CARACTERIZACIN DE LOS ADOLESCENTES Y JOVENES DE 12 A 19

AOS QUE NO CURSAN NINGN GRADO DE EDUCACIN

SECUNDARIA EN EL REA URBANA

Carmen Montero*
Francesca Uccelli*

Investigadoras Principales del Instituto de Estudios Peruanos IEP.

Adolescentes 4: no estudiante urbano

CARACTERIZACIN DE LOS ADOLESCENTES Y JOVENES DE 12 A 19 AOS QUE NO

CURSAN NINGN GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA EN EL REA URBANA

Contenido
Introduccin
1. Caractersticas bsicas de los adolescentes y jvenes en el Per: pinceladas sobre
el conjunto
2. Los adolescentes y jvenes rurales sin secundaria completa, que no estudian
- Identificacin
- Nivel educativo alcanzado
- Razones de no asistencia
3. Distribucin y caractersticas
4. Los adolescentes y jvenes no usuarios del sistema educativo en zonas urbanas:
criterios y grupos destacados

Adolescentes 4: no estudiante urbano

Introduccin
Los problemas asociados a la situacin educativa de los adolescentes, traen, desde mucho
tiempo atrs, la carga de las desigualdades existentes en el pas. La historia registra un
rezago tradicional en la capacidad del sistema educativo para atender de manera
universal, integral y pertinente a los nios, nias y adolescentes del campo peruano, a los
que viven en situacin de pobreza y a los de pueblos originarios. Se constata tambin la
persistencia del analfabetismo y los bajos niveles educativos entre la poblacin campesina
joven y adulta, fundamentalmente femenina. Pero se registra adems, desde mediados del
siglo pasado, un avance progresivo en la cobertura de las escuelas y un cambio en favor de
la incorporacin - cada vez ms prolongada - de la escolaridad en el ciclo de vida de la
niez de diversos grupos sociales.
Estamos actualmente ante un nuevo escenario en el que las instituciones educativas y la
poblacin escolar rural se han multiplicado, los nios y nias asisten masivamente a las
escuelas, la mayora culmina su escolaridad primaria y aunque con un retraso
significativo en su edad una cantidad creciente de ellos inicia sus estudios secundarios.
Sin embargo, los esfuerzos realizados por el Estado, las comunidades y las familias son
todava insuficientes: los estudiantes no logran los aprendizajes esperados, muchos por
diversas circunstancias - se ven obligados a abandonar prematuramente la ruta escolar y
se frustra la culminacin de su educacin bsica. En este contexto, se ve con preocupacin
la existencia de un gran contingente de adolescentes y jvenes urbanos y rurales que no
asisten (ya) a las escuelas. Lograron unos y otros terminar su educacin bsica?
En el contexto descrito, el estudio sobre los adolescentes y jvenes no usuarios del servicio
educativo de educacin secundaria en el rea urbana solicitado por Ministerio de
Educacin (MINEDU), a travs de la Direccin de Educacin Secundaria (DES), se ubica en
la perspectiva de disponer de informacin y elementos de juicio para orientar de mejor
manera las polticas educativas de este nivel y facilitar el logro de las metas establecidas
por la actual gestin.
Entre los resultados que el MINEDU se ha propuesto alcanzar poniendo en marcha el PELA
Secundaria se estipula el acceso universal a una secundaria de calidad y la culminacin
oportuna de la EBR.1 (Nios, nias y jvenes acceden al servicio educativo de Secundaria y
concluyen oportunamente su Educacin Bsica Regular). Ello implica superar los dficits
de cobertura facilitando el acceso de los adolescentes y jvenes en edad y condiciones de
cursar la secundaria, propiciar una permanencia regular y sostenida a lo largo del nivel y
favorecer la disminucin del atraso escolar de modo tal que los y las estudiantes cursen y
concluyan su educacin bsica en la edad adecuada (formalmente identificada como la
edad normativa).
Quines son los adolescentes y jvenes que cortaron su relacin con el sistema
educativo? Qu nivel educativo alcanzaron? Qu caractersticas tienen? En atencin al
pedido recibido de la DES MINEDU, el presente documento busca conocer al adolescente
y joven de zonas urbanas que no estudia, de manera tal que se afinen y potencien las
posibilidades de tener desde el Estado respuestas y propuestas ms acertadas para
incorporarlos o reincorporarlos al sistema.
De acuerdo a lo estipulado en los trminos de referencia, la poblacin objeto de estudio
est constituida por el conjunto de personas de 12 a 19 aos de edad que habitan en zonas
1

PELA: Programa Educativo Logro de Aprendizajes de los estudiantes del nivel Secundaria de las
Instituciones Educativas Pblicas.

Adolescentes 4: no estudiante urbano

urbanas y reportan no estar asistiendo a una institucin educativa, cualquiera que sea el
nivel que hayan alcanzado. El rango de edad ha sido fijado por la DES tomando en
consideracin la edad normativa para iniciar, cursar y culminar la secundaria
(comnmente considerada entre los 12 y 16 - 17 aos) a la que se estara sumando dos
segmentos ms (18 y 19 aos), lo que permite tomar en cuenta a los estudiantes de
secundaria bsica con atraso escolar.
La fuente principal del estudio es la Encuesta Nacional de Hogares en su edicin del 2011
(INEI, ENAHO2011), utilizando para el procesamiento estadstico el programa SPSS.
El informe se inicia con una breve caracterizacin general del conjunto de adolescentes y
jvenes de 12 a 19 aos en el Per. Luego en el captulo 2 - se presenta a los
adolescentes y jvenes urbanos sin secundaria completa, que no estudian, haciendo
explcitos los criterios utilizados para su identificacin y se da cuenta del perfil educativo
que alcanzaron as como de las razones que dan para explicar su no asistencia a la escuela.
En el captulo 3 se incorpora un amplio conjunto de variables que permiten conocer el
perfil de caractersticas personales y culturales de los no-estudiantes rurales, de su
situacin y entorno familiar, condiciones de vida y condicin laboral. Finalmente, a partir
de los resultados obtenidos se identifican diversos tipos de adolescentes y jvenes nousuarios del sistema educativo en rea urbana, poniendo como eje de inters la
identificacin de aquellos que tendran mayores y menores probabilidades de ser
reincorporados al sistema y de alcanzar la secundaria completa.

Adolescentes 4: no estudiante urbano

1. Caractersticas bsicas de los adolescentes y jvenes en el Per: pinceladas

sobre el conjunto
De acuerdo a la informacin proporcionada por la ENAHO 2011 la poblacin de 12 a 19
aos alcanza un total aproximado de 5 millones 109 mil personas.
Cmo son? El 52% son hombres y el 48% son mujeres.
Grfico 1.1.
PER 2011: Distribucin de la poblacin de
12 a 19 aos por sexo

Mujer
48%

Hombre
52%

Grfico 1.2
PER 2011: Poblacin de 12 a 19 aos segn edad
(en miles)
19 aos
18 aos
17 aos
16 aos
15 aos
14 aos
13 aos
12 aos
500.0

570.9
634.7
652.5
662.5
664.6
670.9
640.6
612.6
550.0

600.0

650.0

700.0

Dnde viven? El 70% de los adolescentes y jvenes (3 millones 562 mil) vive en reas
urbanas y el 30% (1 milln 547 mil) vive en el rea rural.
Grfico 1.3
PER 2011: Distribucin de la poblacin
de 12 a 19 aos por rea de residencia

Rural:
30%
Urbana:
70%

Adolescentes 4: no estudiante urbano

En razn del centralismo y la alta concentracin poblacional en la ciudad capital, el 27%

de ellos vive en Lima Metropolitana, lo que sumado al resto de la costa (23%) indica que la
mitad de los adolescentes y jvenes (50%) vive en la regin costa. Por otro lado, un
importante 36% vive en la regin andina y una porcin minoritaria (de 14%) en la
Amazona.
Grfico 1.4
PER 2011: Distribucin de la poblacin
de 12 a 19 aos por regin
Selva 14%

Sierra
36%

Lima
Metrop.
27%
Resto
Costa 23%

Los departamentos ms poblados del pas tienen a su vez las mayores cantidades de
adolescentes y jvenes; aparte de Lima, destacan por sus dimensiones con poblaciones
superiores a los 200 mil adolescentes y jvenes: Piura (314 mil), La Libertad (299 mil),
Cajamarca (286 mil), Puno (251 mil), Cusco (249 mil), Junn (238 mil), Lambayeque (221
mil) y Ancash (214 mil). Estos diez departamentos concentran el 70% del total de
poblacin de 12 a 19 aos.
Grfico 1.5
PER 2011: Poblacin de 12 a 19 aos por departamento (en miles)
0
Lima
Piura
La Libertad
Cajamarca
Puno
Cusco
Junn
Lambayeque
Ancash
Arequipa
Loreto
Huanuco
San Martn
Ayacucho
Ica
Huancavelica
Apurimac
Ucayali
Amazonas
Pasco
Tacna
Tumbes
Moquegua
Madre de Dios

200

400

600

314
299
286
251
249
238
221
214
195
188
176
149
138
116
106
98
87
75
58
52
34
26
22

800

1,000

1,200

1,400

1,600
1,517

No todos los adolescentes y jvenes residen en el lugar donde nacieron. Su movilidad

espacial parece ser un fenmeno de relativa importancia a ser tomado en cuenta para la
cabal comprensin de sus orgenes y patrones culturales: un 12% de ellos reside en un
departamento diferente al departamento en que naci. Esta situacin es ms relevante en
Adolescentes 4: no estudiante urbano

el caso de Lima Metropolitana donde el 20% de los adolescentes y jvenes son migrantes y
en los departamentos de la costa sur (Ica, Moquegua y Tacna) donde el 19% proviene de
otros departamentos; la selva (en los departamentos de Madre de Dios, Ucayali y San
Martn) es asimismo una zona receptora de poblacin y tiene un 13% de sus adolescentes
y jvenes migrantes.
Grfico 1.6
PER 2011: Poblacin de 12 a 19 aos migrante/dpto (reside en
un departamento diferente al departamento en que naci)
sierra norte
sierra sur
sierra centro
costa norte
costa centro
PROMEDIO NACIONAL
selva
costa sur
lima metropolitana

3
6
7
9
11
12
13
19
20

10

15

20

25

Grfico 1.7
PER 2011: Poblacin de 12 a 19 aos migrante/dpto (reside en un
departamento diferente al departamento en que naci)
Puno
Loreto
Piura
Huanuco
Cusco
Apurimac
Cajamarca
Huancavelica
Ancash
Ayacucho
La Libertad
Amazonas
Lambayeque
Pasco
Junn
Ica
Arequipa
San Martn
Tacna
Lima
Ucayali
Tumbes
Moquegua
Madre de Dios

3
4
4
5
5
6
6
6
8
8
8
8
10
11
12
14
14
18
19
19
20
20
21
22

20

40

60

80

100

La condicin de migrante por haberse trasladado de una provincia a otra al interior del
mismo departamento es aun ms importante y alcanza al 18% del conjunto de
adolescentes y jvenes. Los mbitos de mayor movilidad provincial con valores

Adolescentes 4: no estudiante urbano

superiores al promedio nacional - son la costa sur (24%), Lima Metropolitana y selva
(21%) y la costa norte (20%)

Grfico 1.8
PER 2011: Poblacin de 12 a 19 aos migrante/provincia (reside
en una provincia diferente a la provincia en que naci)

sierra norte

14
15

sierra centro
sierra sur

17
18

costa centro
PROMEDIO NACIONAL

20
21
21

costa norte
selva
lima metropolitana

24

costa sur
0

10

15

20

25

Cul es su entorno cultural? Considerando la lengua materna aprendida en la niez,

resulta que una amplia mayora de 88% es de habla no indgena y solo el 12% registra
como lengua materna el quechua, el aimara o una lengua amaznica.
Grfico 1.9
PER 2011: Distribucin de la poblacin de 12 a
19 aos por lengua materna

Indgena
12%
No indgena
88%

La situacin es sin embargo muy distinta si se considera la composicin al interior de las

regiones y departamentos. En efecto, dando cuenta de la diversidad lingstica y cultural
del pas y apelando a la importancia de diversificar las miradas y las polticas
educacionales, en el departamento de Apurmac se registra un 55% de adolescentes y
jvenes de habla indgena; igualmente, entre el 42 y el 48% de los adolescentes y jvenes
de Cusco, Huancavelica, Ayacucho, Puno tienen una lengua materna indgena, lo que
sucede tambin con el 29% de los que residen en Ancash y el 27% de los que viven en
Hunuco.
En correspondencia con lo dicho, hay una alta concentracin de adolescentes y jvenes de
habla indgena en la sierra sur y sierra central, principalmente en los departamentos de
Cusco y Puno (sierra sur) y Ayacucho, Ancash, Apurmac, Huancavelica y Hunuco (sierra
centro) donde vive un 85% de ellos.

Adolescentes 4: no estudiante urbano

Grfico 1.10
PER 2011: Peso relativo de la poblacin de 12 a 19 aos con lengua
indgena en algunos departamentos (%)

Moquegua
Ucayali
Amazonas
Hunuco
Ancash
Cusco
Ayacucho
Huancavelica
Puno
Apurmac

10
12
18
27
29
42
46
47
48
55
0

20

40

60

80

100

Cmo viven? En el total de la poblacin de 12 a 19 aos, una mayora de 68% es

calificada como no pobre, afectando la situacin de pobreza (extrema y no extrema) a
una tercera parte de ellos. Sin embargo, la incidencia de la pobreza es notablemente
mayor en el mbito rural donde afecta al 57% de los adolescentes y jvenes de ese grupo
de edad (19% en pobreza extrema y 38% en pobreza no extrema).

Grfico 1.11
PER 2011: Pobreza de adolescentes y jvenes

Pobre extremo
7
25

Pobre no extremo

68
No pobre

Grfico 1.12
PERU RURAL 2011: Pobreza de
adolescentes y jvenes

Grfico 1.13
PER URBANO 2011: Pobreza de
adolescentes y jvenes

Pobre extremo

19

19

43

No pobre

38

79

Pobre no extremo

Adolescentes 4: no estudiante urbano

2. Los adolescentes y jvenes urbanos sin secundaria completa, que no

estudian
Identificacin
Del conjunto de adolescentes y jvenes que no estudian, quienes constituyen la poblacin
objetivo desde el punto de vista de la Direccin de EBR y de la DES, seran - a nuestro
entender - aquellos que no han terminado su educacin bsica. Es hacia ese segmento
que requerirn dirigirse las polticas orientadas a integrarlos o reincorporarlos al sistema
de educativo.
Los criterios fundamentales de identificacin seran entonces el nivel educativo alcanzado
(aos de estudio) por los adolescentes y jvenes de 12 a 19 aos y el conocimiento de que
no estn asistiendo por alguna razn diferente a las vacaciones escolares. Ello que da un
total de 563.7 miles a nivel nacional, 48% de ellos en rea rural (272.2 miles) y 52% en
rea urbana (291.5 miles)

Nivel educativo alcanzado

Los adolescentes y jvenes que dejaron el sistema educativo quedaron con diversos
niveles de logro: un 21% de ellos (cerca de 61 mil) tiene primaria incompleta o menos;
una proporcin similar de 21% (62 mil) alcanz la primaria completa y un 58% (cerca de
169 mil) iniciaron la educacin secundaria y lograron distintos grados del nivel pero no la
concluyeron.

Grfico 2.1
PER 2011: Nivel educativo alcanzado por la poblacin de 12 a 19
aos que no estudia
40
35
30
25
20
15
10
5
0

37
32

29

26
21

21

21

13

Primaria
Primaria Secundaria Secundaria Primaria
Primaria Secundaria Secundaria
incompleta Completa Incompleta Incompleta incompleta Completa Incompleta Incompleta
y menos (0
(7 - 8 aos) (9 - 10 y menos (0
(7 - 8 aos) (9 - 10
a 5 aos)
aos)
a 5 aos)
aos)
Rural

Adolescentes 4: no estudiante urbano

Urbano

10

Cuadro 2.1
PER URBANO 2011: Aos de estudio y nivel de la poblacin de 12 a 19
aos que no estudia y no tiene secundaria completa (en miles)
Mximo nivel educativo aprobado
Aos de estudio
0

Ninguno

Primaria

Total

Secundaria

9.6

9.6

48.2

48.2

45.9

45.9

46.2

46.2

10

28.4

28.4

3
2
3
4
4
5
21
17
16
16
10

168.7

291.5

100

4.9

4.9

7.8

7.8

10.5

10.5

12.6

12.6

15.2

15.2

62.2

62.2

Total

9.6

113.2

Razones para no estudiar

Las razones que se expresan para argumentar por qu un adolescente o joven en edad
escolar o sin educacin bsica completa no asiste a la escuela son diversas. Entre ellas
tienen mayor peso en el conjunto los problemas econmicos (27%), el hecho de estar
trabajando (18%), los problemas familiares (17%). Merece destacarse la razn que
seala no me interesa/ no me gusta el estudio a la que hace referencia el 16% de los
adolescentes, y un alarmante 22% de quienes quedaron con educacin primaria. Otro
motivo que llama la atencin es el que indica que no estudi o dej de estudiar por
enfermedad o accidente; un 9% del total seala esto como razn, pero en el caso de
quienes no accedieron a la escuela (quedaron sin ningn nivel) el 85% presenta este
motivo.
Cuadro 2.2
PER URBANO 2011: Razones por las que no asiste en la poblacin de 12 a 19 aos que
no estudia y no tiene educacin bsica completa
Mximo nivel educativo alcanzado
Ninguno
Primaria Secundaria

Total

Problemas econmicos

27

28

27

Est trabajando

14

21

18

Problemas familiares

16

18

17

No me interesa/no me gusta el estudio

22

12

16

85

10

Se dedica a los quehaceres del hogar

Sacaba bajas notas

Cumple el servicio militar

4
100

6
100

5
100

Por enfermedad o accidente

Otra razn
2
Total
100
Fuente: Elaboracin propia en base a INEI ENAHO 2011

Adolescentes 4: no estudiante urbano

11

3. Ubicacin y caractersticas
Tomando como referencia el Cuadro 3.1 se presentan a continuacin los rasgos ms
destacados de los 291.5 miles de adolescentes y jvenes urbanos que no estudian y no han
concluido su educacin bsica.
Distribucin geogrfica.- Los adolescentes y jvenes de zonas urbanas que no estudian
residen principalmente en la Costa y en Lima Metropolitana donde se registra el 35% y
34% respectivamente de ellos, sumando un total 200 mil personas. Otro importante
contingente, que alcanza al 21%, (61 mil) vive en la Amazona.
Sexo.- El volumen y distribucin de los adolescentes y jvenes rurales de 12 a 19 aos que
no estudian indica que el 49% son mujeres y el 51% son hombres.
Edad.- Un 44% tiene entre 12 y 16 aos, es decir, estara dentro del rango de la edad
escolar normativa para cursar la secundaria, aunque sus posibilidades dependern del
nivel educativo con que quedaron y de sus circunstancias personales y familiares. Por otra
lado, el 39% tiene 18 a 19 aos, edades sin duda algo difciles para retomar los estudios si
se trata de jvenes que asumieron ya otros compromisos laborales o familiares.
Lengua materna.- Hay apenas un 5% que tiene como lengua materna una lengua indgena
y hay por lo tanto una mayora de 95% cuya lengua materna es el castellano.
Relacin de parentesco con el Jefe de Hogar.- La condicin ms frecuente es la de
quienes reportan una relacin de dependencia familiar en el hogar y se registran como
hijos/as; esto alcanza al 65% de los casos. En situacin diferente evidenciando el cambio
en su estado civil hay un 11% de casos que se registran como esposo/a o yerno/nuera
del Jefe del hogar.
Estado civil y responsabilidad de hogar y parental.- En el mbito urbano, una tercera
parte de las mujeres de 12 a 19 aos que no estudia (33%) ha establecido ya una relacin
de pareja y vive en condicin de casada o conviviente. Por el contrario, entre sus pares
varones, solamente el 5% est en esa situacin.
Incidencia y niveles de pobreza.- La pobreza en el pas se concentra en las zonas rurales
de modo que en el mbito urbano la incidencia de la pobreza es menor; el 38% de los
adolescentes y jvenes urbanos que no estudian son pobres, 4% en pobreza extrema y
24% en pobreza no extrema. Una mayora de 62% se califica como no pobre.
Adolescentes y jvenes rurales que no estudian en la PEA.- Se encuentra que el 61%
(167 mil) de los adolescentes y jvenes urbanos de 14 a 19 aos que no estudian forman
parte de la PEA.
Tipo de trabajador.- El trabajo que realizan es mayoritariamente en calidad de trabajador
dependiente (57%); a diferencia del rea rural donde el TFNR2 tena el peso ms
importante, en la ciudad trabaja en esta condicin un 24% de los no-estudiantes.

Trabajador Familiar No Remunerado (TFNR): Es la persona que presta sus servicios en una
empresa o negocio, con cuyo patrn o dueo tiene lazos de parentesco, sin percibir remuneracin.
En algunos casos recibe propina u otras formas de pago diferentes a sueldo, salario o comisiones.
(OIT, Octava Conferencia Internacional de Estadgrafos del Trabajo).

Adolescentes 4: no estudiante urbano

12

Cuadro 3.1
PER URBANO 2011: Ubicacin y caractersticas de los adolescentes y jvenes que no
estudian
Total
No. (en miles)

%
291.5

100

99.8

34

Costa

100.8

35

Sierra

29.7

10

Selva

61.1

21

Mujer

144.1

49

Hombre

147.4

51

12 a 14 aos

39.5

14

15 a 16 aos

86.8

30

17 aos

50.5

17

114.6

39

277.0

95

14.5

4.2

Regin de residencia
Lima Metropolitana

Sexo

Edad

18 a 19 aos
Lengua materna
No indgena
Indgena
Relacin con el Jefe de hogar
Jefe/jefa
Esposo/esposa

15.7

190.3

65

Yerno/nuera

18.6

Nieto/nieta

22.4

Otros parientes

20.1

6.7

13.6

46.9

33

8.0

Pobre extremo

12.8

Pobre no extremo

98.4

34

No pobre

180.4

62

PEA (14 a 19 aos)

167.0

61

28.2

19

Hijo/hija

Trabajador del hogar

Otros no parientes
Conviviente/casado (unido)
Mujer
Hombre
Pobreza

Tipo de trabajador
Independiente

Dependiente
86.8
Trabajador Familiar No
36.8
remunerado
Fuente: Elaboracin propia en base a INEI - ENAHO 2011

Adolescentes 4: no estudiante urbano

57
24

13

4. Los adolescentes y jvenes no usuarios del sistema educativo en zonas urbanas:

criterios y grupos destacados
Para identificar los distintos tipos de adolescentes y jvenes que sin haber terminado la
secundaria no estn incorporados al sistema educativo se utilizan como criterios
principales los siguientes: (i) los niveles de atraso en el logro educativo, establecidos por
la relacin entre el nivel educativo alcanzado y los aos que le faltan para terminar la
secundaria y, (ii) las posibilidades que tiene de retomar los estudios y de culminar la
secundaria lo que depender tanto de su edad como de las caractersticas y condiciones en
que viven.
Se definen los niveles de atraso en el logro educativo segn la correspondencia entre la
edad del no-estudiante y el grado de adecuacin con el nivel educativo que cursa. Se
identifican as las categoras de Mayor atraso en el logro educativo (de 5 a 11 aos), Menor
Atraso (de 1 a 4 aos) en el logro educativo y Sin atraso en el logro educativo segn la
situacin del conjunto de estudiantes de cada edad. As por ejemplo se estima que:
-

A los 12 aos, los adolescentes debieran tener 6 a 7 aos de educacin ya

aprobados.
A los 13 aos, los adolescentes debieran tener 7 u 8 aos de educacin ya
aprobados.
A los 14 aos, los adolescentes debieran tener 8 o 9 aos de educacin ya
aprobados.
A los 15 aos, los adolescentes debieran tener 9 o 10 aos de educacin ya
aprobados.
A los 16 aos, los adolescentes debieran tener 10 u 11 aos de educacin ya
aprobados.
A los 17 aos, los adolescentes podrn tener la secundaria completa, o sea 11 aos
de educacin ya aprobados o tener 10 aos de educacin aprobados.
A los 18 y 19 aos los jvenes debieran tener por lo menos 11 aos de
educacin ya aprobados.

El segundo eje utilizado en este ejercicio de identificacin de grupos es la condicin de

pobreza, en tanto constituye un factor de diferenciacin significativo y en el entendido que
resume de buena manera un conjunto de caractersticas y situaciones diferenciadas que
viven los adolescentes y jvenes rurales.
Del cruce de dichos criterios resultan seis categoras de no estudiantes:
Edad
12

13

14

15

16

17

18

19

Total

URBANO NO POBRE
Mayor atraso

27

22

29

26

35

26

72

59

55

68

71

74

65

66

98

25

40

18

10

100

100

100

100

100

100

100

100

100

Mayor atraso

19

40

15

19

38

48

47

33

Menor atraso

11

76

57

81

71

62

52

53

61

Sin atraso

89

10

100

100

100

100

100

100

100

100

100

Menor atraso
Sin atraso
Total
URBANO POBRE

Total

Adolescentes 4: no estudiante urbano

14

Las categoras consolidadas pueden ser visualizadas en el siguiente diagrama:

No - estudiante urbano sin secundaria completa

No pobre
Grupo 1

Grupo 2

46% (134 mil)

16% (46.3 mil)

Menor atraso

Mayor Atraso

Grupo 3

Grupo 4
13% (36.7 mil)

25% (74.4 mil)

Pobre

Grupo 1: No estudiante urbano sin educacin bsica completa / No pobre / con Menor
atraso en el logro educativo
Grupo 2: No estudiante urbano sin educacin bsica completa / No pobre / con Mayor
atraso en el logro educativo
Grupo 3: No estudiante urbano sin educacin bsica completa / Pobre / con Menor
atraso en el logro educativo
Grupo 4: No estudiante urbano sin educacin bsica completa / Pobre / con Mayor
atraso en el logro educativo
Los perfiles de cada Grupo y las implicancias de polticas y propuestas sern materia de
discusin.

Adolescentes 4: no estudiante urbano

15