Objetivo

: Esta prueba tiene por objeto determinar la recepcin y la memoria inmediata

de la informacin verbal.

Aplicacin

: Es una prueba de aplicacin individual.

Destinatario

: Para nios de 7 a 10 aos.

Instrucciones

: El examinador explica al nio que le va a dar a escuchar informacin y que

debe atender bien a lo que escucha para poder responder correctamente a la
pregunta que le har en seguida, pues la respuesta est siempre en lo que va a
decir.

Puntaje

: El punta total es igual a la suma de respuestas correctas.

Ejemplo:

Pedro tena un lindo perro blanco con patas negras. De qu color eran las patas del perro de
Pedro? Si el nio no responde, repita el ejemplo y explquele cul es la respuesta correcta y por
qu.

Hay cinco sentidos: vista, odo, olfato, gusto, tacto. Cuntos sentidos hay?

Una vez que el sujeto ha entendido las instrucciones pase al tem 1 y anote la respuesta igual como
la verbaliz el sujeto.

Objetivo

: El test 3-S tiene por objeto evaluar la capacidad de abstraccin verbal a

partir de la relacin que se establezca de los elementos comunes que hay entre
tres que pertenecen a una misma categora. Evala la habilidad del nio para
relacionar verbalmente aspectos esenciales, referidos a objetos, acciones,
emociones u otros.

Aplicacin

: Es una prueba de aplicacin individual.

Destinatario

: Para nios de 7 a 12 aos.

Instrucciones

: Pregunte al nio: En qu se parecen las tres cosas que te voy a nombrar, qu

tiene en comn o para qu sirven las tres. Luego, lea el ejemplo A. Si el nio
no da la respuesta adecuada, se le indica cul es y por qu. Y se pasa a la
siguiente.
Fuera de los ejemplos no debe decirle cuales son las respuestas correctas ni
por qu. Anote las respuestas igual como las verbaliza el sujeto. Si l dice que
no sabe, insistir una vez ms dicindole: Qu se te ocurre?
Pasar todos los temes, pues puede responder los ltimos.

Ejemplo:

Ftbol, bsquetbol, tenis (respuesta deseada: los 3 son deportes)

Pan, manzana, queso (respuesta: los 3 son alimentos)
Techo, ventana, puerta (respuesta: partes de una casa)

No dar ms ejemplos.

Objetivo

: La prueba CAT-V tiene por objeto determinar la habilidad de nombrar

objetos pertenecientes a una misma categora, a partir de una palabra
inductora. Implica un proceso de reconocimiento de categoras
(categorizacin y clasificacin), vocabulario activo y abstraccin verbal.

Aplicacin

: Es una prueba de aplicacin individual.

Destinatario

: Para nios de a aos.

Instrucciones

: Te voy a nombrar una palabra, trata de decirme el nombre de todas las

cosas o cualidades semejantes a las que te voy a nombrar. Por ejemplo, si yo
te digo azul, tu sabes que azul es un color. T me nombrars el mximo
de colores que recuerdes, como rojo, verde, amarillo, celeste, etc.
Veamos ahora, otro ejemplo, si yo te digo: caballo, t sabes que el caballo
es un animal, entonces t nombrars...
Si ahora te digo: clavel, qu nombrars? (rosa, margarita, petunia,
crisantemos, etc.)
Antes de empezar utilice solamente los tres ejemplos sealados y explique el
por qu de las respuestas. Una vez que el nio ha comprendido su tarea, siga
con la lista siguiente y anote todas las palabras que nombre despus de cada
palabra inductora en treinta segundos.
Se contabiliza un mximo de 5 puntos en cada una.

No dar ms ejemplos.

Objetivo

: Tiene por finalidad determinar la habilidad para retener informacin

secundaria con significado verbal explcito. Implica los procesos de recepcin
y comprensin auditiva verbal, memoria auditiva verbal de series con
significado y expresin verbal de las series retenidas

Aplicacin

: Es una prueba de aplicacin individual.

Destinatario

: Para nios de 8 a 12 aos.

Instrucciones

: Prueba de aplicacin individual.

Le dice al nio que escuche atentamente la frase que le va a leer, porque
enseguida le har unas preguntas sobre lo que ha odo.
El examinador lee primero los ejemplos, hasta cerciorarse que el nio ha
entendido bien las instrucciones.

Ejemplo:

Pera arreglar mi casa compr herramientas un MARTILLO, un SERRUCHO, y un TALADRO.

Diga en el mismo orden qu herramientas compr

El nio deber enumerarlas en el mismo orden. Si lo hace en otro orden se le pude repetir el
ejemplo para que lo comprenda. Luego pase al ejemplo B

En mi bolsn haba lpices de diversos colores: VERDES, AZULES, AMARILLOS y ROJOS.

De que color eran los lpices? Dilos en el mismo orden que te los seale

Una vez que el nio ha entendido que debe responder dando el mismo orden en todas las
respuestas, se pasa a la administracin de la prueba.
No dar ms ejemplos.