FUNDACIN EDUCACIONAL XXXXXXXXX

ESCUELA XXXXXXXXXXX
EQUIPO PIE

PACI - PLAN DE APOYO CURRICULAR INDIVIDUAL NEE T - P

I.

IDENTIFICACION DEL ESTUDIANTE

Nombre Completo:
Seguir Modelo Tal Cual
Establecimiento:
Escuela Particular n 129 Santa Teresita
Fecha de Elaboracin:
Marzo 2014
NEE: (Solo siglas)
TEL-DIL-FIL-DEA-TEA (SA-AF-TGD)- TDAHSDOWN- DMUL
II.

Fecha Nacimiento:
03 marzo 2014
Curso:
PK A
Duracin prevista:
1 semestre
Antecedentes Relevantes:
Sacar de la anamnesis

Edad:
XX aos y XX meses

RESPONSABLES DE LA APLICACIN DEL P.A.C.I

EQUIPO DE AULA

FUNCION
- Mantener una comunicacin permanente con profesionales
Profesor/a Jefe
PIE y entre todos los docentes que intervienen en la actividad
(nombre completo)
pedaggica del curso.
- Mantener una comunicacin fluida con la familia.
- Comprometerse con el proceso educativo del estudiante,
Profesores de Asignatura
manteniendo una comunicacin fluida y constante con la
(Considerar los nombres y
profesora diferencial para coordinar los aspectos pedaggicos
aisgnaturas donde los
relacionados con los contenidos y evaluaciones del proceso de
estudiantes requieren
aprendizaje del estudiante.
adaptaciones curriculares)
- Tomar decisiones de manera colaborativa con la profesora
diferencial y ejecutar las adecuaciones curriculares acordadas
en conjunto.
- Trabajar de manera coordinada con los docentes de
Profesora Diferencial
asignaturas, colaborando con la elaboracin de las
Su nombre
adecuaciones curriculares y evaluaciones pertinentes,
proponiendo estrategias para favorecer los aprendizajes del
estudiante.
- Mantener una comunicacin activa con el estudiante y la
familia.
- Realizar apoyo en aula regular y/o aula de recursos (de
acuerdo a las necesidades del estudiante).
- Colaborar en la construccin de una cultura inclusiva en el
establecimiento, favoreciendo el respeto y valoracin de la
diversidad, contribuyendo en la eliminacin de barreras a la
participacin y al aprendizaje.
Profesionales asistentes de la - Definir las funciones que poseen segn la especialidad
educacin
(Psiclogo

(coordinar con cada profesional segn lo preestablecido).

Fonoaudilogo TO Tcnico)
Nombres

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EQUIPO PIE

III.
RECURSOS Y MODALIDADES DE APOYO
reas y profesionales encargados de brindar los recursos y modalidades de apoyo, tiempo de
dedicacin semanal.
- Educacin: Cantidad de horas de apoyo en aula.(segn carga acadmica)
- Psiclogos, TO, Fonoaudiloga: Cantidad de horas de apoyo de asistente de la educacin. (segn
horario de citaciones)
- Modalidad de Apoyo: (Individual Grupal Parejas)segn planificacin
IV.

PROPUESTA DE ADAPTACIONES

MEDIOS DE ACCESO AL CURRCULUM

Materiales, espacios, recursos educativos.
-

Ejemplos: material didctico a distintos niveles de

representacional) recursos tecnolgicos (equipo FM- etc.).
Espacios: (dentro fuera)

ADAPTACIONES CURRICULARES
Subsector
Objetivos
Lenguaje y Comunicacin
Generales
Educacin Matemtica
Especficos
Historia, Geografa y Ciencias Clase a clase
Sociales
Unidad

abstraccin

(concreto,

grfico,

Estrategias
Mltiples formas de presentacin y
representacin.
Mltiples formas de expresin.
Mltiples formas de participacin.
Adaptaciones curriculares.
Evaluacin diferenciada.
Refuerzo Educativo.
Currculo Ordinario

V. COLABORACION LA FAMILIA (aula, nivel, ciclo o unidad educativa)

Objetivos a trabajar en el mbito familiar
-

Apoyar proceso pedaggico en el hogar refuerzo escolar

Apoyo afectivo
Desarrollo de hbitos, actitud y participacin escolar
Asistir a entrevistas, reuniones, talleres
Preparacin de material
Asegurar la asistencia al colegio y a los apoyos (segn corresponda)

VI. CRITERIOS DE EVALUACIN Y PROMOCIN

Criterios y orientaciones generales para la evaluacin de los logros de aprendizaje y para
promocionar al estudiante de curso o nivel educativo.
-

Evaluacin Diferenciada (Decreto 511)

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EQUIPO PIE

Reglamento de Evaluacin.
Diversos Instrumentos de Evaluacin
Mnimo de porcentaje de asistencia (85%)

VII. SEGUMIENTO DEL P.A.C.I.

Anlisis de las medidas y acciones de apoyo implementadas y sus efectos. Revisin de las N.E.E.
establecidas y redefiniciones de las decisiones adoptadas si es necesario.
-

Evaluacin semestral, identificando los logros y desafos.

Reevaluacin pedaggica y psicopedaggica (nos permite recoger el proceso anual, los
avances y si el estudiante alcanz los objetivos propuestos en la PACI).
Formulario de evaluacin de los apoyos.
Revisin de las estrategias de intervencin

_________________________
Profesor/a Jefe

____________________
Profesora Diferencial

_________________________
Profesora Diferencial

____________________
Psiclogo

_________________________
Fonoaudiloga

____________________
Terapeuta

_________________________
Coordinador PIE

____________________
Jefe de UTP