COMO APRENDEN LOS NIOS.

Los nios construyen sus capacidades sensoriales, motoras y reflejas

para aprender del mundo y adaptarse a l.
Los nios construyen sus capacidades sensoriales, motoras y reflejas para
aprender del mundo y adaptarse a l.
El ser humano es el horizonte en el que se encuentran, dos mundos: el
espiritual y el material, en donde los seres humanos deben estar totalmente
abiertos y en posibilidad de realizacin.
Lo primero que en esta vida nos es dado a conocer, son las esencia de las
cosas materiales que constituyen el objeto propio de nuestro entendimiento,
iluminando la forma que permite el conocimiento de las cosas y se engendran
de una idea que es el universal en la mente, pero significando la naturaleza de
las cosas expresadas al menos en su forma sustanciales.
Todos los maestros y futuros formadores en algn momento de nuestras vidas
al llevar a cabo nuestra profesin, nos hemos preguntado cmo aprenden los
nios?
Al hacernos este interrogante nos damos cuenta que es de suma importancia
para nosotros, puesto que trae consigo muchas dudas las cuales nos invitan a
nutrirnos cada vez mas de conocimientos que nos a cercan y nos dan pistas
para entender los impulsos internos y patrones del desarrollo de los nios.
Al remontarnos al pasado y al realizar una bsqueda minuciosa dentro de la
historia nos encontramos con grandes pensadores que a travs de estudios
nos brindan teoras, nos permiten dar respuesta a la pregunta planteada. Entre
estas series de conocimientos contamos con las teoras de la psicologa
gentica cognitiva expresada por Piaget, Bruner, entre otros y la psicologa
gentica dialctica que es representada por Vigotsky, Luria, Leontiev y muchos
ms.
En este sentido para hablar sobre las teoras del desarrollo y aprendizaje de
los nios, citaremos a Piaget, quien nos brinda a travs de la exploracin del
desarrollo cognitivo, el camino ms provechoso para efectuar aportes al

desarrollo y crecimiento del intelecto en el transcurso del tiempo, la maduracin

de los procesos superiores de pensamiento desde la infancia hasta la edad
adulta.
Ahora bien, para el desarrollo cognitivo del sujeto (nio), hablaremos de las
etapas por las que este debe pasar para adquirir el aprendizaje.
En donde nos remontaremos a hablar de las etapas sensorio-motoras, la cual
se da en los primeros aos de vida, es decir, desde el nacimiento hasta los dos
aos. En donde los nios empiezan a desarrollar una curiosidad por las cosas
que se encuentran a su alrededor , a travs de una interaccin y percepcin de
los sentidos por medio de la manipulacin de objetos que a travs de juegos
ayuden a estimular el proceso audiovisual

en el nio, en esta etapa no

podemos pasar desapercibida la relacin existente de las personas que

conviven con los nios (fundamentalmente la madre)puesto que estos ayudan,
promueven el desarrollo de su capacidad cognitiva a travs del lenguaje en el
que a su vez se refleja su pensamiento.
Continuando con las etapas planteadas por Piaget para el desarrollo cognitivo
del nio nos encontramos con la etapa pre-operacional, de la cual podemos
decir que esta se manifiesta desde la edad de los dos aos a los siete.
Durante esta etapa el nio aprende como interactuar con su ambiente de una
manera ms compleja mediante el uso de palabras e imgenes mentales,
marcadas por el egocentrismo pues creen que todas las cosas giran alrededor
de ellos, al mismo tiempo de pensar que los objetos inanimados perciben las
mismas cosas que ellos, que realizan las mismas acciones, entre otras. Por
esta razn es que le resulta atrayente todo lo relacionado con estas, tanto que
llegan hasta el punto de desenvolverse dentro de un mundo fantstico, creando
al mismo tiempo un pensamiento mgico.