UNIVERSIDAD AUTNOMA DE CHILE

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA FONOAUDIOLOGA
Documento de apoyo
Asignatura: Fundamentos de
Fonoaudiologa
Docente Miguel Panchana Hardy

La comunicacin
Comunicar, es reconocer la existencia del otro, es intercambiar
pensamientos, sentimientos y deseos, es, en definitiva, tener algo que
comunicar, es poner cosas en comn.
La comunicacin humana es la ms compleja y ms elaborada. Por tanto,
requiere de una serie de condiciones para su mejor eficacia:
Una persona que sienta necesidad de comunicarse (HABLANTE)
Algo que comunicar (MENSAJE)
Alguien con quien comunicarse (OYENTE)
Disponer de una va y unas posibilidades fsicas para poder comunicarse
(CANAL) visual, auditivo,)
Oportunidades ofrecidas por el entorno que faciliten la comunicacin
(CONTEXTO), demandas y expectativas del entorno.
Y, un instrumento compartido y estructurado que ambos deben conocer
para entenderse (CDIGO).
La comunicacin es un Intercambio de informacin, es un hecho social y
utiliza como principal sistema al lenguaje que puede ser verbal y no
verbal.
Desde el punto de vista del desarrollo general del nio, el lenguaje cumple
importantes funciones:
Es el principal medio de comunicacin.
Es instrumento estructurante del pensamiento y de la accin.
Acta como factor regulador de la conducta.
Es un medio de acceder a la informacin y a la cultura.
Supone un medio de identificacin con iguales.
El lenguaje es un proceso muy complejo y requiere de mltiples funciones y
sistemas que interactan hasta desarrollarlo como:
Bases neurofisiolgicas. Zonas de la corteza cerebral del hemisferio
izquierdo, sensoriales y motoras (Wernicke y Broca) y zonas colindantes.
Procesos centrales y perifricos para la codificacin y decodificacin
lingstica.

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Fonoaudiologa
Docente Miguel Panchana Hardy

Bases sensoriales. Sensaciones y percepciones auditivas, visuales,

tctiles, olfativas, gustativas, as como percepciones propiocptivas y
cinestsicas para la captacin e interpretacin de los estmulos externos. La
audicin resulta imprescindible para captar el lenguaje del entorno y
aprenderlo, mientras que las dems percepciones llenan de contenido las
palabras odas.
Bases anatmicas y funcionales. Aparato respiratorio, fonatorio,
articulatorio, resonador y su funcionalidad para producir el habla.
Desarrollo cognitivo. Desarrollo de las funciones mentales bsicas
implicadas en el desarrollo del lenguaje.
Desarrollo afectivo, emocional y social.
Influencia del medio. Que propicia la estimulacin exterior y regula los
intercambios entre el nio y el adulto como forma de aprendizaje, a travs
del feed-back correctivo.
LENGUAJE
Usado para pensar y comunicar, permite ordenar y formular nuestros
pensamientos y emociones, para poder comunicarlos a otros o a nosotros
mismos. Representamos al mundo, lo organizamos y actuamos en l.
Niveles del lenguaje
Lenguaje se divide en cinco niveles:
N. Fonolgico: Reglas que gobiernan la estructura, distribucin y
secuenciacin de los fonemas Involucra la combinacin de los fonemas en
silabas y de estas en palabras. Valor diferencial entre variaciones fonticas
Casa-Tasa
N. Sintctico: Reglas de combinacin de las palabras para construir frases,
Organizacin de las palabras, Frases, Relaciones de las palabras, Orden
temporal, Concordancias.
N. Morfolgico: Estudio de las palabras segn su clase, Sustantivos,
adjetivos, verbos, adverbios, Gnero, nmero.
N. Semntico: Conjunto de relaciones entre las entidades lingsticas y el
mundo, Da sentido y significado, Representacin mental del mundo,
Vocabulario, Significado de las palabras, Relaciones entre palabras.
N. Pragmtico: Uso de los aspectos lingsticos de forma y
contenido, Paralingsticos (voz, prosodia), Aspectos no verbales

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(mirada, distancia fsica, gestos), Interaccin social (intencin de comunicar,

motivacin del hablante, adaptaciones del mensaje).