin de narraciones orales cambio de roles.
producciones y la de los de
-Clase de palabra: Sustantivos comunes y propios;
-Reconocimiento de elementos de la narracin.
individuales y colectivos.
-Produccin de narraciones y renarraciones de historias ficticias o no que
- Valoracin del trabajo gru
-Acentuacin: diptongo e hiatos reglas
presenten el tiempo y el espacio en que ocurren los hechos, el orden de
dellas
intercambio comunicati
-Signos lingsticos y paralingsticos de la acciones y las relaciones causales que se establecen entre ellas; que como medio para mejorar l
conversacin.
incluyan
producciones escritas propi
-Lectura silenciosa y oral.
dilogos directos e indirectos y descripciones de personas, lugares, objetos
ajenas.
y
-Conversacin espontnea: lengua formal, procesos.
informal y espontnea.
-Produccin de un resumen de un cuento.
- Gusto por el trabajo autn
-Paratexto: lectura global y anlisis
-Escritura de un cuento.
solidario.
-Turnos de intercambios. Ejercicio del dilogo-Planes
como de escritura, borradores, revisin, versin final.
medio para resolver conflictos (ESI).
-Procesamiento del texto. Reconocimiento de diferentes tipografas
- Respeto por los propios ac
-Vocabulario regional: modificaciones a travs
segn contexto de uso e intencionalidad (imprenta, cursiva, negrita, errores.
del tiempo.
tamao de letras)
-Estrategias cognitivas de lectura.
-Uso de signos de puntuacin.
- Revisin del error como pa
-Estrategias lingsticas de lectura.
-Reflexin metalingstica.
Aprendizaje.
-Leer en voz alta para otros, con fluidez.
- Valoracin de los recursos
-Comprensin y disfrute de obras literarias de tradicin oral (relatos, cuentos,
normativos que aseguren la
fbulas, leyendas, romances, coplas, rondas, entre otras) y de obras literarias
comunicacin lingstica.
de
autor (novelas breves, cuentos, relatos, poesas, canciones, obras de teatro,
Reflexin crtica, responsab
de tteres entre otras) para descubrir y explorar el mundo creado y recursos
constructiva sobre sus prop
del discurso literario; formarse como lector de literatura
proyectos de escritura y de

UNIDAD N 1- LENGUA 5 A- T.M.

DOCENTE: FIGUEROA, GINA MARIELA
07/04 al .

INDICADORES DE EVALUACIN:

CUENTAME UN CUENTO
CICLO LECTIVO: 2015

TIEMPO:

Reconoce las caractersticas de un cuento.

Produce narraciones y renarraciones.
Respeta sus propias producciones y la de los dems.
Respeta y utiliza correctamente signos de puntuacin.
Revisa y corrige su escritura.
Es responsable con sus tareas diarias.
Es solidario.
Lee en voz alta para otros, con fluidez.
Comprende e interpreta lo ledo.
Disfruta de las obras literarias.
Usa el diccionario como instrumento de estudio.
Respeta los turnos de intercambio durante un dilogo.
Identifica diptongos e hiatos.
ESTRATEGIAS DIDCTICAS:
A LA DIVERSIDAD:
Partir de los saberse previos
adecuados.
Trabajos individuales y grupales
y adaptadas a cada situacin.
Comunicacin directa.
Induccin, deduccin
Dilogo.
Reflexin y argumentacin
Interaccin docente - alumno
Lectura en voz alta
EVALUACIN
Continua y formativa
Sumativa:
Autoevaluacin

ESTRATEGIAS

* Lectura de textos
* Actividades diferenciadas
* Atencin personalizada.