CUENTO

Grados 1-3
AD

Ttulo y tema El titulo guarda

relacin con el
contenido y con la
situacin
comunicativa
propuesta.
El
ttulo es muy
original.
Narracin
La
narracin
obedece a la
estructura
indicada;
Comienzo, nudo y
final, utilizando
correctamente
conectores
de
secuencia.
Argumento Existe relacin
entre las tres
partes:
Comienzo, nudo y
final demostrando
una
correcta
coherencia
en
sus ideas.

El titulo guarda
relacin con el
contenido y con
la
situacin
comunicativa
propuesta.

El titulo guarda
poca relacin con
el contenido y
con la situacin
comunicativa
propuesta.

El
titulo
no
guarda relacin
con el contenido
y con la situacin
comunicativa
propuesta.

La
narracin
obedece a la
estructura
indicada;
Comienzo, nudo
y final

La
narracin La narracin no
tiene estructura obedece a la
pero carece de estructura
final.
indicada.

Existe relacin
entre las tres
partes:
Comienzo, nudo
y final

Existe
poca
relacin entre las
tres
partes:
Comienzo, nudo
y final

No existe relacin
entre las tres
partes:
Comienzo, nudo
y final

Presentacin El texto presenta

orden y claridad,
los dibujos son
adecuados
y
guardan relacin
con el contenido
del cuento. El
trabajo
demuestra una
correcta pulcritud
y caligrafa.

El texto presenta
orden y claridad,
los dibujos son
adecuados
y
guardan relacin
con el contenido
del cuento

El texto presenta
dibujos
adecuados
y
guardan relacin
con el contenido
del cuento, pero
falta limpieza.

El
texto no
presenta orden y
claridad,
los
dibujos no son
adecuados y no
guardan relacin
con el contenido
del cuento

CALIFICACIN FINAL

Grados 6- 11
4 ptos.

3 ptos.

2 ptos.

1 pto.

El tema propuesto
est
relacionado
con valores. Se
propone un mensaje
positivo y genera
una reflexin en el
lector.

El
tema
propuesto est
relacionado con
valores.
Se
propone
un
mensaje positivo.

El tema propuesto
est
poco
relacionado con
valores.
Se
propone
un
mensaje positivo
pero difuso.

El
tema
propuesto no
est
relacionado con
valores.
Se
propone
un
mensaje
impreciso.

Considera
notablemente
el
inicio, el nudo y el
desenlace
es
inesperado.

Considera
notablemente el
inicio, el nudo y el
desenlace.

Considera slo No respeta la

dos elementos de secuencia del
la estructura del cuento.
cuento.

La construccin de
los
personajes
incluye
excelentemente los
rasgos distintivos de
descripcin fsica,
Personajes
percepcin de los
sentidos, etc.

La construccin
de los personajes
incluye los rasgos
distintivos
de
descripcin fsica,
percepcin de los
sentidos, etc.

La construccin
de los personajes
incluye con poca
claridad
los
rasgos distintivos
de
descripcin
fsica, percepcin
de los sentidos,
etc.

La construccin
de
los
personajes no
incluye
los
rasgos
distintivos de
descripcin
fsica,
percepcin de
los
sentidos,
etc.

La narracin es
notablemente gil,
creble y amena,
despertando
el
inters del lector.

La narracin es La narracin es
gil, creble y poco gil, creble
amena,
y amena.
despertando el
inters del lector.

La narracin no
es gil, creble
ni amena. No
despierta
el
inters
del
lector.

Utiliza
correctamente, con
propiedad
y
pertinencia,
las
normas sintcticas y
ortogrficas.

Utiliza,
con No siempre utiliza,
propiedad
y con propiedad y
pertinencia, las pertinencia, las
normas
normas
sintcticas
y sintcticas
y
ortogrficas.
ortogrficas.

No utiliza con
propiedad
y
pertinencia las
normas
sintcticas
y
ortogrficas.

Mensaje

Estructura

Narracin

Uso del
lenguaje

CALIFICACIN FINAL

POESA
Grados 4-6

Ttulo

Tema y
mensaje

Creatividad
y
originalidad

Sentimiento
s

Ritmo

AD
Es muy creativo y
original, y se ajusta muy
bien al tema que se
pretender reflejar.

A
Es creativo y original,
y se ajusta bien al
tema que se pretende
reflejar.

B
Es suficientemente
creativo y original y se
ajusta al tema que se
pretende reflejar.

C
No es creativo
ni original, y no
se ajusta al
tema que se
pretende
reflejar.

El tema aparece muy

bien descrito a lo largo
del poema. Propone un
mensaje positivo.

El tema aparece bien

descrito a lo largo del
poema. Propone un
mensaje,

El tema aparece
suficientemente
descrito a lo largo del
poema.
Le falta mejorar su
mensaje

El
tema
aparece poco
reflejado a lo
largo
del
poema.
No propone un
mensaje.

El poema refleja una El poema refleja

gran
creatividad
y creatividad
y
originalidad
en
su originalidad en su
ejecucin.
ejecucin.

El poema refleja
suficiente creatividad
y originalidad en su
ejecucin.

El poema no
refleja
creatividad y
originalidad en
su ejecucin.

Hace vibrar y pensar al En la mayor parte del

que lo lee. Despierta poema, su lectura
sentimientos en el lector. hace vibrar al lector, y
despierta
sus
sentimientos.

Unas veces, hace

vibrar al lector y
despierta
sus
sentimientos, y otras
no.

Ni
despierta
sentimientos ni
hace vibrar al
lector.

En ningn momento se
pierde la nocin de ritmo
en la pronunciacin del
mismo,
independientemente de
su tipo de rima o estrofa
(libre,
asonante
o
consonante)

En algunas partes del

poema, se pierde la
nocin de ritmo en la
pronunciacin
del
mismo, y en otras no.

En la mayor
parte
del
poema
se
pierde
la
nocin de ritmo
en
la
pronunciacin
del mismo.

En la mayora del
poema, no se pierde
la nocin de ritmo en
la pronunciacin del
mismo,
independientemente
de su tipo de rima
(libre, asonante o
consonante)

CALIFICACIN FINAL

Grados 7-11

Mensaje

Musicalidad

Lenguaje
literario

Precisin
lxica

Uso del
lenguaje

4 ptos.

3 ptos.

2 ptos.

1 pto.

El tema propuesto est

relacionado
con
valores. Se propone un
mensaje positivo y
genera una reflexin en
el lector.

El tema propuesto est

relacionado
con
valores. Se propone un
mensaje positivo.

El tema propuesto est

poco relacionado con
valores. Se propone un
mensaje positivo pero
difuso.

El tema propuesto no
est relacionado con
valores. Se propone
un mensaje impreciso

Utiliza recursos como la

rima y el ritmo para
aportar
mucha
musicalidad al poema.

Utiliza recursos como la

rima y el ritmo para
aportar musicalidad al
poema.

Utiliza recursos como la

rima para aportar
musicalidad a partes
del poema.

Utiliza recursos que

no
aportan
musicalidad
al
poema.

Utiliza figuras literarias

que crean imgenes
mentales originales y
que destacan las
cualidades
de
la
persona elegida.

Utiliza figuras literarias

que crean imgenes
mentales
y
que
destacan
las
cualidades
de
la
persona elegida.

Utiliza pocas figuras

literarias que destacan
las cualidades de la
persona elegida.

Utiliza
figuras
literarias
poco
vinculadas a las
cualidades de la
persona elegida.

Utiliza gran variedad de

palabras para expresar
sus sentimientos de
forma precisa y clara.

Utiliza gran variedad de

adjetivos y sustantivos
para expresar sus
sentimientos de forma
precisa y clara.
Utiliza, con propiedad y
pertinencia, las normas
sintcticas
y
ortogrficas.

Utiliza poca variedad

de palabras para
expresar
sus
sentimientos de forma
precisa y clara.
No siempre utiliza, con
propiedad
y
pertinencia, las normas
sintcticas
y
ortogrficas.

Utiliza palabras para

expresar
sus
sentimientos de forma
imprecisa y poco
clara.
No
utiliza
con
propiedad
y
pertinencia
las
normas sintcticas y
ortogrficas.

Utiliza correctamente,
con
propiedad
y
pertinencia, las normas
sintcticas
y
ortogrficas.

CALIFICACIN FINAL

ENSAYO
Grados 7-11

Mensaje

Estructura

Cuerpo

Narracin

Uso del
lenguaje

4 ptos.

3 ptos.

2 ptos.

1 pto.

El tema propuesto est

relacionado
con
valores. Se propone un
mensaje positivo y
genera una reflexin en
el lector.

El tema propuesto est

relacionado
con
valores. Se propone un
mensaje positivo.

El tema propuesto est

poco relacionado con
valores. Se propone un
mensaje positivo pero
difuso.

El tema propuesto no
est relacionado con
valores. Se propone
un mensaje impreciso

Considera
Considera la tesis, Considera solo dos No
respeta
la
notablemente la tesis, argumentos
y elementos del ensayo. estructura del ensayo.
argumentos
y conclusin del ensayo.
conclusin del ensayo.
La idea central aparece
claramente expresada
en la tesis, as como
argumentos
coherentes.

La idea central aparece

claramente expresada
en la tesis, as como los
argumentos que la
sustentan.

La idea central aparece

expresada en la tesis,
as como algunos
argumentos
coherentes que la
sustentan.

La idea central no
aparece expresada
en la tesis. Presenta
argumentos
incoherentes.

La
redaccin
es
notable, gil, creble y
amena, despertando el
inters del lector,
haciendo uso correcto
de los conectores.

La redaccin es gil,
creble y amena,
despertando el inters
del lector, haciendo el
uso correcto de los
conectores.

La redaccin es poco
gil, creble y amena,
haciendo poco uso de
conectores.

La narracin no es
gil, creble ni amena.
No despierta el
inters del lector. No
usa correctamente los
conectores.

Utiliza correctamente,
con
propiedad
y
pertinencia las normas
sintcticas
y
ortogrficas.

Utiliza con propiedad y

pertinencia las normas
sintcticas
y
ortogrficas.

No siempre utiliza con

propiedad y pertinencia
las normas sintcticas y
ortogrficas.

No
utiliza
con
propiedad
y
pertinencia
las
normas sintcticas y
ortogrficas.

CALIFICACIN FINAL