IPETYM N 257 "Dr.

RENE FAVALORO
Laboulaye Crdoba.

PLANIFICACION ANUAL DE MATEMTICA.

Ao: Segundo Divisin: A, B, C, D, E.

Profesores/as:
Divisin A: Profesora: Ana Vittorelli.
Divisin B: Profesora: Ana Vittorelli.
Divisin C: Profesora: Ana Vittorelli.
Divisin D: Profesora: Luciana Isasi.
Divisin E: Profesora: Anala Liberanome.

Ciclo:
2015.

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Presentacin:
Matemtica es un espacio de formacin que completa una manera particular de pensar, de generar ideas. La matemtica es un producto
cultural porque emana de la actualidad humana y tambin social porque emerge de la interaccin entre personas que pertenecen a una
misma comunidad.
Hacer matemtica es crear, producir, es un trabajo de pensamiento que construye los conceptos para resolver problemas y que plantea
nuevos problemas a partir de conceptos as construidos.
La matemtica se presenta como una actividad de produccin que es desarrollada por los estudiantes en el aula a partir de intercambios
en pequeos grupos, ya que necesitan transformar sus conocimientos anteriores y adaptarlos a los nuevos.
Se postula el planteo de problemas, la discusin de las posibles resoluciones y la reflexin sobre la realidad, como tambin la
incorporacin de un lenguaje y forma de pensamientos matemtico.
El docente gestiona instancias de trabajo ulico en las que haya lugar para la confrontacin, la reflexin, y la justificacin de lo producido;
propicia una disposicin para que el alumno defienda sus puntos de vista, considere ideas y opiniones de otros, debatan y elabore
conclusiones, aceptando que los errores son propios de todo proceso de aprendizaje.

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Objetivos:
Reflexionar sobre la necesidad de acudir a diferentes tipos de clculo- mental o exacto, con o sin calculadora- de acuerdo al
problema.
Utilizar nmeros racionales, sus propiedades y sus representaciones de acuerdo a la necesidad que impone el problema.
Usar nmeros naturales, enteros para resolver problemas extramatemticos e intramatemticos.
Recurrir al uso del lenguaje algebraico para generalizar propiedades aritmticas y geomtricas.
Usar y explicitar las operaciones en los distintos campos numricos (N, Z, Q) en la resolucin de problemas.
Emplear y explicitar las propiedades de las operaciones en los distintos campos numricos (N, Z, Q) en la resolucin de problemas
de clculo.
Producir y analizar construcciones geomtricas - utilizando cuando sea posible software geomtrico- acudiendo a argumentos
deductivos, segn ciertas condiciones y propiedades puestas en juego, reconociendo el lmite de las pruebas empricas.
Emplear y explicitar las propiedades de figuras y cuerpos geomtricos en la resolucin de problemas.
Usar expresiones algebraicas y analizar su equivalencia para resolver problemas extramatemticos.
Recurrir a nociones de probabilidad para cuantificar la incertidumbre.

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Planificacin estratgica de actividad educativa:

Eje organizador

Contenidos y aprendizajes
Suma y resta con nmeros enteros. Propiedades. Multiplicaciones y divisiones con
nmeros enteros. Propiedades. Propiedad distributiva. Supresin de parntesis.
Clculos combinados con las cuatros operaciones.

NUMEROS Y
OPERACIONES

Abril

Nocin de nmeros racionales y sus diferentes escrituras. Expresiones decimales

exactas y peridicas. Equivalencia de fracciones. Fraccin irreducible. Fracciones
decimales y nmeros decimales. Pasaje de una expresin a otra. Representacin de
nmeros racionales en la recta numrica. Comparacin y ordenamiento de nmeros
racionales.

Mayo

Potencias de fracciones y de nmeros decimales con exponente entero. Races de

fracciones y de nmeros decimales. Clculos combinados, las seis operaciones, con
fracciones y nmeros decimales. Ecuaciones con fracciones y las seis operaciones.

Marzo

Potencia con base entera y exponente natural. Propiedades. Races de nmeros

enteros. Propiedades. Clculos combinados con las seis operaciones. Ecuaciones con
las seis operaciones.

Suma, resta, multiplicacin y divisin con fraccin.

Suma, resta, multiplicacin y divisin con nmeros decimales.
Ecuaciones con las cuatro operaciones bsicas de fracciones y decimales

GEOMETRA Y
MEDIDAS

Tiempo

ngulos complementarios, suplementarios, consecutivos, adyacentes y opuestos por el

vrtice. ngulos entre paralelas.
Tringulos. Clasificaciones. Propiedades de los lados y ngulos. Construccin de
mediatrices, bisectrices alturas y medianas con regla y comps.

Mayo Junio
Julio Agosto
Septiembre

Octubre Noviembre

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Metodologa:
Se busca que los estudiantes se apropien de la forma de hacer y pensar propia de la matemtica; exploren, busquen regularidades,
expongan conjeturas, argumenten deductivamente, reconozcan variables que intervienen en un fenmeno, propongan modelos para
interpretar, plantear, explorar, resolver y reflexionar problemas externos e internos a la matemtica; progresando hacia el uso de
herramientas y razonamientos matemticos y el docente gestiona este trnsito para que el alumno se apoye en elaboraciones ya
realizadas y las modifique.
Anlisis de patrones, producir conjeturas acerca de las regularidades observadas, construir argumentaciones para justificar y para la
bsqueda de expresiones simblicas.
Seleccionar tareas que ayuden a los estudiantes a problematizar la disciplina, a generar discusin de procedimientos, a elaborar
preguntas a partir de un problema, a analizar la pertinencia de procedimientos, a ser crticos.
Brindar la informacin necesaria para que los estudiantes puedan pensar estrategias de resolucin.
Organizacin de clases en grupos para permitir confrontacin y discusin de las posturas de cada uno de los integrantes para posibilitar
posteriores conclusiones., apoyados en propiedades y definiciones matemticas, instalando el lenguaje matemtico para la
comunicacin.
Se incluirn los programas graficadores como medio para enriquecer la comprensin de problemas, potenciando la representacin
grfica, por su rapidez de clculo.
Seleccin de actividades en las que se contemple el clculo mental y las estrategias personales para que los estudiantes pongan en
juego propiedades, tendiendo as a una construccin significativa de algoritmos.

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Evaluacin

Seguimiento diario.

Se tendr en cuenta los contenidos actitudinales y el nivel de apropiacin de los contenidos conceptuales y procedimentales.

Presentacin de trabajos prcticos: grupales o individuales.

Manejo adecuado del vocabulario especfico acorde a la disciplina.

Exposiciones orales.

Evaluaciones escritas.

Se aprueba con 6(seis).

Bibliografa:
Carpeta de matemtica 1 y 2

Andrea Berman. Pablo J. Kaczor

Edit. Santillana.

Matemtica 2

Sandra Godfroid, Celina Cuayan, Magdalena Oleaga

Edit. Mandioca.

Actividades de Matemtica 7 y 8

Liliana Laurito, Laura B. de Stisin

Edit. Santillana.

Matemtica 7. Activa

Eduardo Trama, Dora Ziger

Edit. Puerto de Palo.