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MATRIZ DE CAPACIDADES PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

CAPACIDAD MATEMATICA: 1
MATEMATIZA SITUACIONES

ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD

COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS MATEMATICAS

ELABORA Y USA ESTRATEGIAS

- Organiza, a partir de fuentes de informacin, magnitudes grandes y pequeas al


plantear modelos con notacin exponencial, mltiplos y submltiplos del S.I.
- Reconoce la pertinencia de modelos en determinadas situaciones que expresan relaciones entre magnitudes

- Expresa rangos numricos a travs de intervalos.


- Expresa intervalos en su representacin
geomtrica, simblica y conjuntista
- Expresa un decimal como notacin exponencial, y asociada a mltiplos y submltiplos.
- Expresa el valor absoluto como medida de
la distancia de un punto al origen de la
recta numrica.

Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas


orientadas a la investigacin o resolucin de
problema s.
Realiza operaciones con intervalos al resolver problemas
Realiza clculos de multiplicacin y divisin
considerando la notacin exponencial y
cientfica.

- Identifica dos o ms relaciones entre magnitudes, en fuentes de informacin, y plantea un modelo de proporcionalidad compuesta.
- Diferencia y usa modelos basados en la proporcionalidad compuesta al resolver y plantear problemas.

- Expresa relaciones entre magnitudes proporcionales compuestas empleando ejemplos.


- Emplea esquemas tabulares para organizar
y reconocer dos o ms relaciones directa e
inversamente proporcionales entre magnitudes.
- Expresa de forma grfica y simblica nmeros racionales considerando los intervalos.
- Emplea la recta numrica y el valor absoluto para explicar la distancia entre dos nmeros racionales.
- Elabora un organizador relacionado a la
fraccin, el decimal y el porcentaje. Emplea expresiones como capitales, monto,
inters, y tiempo en modelos de inters
simple.

- Emplea convenientemente el mtodo de


reduccin a la unidad y la regla de tres
simple, en problemas relacionados con
proporcionalidad compuesta.
- Emplea estrategias heursticas, recursos
grficos y otros, al resolver problemas de
proporcionalidad directa e inversa reconociendo cuando son valores exactos y
aproximados.
- Realiza operaciones con nmeros racionales al resolver problemas.

- Selecciona informacin de fuentes, para


obtener datos relevantes y los expresa en
modelos referidos a tasas de inters simple.
- Compara y contrasta modelos de tasas de
inters simple al vincularlos a situaciones
de decisin financiera.
- Evala si los datos y condiciones que estableci ayudaron a resolver el problema.

- Describe la variacin porcentual en intervalos de tiempo haciendo uso de representaciones y recursos.

RAZONA Y ARGUMENTA GENERALIANDO IDEAS MATEMATICAS


- Propone conjeturas a partir de casos, para
reconocer el valor absoluto con nmeros
racionales.
- Justifica las relaciones entre expresiones
simblicas, grficas y numricas de los intervalos.
- Justifica a travs de intervalos que es posible la unin, interseccin y la diferencia de
los mismos.
- Justifica la densidad entre los nmeros racionales en la recta numrica.
- Propone conjeturas respecto a que todo
nmero racional es un decimal peridico infinito.
- Justifica la existencia de nmeros irracionales algebraicos en la recta numrica.
- Justifica cuando una relacin es directa o inversamente proporcional.

- Halla el valor de inters, capital, tasa


y tiempo (en aos y meses) al resolver problemas.
- Emplea estrategias heursticas, recursos
grficos y otros para resolver problemas
relacionados al inters simple.

- Plantea conjeturas respecto al cambio porcentual constante en un intervalo de


tiempo empleando procedimientos recursivos.
- Explica el significado del impuesto a las
transacciones financieras (ITF) y como se
calcula.

- Juzga la efectividad de la ejecucin o modificacin de su plan al resolver el problema.

Justifica o refuta basndose en argumentaciones que expliciten el uso de sus conocimientos matemticos.

CAPACIDAD MATEMATICA: 2
MATEMATIZA SITUACIONES
- Organiza datos que exprese trminos, posiciones y relaciones que permita expresar la
regla de formacin de una progresin geomtrica.
- Contrasta reglas de formacin de una progresin geomtrica con situaciones afines.
- Organiza datos y expresiones a partir de uno
a ms condiciones de igualdad, al expresar un
modelo referido a sist. de ecuaciones lineales.
- Selecciona y usa modelos referido a sistemas
de ecuaciones lineales, al plantear y resolver
problemas.
- Identifica relaciones no explcitas que se presentan en condiciones de desigualdad, y expresa modelos relacionados a inecuaciones lineales7 con una incgnita.
- Usa modelos referidos a inecuaciones lineales
al plantear y resolver problemas.
- Selecciona informacin de fuentes, para organizar datos de situaciones de equivalencias, y
expresa un modelo referido a ecuaciones cuadrticas de una incgnita

ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO


COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS MATEMATICAS

ELABORA Y USA ESTRATEGIAS

- Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas


- Organiza conceptos, caractersticas y condi- orientadas a la investigacin o resolucin de
ciones empleando trminos relacionados a la problemas
progresin geomtrica.
- Emplea procedimientos para hallar el
- Vincula representaciones de tablas y grficas ensimo trmino de una P.G.
para expresar relaciones entre trminos y va- - Adapta y combina estrategias heursticas,
lores posicionales de una progresin geom- recursos grficos y otros, para solucionar
trica.
problemas referidos a progresin geomtrica.
- Emplea expresiones y conceptos respecto a - Emplea propiedades e identidades algebrailos diferentes elementos que componen el cas para resolver problemas de sistema de
sist. de ecuaciones lineales en sus diferentes ecuaciones lineales.
representaciones.
- Ejecuta transformaciones de equivalencias
- Representa grficamente un sist. de ecuacio- en problemas de sistema de ecuaciones lines lineales para clasificar e interpretar las neales.
soluciones.
- Emplea expresiones y conceptos respecto a - Emplea transformaciones de equivalencias
los diferentes elementos que componen el en
problemas
de
inecuaciones
sistema de ecuaciones lineales en sus dife- axb<c,axb>c,axbc, axbc , a0.
rentes representaciones.
- Representa grficamente un sistema de
ecuaciones lineales para clasificar e interpretar las soluciones.
- Describe la resolucin de una inecuacin li- - Emplea procedimientos, estrategias, recurneal relacionando miembros, trminos, in- sos grficos y otros, para solucionar problecgnitas, y el conjunto solucin.
mas referidos a ecuaciones cuadrticas.
- Emplea la representacin grfica de una - Emplea operaciones algebraicas para resolinecuacin lineal para obtener su conjunto ver problemas de ecuaciones cuadrticas
solucin.
con una incgnita.

- Organiza a partir de fuentes de informacin, - Representa la obtencin de polinomios de - Determina el eje de simetra, los intercepto,
relaciones de variacin entre dos magnitudes hasta segundo grado con material concreto.
el vrtice y orientacin de una parbola, en
al expresar modelos referidos a funciones - Expresa de forma grfica el conjunto solucin problemas de funcin cuadrtica.
cuadrticas.
de una ecuacin cuadrtica.
- Adapta y combina estrategias heursticas,
- Compara y contrasta modelos relacionados a
recursos grficos y otros para resolver un
las funciones cuadrticas de acuerdo a situaproblema de funcin cuadrtica.
ciones afines.
- Evala si los datos y condiciones que estable- - Elabora representaciones graficas de f(x)= x2, - Juzga la efectividad de la ejecucin o modici ayudaron a resolver el problema.
f(x)= ax2+c, f(x)= ax2+bx+c, a0.
ficacin de su plan al resolver el problema
- Describe como la variacin de los valores de
a, b, c afecta la grfica de una funcin
f(x)=ax2, f(x)= ax2+c, f(x)= ax2+bx+c, a0.
- Reconoce las funciones cuadrticas a partir
de sus descripciones verbales, sus tablas, sus
grficas o sus representaciones simblicas.

RAZONA Y ARGUMENTA GENERALIANDO


IDEAS MATEMATICAS
- Justifica la generalizacin de la regla de formacin de una progresin geomtrica
-Prueba que los puntos de interseccin de dos
lneas en el plano cartesiano satisfacen dos
ecuaciones simultneamente.
-Justifica si dos o ms sistemas son equivalentes a partir de las soluciones.
-Justifica los procedimientos de resolucin de
una inecuacin lineal con una incgnita empleando transformaciones de equivalencia

-Justifica los procedimientos de resolucin


-de una ecuacin cuadrtica completa haciendo uso de propiedades

-Plantea conjeturas a partir de reconocer el valor que cumplen los componentes y signos de
una funcin cuadrtica.
-Explica los procesos de reflexin de una funcin cuadrtica respecto al eje X.
-Justifica el valor que tiene el intercepto, intervalo de crecimiento o decrecimiento, etc. de
una funcin cuadrtica
-Justifica sus conjeturas o las refuta basndose
en argumentaciones que expliciten puntos de
vista opuestos e incluyan conceptos, relaciones y propiedades matemticas.
-

CAPACIDAD MATEMATICA: 3
MATEMATIZA SITUACIONES

ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA , MOVIMIENTO Y LOCACIN


COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS MATEMATICAS

ELABORA Y USA ESTRATEGIAS

- Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas


- Relaciona elementos y propiedades de cuer- - Describe y relaciona variados desarrollos de orientadas a la investigacin o resolucin de
pos a partir de fuente de informacin, y los un mismo prisma o cuerpo de revolucin.
problemas
expresa en modelos basados en prismas y - Expresa de forma grfica y simblica cuerpos - Halla el rea y volumen de prismas y cuerpos
cuerpos de revolucin2.
basados en prismas y cuerpos de revolucin. de revolucin empleando unidades conven- Contrasta modelos basados en prismas y - Expresa enunciados generales relacionados a cionales o descomponiendo formas geomcuerpos de revolucin al vincularlos a situa- propiedades en prismas y cuerpos de revolu- tricas cuyas medidas son conocidas, con reciones afines.
cin.
cursos grficos y OTROS.
- Expresa relaciones y propiedades de los - Usa estrategias para ampliar, reducir tringu- Relaciona informacin y condiciones, referi- tringulos
los empleando sus propiedades, semejanza y
das a la semejanza y relaciones de medida relacionados a su congruencia, semejanza y congruencia, usando instrumentos de dibujo.
entre tringulos y las expresa en un modelo. relaciones de medidas.
- Halla valores de ngulos, lados y proyeccio- Diferencia y usa modelos basados en seme- - Expresa lneas y puntos notables del trin- nes en razn a caractersticas, clases, lneas y
janza, congruencia y relaciones de medida gulo usando terminologas matemticas.
puntos notables de tringulos, al resolver
entre ngulos.
- Representa tringulos a partir de reconocer problemas.
sus lados, ngulos, altura, bisectriz y otros.
- Aplica el teorema de Pitgoras para determinar longitudes de los lados desconocidos en
tringulos rectngulos.
- Contrasta modelos basados en relaciones - Expresa las propiedades de un tringulo de - Emplea relaciones mtricas para resolver
mtricas, razones trigonomtricas, el teo- 30y 60 y 45usando terminologas, reglas y problemas.
rema de Pitgoras y ngulos de elevacin y convenciones matemticas.
- Emplea razones trigonomtricas para resoldepresin al vincularlos a situaciones
ver problemas.
- Calcula el permetro y rea de figuras poligonales descomponiendo tringulos conocidos.
- Organiza datos de medidas en situaciones y
los expresa por medio de un plano o mapa a - Representa en mapas o planos a escala el - Adapta y combina estrategias heursticas, y
escala.
desplazamiento y la ubicacin de cuerpos, re- emplea procedimientos relacionadas a ngu- Reconoce la pertinencia de los planos o ma- conociendo informacin que expresa propie- los, razones trigonomtricas y proporcionalipas a escala que expresan las relaciones de dades y caractersticas de tringulos.
dad al resolver problemas con mapas o plamedidas y posicin al plantear y resolver pronos a escala, con recursos grficos y otros.
blemas.
- Describe caractersticas de sistemas dinmi- Selecciona informacin para organizar ele- cos y creacin de mosaicos con figuras polimentos y propiedades geomtricas al expre- gonales que aplican transformaciones geo- - Realiza proyecciones y composicin de transsar modelos que combinan transformaciones mtricas.
formaciones geomtricas8, con polgonos en
geomtricas.
- Grafica la composicin de transformaciones un plano cartesiano al resolver problemas,
- Compara y contrasta modelos que combinan de figuras geomtricas planas que combinen con recursos grficos y otros
transformaciones geomtricas al plantear y transformaciones isomtricas y la homotecia
resolver problemas.
en un plano cartesiano.
- Evala si los datos y condiciones que estable- ci ayudaron a resolver el problema

- .Juzga la efectividad de la ejecucin o modificacin de su plan al resolver el problema.

RAZONA Y ARGUMENTA GENERALIANDO


IDEAS MATEMATICAS
- Plantea conjeturas respecto a la variacin del
rea y volumen en prismas y cuerpos de revolucin.
- Justifica las propiedades de prismas y pirmides.
- Justifica la clasificacin de prismas (regulares,
irregulares, rectos, oblicuos, paraleppedos,
ortoedros) segn sus atributos de forma.
- Plantea conjeturas sobre las propiedades de
ngulos determinados por bisectrices.
- Emplea la relacin proporcional entre las medidas de los lados correspondientes a tringulos semejantes.
- Justifica la clasificacin de polgonos.

- Explica deductivamente la congruencia, semejanza y la relacin pitagrica empleando


relaciones geomtricas

- Justifica las relaciones y estructuras dentro del sistema de escala, con mapas y
planos.

- Justifica la combinacin de proyecciones y


composiciones de transformaciones geomtricas con polgonos en un plano cartesiano.

- Justifica sus conjeturas o las refuta basndose en argumentaciones que expliciten


puntos de vista opuestos e incluyan conceptos, relaciones y propiedades matemticas.

CAPACIDAD MATEMATICA: 4
MATEMATIZA SITUACIONES

- Organiza datos en variables cualitativa (ordinal y nominal) y cuantitativas, provenientes


de variadas fuentes de informacin de una
muestra representativa, en un modelo basado en grficos estadsticos.
- Diferencia y usa modelos basados en grficos
estadsticos al plantear y resolver problemas
que expresan caractersticas o cualidades de
una muestra representativa.

ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE DATOS E INCERTIDUMBRE


COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS MATEMATICAS

ELABORA Y USA ESTRATEGIAS

- Redacta preguntas cerradas respecto de la


variable estadstica de estudio para los tems
de la encuesta.
- Formula una pregunta de inters y define las
variables claves que pueden atenderse a travs de una encuesta.
- Expresa informacin presentada en tablas y
grficos pertinentes al tipo de variables estadsticas.
- Expresa relaciones entre las medidas de tendencia central y las medidas de dispersin
(varianza, desviacin tpica, rango), con datos
agrupados y no agrupados.
- Representa las medidas de tendencia central
y de dispersin para datos agrupados y no
agrupados en tablas y grficos

- Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas


orientadas a la investigacin o resolucin de
problemas
- Recopila datos provenientes de su comunidad referidos a variables cualitativas o cuantitativas usando una encuesta de preguntas
cerradas y abiertas.
- Determina la muestra representativa de un
conjunto de datos, usando criterios aleatorios y pertinentes a la poblacin al resolver
problemas.
- Reconoce la pertinencia de un grfico para
representar variables cualitativas al resolver
problemas.
- Compara los valores de las medidas de tendencia central de dos poblaciones para sealar diferencias entre ellas.
- Determina la media, mediana y moda al resolver problemas.

RAZONA Y ARGUMENTA GENERALIANDO


IDEAS MATEMATICAS
- Justifica que variables intervienen en una investigacin de acuerdo a la naturaleza de la
variable.
- Argumenta procedimientos para hallar las
medidas de tendencia central y de dispersin, y la importancia de su estudio.
-

- Organiza datos relativos a frecuencia de sucesos provenientes de variadas fuentes de in- - Expresa conceptos de probabilidad de freformacin, considerando el contexto, las cuencias usando terminologas y frmulas.
- Plantea conjeturas relacionadas con los re- Formula una situacin aleatoria considecondiciones y restricciones para la determi- - Representa en fracciones, decimales, porcensultados de la probabilidad entendida
rando sus condiciones y restricciones.
nacin de su espacio muestral y plantea un tajes la probabilidad de que ocurra un
como una frecuencia relativa.
- Determina el espacio muestral de un suceso
modelo probabilstico
evento, la cantidad de casos y de frecuencia
- Justifica a travs de ejemplos eventos indeestudiado.
- Diferencia y usa modelos probabilsticos
para organizar los resultados de las pruebas
pendientes y condicionales.
- al plantear y resolver situaciones
o experimentos
- referidas a frecuencias de sucesos
- Justifica o refuta basndose en argumenta- Evala si los datos y condiciones que estable- Juzga la efectividad de la ejecucin o modifi- ciones que expliciten sus puntos de vista e inci ayudaron a resolver el problema
cacin de su plan al resolver el problema.
cluyan conceptos, relaciones y propiedades
de la estadstica

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