UNIVERSIDAD AUTNOMA DE TLAXCALA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

NOMBRE: KARLA MENDIETA PEREGRINO

LIZETH ROJANO TNIX
LETICIA SANTIAGO MARTNEZ
GABRIELA TECOCOATZI PADILA
YAEL MNDEZ TAPIA

PROYECTO INTEGRADOR. PLAN DE ACCIN

TUTORIAL A DISTANCIA: COMPRENSIN
LECTORA

GRUPO: 300-A

ABRIL DE 2015

JUSTIFICACIN

Uno de los problemas que se observa con mayor frecuencia en la

educacin es la falta de comprensin lectora, un factor importante en
el desarrollo acadmico de los estudiantes, pues de su adecuado
desarrollo depende el desempeo posterior en todas las reas del
conocimiento.
La compresin lectora significa el uso del lenguaje como instrumento
para la comunicacin oral y escrita, de representacin, interpretacin y
comprensin de la realidad, de construir y organizar el conocimiento y
autorregular el pensamiento. Adems, la comprensin lectora es uno
de los pasos ms importantes del Proceso lector, en el cual el texto, el
contexto y el lector interactan, este proceso ayuda a la construccin
del pensamiento y a la apropiacin de procedimientos que puedan ser
efectivos en la comprensin textual, por medio de la elaboracin del
significado de las ideas relevantes de un texto, relacionndolas con
los aprendizajes previos.
El educar en la comprensin lectora implica estimular el desarrollo de
distintas competencias en los alumnos, como un medio favorable para
acercarse a la informacin y poder aprender a lo largo de la vida.
El presente proyecto surge de las necesidades encontradas en las
aulas de clases, partiendo de un diagnstico, que muestra la falta de
comprensin lectora en algunos de los alumnos de la Escuela
Secundaria Tcnica N 42, problema que obstaculiza el proceso de
enseanza- aprendizaje y no permite el adecuado desarrollo
acadmico de los alumnos.
Se considera necesario e indispensable crear procedimientos y
estrategias innovadoras que ayuden a abatir esta problemtica, por lo
cual, con la planeacin y ejecucin de este proyecto se pretende que
los estudiantes alcancen el mayor nivel de aprendizaje por medio de la
lectura, el manejo de habilidades comunicativas y lingsticas; adems

se busca que su expresin oral y escrita sea coherente entre su

pensamiento, contexto y lenguaje. Por otra parte, se considera que el
presente proyecto ayudar a los alumnos a desarrollar sus habilidades
y destrezas, competencias y procesos de aprendizaje, incrementando
y mejorando su desempeo acadmico, con la finalidad de que
obtengan mejores calificaciones y lograr un aprendizaje significativo en
todas las asignaturas.

MARCO TERICO

En la actualidad el saber leer es una de las actividades necesarias

para poder desenvolverse en sociedad para ello es importante
proporcionar a los alumnos las herramientas necesarias para poder
completar esta actividad. La escuela es el lugar idneo para adquirir
estas habilidades y que al aprender a leer no slo sea una accin sin
sentido, al leer se debe implementar que los alumnos logren retener la
informacin y comprender lo que leen.
La capacidad del ser humano por la codificacin de significados
(escritura) y la capacidad de descodificar ese cdigo (lectura) se
remonta a los sumerios unos 5000 aos atrs, cuando los hombre
crearon el primer sistema de escritura de carcter generalizado.
En los siglos XVI y XVII el pueblo ya no entenda la lectura nicamente
con un carcter religioso. La prctica de la lectura se trataba de una
experiencia oral realizada en pblico que situaba al hombre ante la
palabra de Dios. Incluso muchos de los nios abandonaban la escuela
cuando aprendan a leer y podan participar en la liturgia. El mtodo de
enseanza utilizado en stos siglos de la lectura y la escritura se
realizaba de forma independiente y sin ningn tipo de relacin con la
educacin. Se comenzaba con el deletreo de palabras con la intencin
de conocer el alfabeto, aumentando poco a poco la dificultad hacia el
silabeo, la lectura completa de palabras y frases hasta concluir en la
lectura propiamente dicha. En este mtodo de enseanza, la
comprensin del significado del texto no tena ninguna importancia y
no era objetivo de la alfabetizacin, puesto que la mayora de los
textos estaban escritos en latn, cuyo significado la mayora de la
gente no entenda.
En la actualidad la lectura es uno de los aprendizajes ms importantes
que proporciona la educacin, pues es la puerta de entrada a la
cultura escrita, la socializacin, conocimientos e informacin de todo

tipo. Quien aprende a leer eficientemente, desarrolla en gran parte su

conocimiento.
MARCO CONTEXTUAL

De acuerdo con el Instituto Nacional de Evaluacin Educativa (INEE),

Mxico ocupa el lugar 48 entre los 66 pases de la OCDE en
comprensin y anlisis de lectura. Resultados de la Prueba Pisa 2009
revelan que el 81 por ciento de los estudiantes de secundaria en
nuestro pas tienen competencia mnima e insuficiente para la
realizacin de las actividades cognitivas complejas, mientras el 63 por
ciento de alumnos de educacin media superior se ubica en ese
mismo nivel. El informe del INEE muestra que en el mbito nacional la
media de desempeo ms alta corresponde al Distrito Federal, Nuevo
Len y Aguascalientes. En contraparte, San Luis Potos, Oaxaca,
Tabasco, Guerrero y Chiapas presentan la media ms baja. En cuanto
a los resultados internacionales, el informe seala que de los 65
pases participantes en la prueba, 45 estn por arriba de la media de
desempeo de nuestro pas, cuatro tienen un nivel similar (Bulgaria,
Uruguay, Rumania y Tailandia) y 16 estn por debajo de sta. En el
mbito latinoamericano Mxico est en el mismo nivel de Uruguay y
por arriba de Argentina, Brasil, Colombia, Panam y Per, pero por
debajo de la media de Chile.
En lectura, Mxico tiene 39 por ciento de sus estudiantes ubicados en
los niveles inferiores, 54 por ciento en los intermedios y seis por ciento
en los superiores. Destaca que los jvenes mexicanos que tienen los
mejores niveles de desempeo tienen tambin un nivel
socioeconmico ms alto. Los alcanzados por Mxico revelan que, en
comparacin con el ao 2000, las brechas en el desarrollo de las
competencias lectoras estn disminuyendo. Al menos en parte, esa
disminucin parece estar asociada con la forma en que mejoraron los
resultados obtenidos por los estudiantes de 15 aos que an cursan la
secundaria, particularmente en la subescala que evala su capacidad
para acceder y recuperar.

Entre 2000 y 2009 disminuy la proporcin de estudiantes en niveles

bajos de desempeo (44 a 40 por ciento) y aumenta la que se ubica
en los intermedios (49 a 54 por ciento).
Por otra parte, segn la SEP, en el ao 2011 el Estado de Tlaxcala
alcanz un porcentaje de 28.52 de sus alumnos por encima del
estndar por entidad, lo cual significa que menos de la mitad de los
estudiantes de secundaria en el estado tienen un nivel adecuado de
lectura, comprensin y escritura.
Para el ao 2012 la cifra aument a 28.72% de los estudiantes por
encima del estndar, sin embargo el incremento de porcentaje no es
suficiente, teniendo en cuenta la importancia de la comprensin
lectora, que segn Manzano (2000), Es la capacidad intelectual ms
superior y maravillosa del hombre, porque es crear, rescatar lo ms
profundo de nuestro pensamiento y de nuestra sensibilidad.

El presente proyecto se llevar a cabo en la Escuela Secundaria

Tcnica N 42, del municipio de San Juan Huactzinco, Tlaxcala; y
proyecto est dirigido a un grupo de quince alumnos de primer grado
con rezago educativo, quines han sido seleccionados por la
institucin y actualmente reciben tutoras y asesoras por parte de
docentes y directivos, con la finalidad de mejorar su aprendizaje en las
reas de Lectura, Escritura y Matemticas.
Se considera necesario e importante mencionar datos estadsticos
acerca de la comunidad, con la finalidad de comprender el contexto en
el que los estudiantes de la institucin se desenvuelven:
Geografa
El municipio de San Juan Huactzinco cuenta con una extensin
territorial de 4,440 km, a una altitud media de 2,200 m.s.n.m.
Colinda con los municipios de Tepeyanco, San Lorenzo Axocomanitla,
San
Jernimo
Zacualpan
y
Tetlatlahuca.
El clima predominante es semiseco templado, presenta una
temperatura media anual de 24.3C, con mximas de 27.5C y
mnimas
de
3.8C.
Cuenta con una poblacin total de 6,821 habitantes (INEGI 2012), de
los cuales 3,600 son mujeres y 3,221 hombres. Existe un total de
1,480 viviendas.

Estadstica
San Juan
Huactzinco
Economa
Agricultura
Superficie sembrada total (Hectreas) , 2011
Ganadera
Volumen de la produccin de carne en canal de
bovino (Toneladas) , 2011
Volumen de la produccin de carne en canal de
porcino (Toneladas) , 2011
Volumen de la produccin de carne en canal de
ovino (Toneladas) , 2011
Volumen de la produccin de carne en canal de
caprino (Toneladas) , 2011
Volumen de la produccin de carne en canal de
gallinceas (Toneladas) , 2011
Volumen de la produccin de carne en canal de
guajolotes (Toneladas) , 2011
Volumen de la produccin de leche de bovino
(Miles de litros) , 2011
Volumen de la produccin de leche de caprino
(Miles de litros) , 2011
Volumen de la produccin de huevo para plato
(Toneladas) , 2011
Volumen de la produccin de miel (Toneladas) ,
2011
Volumen de la produccin de cera en grea
(Toneladas) , 2011
Electricidad y Agua
Usuarios de energa elctrica, 2011
Volumen de las ventas de energa elctrica
(Megawatts-hora) , 2011
Valor de las ventas de energa elctrica (Miles
de pesos) , 2011
Inversin pblica ejercida en obras de
electrificacin (Miles de pesos) , 2009
Comercio
Tianguis, 2010
Mercados pblicos, 2010
Centrales de abasto, 2010
Automviles nuevos vendidos al pblico, 2010

Tlaxcala

196

248,777

12,242

22

15,410

1,857

546

860
241

155

109,978

2,692

12

1,628

570

10

1,427

339,634

2,529

1,798,159

3,737

2,507,075

1,855

0
0
0
0

60
17
0
1,572

Camiones nuevos vendidos al pblico, 2010

Transportes, correos y almacenamiento
Aeropuertos, 2010
Oficinas postales, 2010
Longitud de la red carretera (kilmetros) , 2010
Longitud de la red carretera federal de cuota
(kilmetros) , 2010
Actividades gubernamentales
Inversin pblica ejercida (Miles de pesos) ,
2010
Inversin pblica ejercida en desarrollo
econmico (Miles de pesos) , 2010
Inversin pblica ejercida en urbanizacin y
medio ambiente (Miles de pesos) , 2010
Finanzas pblicas
Ingresos brutos de los municipios (Miles de
pesos) , 2013
Egresos brutos de los municipios (Miles de
pesos) , 2013
Medio ambiente
Recursos hidrolgicos
Capacidad total de almacenamiento de las
presas (Millones de metros cbicos) , 2011
Volumen anual utilizado de agua de las presas
(Millones de metros cbicos) , 2011
Superficie de cuerpos de agua (Kilmetros
cuadrados) , 2005
Reforestacin
rboles plantados, 2011
Superficie reforestada (Hectreas) , 2011
Poblacin, Hogares y Vivienda
Volumen y crecimiento
Poblacin total, 2010
Poblacin total hombres, 2010
Poblacin total mujeres, 2010
Distribucin por edad y sexo
Porcentaje de poblacin de 15 a 29 aos, 2010
Porcentaje de poblacin de 15 a 29 aos
hombres, 2010
Porcentaje de poblacin de 15 a 29 aos
mujeres, 2010
Porcentaje de poblacin de 60 y ms aos,

1,341

0
1
6

0
143
2,338

35

995,120
432,814
0

23,283

3,118,769

23,283

3,118,769

78

0
0

14.98

0
0

5,773,798
7,748

6,821
3,221
3,600

1,169,936
565,775
604,161

28.30

27.30

27.50

27.30

28.90

27.30

8.50

8.40

2010
Porcentaje de poblacin de 60 y ms aos
hombres, 2010
Porcentaje de poblacin de 60 y ms aos
mujeres, 2010
Relacin hombres-mujeres, 2010
Natalidad
Nacimientos (Nacimientos) , 2012
Nacimientos hombres, 2012
Nacimientos mujeres, 2012
Mortalidad
Defunciones generales (Defunciones) , 2012
Defunciones generales hombres, 2012
Defunciones generales mujeres, 2012
Defunciones de menores de un ao, 2012
Defunciones de menores de un ao hombres,
2012
Defunciones de menores de un ao mujeres,
2012
Matrimonios
Matrimonios, 2013
Divorcios
Divorcios, 2012
Caractersticas de los hogares
Hogares, 2010
Tamao promedio de los hogares, 2010
Hogares con jefatura masculina, 2010
Hogares con jefatura femenina, 2010
Caractersticas de las viviendas
Total de viviendas particulares habitadas, 2010
Promedio de ocupantes en viviendas
particulares habitadas, 2010
Viviendas particulares habitadas con piso
diferente de tierra, 2010
Servicios y bienes de las viviendas
Viviendas particulares habitadas que disponen
de agua de la red pblica en el mbito de la
vivienda, 2010
Viviendas particulares habitadas que disponen
de drenaje, 2010
Viviendas particulares habitadas que disponen
de excusado o sanitario, 2010

8.30

8.20

8.80

8.70

89.47

93.65

185
97
88

28,203
14,247
13,956

37
23
14
4

5,659
3,103
2,553
402

237

164

33

5,704

452

1,458
4.63
1,120
338

272,507
4.27
210,993
61,514

1,480

274,202

4.63

4.27

1,383

261,079

1,178

259,620

1,345

256,681

1,402

260,063

Viviendas particulares habitadas que disponen

de energa elctrica, 2010
Viviendas particulares habitadas que disponen
de refrigerador, 2010
Viviendas particulares habitadas que disponen
de televisin, 2010
Viviendas particulares habitadas que disponen
de lavadora, 2010
Viviendas particulares habitadas que disponen
de computadora, 2010
Financiamiento de la vivienda
Inversin ejercida en programas de vivienda
(Miles de pesos) , 2011
Urbanizacin
Capacidad instalada de las plantas
potabilizadoras en operacin (Litros por
segundo) , 2011
Volumen suministrado anual de agua potable
(Millones de metros cbicos) , 2011
Parques de juegos infantiles, 2011
Tomas domiciliarias de agua entubada, 2011
Tomas instaladas de energa elctrica, 2011
Sociedad y Gobierno
Caractersticas educativas de la poblacin
Poblacin de 6 y ms aos, 2010
Poblacin de 5 y ms aos con primaria, 2010
Poblacin de 18 aos y ms con nivel
profesional, 2010
Poblacin de 18 aos y ms con posgrado,
2010
Grado promedio de escolaridad de la poblacin
de 15 y ms aos, 2010
Tasa de alfabetizacin de las personas de 15 a
24 aos, 2010
Tasa de alfabetizacin de los hombres de 15 a
24 aos, 2010
Tasa de alfabetizacin de las mujeres de 15 a
24 aos, 2010
Matrcula y procesos escolares
Alumnos egresados en preescolar, 2011
Alumnos egresados en primaria, 2011
Alumnos egresados en secundaria, 2011
Alumnos egresados en profesional tcnico,

1,412

268,330

903

180,737

1,374

256,650

740

132,257

305

53,921

1,052,335

1
1,735
1,427

204
246,369
339,634

5,969
1,974

1,024,281
384,389

924

103,232

29

5,938

9.57

8.78

99.03

99.15

98.56

99.06

99.45

99.25

133
141
119
0

24,930
24,665
21,177
838

Alumnos egresados en bachillerato, 2011

Alumnos egresados en primaria indgena, 2011
ndice de aprovechamiento en bachillerato,
2011
ndice de aprovechamiento en primaria, 2011
ndice de aprovechamiento en secundaria,
2011
ndice de retencin en bachillerato, 2011
ndice de retencin en primaria, 2011
ndice de retencin en secundaria, 2011
Recursos para la educacin
Personal docente en preescolar, 2011
Personal docente en primaria, 2011
Personal docente en primaria indgena, 2011
Personal docente en secundaria, 2011
Personal docente en profesional tcnico, 2011
Personal docente en bachillerato, 2011
Personal docente en Centros de Desarrollo
Infantil, 2011
Personal docente en formacin para el trabajo,
2011
Personal docente en educacin especial, 2011
Total de escuelas en educacin bsica y media
superior, 2011
Escuelas en preescolar, 2011
Escuelas en primaria, 2011
Escuelas en primaria indgena, 2011
Escuelas en secundaria, 2011
Escuelas en profesional tcnico, 2011
Escuelas en bachillerato, 2011
Escuelas en formacin para el trabajo, 2011
Derechohabiencia y uso de servicios de salud
Poblacin derechohabiente a servicios de
salud, 2010
Poblacin derechohabiente a servicios de
salud del IMSS, 2010
Poblacin derechohabiente a servicios de
salud del ISSSTE, 2010
Poblacin sin derechohabiencia a servicios de
salud, 2010
Familias beneficiadas por el seguro popular,

72
0

10,325
424

54.50

71

99.90

98.40

81.90

80.40

82.50
98.20
95.90

90.60
98
95.70

15
35
0
22
0
27

2,296
6,042
109
4,505
371
2,914

111

387

594

11

2,197

4
3
0
2
0
2
0

859
795
14
355
22
166
67

2,819

720,545

326

211,711

960

71,598

3,897

441,828

1,231

262,714

2010
Poblacin derechohabiente a instituciones
pblicas de seguridad social, 2011
Poblacin usuaria de instituciones pblicas de
seguridad y asistencia social, 2011
Servicios de salud
Consultas por mdico, 2011
Consultas por unidad mdica, 2011
Recursos para la salud
Personal mdico, 2011
Personal mdico en el IMSS, 2011
Personal mdico en el ISSSTE, 2011
Personal mdico en PEMEX, SEDENA y/o
SEMAR, 2011
Personal mdico en el IMSS-Oportunidades,
2011
Personal mdico en la Secretara de Salud del
Estado, 2011
Personal mdico en otras instituciones, 2011
Unidades mdicas, 2011
Mdicos por unidad mdica, 2011
Unidades mdicas en el IMSS, 2011
Unidades mdicas en el IMSS-Oportunidades,
2011
Unidades mdicas en el ISSSTE, 2011
Unidades mdicas en la Secretara de Salud
del Estado, 2011
Relaciones laborales
Conflictos de trabajo, 2013
Huelgas estalladas, 2013
Trabajadores permanentes y eventuales
urbanos afiliados al IMSS, 2011
Trabajadores asegurados registrados en el
ISSSTE, 2011
Patrimonio cultural y Bibliotecas
Bibliotecas pblicas, 2011
Bibliotecas en educacin bsica, media y
superior de la modalidad escolarizada, 2011
Consultas realizadas en bibliotecas pblicas,
2011
Desarrollo humano
Familias beneficiarias por el Programa de

125

473,070

4,053

1,010,943

920.70
6,905

1,327.60
12,492.50

15
0
0

2,710
563
170

14

1,869

1
2
7.50
0

108
288
9.40
17

199

1
0

624
0

70,586

29

28,368

139

90

1,316

647,775

233

74,978

Desarrollo Humano Oportunidades, 2010

Localidades beneficiarias por el Programa de
Desarrollo Humano Oportunidades, 2010
Monto de los recursos ejercidos por el
Programa de Desarrollo Humano
Oportunidades (Miles de pesos) , 2010
Desarrollo social
Inversin pblica ejercida en desarrollo social
(Miles de pesos) , 2010

547

2,687

720,809

562,306

INEGI.

OBJETIVOS

Objetivo general
Incrementar de manera notaria la capacidad de comprensin lectora
en los alumnos con rezago educativo de primer grado de la Escuela
Secundaria Tcnica N 42, adems de fomentar el hbito de la lectura.

Objetivo particular
Proveer a los alumnos de los recursos didcticos necesarios para
poder desarrollar el hbito de la lectura, con la ayuda de estrategias
que ayuden a mejorar su comprensin lectora.

META
Lograr que los alumnos desarrollen en un 90% su capacidad de
comprensin lectora, con el manejo de estrategias que estimulen su
inters por la lectura, en el ciclo escolar 2015-2016.