TALLER N 01EXPRESANDO MI CREATIVIDAD

TALLER 01: EXPRESANDO

MI CREATIVIDAD

INTEGRANTES:
Deysi Cruz Gaytn

TALLER EXPRESANDO MI CREATIVIDAD

Pgina

TALLER EXPRESANDO MI CREATIVIDAD

Pgina

Quedamos tres sesiones.. planteas 6 objetivos???

I.

DATOS INFORMATIVOS:
- Dirigido a:
Primaria
- N de participantes mximo:
- N de participantes mnimo:
- Nmero de sesiones:
- Fechas de ejecucin:

Lugar:
Direccin:
Esperanza
Telfono de la Institucin:
Practicante:
Ps. Asesor:

Alumnos de 1ro de
35
30
4
21/ 04/ 2014
22/ 04/ 2014
22/ 04/ 2014
25/ 04/ 2014
I.E Santa Maria
Los Cedros 659 - La
044- 657955
Deysi Cruz Gaytn
Ps. Jane Carol Ros

II.

Antecedentes:
L a sesin informativa va dirigida a los alumnos de 1er
grado del nivel primario, de lo cual se observ en el saln
que
hay
alumnos que presentan dificultades para
desarrollar sus destrezas.
Actualmente vemos que muchos profesores no desarrollan el
rea de psicomotricidad en lo cual hay alumnos que presenta
dificultad para escribir

III.

Fundamentacin:
Segn Gabriela Nez y Fernndez Vidal (1994): "La
psicomotricidad es la tcnica o conjunto de tcnicas que
tienden a influir en el acto intencional o significativo, para
estimularlo o modificarlo, utilizando como mediadores la
actividad corporal y su expresin simblica. El objetivo, por
consiguiente, de la psicomotricidad es aumentar la
capacidad de interaccin del sujeto con el entorno".
Desarrollaremos a travs de taller que consta de sesiones en
lo cual ayudaremos a mejorar su escritura del nio.
.
Objetivos del taller:no hay pcohetencia entre los
objetivos y los temas
IV.1
Objetivo General:
Trabajar con los nios de 1ero de nivel primario de
la comunidad, para desarrollar una imagen corporal
ajustada y positiva.

IV.

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IV.2

Objetivo Especfico:
Desarrollar el equilibrio y control postural
Ser capaz de coordinar la propia accin con la de los
compaeros. Ponindose de acuerdo en ritmos,
movimientos, direcciones...
Adquirir una mejor movilidad de las manos
Desarrollar una mejor precepcin culo-manual
Mejora de rea de coordinacin grafo manual
Mejora en el rea de hbitos de independencia
personal.

V.

Programacin de actividades generales:

Actividades Previas:
Entrega de invitaciones
Armar el orden del taller
Difusin de la sesin a realizar
Actividades Centrales:
Lista de asistencias
Materiales impresos
Fotografas
Videos
Actividades Finales:
Entrega de pastillas psicolgicas acerca del tema
expuesto.
Compartir en el aula

VI.

Temtica a desarrollar:

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VII.

N
SESIN

DENOMINACIN DE LA
SESIN

FECHA
TENTATIVA

1ra

Puntear

21/ 04/ 2014

2da

Abolillar

22/ 04/ 2014

3ra

Insertar

22/ 04/ 2014

4ta

Rasgar

25/ 04/ 2014

Metodologa:
Metodologa de tipo Expositiva
La charla tendr un carcter participativo y vivencial.
Dinmica de grupo

VIII.

Recursos Humanos:
Practicante de psicologa
Alumnos de 1er nivel primario

IX.

Evaluacin:
IX.1
De Objetivo:
La Evaluacin se llevara a cabo durante el transcurso de
la sesin con la finalidad de verificar, si la sesin
brindada viene siendo de inters para los alumnos de 1
grado del nivel primario de la I.E. Santa Mara.
IX.2

De actitudes:
Del facilitador
- Saber escuchar.
- Ser respetuoso
- Ser dinmico y ameno.
- Promover la participacin.

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Ser comunicador.
Tener capacidad de trabajar con una gran
variedad de personas.
- Trabajar bien en equipo
- Ser hbil para relacionar
De los alumnos
- El modo de atencin a la charla.
- La participacin de los alumnos ante el tema.
- Aprender, escuchar y comprender lo que se les
est explicando.
-

X.

Referencias Bibliogrficas.
Antonio Mesonero Valhondo, Psicologa de la
Educacin Psicomotriz
AngelicaCeron1/taller-psicomotricidad-fina
http://books.google.com.pe/books?
id=KIcCuGoHxMIC&pg=PA34&dq=autores+que+hable
n+de+psicomotricidad&hl=es&sa=X&ei=OjVRU7y5GIP
B0gGWkYEg&ved=0CEAQ6AEwBA#v=onepage&q=aut
ores%20que%20hablen%20de
%20psicomotricidad&f=false

Deysi Cruz Gaytn

Jane Carol Ros
Practicante
prcticas pre profesionales

Ps.
Asesor de
Carrera

de

psicologa

Universidad Csar Vallejo

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TALLER N 01 EXPRESANDO MI CREATIVIDAD

SESIONES
I.

II.

DATOS INFORMATIVOS:
1. Dirigido a:
del nivel primario
2. N de participantes mximo:
3. N de participantes mnimo:
4. Nmero de sesiones:
5. Fechas de ejecucin:
6. Lugar:
Mara- La Esperanza
7. Telfono de la Institucin:
8. Practicante:
9. Ps. Asesor:

Alumnos de 1ro
35
30
4
21/ 04/ 2014
I.E Santa
044- 657955
Deysi Cruz Gaytn
Ps. Jane Caro Rios

Objetivo General:
Trabajar con los nios de 1ero de nivel primario de la
comunidad, para desarrollar una imagen corporal
ajustada y positiva.aqui tus pbjetivos son diferentes
alo de aariba. Cmo me gui REHACER POR FAVOR Y
SEGUIR LOS CRITERIOS EXPLICADOS EN CLASESEA
MAS PRECISAS Y CONSECUENCIA CON LO Q ESPERA
DEL PARTICIPANTE.

III.

Descripcin de las sesiones:

1. SESION N 01:
Fecha: 21/ 04/2014
Ttulo: Puntear
Ambiente: Aula de Clases

TALLER EXPRESANDO MI CREATIVIDAD

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Objetivo
Especfico

Actividad

Conocer como
manejan
actualmente
su desarrollo
psicomotor.

Dinmica
de
entrada
El
globo
preguntn

Lograr el
adecuado
conocimiento
del tema

Resolver

Breve
explicacin del
rea
psicomotor.

las

Reconociendo
interrogantes la importancia
del
rea
y dudas de los
psicomotor.
alumnos que
surjan
largo

lo

de

la

exposicin

Medir el grado Responder

de asimilacin acerca de lo
de los alumnos aprendido del

Procedimien
to
Todos
los
integrantes
formaran un
circulo donde
el
globo
pasara
por
cada uno de
ellos y donde
pare
la
msica,
el
nio
tendr
que decir sus
datos
personales.
Desarrollarem
os el tema de
Puntear,
que
iniciaremos
con
una
definicin,
luego
daremos
a
conocer
porque
es
importante el
rea
psicomotor.
Desarrollarem
os el tema
Puntear,
que
iniciaremos
con
una
definicin de
violencia,
luego
daremos
a
conocer
porque
es
importante
desarrollar el
rea
psicomotora.
La encargada
pedir a los
nios
que

TALLER EXPRESANDO MI CREATIVIDAD

Material
es

Tiemp
o

Globo
Radio

15

Video
Imgenes
impresas
Pastillas
psicolgic
as
Punzn

Imgenes
impresas
Fotocopia
s
Hojas
boom
limpia
tipo

Fotocopia

30

10

25
Pgina

Respons
able

Practicant
e de
Psicologa
Deysi
Cruz
Gaytn

Practicant
e de
Psicologa
Deysi
Cruz
Gaytn

Practicant
e de
Psicologa
Deysi
Cruz
Gaytn

Practicant
e de
Psicologa

sobre el nuevo tema.

aprendizaje
adquirido.

realice
punzadas
dentro de la
imagen
impresa.

Deysi
Cruz
Gaytn

2. SESION N 02:
Fecha: 22/ 04/ 2014
Ttulo: Abolillar
Ambiente: Aula de Clases
Objetivo
Especfico

Conocer si
tienen
conocimien
tos acerca
del tema a
desarrollar

Saber cunto
saben
del
tema.
Lograr
el
adecuado
conocimiento

Actividad

Procedimiento

Todos
los nios
forman un crculo
con sillas, el nmero
Dinmica de de sillas debe ser
entrada
una
menos
con
La canasta respecto al nmero
de fruta
de nio; a cada uno
con
el
nombre
recibe un nombre
fruta,
donde
el
animador
el
animador empieza a
relatar una historia
y cada vez que se
dice el nombre de
un
fruta,
las
personas que ha
recibido ese nombre
cambian de asiento
(el que al iniciar el
juego se qued de
pi
intenta
sentarse), pero si en
el relato aparece la
palabra "canasta",
todos cambian de
asiento.
Breve
Desarrollaremos el
explicacin
tema
Abolillar,
sobre
el que iniciaremos con
tema
y una
definicin,
porque
es luego daremos a
importante.
conocer cmo se
desarrolla.

TALLER EXPRESANDO MI CREATIVIDAD

Material
es

Sillas

Video
Pastillas
psicolgi
cas
Peridico
goma

Tiem
po

Responsa
ble

15

Practicant
e de
Psicologa
Deysi Cruz
Gaytn

30

Pgina

Practicant
e de
Psicologa
Deysi Cruz
Gaytn

del tema
Conocer
Reconociend
como
o
la
actuaran
importancia
despus de del
rea
aprender el psicomotor.
tema.

Se les pegara en la
pizarra hojas boon
que contiene bolillas
de papel peridico
de
deferente
tamao y como lo
realicen
cada
bolilla.
Evaluar
Se les pasara una
cuanto han Responder
hoja boon y al final
aprendido.
acerca
del tendr que realizar
tema.
algunas bolillas con
papel peridico.

Fotocopia 10
s
Hojas
boon
limpia
tipo

Practicant
e de
Psicologa
Deysi Cruz
Gaytn

25

Practicant
e de
Psicologa
Deysi Cruz
Gaytn

Tiem
po

Responsa
ble

15

Practicant
e de
Psicologa
Deysi Cruz
Gaytn

Hojas
boon

3. SESION N 03:
Fecha: 22/ 04/ 2014
Ttulo: Insertar
Ambiente: Aula de Clases
Objetivo
Especfico

Conocer si
tienen
conocimien
tos acerca
del tema a
desarrollar.

Actividad

Dinmica de
entrada
Partes del
cuerpo

Saber cunto Breve

Procedimiento

Material
es

Todos
los
nios
formar dos crculos
(uno dentro del otro)
con igual nmero de
personas y pide que
se miren frente a
frente. Pide que se
presenten digan su
nombre
de
su
compaero,
qu
hace, qu le gusta y
qu no le gusta. Al
sonido de la msica
van rotando hasta
que pare la msica y
haga lo mismo que
hicieron al principio
pero
tocando
diferente parte de
su cuerpo de su
compaero.
Desarrollaremos

TALLER EXPRESANDO MI CREATIVIDAD

Sillas

el
Pgina

saben
tema.

del explicacin
sobre
el
tema
y
Lograr
el porque
es
adecuado
importante.
conocimiento
del tema
Conocer
Reconociend
como
o
la
actuaran
importancia
despus de del tema a
aprender el tratar
tema.
Evaluar
cuanto han Responder
aprendido.
acerca
del
tema.
(concurso)

tema Insertar, que

iniciaremos con una
definicin,
luego
daremos a conocer
cmo se desarrolla
paso a paso.
Se les enseara a
los nios a insertar
el hilo por el sorbete
recortada travs de
videos.

Video
Pastillas
psicolgi
cas
Hilo
sorbetes
goma

30

Practicant
e de
Psicologa
Deysi Cruz
Gaytn

10
Hojas
boon
limpia
tipo

Se les pedir
en
pareja que inserten Hojas
el hilo por el sorbete boon
recortado y que lo goma
peguen en una hoja
boon.

Practicant
e de
Psicologa
Deysi Cruz
Gaytn
25

Practicant
e de
Psicologa
Deysi Cruz
Gaytn

Tiem
po

Responsa
ble

15

Practicant
e de
Psicologa
Deysi Cruz
Gaytn

4. SESION N 04:
Fecha: 25/ 04/ 2014
Ttulo: Rasgar
Ambiente: Aula de Clases
Objetivo
Especfico

Conocer si
tienen
conocimien
tos acerca
del tema a
desarrollar

Actividad

Dinmica de
entrada
La canasta
de fruta

Procedimiento
Todos
los nios
forman un crculo
con sillas, el nmero
de sillas debe ser
una
menos
con
respecto al nmero
de nio; a cada uno
con
el
nombre
recibe un nombre
fruta,
donde
el
animador
el
animador empieza a
relatar una historia
y cada vez que se
dice el nombre de
un
fruta,
las
personas que ha

TALLER EXPRESANDO MI CREATIVIDAD

Material
es

Sillas

Pgina

recibido ese nombre

cambian de asiento
(el que al iniciar el
juego se qued de
pi
intenta
sentarse), pero si en
el relato aparece la
palabra "canasta",
todos cambian de
asiento.
Saber cunto Breve
Desarrollaremos el
saben
del explicacin
tema Razgar, que
tema.
sobre
el iniciaremos con una
tema
y definicin,
luego
Lograr
el porque
es daremos a conocer
adecuado
importante.
cmo se desarrolla.
conocimiento
del tema
Conocer
Reconociend Se les pegara en la
como
o
la pizarra hojas boon
actuaran
importancia
que
contiene
despus de del
rea diferentes tipos de
aprender el psicomotor.
rasgar
de
papel
tema.
peridico
de
diferente tamao y
como lo realizarlo.
Evaluar
Se formara grupos
cuanto han Responder
de 5 integrantes y
aprendido.
acerca
del se les dar una
tema.
cartulina y tendrn
que rasgar y pegar
de acuerdo a la
imagen que se les
presente.
IV.

V.

Video
Pastillas
psicolgi
cas
Peridico
goma

30

Fotocopia 10
s
Hojas
boon
limpia
tipo

25
Hojas
boon

MARCO TEORICO:

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
http://books.google.com.pe/books?
id=KIcCuGoHxMIC&pg=PA34&dq=autores+que+hable
n+de+psicomotricidad&hl=es&sa=X&ei=OjVRU7y5GIP
B0gGWkYEg&ved=0CEAQ6AEwBA#v=onepage&q=aut
ores%20que%20hablen%20de
%20psicomotricidad&f=false

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Practicant
e de
Psicologa
Deysi Cruz
Gaytn
Practicant
e de
Psicologa
Deysi Cruz
Gaytn

Practicant
e de
Psicologa
Deysi Cruz
Gaytn

PSICOMOTROCIDAD
Qu

es

la

Motricidad

Fina?

La motricidad fina comprende todas aquellas actividades del nio que

necesitan de una precisin y un elevado nivel de coordinacin.
Esta motricidad se refiere a los movimientos realizados por una o
varias partes del cuerpo, que no tienen una amplitud sino que son
movimientos
de
ms
precisin.
Se cree que la motricidad fina se inicia hacia el ao y medio, cuando
el nio, sin ningn aprendizaje, empieza a emborronar y pone bolas o
cualquier objeto pequeo en algn bote, botella o agujero.
La motricidad fina implica un nivel elevado de maduracin y un
aprendizaje largo para la adquisicin plena de cada uno de sus
aspectos, ya que hay diferentes niveles de dificultad y precisin.
Para conseguirlo se ha de seguir un proceso cclico: iniciar el trabajo
desde que el nio es capaz, partiendo de un nivel muy simple y
continuar a lo largo de los aos con metas ms complejas y bien
delimitadas en las que se exigirn diferentes objetivos segn las
edades.
Segn Gabriela Nez y Fernndez Vidal (1994): "La
psicomotricidad es la tcnica o conjunto de tcnicas que
tienden a influir en el acto intencional o significativo, para
estimularlo o modificarlo, utilizando como mediadores la
actividad corporal y su expresin simblica. El objetivo, por
consiguiente, de la psicomotricidad es aumentar la capacidad
de interaccin del sujeto con el entorno".
Para
Muniin
(1997):
"La
psicomotricidad
es
una disciplina educativa/reeducativa/teraputica,
concebida
como dilogo, que considera al ser humano como una unidad
psicosomtica y que acta sobre su totalidad por medio del
cuerpo y del movimiento, en el mbito de una relacin clida y
descentrada,
mediante mtodos activos de
mediacin

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principalmente corporal, con el fin de contribuir a su desarrollo

integral".

Para Berruezo (1995): "La psicomotricidad es un enfoque de la

intervencin educativa o teraputica cuyo objetivo es el
desarrollo de las posibilidades motrices, expresivas y creativas
a partir del cuerpo, lo que le lleva a centrar su actividad
e inters en el movimiento y el acto, incluyendo todo lo que se
deriva
de
ello:
disfunciones,
patologas,
estimulacin, aprendizaje, etc."

Para De Livre y Staes (1992): "La psicomotricidad es un

planteamiento global de la persona. Puede ser entendida como
una funcin del ser humano que sintetiza psiquismo y
motricidad con el fin de permitir al individuo adaptarse de
manera flexible y armoniosa al medio que le rodea. Puede ser
entendida como una mirada globalizadora que percibe las
interacciones tanto entre la motricidad y el psiquismo como
entre el individuo global y el mundo exterior. Puede ser
entendida como una tcnica cuya organizacin de actividades
permite a la persona conocer de manera concreta su ser y su
entorno inmediato para actuar de manera adaptada."

Deysi Cruz Gaytn

Jane Carol Rios
Practicante
prcticas pre profesionales

Ps.
Asesor de
Carrera

de

psicologa

Universidad Csar Vallejo

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ANEXOS

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TALLER EXPRESANDO MI CREATIVIDAD

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REGISTROS DE ASISTENCIA DE POBLACION BENEFICIADA

CHARLA ASERTIVIDAD
LUGAR:
__________________________________
AMBIENTE: _____________
POBLACIN: _____________________________________ FECHA: ______
ACTIVIDAD: _____________________________________________

APELLIDOS Y NOMBRES

EDAD

GRADO

FIRMA Y
HUELLA
1 SESIN
___ / ___ / __

1
2
3
4
5
6
7
8
9
_________________________________
FIRMA Y SELLO
Jefe Inmediato
Apellidos y nombres del docente: _____________________________
N de DNI: _______________

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INVIT
ACION
AL
TALLE
ESTAS INVITADO AL
TALLER
R EXPRESANDO
MU CREATIVIDAD
DIA: -------------------HORA: --------------------

TE ESPERAMOS.!!

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