ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS PROF.

SERAFIN CONTRERAS MANZO

MATERIA: Planeacin Educativa.
PROFESORA: Norma Gilda Prez Baigts.
GRUPO: 1 B
ALUMNA: Cecilia Ivonne Alonzo Castillejo.
Caractersticas generales de los nios del grupo:
CARACTERISTICAS
Nmero de alumnos

OBSERVACIONES
Total: 30
Total de nios: 15
Total de nias: 25

Edad promedio

5 aos

Comportamiento general del grupo

El comportamiento es normal a el
comportamiento de los nios de la
edad promedio, tienen mucha
inquietud por todo en general son
muy participativos.
Habilidades en el grupo
Su principal habiliadad es que se
ayudan entre si, son muy
colaborativos tanto en clases como
en general.

Dificultades en el grupo
La dificultad del grupo quiz en
determinado momento pueda llegar a
ser que entre ellos son competitivos
y todos participan al mismo tiempo.
Actividades preferentes en el grupo
Cantar, conversar sobre su vida
cotidiana y salir a hacer rutina.
Actividades con bajo rendimiento

Necesidades generales en el grupo

Nios con necesidades especiales

Actividades de poner atencin o

quedarse quietos.
En determinados momento necesidad
de orden en clase.
Cantidad: 0

Interaccin maestra alumnos

La interaccion de la maestra hacia
con sus alumnos es una interaccion
participativa y de comprensin, toma
en cuenta los intereses de los
alumnos y a la par su contexto
cultural, social y familiar.

HABILIDADES DE LOS NIOS DEL GRUPO

Motrices
Los nios tienen mucho inters de lo
que los rodea su motricidad esta
presente en todas sus actividades, al
inicion en la rutina, dentro del el
saln durante su clase, a la hora de
interaccion con su entorno escolar
durante su hora de receso y a la
salida cuando sus padres los recogen
de la instirucion.
Tiene presente la motricidad fina y
gruesa, lateralidad.
Lenguaje
Se comunican entre ellos de una
forma adecuada su lenguaje es
normal y entendible a los nios de su
edad utilizan las letras y b
correctamente, distingen vocablos
parecidos y vocablos pertenecientes
a la comunidad.

Cognitivas
Su desarrollo es como lo menciona
en su teora Piaget afectivo social.
Tienen presente los campos de
desarrollo, adaptacin, afectivo social
e interaccion.

Socio afectivos
Se comunican entre ellos mismos,
con la maestra, los padres de familia,
estn pendientes a las necesidades
de otros y no tienen dificultada al
expresar sentiemientos como
felicidad, angustia, miedo, exaltacin,
enoj. Comunican sus puntos de vista
y se saben pertenecientes a una
comunidad.

ESTUDIO DE CASOS
Nombre del nio
Edad

Giovanni Carranza Herrera

5 aos 4 meses

Peso
Cuenta con alguna discapacidad
fsica
o mental

PADRES DE FAMILIA
Estado civil de los padres de familia
Observaciones

Nombre del padre

Edad
Ocupacin
Nombre de la madre
Edad

Discapacidad no grave de lenguaje,

tarad un poco en rlacionar palabras
seguidas en una conversacin
utilizando un poco la tartamudez.
Casados
El nios es muy inquieto esta
interesado por descubrir su entorno,
es muy afectivo y no muestra ningn
problema al comunicar sus
emociones y sentimientos.

Ocupacin

Nombre del nio

Regina Charlotte Leal Largo

Edad
Peso

5 aos 1 mes

Cuenta con alguna discapacidad

fsica
o mental
PADRES DE FAMILIA
Estado civil de los padres de familia

Ninguna

Observaciones

La nia es un poco timida espera

tener aceptacin y permiso para
accionar.
No es muy buena comunicando sus
sentiemientos pero aun asi lo hace.
Le gusta jugar a la mama

Casados

Nombre del padre

Edad
Ocupacin
Nombre de la madre
Edad
Ocupacin

OBSERVACION DE LOS CASOS

NIO:

NIA:

Es un nio normal fsicamente su cuerpo

esta completo, le gusta mucho platicar
con sus compaeros.
El nio tirene un pequeo problema de

Regina es una nioa muy quieta no le

gusta hablar frente a l grupo,
Su comunicacin es normal pero no
le gusta hablar tiene un poc de

lenguaje el cual no le impide comunicar

sus necesidades, emociones,
sentimientos y necesidades.
Su problema de lenguaje es que el nio
tarada un poco en coordinar la siguiente
palabra que es sucesora de una oracin y
al no saber cual es esa palabra tiende a
tartamudear, a pesar de su problema
Giovanni no muestra ninguna deficiencia
para aprender y comunicarse con sus
compaeros de clase e interactuar con
mas personas en su entorno y contexto.
Disfruta de jugar con sus amigos al
LOBO es su juego preferido, a Givanni
no le cuesta trabajo comunicarse con
extraos incluyndome logre interactuar
fructferamente con el ya que me
permitio conocer a su madrea
presentndomela y conocer a sus
amados juguetes.
Tiende a molestarse parcialmente si no
se le presta atencin y si no se le
eniende al hablar, presta atencin
cuando se le pide.
Comienza a escribir si nombre pero solo
su diminutivo Gio.
Con su familia la comunicacin esta
presente su madrea se preocupa mucho
por su desarrllo y lo canalizo a una
escuela especial donde se le presta
ayuda para mejorar su comunicacin y
lenguaje.
Su comida favorita segn me comento su
madre son las quesadillas, a Giovanni le
gusta ucho jugar y ver pelculas durante
su tiempo libre.

problemas para comunicar sus

sentimiento y expresarse con los
dems.
Le gusta jugar pro no con muchos
nios, sigue muy claramente y
perfectamente indicaciones.
Trate de interactuar con ella pero no
me dio muchos resultados Regina es
timida y le cuesta trabajo
relacionarse con mas personas en
especial con personas adultas.
Su escritura es muy buena puede
formar oraciones y prrafos largos.
Comienza a unir palabras para
formas oraciones en cuanto a lectura,
se reconoce como integrante del
grupo e integrante de una
comunidad.
Cumple ordenes de manera muy
marcadas, disfruta de hablar pero
solo con determinadas personas.

ENTREVISTA A LA EDUCADORA
Qu avances ha tenido Giovanni en las competencias sobre el campo
formativo de Exploracin y Conocimiento del mundo natural?
El ha tenido avances significativos, sabe hacer hiptesis adelanta resultado y
se interesa mucho por el cuidado del ambiente en especial en el cuidado de los
animales como su perrito.

Ha tenido deficiencias en los avances en este campo formativo?

Pese a su problema d lenguaje este no ha sido ningn obstculo para su
desarrollo.

Qu avances ha tenido Regina Leal Largo en las competencias sobre el campo

formativo de Exploracin y Conocimiento del mundo natural?
A Regina le gusta mucho la naturaleza disfruta explorando de ella y sabe hacer
hiptesis y causalidad y efecto.

Ha tenido deficiencias en los avances en este campo formativo?