Maestra en Formacin Didctica

Los valores; perdidos u olvidados

ENSAYO
Nombre del curso:
Antropologa Filosfica
Presenta:
Salvador Mariscal Parra
Maestro:
Salvador Enrique Jimnez Anguiano
Ixtln del Ro, Nayarit, Mxico
1

Febrero, 2015

LOS VALORES; PERDIDOS U OLVIDADOS

En la actualidad se habla mucho acerca de la prdida de valores en la sociedad;
cuantas veces no escuchamos a las personas de mayor edad, expresarse acerca de lo
bueno que eran los tiempos de antao, donde las personas, supuestamente, conservaban
buenos hbitos, costumbres y aseguran que haba ms respeto entre todos, mayor
solidaridad, eran ms responsables, en pocas palabras tenan ms valores. Pero
realmente esto es cierto? Qu es lo que sucede con la sociedad? Se han olvidado de
los valores?. Para dar respuesta a lo anterior, primeramente es necesario definir claramente
qu es un valor.

Desde la antigedad los grandes pensadores se han preocupado por buscar la

verdad acerca del mundo, el origen de las cosas materiales, las sustancias y esencias de
las cosas que nos rodean. Los valores desde esas pocas han sido objeto de inters para
filsofos que intentaron definirlos. Se habl primero de que el valor es todo aquello que nos
agrada o es de nuestro inters. Sin embargo se dieron cuenta de que para que pudiera
existir, necesitaba un depositario al cual se le pudiera aadir ese valor. Sinceramente, si me
preguntan que son los valores, tardara mucho tiempo en poder dar una definicin; quizs
pudiera repetir lo que en innumerables ocasiones se me ha dicho que son, o algn concepto
de un diccionario, sin embargo es complicado y ms tomando en cuenta lo anteriormente
expuesto y tomado de lo escrito por Frondizi, hace que pueda profundizar y reflexionar
acerca de ello.

De acuerdo a lo expuesto por el autor mencionado, los valores no son ms que

conceptos por si mismos, pues no existe un lugar donde podamos tomar un poco de
valores, o donde podamos observarlos en si. Necesitan de un depositario; un objeto o ser
que pueda adquirirlo o poseerlo. Es decir, que para poder distinguir un valor debe estar
adherido a algo; un valor no es un objeto sino una cualidad apreciada del mismo. Para que
una cualidad pueda ser un valor se requiere que sta sea adquirida a travs de un proceso
intencionado, que es precisamente lo que le da el valor a esta cualidad.

Los valores segn Frondizi, presentan una polaridad, pues a cada valor positivo le
corresponde uno negativo; lo cual tiene lgica, no podemos hablar de belleza si no tenemos
la fealdad para compararla, o lo bueno si no existe lo malo. Creo que esto es lo que le da
mayor importancia y distingue a las cualidades aceptadas y catalogadas como deseadas.
En este sentido, los clasifica segn un orden jerrquico en una tabla de valores, donde las
personas de forma dogmtica eligen siempre los superiores; es decir los buenos o
aceptables sin dejar de lado los inferiores o malos; los cuales elige dependiendo las
circunstancias.

Hablando de los valores morales es indudable que nuestro comportamiento frente al

prjimo, sus actos, las creaciones estticas, etctera, son juzgados y preferidos de acuerdo
con una tabla de valores que oscuramente influyen en nuestra conducta y nuestras
preferencias(Frondizi, 1995, p. 19). Las personas siempre preferimos de manera innata
cualidades o valores buenos porque son aceptados por el resto de la sociedad, sin
embargo, no podemos negar que existen antivalores, que en ocasiones adquirimos por
situaciones especficas que hacen que actuemos de manera incorrecta.

Yo creo que los valores son ideas y creencias sobre cualidades buenas o aceptables
que debe poseer un individuo. Esto significa, que son caractersticas que hacen que se
pueda considerar a una persona como buena. Hoy en da se le da poca importancia a que
las personas los adquieran. Desde mi perspectiva como docente, veo con tristeza que a los
nios muy poco se les inculca en casa; los padres, de manera inconsciente e indiferente, se
deslindaron de esta responsabilidad y ahora exigen que nosotros, los maestros, hagamos
su trabajo y formemos personas con cualidades buenas para la sociedad, que si bien,
podemos fortalecerlos en la escuela, no podemos educar a los nios, los cuales vienen de
hogares disfuncionales donde no existe un ejemplo a seguir.

Se dice que se predica con el ejemplo, y realmente muchos padres de familia no

tendran cara para exigir a sus hijos un buen comportamiento cuando ellos hacen todo lo
contrario y adems no tienen ni idea de cmo inculcar, desarrollar y fortalecer cualidades

favorables en ellos. Quizs por eso las personas mayores ven que los valores son casi
inexistentes, en un intento por esconder su propia responsabilidad, debido a que ellos no lo
hicieron con sus hijos y ahora critican a los ms jvenes. Desde mi punto de vista, las
diferentes generaciones son el reflejo inmediato de la generacin prxima pasada;
aprendemos lo que vemos, y si los nios ven antivalores y adems no se le reprende por
actuar de manera incorrecta, es casi seguro que cuando crezcan seguirn el ejemplo de sus
mayores. Esto es como un macabro experimento en el que el resultado siempre ser el
mismo, lo cual me preocupa y me pone a imaginar una sociedad futura con problemticas
an ms crticas.

Considero que las personas no se han olvidado de los valores, los tienen presentes y
estn conscientes de que hace falta ponerlos en prctica. Saben que la mayor parte del
tiempo actan de manera incorrecta pero lo siguen haciendo porque es aceptable.
Precisamente esto es lo que pasa con la sociedad actual, nos hemos acostumbrado a
actuar mal y ahora se nos hace normal y por ende aceptable ver faltas de respeto,
corrupcin, violencia e indiferencia, por lo tanto, actuamos de acuerdo a lo que est de
moda; queremos hacer lo que todo sin importarnos los dems, los nios suean con ser
un capo de la mafia, aprendemos que el que no tranza no avanza y que con si no eres
violento te conviertes en blanco de los dems. Celebramos que alguien haya evadido la ley,
mediante la astucia, el soborno o las influencias, y lo peor es que nos quejamos de que la
justicia no existe.

Lo que ha cambiado es la jerarqua de los valores, preferimos los antivalores, y

tambin ha cambiado la percepcin acerca de ellos; es decir, nos parecen aceptables
algunas acciones y cualidades que antes no lo eran. Por ejemplo, en el pasado exista una
relacin de mayor respeto de nios a personas mayores, ahora dadas las libertades que se
les da a los prvulos, conocemos casos de individuos que no saben respetar ni a sus
padres. Y a veces lo vemos hasta gracioso que un nio diga una grosera o haga una falta
de respeto a alguien mayor.

Creo que hay mucho por hacer, si queremos que exista una convivencia armnica
dentro de la cultura en la que nos desarrollamos, es tiempo de voltear hacia aquello que
haca que hubiera menos conflictos entre las personas; los valores. Como docentes es
nuestra responsabilidad estimular e incentivar para que en nuestras aulas exista un
ambiente cordial y en consecuencia los alumnos fortalezcan y desarrollen los valores
deseados.

He escuchado que dicen que las palabras mueven pero los ejemplos arrastran, por lo
tanto, empecemos a resaltar aquellas cualidades que todos poseemos, no es suficiente que
hablemos y nos quejemos de que hay una falta de valores en la sociedad cuando tampoco
nosotros los ponemos en prctica. Es cierto que nuestra cultura va cambiando conforme a
las necesidades y vivencias propias del colectivo que la conforma, pero considero que lo
que nunca debemos permitir que cambie, son todas aquellas cosas de las personas que
hacen bien a la buena convivencia. Solo as lograremos una mejor sociedad.

REFERENCIAS
Frondizi, Risieri, Qu son los valores?, en Qu son los valores?, Introduccin a
la axiologa, Mxico, Fondo de Cultura Econmica (Breviarios, 135), 1995,
pp. 11-23.