LA EDUCACIN SUPERIOR Y EL USO DE LA TECNOLOGA PARA LA FORMACIN

PROFESIONAL
HELVER VILLANUEVA POSSO

La educacin superior cumple un papel importante en el desarrollo econmico, social y

poltico en el que est comprometido el pas. Se necesita una universidad que est en
capacidad de formar las nuevas generaciones, para que puedan asumir de manera
competente y responsable los compromisos que demanda la construccin de la nueva
sociedad, que se encuentra en proceso de gestacin. No obstante, existe consenso en
que la actual formacin universitaria no responde, ni cualitativamente ni cuantitativamente
a las necesidades de la sociedad colombiana.
Falencias observadas como el uso de mtodos tradicionales para la enseanza y
aprendizaje de las disciplinas del conocimiento y la poca cobertura que desarrollan
algunas universidades que no llegan a los ltimos rincones del pas. Estas falencias, no
crean expectativas de cambio dentro de esta sociedad, por el contrario, se debe
pretender es una nueva poltica educativa, que tenga flexibilidad, proyeccin comunitaria,
fortaleciendo los procesos de investigacin y de cultura tecnolgica, que busque
desarrollar procesos cognitivos, crticos, ticos y morales, para as, contribuir a la
formacin de una sociedad mejor, que busque su propio bienestar y el de los dems.
Para ello, es necesario buscar una nueva poltica educativa donde las universidades sean
incluyentes, es decir, la adecuacin del currculo para el uso de las tecnologas y las
redes de informacin, que permitan ofrecer y llegar con sus programas profesionales a
municipios alejados de esta posibilidad de educacin profesional. Que el uso de la
tecnologa y las redes de informacin propicien una formacin para la ciudadana, que la
capacite para comprender, interpretar y comunicar informacin depositada en medios
virtuales. Que estos medios o herramientas se incluyan como instrumentos de indagacin,
sistematizacin y mediacin didctica (un instrumento fsico o simblico en donde el
sujeto interacta cognitivamente con el objeto de conocimiento) que puede brindar mayor
posibilidad dialgica e interactiva, teniendo en cuenta que el potencial cognitivo que
pueden adquirir los nuevos profesionales sea relevante para desenvolverse en su entorno
social. La comprensin de la informacin con apoyo tecnolgico busca que el individuo
despierte su potencial oculto, que pueda interactuar y acceder a mltiples informaciones
que la tecnologa le ofrece.
Se debe recordar que gracias a la tecnologa se ha avanzado en la interpretacin de
fenmenos fsicos, qumicos, biolgicos, econmicos y polticos. Muchos de estos
avances en software educativos han permitido interpretar diversas situaciones que
requieren un grado de mayor de complejidad. Los usos y aplicaciones de las nuevas
tecnologas en los diversos campos de la actividad humana y social exigen reconocer los
impactos y transformaciones que ocasionan, as como ver la forma en que estas nuevas
tecnologas se aprovechan para lograr un aprendizaje continuo, un aprendizaje a
distancia, un aprendizaje bajo el control de quienes aprenden, a fin de resolver retos y
problemas que limitaciones econmicas y de recursos en lo educativo ocasionan,
principalmente en sociedad menos desarrolladas.

Las herramientas computacionales hacen parte de la cultura de las nuevas generaciones,

la encontramos en casi todos los campos (econmico, educativo, social, etc.), por
concerniente, la educacin debe formar personas que sepan pensar creativamente y
desarrollen aplicaciones con mayor inteligencia, eficiencia y facilidad al relacionar las
distintas problemticas para interpretarlas y comprenderlas. Entonces, deberamos hacer
posible una educacin profesional menos convencional que propicie el pensamiento
crtico, la interdisciplinariedad y sobre el uso de la tecnologa.
Una universidad pionera en el uso de los medios tecnolgicos y las redes de informacin
para fomentar la educacin profesional a travs del internet, es la universidad Nacional
Abierta y a Distancia (UNAD), que ha llegado a poblaciones menos favorecida para que
tengan acceso a la educacin superior, poblaciones campesinas, vulnerables, con algn
tipo de limitacin fsica, que por sus condiciones tienen dificultades para el
desplazamiento y acceso a la educacin superior.
Este cambio metodolgico de la universidad (UNAD) permite una formacin ms liberal,
con flexibilidad de tiempo para que los individuos interesados desarrollen sus procesos de
aprendizajes de acuerdo a sus ritmos y estilos de aprendizajes, contribuyendo con ello a
que un individuo pueda pensar lgicamente, comunicar el pensamiento, formular juicios y
distinguir entre valores, entre otras palabras vivir tanto individual como colectivamente. En
esta metodologa el profesor y los estudiantes pueden no estar presentes fsicamente en
el mismo espacio ni en el mismo tiempo, para que la comunicacin se produzca, es
necesario crear elementos mediadores entre el docente y el alumno, a la vez elimina la
rgida frontera de espacio y tiempo que impone la educacin de la clase tradicional y por
ltimo demuestra que los participantes pueden aprender sin estar congregados en el
mismo sitio y al mismo tiempo.
Si se relaciona las reas del conocimiento, en especial las matemticas, se puede
observar que la tecnologa le brinda un importante apoyo a la enseanza y aprendizaje de
esta disciplina. Le facilita al profesional simular situaciones que antes eran muy complejas
que requera un alto grado de pensamiento. Adems, las tecnologas ofrecen ventajas
para el rea de matemticas como son:

Dinamicidad: facilita la interaccin del individuo con un objeto de conocimiento,

esto conlleva a la constante interaccin entre las acciones que realizan y los
resultados que se pueden obtener mediante la utilizacin de recursos
tecnolgicos.

Integracin de diferentes representaciones en calculadoras o computadores con

apoyo de software especfico en la enseanza y aprendizaje de la disciplina.

Se logra una interrelacin entre los conceptos y los procedimientos que

generalmente se presentan de manera separada. De esta manera, se posibilita
para los alumnos diferentes horizontes que ayuden a integrar tanto lo conceptual
como lo procedimental.

Entonces las carreras profesionales que se orienten en las universidades deben

propender por el uso de estas tecnologas por las siguientes razones; permitir que todas
las poblaciones tengan acceso a la capacitacin profesional; promover la alfabetizacin
digital y desarrollar mejores procesos formativos.

En esta medida, la educacin profesional por medio de la mediacin tecnolgica ser el

reto de las universidades para el siglo XXI, tener un fin principal, para que los procesos de
formacin sean dirigidos a un nuevo modo de pensamiento, tal como, pensar
cientficamente, tecnolgicamente, a la vez ser emprico, lgico y sobre todo formar en la
tica y la moral. Solo as se podran generar competencias laborales bsicas y la creacin
de un saber real sobre este mundo que nos rodea.
De esta manera, se estara contribuyendo a una mejor formacin profesional, para
enfrentar los grandes desafos de esta sociedad, alcanzar las metas. La bsqueda y
formacin de profesionales capaces de desarrollar este nuevo reto, es una tarea que se
debe mirar prospectivamente. Para Colombia es un reto la bsqueda y formacin de
nuevos profesionales, la globalizacin es un hecho que crece y se vive, del cual solo
somos consumidores ms no productores, Por tal razn, la educacin que deben recibir
las nuevas generaciones es una formacin para la ciudadana. Si formamos personas que
piensen crticamente, que sean razonables, lgicos e investigadores, que desarrollen
competencias laborales y productivas, estaramos vinculando a nuestra sociedad a hacer
autnomos de su propia realidad y generar una transformacin social, econmica y
poltica en nuestro pas.