Mdulo 1: Contextualizando la Pedagoga Hospitalaria

Material complementario UD1

PEDAGOGA HOSPITALARIA: BELLA EDUCACIN.
Jaime Espinosa Araya
Rector de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin (UMCE),
Santiago de Chile
Desde hace varios aos, cada vez con mayor conciencia y compromiso de diversos
actores, se viene desarrollando una forma de educacin que, a mi juicio, representa con
mayor nitidez que en otros casos los valores esenciales y el sentido de la educacin.
La pedagoga hospitalaria es la atencin educativa que se brinda a nios y jvenes que se
ven impedidos de participar en procesos educativos regulares, por razones de
enfermedad, y que deben permanecer en recintos hospitalarios por perodos ms o menos
extendidos de tiempo. Muchos de ellos, afectados por enfermedades crnicas; otros,
incluso, con bajas expectativas de vida.
Las aulas hospitalarias son el resultado de un compromiso muy fuerte de profesores
sensibilizados con el carcter inclusivo de la educacin, entendida como un derecho
social; es decir, conducida al pleno desarrollo de la personalidad humana y de su sentido
de dignidad.
La Pedagoga Hospitalariaes una de las formas ms bellas de la educacin, porque
representa un valor en s mismo, centrado en el ms genuino amor al sentido de lo
humano. No existe aqu otro inters que acompaar al otro en su crecimiento espiritual en
un contexto de adversidad, interviniendo solidariamente la accin de la ciencia mdica.
Ms all del proceso de entrega de determinados contenidos curriculares, se busca un
efecto de bienestar emocional y calidad de vida que superan la condicin de paciente de
los nios y jvenes hospitalizados. Su autoestima, sus ganas de vivir; su libertad, al fin y al
cabo, porque sus aprendizajes, incluso son de mejor calidad y, por lo tanto, con mayor
potencia de ser, dado el carcter personalizado de su atencin.
Las escuelas hospitalarias se estn ganando su espacio, porque nadie podra discutir el
fundamento tico de su modalidad educativa ni ignorar el gozo mutuo de este encuentro
humanizado entre profesor y alumno. Efecto gratificante que alcanza a sus familias y
produce una sutil, aunque poderosa sinergia entre pedagoga y medicina.

PRINCIPALES CARTAS QUE RECOGEN LOS DERECHOS DE LOS PACIENTES

PEDITRICOS
1. CARTA EUROPEA DE LOS DERECHOS DEL NIO HOSPITALIZADO
El Parlamento Europeo, en su sesin del 11 de febrero de 1985, remiti una propuesta de
resolucin sobre una carta de los derechos de los nios hospitalizados a la comisin de
medio ambiente, salud pblica y proteccin del consumidor para su examen a fondo; a la
comisin de asuntos jurdicos y de derechos cvicos; a la comisin de asuntos sociales y
empleo; y a la comisin de juventud, cultura, educacin, informacin y deporte, para
recalar sus opiniones acerca de este tema.
El 18 de marzo de 1986 se adopt, por unanimidad, el conjunto de esta propuesta de
resolucin. El dictamen se entreg el 2 de abril de 1986.
En dicha propuesta se insista, en primer lugar, en que el derecho a la mejor asistencia
mdica posible constituye un derecho fundamental, especialmente para los nios durante
los primeros aos de su existencia. En segundo lugar, el Parlamento Europeo mostraba

su inquietud ante el hecho de que las reducciones presupuestarias, practicadas por

numerosos estados miembros, afectaban al sector de la salud pblica, provocando
repercusiones inevitables en las condiciones sanitarias de la poblacin y, por
consiguiente, de los nios.
La carta europea de los nios hospitalizados proclama en especial los siguientes
derechos:
a) Derecho del nio a no ser hospitalizado sino en el caso de no poder recibir los
cuidados necesarios, y en las mismas condiciones, en su casa o en un consultorio.
b) Derecho a estar acompaado de sus padres, o de la persona que los sustituya, el
mximo tiempo posible durante su permanencia en el hospital, no como espectadores
pasivos sino como elementos activos de la vida hospitalaria.
c) Derecho a ser informado -en funcin de su edad, de su desarrollo mental y de su
estado afectivo- de los diagnsticos y de las prcticas teraputicas a las que se le
somete.
d) Derecho de sus padres, o de la persona que los sustituya, a recibir todas las
informaciones relativas a la enfermedad y al bienestar del nio, siempre y cuando el
derecho fundamental de ste al respeto de su intimidad no se vea afectado por ello.
e) Derecho a no ser sometido a experiencias farmacolgicas o teraputicas. Slo los
padres, debidamente advertidos de los riesgos y de las ventajas de estos tratamientos,
tendrn la posibilidad de conceder su autorizacin, as como de retirarla.
f) Derecho a no recibir tratamientos mdicos intiles y a no soportar sufrimientos fsicos y
morales que puedan evitarse.
g) Derecho a ser tratado con tacto, educacin y comprensin, y a que se respete su
intimidad.
h) Derecho a recibir, durante su permanencia en el hospital, los cuidados prodigados por
un personal cualificado, que conozca perfectamente las necesidades de cada grupo de
edad tanto en el plano fsico como en el afectivo.
i) Derecho a ser hospitalizado junto a otros nios, evitando en lo posible su
hospitalizacin entre adultos.
j) Derecho a disponer de locales amueblados y equipados de modo que respondan a sus
necesidades en materia de cuidados, de educacin y de juegos, as como a las normas
oficiales de seguridad.
k) Derecho a proseguir con su formacin escolar durante el ingreso, y a beneficiarse de
las enseanzas de los profesionales de la educacin y del material didctico que las
autoridades escolares pongan a su disposicin .
l) Derecho a disponer, durante su permanencia en el hospital, de juguetes adecuados a
su edad, libros y medios audiovisuales.
m) Derecho a poder recibir estudios en caso de hospitalizacin parcial (hospitalizacin
diurna) o de convalecencia en su propio domicilio.
n) Derecho a la seguridad de recibir los cuidados que necesita -incluso en el caso de que
fuese necesaria la intervencin de la justicia -si los padres, o la persona que los sustituya,
se los niegan por razones religiosas, de retraso cultural, de prejuicios u otras.

El presidente del Parlamento Europeo transmiti esta resolucin al Consejo de Europa, a

la Unicef y a la Organizacin Mundial de la Salud.
Se valor la contribucin que pudieran aportar las asociaciones benficas en cuanto a la
aplicacin de un buen nmero de los derechos mencionados, as como en cuanto a la
realizacin de tareas complementarias insertas en el marco de la ayuda a los pequeos
enfermos hospitalizados.
Es evidente que los derechos enumerados en esta propuesta de resolucin constituyen
fundamentalmente una serie de orientaciones y que no se tratan de derechos en el
sentido jurdico del trmino.
2. CARTA DE DERECHOS DEL NIO HOSPITALIZADO DE LA ASOCIACIN EACH
Junto a la carta anteriormente expuesta, se aprob, en el ao 1988, en Leiden (Holanda)
con motivo de una reunin de la asociacin EACH -European Association for Children in
Hospital- (a la que ya se ha hecho referencia en este captulo), otra carta que, basndose
en la anterior, recoge los siguientes diez derechos del nio hospitalizado:
1. Los nios sern hospitalizados slo en el caso de no poder recibir los cuidados que
precisan, y en las mismas condiciones, en su casa o en un consultorio.
2. Los nios hospitalizados tendrn el derecho a estar acompaados durante todo el
tiempo por sus padres o la persona que los sustituya.
3. Atodos los padres se les deber ofrecer alojamiento, as como la ayuda y el nimo
necesarios para permanecer junto a su hijo a lo largo de todo el ingreso. Los padres no
debern afrontar gastos extras ni sufrir una reduccin de sus ingresos. Con el fin de
participar en el cuidado del nio, los padres debern ser informados sobre las rutinas de la
planta y animados a participar activamente en la experiencia hospitalaria de su hijo.
4. Los nios y sus padres tendrn el derecho a ser informados de manera apropiada a su
edad y grado de comprensin. Se ofertarn las medidas necesarias para reducir su estrs
fsico y psicolgico.
5. Los nios y los padres tienen el derecho a ser informados y participar en todas las
decisiones relativas al cuidado de su salud. Cada nio ser protegido contra los
tratamientos intiles y los experimentos mdicos.
6. Los nios sern hospitalizados junto a otros nios con las mismas necesidades
evolutivas y no sern ingresados en plantas de adultos. No habr restricciones de edad
para los visitantes de los nios hospitalizados.
7. Los nios tendrn plenas oportunidades para el juego, las actividades recreativas y
educativas que sean adecuadas a su edad y caractersticas, as como a estar en un
entorno diseado, amueblado, atendido y equipado en funcin de sus necesidades.
8. Los nios sern atendidos por personal cualificado, con una formacin y unas aptitudes
que les permitan dar respuesta a las necesidades fsicas, emocionales y de desarrollo,
tanto de los nios como de sus familiares.
9. La continuidad en la atencin debera estar asegurada por el equipo que cuida del nio.
10. Los nios debern ser tratados con tacto y comprensin, y su privacidad respetada en
todo momento.

http://www.each-for-sick-children.org/each-charter.html

3. CARTA EUROPEA SOBRE EL DERECHO A LA EDUCACIN DEL NIO ENFERMO

En mayo del ao 2000 y con motivo de la celebracin del cuarto Congreso Europeo de
Maestros y Pedagogos en el Hospital, la asociacin HOPE -Hospital Organisation of
Pedagogues in Europe- elabor la siguiente carta, que recoge diez derechos centrados en
la educacin de los nios y jvenes enfermos y hospitalizados:
1. La atencin educativa al nio enfermo, tanto en el hospital como en su propio domicilio,
debe ser considerada como una parte integrada en su proceso educativo. La educacin al
nio enfermo deber impartirse tanto si est en el hospital como si se encuentra en su
casa.
2. El objetivo de la educacin hospitalaria es continuar el proceso educativo del nio
enfermo. Se trata de un medio de intervencin temprana para procurar ayudar al nio
enfermo en la vuelta a su colegio de referencia y para intentar prevenir posibles
sentimientos de aislamiento y angustia.
3. La continuidad en la escolarizacin del nio enfermo deber ofrecerse de acuerdo a sus
necesidades individuales y a su nivel de comprensin. Los alumnos tendrn plenas
oportunidades para una educacin adecuada a su edad y condicin.
4. El profesor hospitalario tiene que conocer a todos los nios ingresados y saber la
duracin de su estancia en el hospital, as como informar a los padres y a los nios acerca
de su derecho a continuar con la escolarizacin a lo largo de su enfermedad.
El profesor hospitalario y el del colegio de referencia debern coordinarse para adaptar la
programacin a las actuales y futuras necesidades educativas del nio enfermo.
Si el contacto con el colegio de referencia ha sido interrumpido, el profesor hospitalario
ayudar a buscar las soluciones necesarias para continuar con el proceso educativo, con
el fin ltimo de integrar al nio en su colegio.
5. La educacin hospitalaria se desarrollar en el aula hospitalaria, de manera grupal o
individual, en funcin de las necesidades y posibilidades de los alumnos.
El entorno estar diseado, amueblado y equipado para satisfacer las necesidades del
nio enfermo.
6. Debern utilizarse gran variedad de metodologas y recursos para el aprendizaje,
incluyendo las nuevas tecnologas para la informacin y la comunicacin. Estas
tecnologas sern tambin empleadas para asegurar el contacto con los compaeros.
La atencin educativa al nio enfermo tiene que abarcar ms aspectos que los especficos
del currculo ordinario. Lo que incluye temas relacionados con las necesidades especiales
derivadas de la enfermedad y de la hospitalizacin.
7. Los profesores de los nios enfermos deben ser personal cualificado y recibir formacin
especfica para ser capaces de atender las necesidades de estos nios.
El profesor hospitalario deber conocer e investigar las consecuencias de la enfermedad y
el tratamiento sobre el desarrollo fsico, cognitivo, social y emocional, as como sobre los
procesos de aprendizaje del nio, teniendo en cuenta tambin los posibles efectos a largo
plazo. Este conocimiento deber ser compartido con los profesores del colegio de
referencia.

8. Las necesidades del nio enfermo debern ser atendidas por un equipo multidisciplinar,
dentro del cual el profesor hospitalario puede tener el rol de coordinador. El profesor
hospitalario, adems, trabajar de acuerdo con el plan acordado por el equipo.
9. Los padres debern ser informados acerca del desarrollo y aplicacin del programa
educativo seguido por el nio enfermo, y sern integrados como miembros colaboradores.
10. Los alumnos deben ser tratados con "tacto" y comprensin, y deber respetarse en
todo momento su privacidad.

4. DECLARACIN DE LOS DERECHOS DEL NIO, LA NIA O JOVEN

HOSPITALIZADO O EN TRATAMIENTO DE LATINOAMRICA Y EL CARIBE EN EL
MBITO DE LA EDUCACIN
Esta Carta fue aprobada en Niteri, Rio de Janeiro, Brasil, el 9 de septiembre de 2009 en
la Asamblea General de REDLACEH (Red Latinoamericana y del Caribe por el Derecho a
la Educacin de Nios y Jvenes Hospitalizados o en Tratamiento) y recoge los siguientes
12 derechos:
1. Derecho a recibir educacin mientras se encuentra hospitalizado, en tratamiento
ambulatorio o en situacin de enfermedad, durante toda la lnea de vida desde su
nacimiento.
2. Derecho a que los pases establezcan y desarrollen la normativa necesaria para hacer
efectiva la atencin educativa, implementando las polticas pertinentes al efecto.
3. Derecho a ser educados por profesionales de la educacin especializados, conforme a
proyectos educativos que atienden sus necesidades especiales, con contenidos,
metodologa y evaluacin que consideren su situacin mdica y de salud.
4. Derecho a recibir un servicio educativo integral, que tenga en cuenta la persona, sus
aspectos fsicos, psicosociales, espirituales, familiares, afectivos, cognitivos, artsticos,
expresivos, y culturales, haciendo especial hincapi en los aspectos sanos sobre el dficit.
5. Derecho a recibir educacin en los establecimientos de salud, en espacios propios
definidos para desarrollar actividades pedaggicas, en lugares adecuados, accesibles,
debidamente implementados, que respondan a las tendencias educativas vigentes.
6. Derecho a recibir educacin en el lugar donde ste se encuentre, cuando no sea posible
su traslado al Aula y/o Escuela Hospitalaria.
7. Derecho a ser educados en sus domicilios por educadores capacitados cuando su
condicin de salud lo justifique.
8. Derecho a que su familia sea informada de la existencia de las Aulas y/o Escuelas
Hospitalarias y Domiciliarias y de su posibilidad de continuar su proceso de aprendizaje.
9. Derecho a mantener el contacto y pertenencia a su establecimiento educacional de
origen y la factibilidad del retorno a ste una vez recuperada la salud.
10. Derecho a recibir la visita de sus compaeros de curso y de establecimiento de origen,
para mantener su pertenencia y su vinculacin con su establecimiento educacional de
origen.

11. Derecho a que los estudios cursados en el Aula y/o Escuela Hospitalaria o en su
domicilio sean reconocidos por los organismos pblicos educacionales y posibiliten la
promocin escolar.
12. Derecho a que los adultos no interpongan ningn tipo de inters o convivencia
personal, sea poltico, religioso, social, econmico, o de cualquier naturaleza, que impidan,
perturben, menoscaben u obstaculicen su legtimo acceso a la Educacin durante su
hospitalizacin o tratamiento mdico ambulatorio

http://www.redlaceh.org/pdf/Declaracion-RED.pdf

CARTAS DE LOS DERECHOS DEL NIO HOSPITALIZADO.pdf

Mdulo 1: Contextualizando la Pedagoga Hospitalaria

Bibliografa complementaria UD1

ARTCULOS:
Lizasoin, O. (2005). Los derechos del nio enfermo y hospitalizado: El
derecho a la educacin. Logros y perspectivas. Estudios Sobre Educacin,
n 9, 189-201.
Teijeiro, Y. (2008). La pedagoga hospitalaria como pedagoga social: una
aproximacin a la intervencin socioeducativa en el contexto
hospitalario.

Adaxe, n, 21, 65-100

Para contactar con la autora Yesica

Tejeiro: yesica.teijeiro@usc.es
Profesora de Pedagogia Hospitalaria en la Facultad de Ciencias de la
Educacin de la Universidad de Santiago de Compostela.

LIBROS:
Lizasoin, o. (2011). Pedagoga Hospitalaria. Compendio de una dcada.
Editorial Sinndice, Logroo.
Contacto con la editoria: info@sinindice.es
Disponible en e-book.

Riquelme, S. (2006). Aulas y Pedagoga Hospitalaria en Chile. Fundacin

Educacional Carolina Labra. Grafimpres, Santiago de Chile.
Para contactar directamente con la autora Sylvia
Riquelme: sriquelme@brs.cl
Presidenta de REDLACEH, Red Latinoamericana y del Caribe por el derecho
a la educacin de los nios y jvenes hospitalizados o en tratamiento y
fundadora de la Fundacin Carolina Labra.

Violant, V., Molina, MC y Pastor, C. (2011). Pedagoga hospitalaria.

Ediciones Laertes, Barcelona.

Para contactar directamente con la primera autora Vernica

Violant: vviolant@ub.edu
Investigadora principal del grupo reconocido por la Generalitat de
Catalua: Pedagoga hospitalaria en neonatologa y pediatra. Universidad
de Barcelona.

Prueba realizada
Tu resultado en el test ha sido: 100%
Has superado el test.
Tus respuestas
Quin describi en 1945 el sndrome de hospitalismo?
Ren Spitz
Sigmund Freud
La P.H.es una rama diferencial de la pedagoga que se encarga de la educacin de:
El nio y el adolescente enfermo
El nio y el adolescente hospitalizado
Son correctas a y b
En qu ley espaola se recoge, por vez primera, la obligatoriedad de los hospitales de contar con
una seccin pedaggica para prevenir y evitar la marginacin del proceso educativo de los alumnos
en edad escolar hospitalizados?
Ley Orgnica de Ordenacin General del Sistema Educativo de Espaa (LOGSE)
Ley sobre la Integracin de los Minusvlidos (LISMI)
Ley Orgnica de Calidad de la Educacin (LOCE)
La P.H.est impulsada por uno de los siguientes principios educativos:
Normalizacin
Normatividad
Imperatividad
La carta Europea de los Derechos del Nio Hospitalizado fue aprobada en el ao:
1956
1986
2006
Y la Declaracin del Derecho a la Educacin del Nio, Nia o Joven Hospitalizado o en Tratamiento
de Amrica Latina y el Caribe, fue aprobada en el ao 2009 por:
El Parlamento Latinoamericano
La Asamblea General de REDLACEH

La UNESCO
La frase: No son nuestros sistemas educativos los que tiene derecho a ciertos tipos de nios. Es el
sistema escolar de un pas el que hay que ajustar para satisfacer las necesidades de todos los nios,
hace referencia al principio de:
Inclusin
Integracin
Sectorizacin
La P.H.persigue establecer un proyecto pedaggico que insista menos en las normas habituales de
rendimiento y ms en las fortalezas del educando, en sus capacidades, por lo que una de sus
caractersticas es ser:
Compensatoria
Positiva
Preparatoria para la integracin socio-profesional
La aplicacin del principio de normalizacin en el plano educativo, se denomina:
Legalidad educativa
Imperativo escolar
Inclusin escolar
En funcin de las consecuencias de la hospitalizacin y de la concreta enfermedad que
padece el paciente, la P.H. persigue atender a:
Sus aprendizajes escolares
Sus necesidades afectivas y sociales
Son correctas a y b