1 - Cemig Nas Escolas Educação Ambiental

Cemig nas Escolas
BOM DIA!
Cemig nas Escolas

Capacitao de Educadores
A Natureza da Paisagem:
Energia Recurso da Vida
Projeto Cemig nas Escolas
Ver Apostila Cemig na Escola pg. 4
Institucional Cemig
Cemig nas Escolas
Cemig nas Escolas
Carta Escrita no Ano 2070
PROGRAMAS DE CONSERVAO DE ENERGIA
Prioridades
Temos favorecido a autoafirmao
em vez da integrao, a anlise em
vez da sntese, o conhecimento
natural em vez da sabedoria intuitiva,
a cincia em vez da religio, a
competio em vez da cooperao, a
expanso em vez da conservao, e
assim por diante.
Fritjof Capra
Meio Ambiente no Brasil
UM OLHAR SOBRE A
NAO
VERDE AMARELA

O Brasil possui:
14% de toda a gua doce do planeta;
O maior aqufero subterrneo do mundo;
Tais dados mostram a importncia do
nosso pas na questo hdrica.

A formao de grandes
ncleos populacionais,
produz o caos urbano
com problemas de
habitao, trnsito,
destinao de esgotos,
lixo, etc.

Anualmente grandes extenses de
florestas desaparecem, principalmente:

Prtica de queimadas para
diversos fins;
Exploso demogrfica

Se o ritmo de ocupao atual continuar,
at meados de 2020, a Amaznia ter

perdido 25% de sua cobertura vegetal
nativa.

O Brasil figura entre os pases com o
maior nmero de espcies ameaadas
(395 animais e 107 espcies de plantas).
Apesar da disponibilidade de gua,

temos srios problemas de
gerenciamento deste recurso.

Em todas as regies brasileiras, as guas
so ameaadas. Dos mais de 100 mil cursos
dgua que possumos, muitos deles

apresentam poluio em algum grau.
Estratgias de combate ao
desperdcio de gua
escovar os
dentes:
Lavando a loua
Usando vaso
adequadamente
Regando o jardim
GUA
Lavando a roupa
Limpando a calada
Vazamentos
No Banho
Por ano o Brasil perde

aproximadamente 500 milhes
de toneladas de solos por causa
da eroso.
Anualmente jogamos
pelo lixo boa parte da
energia eltrica
produzida.

Se continuarmos no
utilizando a energia
eltrica de forma
inteligente, at 2015, 2
usinas iguais a de Itaipu
tero que ser construdas
s para atender o
desperdcio.
O que fazer?
NOSSO FUTURO
Desafio
Nosso grande desafio
como equilibrar nossas
necessidades sem afetar
drasticamente o meio
ambiente.
Desafio
PRODUZINDO UM POUCO
DE ESPERANA
Desafio
Que implicar em uma mudana de valores,
sob uma nova tica, abandonando a
separao entre o Ser Humano e o Meio
Ambiente.
Combate ao desperdcio
O combate ao desperdcio no abrir
mo do nosso conforto. sim, ter
qualidade de vida utilizando
racionalmente os recursos naturais.
Cemig nas Escolas
O que o PROCEL?
o Programa Nacional de Conservao de Energia

Eltrica vinculado ao Ministrio de Minas e Energia,
criado em 1985, operacionalizado pela Eletrobrs e
aplicado pela Cemig em Escolas da sua rea de
Concesso.
Ver Apostila Cemig na Escola pgs. 21 e 22
Misso
Estimular o uso eficiente e racional de energia eltrica;
Combater o desperdcio de energia eltrica;
Reduzir os impactos ambientais e proporcionar
maiores benefcios sociedade.
reas de Atuao
Informao e
Educao
Pesquisa e
Desenvolvimento
Aes para
obteno do
mesmo conforto
com menos
consumo de
energia eltrica
Legislao e
Regulamentao
Tarifas e
Incentivos
Metas do PROCEL
Economizar o equivalente a 2 usinas do porte de Itaipu
no perodo 1985 2015, ou seja:
1.400km2
1.400km2
Lago formado: cerca de 2.800km2, equivalente a 8,5 vezes a

rea da cidade de
Belo
Horizonte
Desafios
Aproveitar o potencial hidreltrico na Regio Amaznica (65% das
guas concentradas);
Interligar o sistema eltrico reduzir distncias do potencial
hidreltrico aos centros de consumo;

Combater perdas tcnicas e comerciais e desperdcios de forma
geral;
Desafios
Ampliar o uso de fontes renovveis, especialmente biomassa,
solar e elica;
Atender 12 milhes de pessoas no Brasil que ainda no dispem de

energia eltrica;
Atualmente o atendimento de boa parte dessa populao

pouco possvel atravs rede convencional.
O que podemos fazer?

INFORMAR E FORMAR:
Sobre a questo energtica na sociedade brasileira.
SENSIBILIZAR:
Para o combate ao desperdcio.
FAVORECER:
A participao e a mudana comportamental.
Terra, Planeta gua
NS SOMOS A PTRIA DAS GUAS E A TERRA DO SOL.

(Thiago de Melo)
A NAVE ESPACIAL TERRA NO TRANSPORTA PASSAGEIROS.
SOMOS TODOS TRIPULANTES.
Cemig nas Escolas
EDUCAO AMBIENTAL
HISTRICO
Ver Apostila Cemig na Escola pgs. 24, 31 e 32
Ambientalismo
1956 SURGE O AMBIENTALISMO
Surgem os primeiros diagnsticos atravs dos
cientistas.
Cenrio:
- Crescimento humano desordenado;
- Utilizao predatria dos recursos naturais.
Ambientalismo
1972 CONFERNCIA DE ESTOCOLMO SUCIA
Aprovao do Programa das Naes Unidas sobre o
Meio Ambiente.
Ambientalismo
1975 - CONFERNCIA DE BELGRADO SRVIA
Formulao dos primeiros princpios de Educao
Ambiental.
Ambientalismo
1977 1. CONFERNCIA
INTERGOVERNAMENTAL
TBILISI - GERGIA
Foram definidos sete eixos que norteiam a educao
ambiental, que por sua vez motivaram os princpios
da Metodologia A Natureza da Paisagem:
Energia Recurso da Vida.
Ambientalismo
ANOS 80
EVOLUO DA EDUCAO AMBIENTAL
NO BRASIL
Surgem os primeiros movimentos em defesa do
Meio Ambiente. Em 1988, a educao ambiental
foi assumida como obrigao pela Constituio
Federal. Em 1989, o Governo federal cria o IBAMA.
Ambientalismo
ANOS 90
EVOLUO DA EDUCAO AMBIENTAL
NO BRASIL
Questes ambientais chegam a Universidades e
Instituies de pesquisas.
Nessa dcada, o Brasil sediou duas conferncias
intergovernamentais ligadas ao Meio Ambiente:
Rio-92 e Rio + 5;
SUSTENTABILIDADE
Sustentabilidade
A sustentabilidade no uma propriedade

individual, mas de uma teia completa de
relacionamentos".
(Fritjof Capra, fsico austraco autor do livro O Ponto de Mutao (ed. Cultrix).
Sustentabilidade
Responsabilidade de TODOS - no somente de um
governo ou de grandes corporaes;
Redimensionamento de valores humanos;
Construo de um ambiente harmnico e respeitoso.
Sustentabilidade
Pilares de um projeto sustentvel:
Ambientalmente corretos;
economicamente viveis;
Socialmente justos.
Sustentabilidade
ENFIM :
"O
desenvolvimento
sustentvel
aquele que atende s necessidades do
presente
sem
comprometer
a
possibilidade de as geraes futuras
atenderem
s
suas
prprias
necessidades".
(extrado do relatrio "Nosso Futuro Comum", 1987)
Sustentabilidade
PLANETA TERRA: LOTAO

ESGOTADA
Planeta Terra: Lotao

Esgotada
POPULAO MUNDIAL
1 Bilho em 1804
2 Bilhes em 1927 (123 anos depois)

7 Bilhes em Outubro de 2011 (dados da ONU)

Esgotada
CONSUMO NO MUNDO
Hoje a humanidade consome

50% a mais dos recursos que a
Terra consegue renovar.

Esgotada
CONSUMO NO MUNDO
Se toda a humanidade consumisse como nos
pases ricos, seriam necessrios 4 planetas
para suprir todo esse consumo.
N de Planetas
Caminhada Ecolgica da Humanidade
1.4
1.2
1.2
0.9
1.0
0.7
0.8
0.6
1.0
0.5
0.4
0.2
0
1960
1965
1970
1975
1980
1985
1990
1995
2000
Cemig nas Escolas
Pegada
Ecolgica
Criada pelos ambientalistas William Rees e
Mathis Wackernagel
Moradia
1 - Quantas pessoas moram na sua casa?
(30 pontos)
a) 1
b) 2
(25 pontos)
c) 3
(20 pontos)
d) 4
(15 pontos)
e) 5 ou mais
(10 pontos)
Moradia
2 - Qual o sistema de aquecimento de gua
da casa?
a) gs natural
(30 pontos)
b) eletricidade
(40 pontos)
c) diesel
(50 pontos)
d) Fontes renovveis
(solar, elica)
(0 pontos)
Moradia
3 - Quantas torneiras h na sua casa?
a) Menos de 3
(05 pontos)
b) De 3 a 5
(10 pontos)
c) 6 a 8
(15 pontos)
d) 8 a 10
(20 pontos)
e) Mais de 10
(25 pontos)
Moradia
4 - Qual seu tipo de moradia?
a) apartamento
(20 pontos)
b) casa
(40 pontos)
Alimentao
5 - Quantas refeies com carne voc
come por semana?
a) nenhuma
(0 pontos)
b) 1 a 3
(10 pontos)
c) 4 a 6
(20 pontos)
d) 7 a 10
(35 pontos)
e) Mais de 10
(50 pontos)
Alimentao
6 - Quantas refeies feitas em casa voc
come por semana?
a) Menos de 10
(25 pontos)
b) 10 a 14
(20 pontos)
c) 15 a 18
(15 pontos)
d) Mais de 18
(10 pontos)
Alimentao
7 - Voc procura comprar alimentos
produzidos localmente?
a) sim
(25 pontos)
b) no
(125 pontos)
c) s vezes
(50 pontos)
d) raramente
(100 pontos)
Transportes
8 - Que tipo de veculo voc possui?
(se no tiver, no responda)
a) motocicleta
(35 pontos)
b) moto at 500 c.c.
(60 pontos)
c) moto + 500 c.c.
(75 pontos)
d) Carro
(100 pontos)
e) jipe, caminhonete
(130 pontos)
Transportes
9 - Como voc vai para o trabalho ?
a) de carro, motocicleta (60 pontos)
b) de carona
(30 pontos)
c) de transporte pblico (15 pontos)
(nibus, metr)
d) de bicicleta ou a p
(0 pontos)
Transportes
10 - Quantos kms voc percorre de carro para
chegar ao trabalho? (no responda se no
tiver)
a) menos de 10
(10 pontos)
b) entre 10 e 30
(20 pontos)
c) entre 30 e 50
(30 pontos)
d) entre 50 e 100
(60 pontos)
e) mais de 100
(80 pontos)
Transportes
11 - Como voc viajou nas suas ltimas
frias?
a) no viajei
(0 pontos)
b) de nibus
(10 pontos)
c) de moto
(20 pontos)
d) de carro
(30 pontos)
e) de avio
(50 pontos)
Transportes
12 - Quantos finais de semana voc viaja
de carro em um ano? (mnimo 200 km de
distncia)
a) 0
(0 pontos)
b) 1 a 3
(10 pontos)
c) 4 a 6
(20 pontos)
d) 7 a 9
(30 pontos)
e) mais de 9
(40 pontos)
Consumo
13 - Quantas compras significativas voc
fez em um ano? (TV, micro, moblia, etc.)
a) 0
(0 pontos)
b) 1 a 3
(15 pontos)
c) 4 a 6
(30 pontos)
d) mais de 6
(45 pontos)
Consumo
14 - Voc costuma comprar equipamentos
com baixo consumo de energia/eficientes?
a) Sim
(0 pontos)
b) No
(10 pontos)
Resduos
15 - Voc evita a produo de resduos?
(por ex: reutiliza o papel, evita produtos com muita
embalagem ou sacolas plsticas, etc.)
a) Sempre
(0 pontos)
b) s vezes
(10 pontos)
c) Raramente
(20 pontos)
d) Nunca
(30 pontos)
Resduos
16 - Voc pratica a compostagem dos
resduos orgnicos?
a) Sempre
(0 pontos)
b) s vezes
(10 pontos)
c) Nunca
(20 pontos)
Resduos
17 - Voc costuma separar o lixo e envilo para a reciclagem?
a) Sempre
(0 pontos)
b) s vezes
(10 pontos)
c) Raramente
(20 pontos)
d) Nunca
(25 pontos)
Resduos
18 - Quantos sacos de lixo voc produz por
semana?
a) 1
(10 pontos)
b) 2
(20 pontos)
c) 3 ou mais
(30 pontos)
Resultado
Total pontos
Pegada ecolgica
Abaixo de 150 pontos

150 a 400 pontos
400 a 600 pontos
Acima de 600
Menos de 4 ha
4 a 6 ha
6 a 8 ha
Mais de 8 ha
Pra pensar...
1 hectare =
Entendendo a pegada...
Pegada Ecolgica: Corresponde ao total de

rea produtiva necessria para fornecer os
produtos e servios a serem utilizados e
tambm para assimilar os resduos gerados.
Metodologia da Pegada
A metodologia abrange duas categorias:
rea Produtiva (agrcola, pastagens, oceanos,
floresta, energia fssil e construdos);
Consumo (alimentao, habitao, energia,
bens de consumo, transportes, taxas de
importao/ exportao, resduos gerados,
etc.).
Nosso Futuro...
Pegada Ecolgica e biocapacidade por regio. A diferena entre uma pegada regional (barras cheias) e a
sua biocapacidade (linha pontilhada) corresponde reserva ecolgica (+) ou ao dficit (-).
Fonte: Relatrio Planeta Vivo 2006 www.wwf.org.br
Por que no pensei nisso

antes?

antes?

antes?

antes?

antes?

antes?

antes?

antes?
Cemig nas Escolas
VDEO
Cemig nas Escolas
Cemig nas Escolas

O Projeto Cemig nas Escolas
A Natureza da Paisagem:
Energia Recurso da Vida.
Cemig nas Escolas

OBJETIVO DO CURSO DE CAPACITAO
Capacitar o Educador para implementar o projeto Cemig
nas Escolas atravs da metodologia A Natureza da
Paisagem: Energia Recurso da Vida de forma transversal
no currculo, nos princpios e prticas de educao
ambiental, com nfase no uso eficiente e seguro da
energia.
Cemig nas Escolas

Metodologia
A Natureza da Paisagem
Energia: Recurso da Vida.
O que o Programa
um programa de educao ambiental voltado para escolas,
comunidades, rgos pblicos e iniciativa privada, visando
principalmente a formao crtica do cidado do amanh.
Os Temas so abordados de forma interdisciplinar e permitem a

reflexo sobre a interveno e interao humana com o meio
ambiente.
Cemig nas Escolas
SETE EIXOS DA EDUCAO AMBIENTAL
Educao Ambiental
1.PROCESSO DINMICO E INTEGRATIVO
Um processo permanente
de aquisio de valores e
conhecimentos, tornando
tanto o indivduo quanto a
coletividade aptos a
resolverem os problemas
ambientais.
Educao Ambiental
2.TRANSFORMADORA
Possibilita a aquisio de
conhecimentos e
habilidades capazes de
induzir mudanas de
atitudes.
Educao Ambiental
2.TRANSFORMADORA
3.PARTICIPATIVA
Atua na sensibilizao e
conscientizao do
cidado, estimulando a
participao individual
nos processos coletivos.
Educao Ambiental
2.TRANSFORMADORA
3.PARTICIPATIVA
4.ABRANGENTE
Extrapola as atividades internas

da escola e deve ser oferecida
continuamente em todas as
fases do ensino formal,
envolvendo ainda a famlia e a
coletividade.
Educao Ambiental
2.TRANSFORMADORA
3.PARTICIPATIVA
4.ABRANGENTE
5.GLOBALIZADORA
Deve considerar o ambiente

em seus mltiplos aspectos e
atuar com viso ampla de
alcance local, regional e
global.
Educao Ambiental
2.TRANSFORMADORA
3.PARTICIPATIVA
4.ABRANGENTE
5.GLOBALIZADORA
6.PERMANENTE
A evoluo do senso
crtico e a compreenso
da complexidade dos
aspectos que envolvem
as questes ambientais
se do de modo
crescente e continuado,
no se justificando sua
interrupo
Educao Ambiental
2.TRANSFORMADORA
3.PARTICIPATIVA
4.ABRANGENTE
5.GLOBALIZADORA
6.PERMANENTE
Deve atuar diretamente

na realidade da
comunidade, sem
perder de vista a sua
dimenso planetria.
7.CONTEXTUALIZADORA
Cemig nas Escolas
PRINCPIOS FUNDAMENTAIS DA METODOLOGIA

A NATUREZA DA PAISAGEM
ENERGIA: RECURSO DA VIDA
Princpios da Metodologia
TOTALIDADE E INTERDEPENDNCIA;
INTERDISCIPLINARIDADE;
LOCAL/GLOBAL;
PROCESSO PERMANENTE;
MUDANA DE VALORES, ATITUDES E HBITOS;
PARTICIPAO CIDAD;
PARTICIPAO DO ALUNO NO PROCESSO EDUCATIVO;

PROCESSO PERMANENTE.
TOTALIDADE E INTERDEPENDNCIA
Considerar o ambiente em seus aspectos naturais
e construdos pelo ser humano, sabendo que h
uma relao de reciprocidade entre eles.
INTERDISCIPLINARIDADE
Exercitar o dilogo entre os saberes das diversas
reas do conhecimento para construir uma
compreenso integrada dos mltiplos aspectos do
ambiente e das suas inter-relaes.
LOCAL/GLOBAL
Estabelecer uma relao efetiva entre o processo
educativo e a realidade imediata do educando,
articulando os problemas ambientais locais s
questes regionais e globais.
PROCESSO PERMANENTE
A educao ambiental constitui-se em um
processo educativo contnuo de interveno na
realidade e de construo de conhecimentos e
valores.
MUDANA DE VALORES, ATITUDES
E HBITOS
Construir novos valores fundados no respeito e
na solidariedade com todas as formas de vida
com as quais compartilhamos a Terra, os quais
devem orientar a mudana de atitudes e
comportamentos na relao entre os seres
humanos e destes com a natureza.
PARTICIPAO CIDAD
Incentivar a ao individual e coletiva, permanente
e responsvel, em direo resoluo dos
problemas ambientais e a melhoria da qualidade
de vida das populaes.
PARTICIPAO DO ALUNO NO
PROCESSO EDUCATIVO
Promover a ao dos educandos na organizao
das suas experincias de aprendizagem, criando
oportunidades de tomada de decises,
valorizando de suas iniciativas e capacidades.
Processo educativo centrado no aluno.
PARTICIPAO
INSTITUCIONAIS/PARCERIAS
uma aprendizagem coletiva de novas formas
de solidariedade e de responsabilidade social.
A
multiplicao
das
necessrias
transformaes, de novos conceitos e
posturas, facilitada pela atuao organizada
de pessoas e instituies.
Cemig nas Escolas
Cemig nas Escolas
PANORAMA ENERGTICO BRASILEIRO
Panorama Energtico
OFERTA DE ENERGIA - BRASIL
MATRIZ ENERGTICA NACIONAL
FONTES PRIMRIAS
44,1%
ENERGIA NO RENOVVEL
55,9%
ENERGIA RENOVVEL
Fonte: Balano Energtico Nacional 2011- Ministrio de Minas e Energia.
Panorama Energtico
OFERTA DE ENERGIA - BRASIL
MATRIZ ENERGTICA NACIONAL
Petrleo e Derivados
FONTES PRIMRIAS
4,1%
Gs Natural
15,7%
38,6%
Carvo Mineral e Derivados
9,7%
Urnio (U3O8) e Derivados
14,7%
10,1%
Energia Hidrulica e Eletricidade

Lenha e Carvo Vegetal
1,5% 5,6%
Produtos da Cana-de-acar
Outras Renovveis
Fonte: Balano Energtico Nacional 2011- Ministrio de Minas e Energia
Panorama Energtico
OFERTA DE ELETRICIDADE- BRASIL
MATRIZ ELTRICA NACIONAL
11%
ENERGIA NO RENOVVEL
ENERGIA RENOVVEL
89%
Panorama Energtico
OFERTA DE ELETRICIDADE- BRASIL
2,7%
MATRIZ ELTRICA NACIONAL

2,7% 1,4%
0,5%
4,6%
Hidrulica
6,5%
Biomassa
Elica
Gs Natural
Derivados de Petrleo
81,7%
Nuclear
Carvo e Derivados
Panorama Energtico
PORQUE A PREDOMINNCIA DA
GERAO HIDRELTRICA?
O Brasil possui caractersticas hidrogrficas e
geolgicas que favorecem a utilizao de energia
proveniente das hidreltricas.
FORMAS E FONTES DE
GERAO DE ENERGIA
Ver Apostila Cemig na Escola pgs. 25, 33 a 41
Formas e Fontes de Gerao de

Energia
HIDRELTRICA
NUCLEAR

Energia
ELICA
SOLAR

Energia
TRMICA
BIOMASSA

Energia
CUSTOS DO KWH
Hidreltrica
=>
Termeltrica
=>
2X
Nuclear
=>
4X
Elica
=>
4X
Solar
=>
4X
O CAMINHO DA ENERGIA
O caminho da Energia
SISTEMA ELTRICO
GERAO
SUBESTAO ELEVADORA
LINHAS DE TRANSMISSO
Energia que passa
pelas Linhas de
Transmisso:
69 kV
161 kV
230 kV
345 kV
500 kV
750 kV
SUBESTAO ABAIXADORA
REDE DE DISTRIBUIO
220
127
127 Fase e Neutro

220 Fase e Fase
RAMAL DE LIGAO
MEDIDOR DE CONSUMO
O medidor
instalado no
padro que
registra o
consumo de
energia eltrica de
uma casa.
Eis o problema...
Aqui comea o uso final... Ligamos os
aparelhos eletrodomsticos!
Desperdcio ou uso racional?
CONSUMO DE ENERGIA
Ver Apostila Cemig na Escola pgs. 14 a 20, 26 e 27
Consumo de Energia
DISTRIBUIO DO CONSUMO
Norte Isolado 2,0%
Norte 6,5%
Nordeste 13,5%
Centro-Oeste 6,0%
Sudeste 54,5%
Sul 17,5%
Fonte: Eletrobrs
Consumo de Energia
OFERTA UTILIZAO DE ENERGIA ELTRICA POR ATIVIDADE
Residencial
PERF
Comercial
Outros
15%
15%
Industrial
45%
45%
Fonte: Eletrobrs
Industrial
Outros
Residencial
25%
25%
Comercial
15%
15%
Consumo de Energia
PERFIL DO CONSUMO DE ENERGIA ELTRICA NO BRASIL
120
100
80
MWh
Outros
Chuveiro
60
Televisor
40
Iluminao
Geladeira
20
0
Fonte: Eletrobrs
Horrio
Consumo de Energia
PERFIL DIRIO DO CONSUMO
1 - 17:00 s 22:00hs
PROCEL
Potncia
2 - Horrio de Vero
Energia
Perodo do Dia
Fonte: Eletrobrs
Consumo de Energia
Como reduzir o consumo de energia?
Considerando que Consumo = Potncia x Tempo (Wh),
h duas opes:
Diminuir a potncia usar equipamentos eficientes
OU
Diminuir o tempo de funcionamento mudar hbitos/educao.
Consumo de Energia
O desperdcio da energia ocorre de duas
formas:
Comportamental
Tecnolgico
Desconhecimento
Equipamentos obsoletos
Maus hbitos
Equip. mal dimensionados
Negligncia
Projetos mal feitos
Informao e Educao
Substituio de tecnologia
Consumo de Energia
Vamos exercitar?
Ver Apostila Cemig na Escola pgs.15 e 16
Consumo de Energia
LMPADA
PREO MDIO (R$)
VIDA TIL
Lmpada Incandescente Standard 60 W
R$ 1,60
750h
Lmpada Fluorescente Compacta 15 W
R$ 7,60
8.000h
Diferena em Potncia : 60 W (incandescente) 15 W (fluorescente) = 45 W;

Diferena Financeira: R$ 6,00;
Economia mensal de consumo (tempo de uso=6h por dia): 8.100 Wh = 8,1 kWh;
Preo mdio da energia: R$ 0,63;

Economia mensal $: R$ 5,10;
A diferena inicial ser paga em: 1,17 ms (R$ 6,00/ R$ 5,10);
Economia durante vida til: R$ 226,44 (8.000h/180h= 44,4 meses x R$ 5,10).
Consumo de Energia
ASSIM...
Se cada um dos 6 milhes de clientes residenciais da CEMIG
substituir uma lmpada incandescente de 60 W por uma
fluorescente de 15 W, teremos uma gigantesca economia:
Financeira: R$ 61 milhes/ms;
Energtica: 97 milhes de kWh (energia suficiente para suprir
uma cidade do porte de Belo Horizonte durante dois meses e
meio).
Certo ou Errado?
Todo equipamento possui Tenso eltrica,

porm, no precisa da Potncia para
funcionar.
Errado. Todo equipamento possui Potncia, e

necessrio a Tenso para funcionar
kWh a unidade em que se mede o consumo

eltrico num intervalo de tempo das
instalaes de uma residncia, escola e outras
unidades consumidoras.
Certo. 1.000 g = 1kg

1.000 W = 1kW
1.000 Wh = 1kWh
Para calcular o consumo de uma

residncia/escola basta subtrair:
leitura atual leitura anterior.
Certo.
Uma boa vazo e a queda dagua dos rios so

algumas das condies para gerao de
energia termoeltrica.
Errado. Gerao de energia hidreltrica
PROCEL o Programa Nacional de

Conservao de Energia Eltrica.
Certo.
A Usina de Itaipu Binacional?
Correto. Binacional Brasil e Paraguai.
Nos computadores, o monitor de tubo

geralmente responsvel, no mximo, por
20% do consumo de energia total do
equipamento.
Errado. O consumo deste monitor pode

representar at 70% do consumo total do
equipamento
O sistema de distribuio da Cemig tm

mais de 300.000 quilmetros de extenso.
Certo.
Cemig significa: Centrais Eltricas de Minas

Gerais.
Errado. Cemig significa Companhia Energtica de

Minas Gerais
Conservar energia se baseia em consumir

somente o necessrio e reduzir a utilizao de
equipamentos eficientes.
Errado. Deve-se aumentar o uso de equipamentos

eficientes.
da energia gerada consumida pelo setor

residencial brasileiro.
Certo.
Volt a unidade de medida de potncia.
Errado. Volt mede a tenso.
A sustentabilidade uma propriedade

individual, no requerendo uma teia de
relacionamentos.
Errado. A sustentabilidade uma propriedade

coletiva e requer sim, uma ao globalizadora.
Ao trocar as tomadas da casa no

necessrio desligar o disjuntor do padro.
Errado. Risco de choque eltrico.
O Brasil possui uma usina nuclear em

operao.
Errado. Angra I e Angra II Angra III previso 2015
A tenso utilizada nas residncias 110 Volts.
Errado. As tenses podem ser de 127 ou 220 Volts.
Um choque de 220 Volts igual o de 127

Volts.
Errado. Quanto maior a voltagem mais forte ser o

choque.
Watt a unidade de medida da potncia de

um aparelho ou mquina.
Certo.
Na rua ao perceber um fio partido no solo

posso toc-lo, pois, se est no solo no h
energia.
Errado. Risco de choque eltrico.
Colocar roupas e tnis atrs da geladeira

uma medida eficiente, pois, aproveita-se o
calor para secar os produtos.
Errado.
Provocamos superaquecimento e
consequente aumento do consumo.
Existem dois caminhos para se conservar

energia: a vertente humana e a vertente
tecnolgica.
Certo.
Cemig nas Escolas
DICAS DE USO EFICIENTE DA ENERGIA
Ver Apostila Cemig na Escola pgs. 8 a 16 ,19, 20, 26 e 27
Uso Eficiente de Energia

O Selo Procel de Economia de Energia
um instrumento promocional,
concedido anualmente, desde 1993, aos
equipamentos eltricos que
apresentam os melhores ndices de
eficincia energtica dentro das suas
categorias.
Dicas
A etiqueta do INMETRO indica o nvel de
eficincia e o consumo do aparelho.
Produtos: geladeiras, chuveiros, mquinas

de lavar roupas, lmpadas fluorescentes
compactas, lmpadas incandescentes,
fornos e foges, etc.
Mquina de Lavar
Junte a maior quantidade possvel de roupas;
Use a dose de sabo especificada no manual para
evitar repetir enxgues;
Mantenha o filtro limpo.
Ferro Eltrico
Junte a maior quantidade possvel de roupas;
Passe primeiro as peas que demandam temperatura
mais baixa ou deixe para o final, quando o ferro j
estiver desligado;
No use o ferro eltrico ao mesmo tempo que o
chuveiro eltrico.
Evite us-lo entre 18:00 e 21:00 horas.
Chuveiro Eltrico
um dos equipamentos de maior consumo em uma
residncia.
Mantenha a chave na posio Vero, a economia
chega a 40%;
Evite banhos demorados;
No aproveite resistncias queimadas.
Evite us-lo entre 18:00 e 21:00 horas;
Geladeira
Instale em local ventilado e longe do Sol e do fogo;
Evite guardar alimentos quentes;
No abra a porta sem necessidade ou por tempo
prolongado;
No coloque roupas para secar atrs da geladeira;
Mantenha a vedao da porta em perfeito estado;
No forre as prateleiras.
Geladeira
26,9
63,7
Iluminao
Aproveite ao mximo a
iluminao natural;
Evite acender lmpadas durante
o dia;
Utilize cores claras em paredes,
pisos e tetos;
Direcione a iluminao para o
local de trabalho e mantenha as
luminrias sempre limpas.
Ar Condicionado
Comprar aparelho adequado necessidade do

ambiente;
Manter fechadas as portas e janelas;
Regular termostato;
Desligar o equipamento, quando o ambiente estiver
desocupado.
Microcomputador
Nos computadores antigos, com
monitores de tubo, o consumo deste
monitor pode representar at 70% do
consumo total do equipamento;
Substitua o monitor antigo por um de
tela fina e desligue-o quando for deixlo inativo por mais de 15 minutos;
Desligue seu PC quando no estiver em
uso;
Configure o computador para

economizar energia.
Conta de Energia
Tarifas de Energia
no Brasil
Atualmente a 18 tarifa
considerando reajustes
at 27/07/2012, faltando
ainda 27 revises para
um total de 64
Concessionrias no Brasil
Fonte: Site da ANEEL
Fonte: Aneel
Combate ao Desperdcio
No :
racionar energia;
deixar de usar a energia necessria;
perder conforto;
abrir mo da qualidade de vida.
Ver Apostila Cemig na Escola pg. 14, 30 e 31
Combate ao Desperdcio
:
usar com inteligncia;
adquirir produtos que desempenham a mesma tarefa
com menor consumo de energia;
Comprometer-se com o desenvolvimento sustentvel.
Ver Apostila Cemig na Escola pg. 14, 30 e 31
Cemig nas Escolas
Trabalho em Grupo
GRUPO
TEMA
ATIVIDADE
Totalidade e Interdependncia
Msica
Interdisciplinaridade
Mmica/teatro mudo
Local/Global
Jogo/dinmica
Processo permanente
Pardia
Mudana de valores, atitudes e hbitos
Teatro
Participao cidad
Pardia
Participao do aluno no processo

educativo
Livre
Participao institucional/Parcerias
Poesia/Narrativa
Trabalho em Grupo
APRESENTAES DOS GRUPOS
Cemig nas Escolas
VDEO
FIM DA TARDE
DO 1 DIA
Cemig nas Escolas
Cemig nas Escolas
VDEO
ELETRICIDADE E SEGURANA
Ver Apostila Cemig na Escola pgs. 27 a 30
MEDIDOR DE CONSUMO
O medidor
instalado no
padro que
registra o
consumo de
energia eltrica de
uma casa.
Segurana
Dentro de Casa...
Dentro de Casa...
Dentro de Casa...
Dentro de Casa...
Na rede eltrica...
Na rede eltrica...
Lugar de soltar papagaio

longe da rede eltrica
Fio Partido...
Um fio partido muito perigoso.
Nunca toque em nenhum fio
solto. Avise aos seus colegas para
nunca se aproximarem.
Caso encontre um fio partido,

entre em contato imediatamente
com a Cemig, pelo nmero 116.
Equipamentos Eltricos..
S limpe seus eletrodomsticos aps
deslig-los da tomada. Nunca enfie
garfos, facas ou outros objetos dentro
de
aparelhos
eletrodomsticos,
principalmente se estiverem ligados.
Em caso de acidentes,
desligue a fonte de
energia.
Nas obras...
rvore tocando a rede...
Ligaes Irregulares
Ligao irregular pode colocar sua
vida em risco.
Aes:
Ligue 116;
Projeto Conviver;
ZHIS Zona Habitacional de
Interesse Social;
NIS para BR.
Apresentao de Fotografias
Acidentes por contatos
com a eletricidade
Na rede eltrica...
Na rede eltrica...
Nas obras...
Cabo Partido...
Cabo Partido...
Papagaio...
Em caso de Dvida
LIGUE PARA O FALE

COM A CEMIG.
Em caso de Dvida
LIGUE PARA O FALE

COM A CEMIG.
Em caso de Dvida
Cemig nas Escolas
PROJETO CEMIG NAS ESCOLAS
Ver Apostila Cemig na Escola pgs. 7, 8, 16 a 18, 41 a 43
IMPLANTAO

A Natureza da Paisagem: Energia Recurso da Vida
Sensibilizao da AD Secretaria de Estado da
Educao e Diretoria da Cemig.
Capacitao (Seleo pela rea educativa e
indicao a Cemig. Indicados sero responsveis
pela implantao na escola.)
Implantao
Reunio de Acompanhamento
Carncia de 30 dias para sensibilizao.
Reunio: 3 Meses ps Sensibilizao.
Seminrio e Certificao

OBJETIVOS: REUNIO DE ACOMPANHAMENTO (3 MES)
Avaliar o Projeto Pedaggico implementado (a partir do pr-projeto);

Levantar dados sobre a implementao da metodologia nas escolas
(qualitativos e quantitativos em relao a (s) meta (s) estabelecidas);

Disseminar experincias pedaggicas bem sucedidas;
Atualizar educadores nos temas correlatos ao projeto.

RESULTADOS ESPERADOS
1 REUNIO DE ACOMPANHAMENTO (3 MES)
Evidncias objetivas da multiplicao do projeto:
envolvimento de educadores, coordenadores, diretores,

funcionrios de apoio, alunos, pais, comunidade, imprensa,
rgos pblicos/privados, etc..
Exemplos de atividades: painis, murais, brincadeiras,
teatro, fantoches, fotos, etc..

OBJETIVOS: SEMINRIO DE CERTIFICAO E PREMIAO
(6 MES)
Apresentar os resultados dos trabalhos para avaliao e premiao
do aluno, do educador e da escola;
Certificar os educadores que participaram da capacitao e
cumpriram a carga horria (12 hs de capacitao + 28 hs de
implantao do projeto = 40 hs) e os trabalhos previstos no projeto;
Premiar regional: Escola (Ex.: projetor multimdia), Educador (Ex.:

Ipad), aluno (Ex.: notebook);
Na fase final (Junho/2013): Escola, Educador e aluno recebero
prmios de eficincia energtica substituio de equipamentos.
MATERIAL DIDTICO
Ver Apostila Cemig na Escola pgs. 41 a 43

MATERIAL DIDTICO - PRINCPIOS DE UTILIZAO
Interdisciplinaridade;
Teoria e prtica;
Uso coletivo para toda a escola;

Combate ao desperdcio;
Respeito ao bem pblico.

MATERIAL DIDTICO
Livro
do
Professor
inclui
atividades para Educao Infantil.

Livro Infantil Alunos do 1 ano;
Livro 1 Alunos dos 2 e 3 Anos;
Livro 2 - Alunos dos 4 e 5 anos;
Livro 3 - Alunos dos 6 e 7 anos;
Livro 4 - Alunos dos 8 e 9 anos ;
Livro 5 - Alunos do Ensino Mdio e
Professores de todos os segmentos.

Operacionalizao
Material Didtico Pedaggico Livro do Professor
Oferece embasamento conceitual e metodolgico;

Sugestes de atividades que podem ser adaptadas
realidade de cada escola;
Aborda os temas energia e meio ambiente, contribuindo
para o desenvolvimento da conscincia ambiental.

Operacionalizao
Livro Infantil
Traz a histria "O Clique, com um texto que, de forma
ldica e bem ilustrada, mostra atitudes para evitar o
desperdcio de energia eltrica.
Livro 1
Apresenta uma histria que vincula a realidade de uma
famlia s questes ambientais, convidando o leitor
reflexo.

Livro 2
Traz uma histria infantil acerca do cotidiano de uma famlia,
mostrando que a energia est em toda parte, com diversas
dicas de economia de energia sustentvel.
Livro 3
Contedos so relacionados transformao de matria em
energia, formas de gerao de energia, energia no Brasil,
desperdcio, conservao e uso adequado de eletricidade,
dentre outros.

Livro 4
O dia-a-dia de uma turma de alunos de escola contado

apresentando conceitos como ambiente e energia, tipos de
gerao de energia eltrica, potncia e tenso, reduo da conta
de eletricidade.
Livro 5
Apresenta diversas informaes sobre energia e meio
ambiente, como: histria da energia, leis da energia, matriz
energtica brasileira, setor eltrico brasileiro.

MATERIAL DIDTICO
No endereo: http://www.procelinfo.com.br, voc tambm conseguir fazer download dos livros que compe o material.
CONCURSO DE REDAO.
Cemig nas Escolas
Cemig nas Escolas

COMO OBTER O MATERIAL DA CAPACITAO
Entre no site www.cemig.com.br
Clique em Sustentabilidade;
Clique em Eficincia Energtica;
Clique em Cemig nas Escolas.
Cemig nas Escolas
Ns precisamos ser a mudana

que queremos ver no mundo.
Cemig nas Escolas
CONTATO
Equipe Cemig nas Escolas
cemignasescolas@cemig.com.br
Programa de Eficincia Energtica PEE
Diretoria de Distribuio e Comercializao - DDC
Cemig nas Escolas
VDEO
Cemig nas Escolas
MUITO OBRIGADO!
cemignasescolas@cemig.com.br
Programa de Eficincia Energtica PEE
Diretoria de Distribuio e Comercializao - DDC
Cemig nas Escolas
MUITO OBRIGADO!
robsonprofessor@hotmail.com
Fone: 31 8688 8228
Campanhas de SIPAT, DST, drogas, Seminrios de Educao e Segurana, Confraternizaes,
Velrio de Sogra, Animao de carrinho de cachorro quente, etc.
Cemig nas Escolas

AVALIAO FINAL
Cemig nas Escolas
Recapitulando os Conceitos
1
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
220/127V
Ver Apostila Cemig na Escola Exerccio n 9 pg. 52
Pergunta 1
Por que, s vezes, falta energia?
voltar
Isto acontece quando ocorre algum problema na rede de distribuio

de energia eltrica, porm este problema s atingiu uma das fases,
permanecendo as demais normais.
13,8kV
220/127V
Neutro
Fase A
Fase B
Fase C
Pergunta 2
Por que no Brasil a gerao hidrulica a mais utilizada?
voltar
Porque no Brasil existem rios que favorecem a construo de

usinas hidreltricas.
Cerca de 75% da energia eltrica gerada no Brasil proveniente de
energia hidrulica.
Pergunta 3
Como podemos estimar o consumo mensal de uma residncia?
Potncia
(W)
Tempo de uso
(h/dia)
N. de Dias
(un)
voltar
Consumo Mensal
kWh
Chuveiro
4500
30
270
Ferro de Passar
1000
Pergunta 4
Qual a diferena entre W e Wh?
voltar
W = a unidade de medida utilizada para POTNCIA.

Por ex: A Usina Hidreltrica de FURNAS tem potncia de 1.216 MW
(1.216.000 W)
A TV tem uma potncia de 100W
Wh = a unidade de medida utilizada para CONSUMO DE ENERGIA
Por ex: O consumo mensal de uma residncia cerca de 125 kWh
(125.000 Wh)
Pergunta 5
Quais so os aparelhos que consomem mais nas residncias?
O consumo mdio de energia se divide da seguinte maneira:
Fonte: Relatrio Brasil PROCEL 2006 (ano base 2005)
voltar
Pergunta 6
Forrar as prateleiras da geladeira com vidros ou plsticos influencia no
consumo deste equipamento? Por que?
Sim. Forrar as prateleiras impede a circulao natural do ar frio no interior da
geladeira. O frio gerado no congelador, que fica na parte superior da
geladeira. Por conveco, o ar frio desce e o ar quente sobe. Se impedirmos
esta circulao, o conjunto moto-compressor ter que trabalhar alm do
necessrio para que a parte de baixo da geladeira atinja a temperatura ideal,
consumindo mais energia eltrica.
voltar
Pergunta 7
voltar
Qual a lmpada utilizada na iluminao pblica?

A lmpada mais utilizada em vias pblicas a de vapor de mercrio, que
atualmente est sendo substituda por lmpada de vapor de sdio, que
ilumina melhor, consome menos energia e menos prejudicial ao meio
ambiente.
Pergunta 8
voltar
Por que o pssaro pousa no fio e no leva choque?
O pssaro no leva choque porque ele no serve de caminho para a
passagem da corrente eltrica,
Em outras palavras: No h o fechamento de um circuito entre dois
13,8kV
potenciais.
220/127V
Pergunta 9
Por que construmos subestaes? Voc conhece alguma? D
exemplos.
As subestaes so pontos de interligao do sistema de transmisso
de energia eltrica e tambm servem para abaixar ou elevar o nvel
de tenso adequando a energia para o seu transporte e seu uso.
voltar
Pergunta 10
Por que acaba energia em dias de chuva?
voltar
A energia tem o fornecimento interrompido, principalmente em dias de

chuva, devido s descargas atmosfricas que atingem as linhas de
transmisso ou de distribuio. As linhas tm dispositivos de proteo que
as desligam automaticamente, protegendo todo o circuito e os
equipamentos a ele ligados.
Outro motivo de interrupo so os ventos que provocam o contato das
rvores com as redes de distribuio, provocando o desligamento das
mesmas.
Pergunta 11
Pode-se armazenar energia?
voltar
A energia eltrica, da forma que chega at nossas casas no pode ser

armazenada.
A energia eltrica pode ser armazenada em pequenas quantidades em
pilhas e baterias, que fornecem energia por meio de uma reao
qumica.
No caso de baterias recarregveis, como de celulares, a energia eltrica
somente coloca os componentes da bateria em condies de produzir a
reao qumica novamente.
Pergunta 12
Por que os fios das redes de distribuio de energia eltrica no so
encapados?
Por vrios motivos:
- Nos locais onde so instalados fica difcil algum toc-los;
- Da maneira que so instalados quanto ao espaamento entre um e outro,
em condies normais, eles no se tocam;
- Para utilizar um fio encapado, ficaria economicamente invivel uma rede
de distribuio.
voltar
Pergunta 13
Por que quando falta luz na minha casa, no falta na casa do vizinho?
Por que seu vizinho deve estar ligado rede secundria em um ponto
diferente do seu. Cada transformador, que interliga a rede primria e a rede
secundria de distribuio, tem um conjunto de consumidores ligados a ele,
podendo ocorrer desligamentos que no afetem a todos os consumidores.
13,8kV
220/127V
voltar
Pergunta 14
Por que d choque quando se coloca a mo na torneira do chuveiro
ligado?
Quando o chuveiro no tem um aterramento eficiente, poder haver
circulao de corrente eltrica atravs de nosso corpo quando tocamos a
torneira. Nesse caso ns estaremos servindo de condutor para a energia
eltrica, sentido o efeito de choque.
voltar
Pergunta 15
Por que o disjuntor desliga?
voltar
Quando um disjuntor desliga (ou desarma), ele est executando a funo

a que se destina, qual seja, desligar o circuito quando existe alguma coisa
de anormal (curtos-circuitos ou sobrecargas). Ele s desarma se
esquentar, e assim interrompe o fluxo da corrente eltrica.
Pergunta 16
Os equipamentos que esto em stand-by consomem energia?
Sim. Quando o equipamento est desligado, mas em modo stand-by existe um
pequeno consumo de energia. Normalmente este consumo corresponde a cerca
de 5% da potncia do equipamento. Por exemplo, se a TV tem uma potncia de
100W, quando ela est em stand-by consome 0,5W.
O stand-by pode ser responsvel por cerca de 12% do consumo mensal nas
residncias.
voltar
Pergunta 17
Como acende a iluminao pblica?
voltar
A iluminao pblica feita atravs de rels fotossensveis ou fotoclulas,

que ao escurecer ligam a lmpada e quando h incidncia de raio luminoso
nos mesmos, desligam as lmpadas.
Pergunta 18
Por que h residncias monofsicas, bifsicas e trifsicas?
voltar
O que determina a maneira que a concessionria vai fornecer energia

eltrica para o consumidor, se monofsico, bifsico ou trifsico, vai depender
da potncia instalada nas residncias. Potncia instalada a soma de todas
as cargas que existem na unidade consumidora. Quanto maior a carga, mais
fases a concessionria disponibilizar para o consumidor.
13,8kV
220/127V
Pergunta 19
Qual a diferena entre a energia que um eletrodomstico consome e
sua potncia eltrica?
Potncia eltrica a quantidade de energia que o eletrodomstico

necessita para funcionar.
Consumo o produto entre a potncia do aparelho e o tempo que de
funcionamento do mesmo.
voltar
Pergunta 20
Qual a diferena entre o processo de gerao de energia eltrica em
uma usina hidreltrica e uma termeltrica?
A usina hidreltrica utiliza-se do movimento da gua nas quedas
dgua como energia mecnica para girar a turbina.
A usina termeltrica utiliza-se do movimento do vapor dgua como
energia mecnica para girar a turbina.
voltar
Pergunta 21
importante verificar se a borracha de vedao da porta das
geladeiras e freezers esto funcionando corretamente? Por que? Como
verificar?
Sim. Para impedir que haja troca de temperatura entre o interior da
geladeira e o meio ambiente.
Colocando uma folha de papel entre a borracha e a geladeira e
verificando se ela desliza com facilidade.
voltar
Pergunta 22
O que o horrio de vero? Para que serve?
voltar
No perodo entre 18h-21h ocorre um aumento no consumo de energia por que as

pessoas retornam para casa e ligam luzes, chuveiros, etc. Esse tambm o horrio
em que a iluminao pblica acionada. O aumento brusco da demanda pode ter
impacto negativo na estabilidade do sistema eltrico.
Ao se adotar o horrio de vero, devido iluminao natural, possvel adiar a
entrada da iluminao pblica, evitando que haja um pico de demanda com a
chegada das pessoas em casa. Assim o aumento da demanda se d de forma mais
gradual.
Dezembro
Dezembro
20hs
20hs
sem
horrio de
vero
com horrio
de vero
Pergunta 23
O que kWh?
voltar
a unidade eltrica utilizada para se medir o consumo de energia

eltrica.
Pergunta 24
Pintar o teto e paredes de um ambiente com cores claras uma
medida de conservao de energia? Por qu?
Sim. Porque num ambiente de paredes claras haver uma maior
reflexo dos raios luminosos.
Assim num ambiente de paredes com cores claras podemos retardar a
hora de acender as lmpadas e utilizar lmpadas de potncias
menores.
voltar
Pergunta 25
Por que no se deve mudar a posio da chave Vero/Inverno com o
chuveiro ligado?
Devido ao risco do choque eltrico e tambm para no danificar os
contatos do chuveiro com respingos de gua.
voltar
Pergunta 26
Quais so as lmpadas mais econmicas?
voltar
As lmpadas fluorescentes so mais econmicas que as

incandescentes, consumindo 25% da energia consumida por uma
incandescente e durando acesas 10 vezes mais.
Pergunta 27
Deve-se desligar a geladeira ou a TV quando est havendo
relmpagos?
Sim. Devemos desligar estes equipamentos para evitar que os mesmos
sejam danificados por sobretenso. A sobre tenso pode ocorrer, no
caso de um relmpago atingir a rede de distribuio, em que os
equipamentos estejam ligados.
voltar
Pergunta 28
Para que serve os transformadores que ficam nos postes?
voltar
Para abaixar o nvel de tenso de + ou - 13,8 kV para valores

adequados ao funcionamento dos equipamentos usados nas unidades
consumidoras.
13,8kV
220/127V
Pergunta 29
Como a energia gerada e chega a casa de cada um?
voltar
gerada atravs de transformao de energia mecnica em energia eltrica e

chega atravs de circuitos que pertenam a sistema de transmisso,
distribuio primria e distribuio secundria.
Pergunta 30
Para que servem as esferas alaranjadas localizadas nos cabos areos
das linhas de transmisso?
As bolas alaranjadas servem para sinalizao, para evitar que avies
cruzem na altura das linhas das linhas de transmisso.
Indicam tambm a existncia de algo embaixo da linha, como por

exemplo: uma rodovia, um rio, outra linha, etc.
voltar
Diferena 220V/127V
Um aparelho eltrico ligado em uma tenso de 220 V consome menos
energia eltrica que um outro, de mesma potncia, ligado em 127 V?
No. O consumo mesmo nas duas situaes, pois o que determina o consumo a
potncia do aparelho, que no caso a mesma, e o tempo que ele fica ligado.
Utilizando como exemplo o chuveiro, com potncia de 5.400W:

P/V = I
5400W/ 220V = 24,54 (Amperagem)
24,5 X 220W X 2hs = 10799,99
5400W/ 127W = 42,51 (Amperagem)
42,51 X 127W X 2hs = 10799,99
voltar

1 - Cemig Nas Escolas Educação Ambiental

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Cemig nas Escolas

Cemig nas Escolas

Cemig nas Escolas

Cemig nas Escolas

Carta Escrita no Ano 2070

PROGRAMAS DE CONSERVAO DE ENERGIA

Meio Ambiente no Brasil

Meio Ambiente no Brasil

Meio Ambiente no Brasil

Meio Ambiente no Brasil

florestas desaparecem, principalmente:

Meio Ambiente no Brasil

Meio Ambiente no Brasil

at meados de 2020, a Amaznia ter

Meio Ambiente no Brasil

Meio Ambiente no Brasil

Apesar da disponibilidade de gua,

Meio Ambiente no Brasil

dgua que possumos, muitos deles

Meio Ambiente no Brasil

Por ano o Brasil perde

Meio Ambiente no Brasil

Meio Ambiente no Brasil

Cemig nas Escolas

o Programa Nacional de Conservao de Energia

Lago formado: cerca de 2.800km2, equivalente a 8,5 vezes a

hidreltrico aos centros de consumo;

Atender 12 milhes de pessoas no Brasil que ainda no dispem de

Atualmente o atendimento de boa parte dessa populao

O que podemos fazer?

Terra, Planeta gua

NS SOMOS A PTRIA DAS GUAS E A TERRA DO SOL.

Cemig nas Escolas

Ver Apostila Cemig na Escola pgs. 24, 31 e 32

A sustentabilidade no uma propriedade

PLANETA TERRA: LOTAO

Planeta Terra: Lotao

4 Bilhes em 1974 (14 anos depois)

7 Bilhes em Outubro de 2011 (dados da ONU)

Planeta Terra: Lotao

Hoje a humanidade consome

Planeta Terra: Lotao

Caminhada Ecolgica da Humanidade

Cemig nas Escolas

b) moto at 500 c.c.

c) moto + 500 c.c.

c) de transporte pblico (15 pontos)

Abaixo de 150 pontos

Pegada Ecolgica: Corresponde ao total de

Por que no pensei nisso

Por que no pensei nisso

Por que no pensei nisso

Por que no pensei nisso

Por que no pensei nisso

Por que no pensei nisso

Por que no pensei nisso

Por que no pensei nisso

Cemig nas Escolas

Cemig nas Escolas

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Cemig nas Escolas

Ver Apostila Cemig na Escola pgs. 5, 16 e 17

Cemig nas Escolas

Ver Apostila Cemig na Escola pg. 16