UNIVERSIDAD ANDINA NSTOR CCERES

VELSQUEZ
FACULTAD DE INGENIERA Y CIENCIAS
PURAS
CARRERA ACADMICO PROFESIONAL INGENIERA
INDUSTRIAL

SLABO
1.1.

Asignatura

: Investigacin

de Operaciones I
1.2.

Crditos

1.3. Cdigo

: 3 Crditos
: 03A62

1.4. Facultad

: Ingeniera y

Ciencias Puras
1.5.

Carrera Acadmico Profesional

: Ingeniera

Industrial
1.6.

Sistema Curricular

: Rgido

Semestralizado
1.7.

rea Curricular

: Formacin

General
1.8.

Ciclo de Estudios

: 2015 - I

1.9.

Semestre Acadmico

:V

1.10. Horas Semanales

: 5 Horas /

Tericas 02 y Practicas 03
1.11. Pre requisito
1.13. Docente Titular

:
: Mg. Ral

Antonino lvarez Jara

1.14. Docente Tutor
I. PERFIL DEL EGRESADO EN RELACIN A LA ASIGNATURA
Disea e implementa tcnica para optimizar procesos de produccin
de bienes y servicios.
II. CONTENIDO TRANSVERSAL

Proporciona en el estudiante el desarrollo de actividades

intelectuales, mediante la aplicacin de mtodo cientfico en los

procesos de optimizacin de los sistemas logsticos.
Proporcionar en el estudiante la aplicacin integrada de otras
reas

de

conocimiento

adquiridas

la

investigacin

de

operaciones para la solucin de problemas logsticos

III. SUMILLA
El curso de Investigacin de Operaciones I forma parte de la
formacin de la Carrera Acadmico Profesional de Ingeniera
Industrial. El curso es de naturaleza terico prctico y brinda a los
alumnos los principios fundamentales de una organizacin a travs
de la construccin de modelos de optimizacin lineal. Trata los
temas: sistemas, modelos, formulacin de modelos de optimizacin
lineal, mtodos de solucin, dualidad y sensibilidad de los modelos
lineales, transporte, transbordo y asignacin.
IV. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Formular y optimizar modelos matemticos aplicando tcnicas
deterministas y pirobalsticas a situaciones reales del entorno,
interpretando las soluciones obtenidas expresadas en un lenguaje
accesible al usuario para la toma de decisiones.
V. COMPETENCIAS ESPECFICAS

Contenidos en
Unidades
UNIDAD DIDCTICA
I: Modelos Lineales y
Soluciones Grficas.

Competencias Especficas
Formular y plantear modelos matemticos
lineales en situaciones reales del entorno,
interpretando las soluciones obtenidas a
travs de los diferentes criterios de
optimizacin
expresndolas
en
un
lenguaje accesible.

Capacidad
de
anlisis
para
el
planeamiento de modelos matemticos de
UNIDAD DIDCTICA
problemas lineales relacionales con el
II
entorno, obteniendo posibles soluciones
Formulacin y Solucion
considerando la optimizacin de la funcin
de Modelos Lineales.
objetivo, incluyendo aspectos sociales y
de sustentabilidad.
UNIDAD DIDCTICA
Construye y resuelve modelos con
III
Cadenas de Markov; aplica cadenas de
Transporte y
Markov, para predecir el riesgo en la toma
Asignacin.
de decisiones.
Construye y resuelve modelos de lneas de
UNIDAD DIDCTICA
espera; aplica la teora de colas para
IV
producir la presencia de estos fenmenos
Optimizacin de Redes.
a niveles soportable en la vida real.
VI. PROGRAMACIN ANALTICA DE LAS UNIDADES
DIDCTICAS.
MODELOS LINEALES Y SOLUCIONES GRAFICAS

6.1. UNIDAD DIDCTICA I.

N horas: 24 horas

Porcentaje de la Unidad:

30%

CONTENIDOS TRIDIMENSIONALES
Conceptual

Procedimental

Actitudinal

Indicadores

Define la
Identificar que
Investigar,
Conoce y
investigacin
es la
Qu es
comprende los
de
Programacin
investigacin
conceptos
operaciones.
Lineal (LP), sus
de
fundamentales
Describe
la
aplicaciones,
operaciones?
de los modelos
elementos que
Qu es la
lineales y
formulacin de
integran un
Programacin
soluciones
modelos
modelo
Lineal? Por
grficas.
matemticos,
matemtico de
cuenta propia.
datos
del
Programacin
problema,
Lineal.
Principales de
identificacin
de variables de
la investigacin
decisin.
de operaciones
en

Programacin
Lineal.

Analizar y
evaluar de los
elementos que
integran un
modelo.

FORMULACIN Y SOLUCIN DE MODELOS

LINEALES

6.2. UNIDAD DIDCTICA II

N horas: 20 horas

Porcentaje de la Unidad:

25%
CONTENIDOS TRIDIMENSIONALES
Conceptual
Concepta los

conceptos
bsicos.
Describe el
mtodo
SIMPLEX y
teoremas
relacionados
Algoritmos
simplex y
propiedades
del tablero
SIMPLEX.
Identificar
casos
especiales en
la solucin de
PPL.
Soluciones no
acotadas.
Mltiples y
degeneradas.

Procedimental
Formular y

desarrollar los
mtodos de
solucin de un
problema de
Programacin
Lineal y
analizar el
resultado que
optimiza los
recursos de
una
organizacin.

Actitudinal
Desarrollar

modelos de
Programacin
Lineal y
resolver
problemas con
dos o ms
variables
independientes
, en forma
tabular,
utilizando el
mtodo
Simplex de
solucin para
casos de
maximizacin o
minimizacin,
e
interpretacin
del resultado.
Desarrollar
modelos de
Programacin
Lineal y
resolver
problemas con
dos o ms
variables

Indicadores
Define los

conceptos de la
formulacin de
modelos de
Programacin
Lineal.

independientes
, en forma
matricial, para
el mtodo
Simlex
revisado y de
dos fases, para
casos de
maximizacin y
minimizacin,
e
interpretacin
del resultado.
Resolver
modelos de
Programacin
Lineal
mediante la
utilizacin de
software con el
mtodo
grfico,
Simplex,
revisado, etc.

6.3. UNIDAD DIDCTICA III

TRANSPORTE Y ASIGNACIONES

N horas: 20 horas

Porcentaje de la Unidad:

25%
CONTENIDOS TRIDIMENSIONALES
Conceptual
Identifica los

conceptos
Bsicos.
Describe las
aplicaciones de
la
Programacin
Lineal.
Define el modelo
de transporte,
mtodo de
celdas vacas,
modelo modi,
modelo de
transbordo.
Describe modelo
de transporte,

Procedimental

Actitudinal

Describe los

Describir los

conceptos
bsicos de
transporte.
Reconoce las
aplicaciones de
Programacin
Lineal.

conceptos
bsicos de los
modelos de
transporte.
Resolver
modelos de
transporte por
el mtodo de la
esquina nor
oeste.
Verifica la
clasificacin de
los modelos de
transporte.

Establece los

modelos de
transporte por
el mtodo de la
esquina nor
oeste.

Indicadores
Conoce y

comprende los
conceptos
fundamentales
de los modelos
de transporte y
la asignacin de
recursos.

 Resolver los

mtodo de la
esquina
noroeste,
mtodo del
costo mnimo,
mtodo vogel.

modelos por el
mtodo vogel.

UNIDAD DIDCTICA IV
N horas: 16 horas

OPTIMIZACIN DE REDES

Porcentaje de la Unidad:

20%
CONTENIDOS TRIDIMENSIONALES
Conceptual
Describe el

modelo de
optimizacin
por redes y
define su
utilizacin de
problemas.

Procedimental

Actitudinal

Describe los

Describir los

conceptos de
los modelos de
optimizacin
de redes.
Establecer el
modelo de
redes, su
construccin y
solucin.
Establecer
modelos de
redes con
distribucin
compleja.

conceptos en
la construccin
de los modelos
de redes para
su
optimizacin.
Resolver los
diferentes
modelos de
redes.

Indicadores
Conoce y
comprende los
conceptos de la
teora de
optimizacin de
redes.

VII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

ESTRATEGIA
DIDCTICA

OBJETIVO

Mtodo de
proyectos

Presentar de manera organizada informacin a un grupo.

Por lo general es el docente quien expone; sin embargo en
algunos casos tambin los estudiantes exponen
Acercar una realidad concreta a un ambiente acadmico
por medio de la realizacin de un proyecto de trabajo.

Mtodo de
casos

Acercar una realidad concreta a un ambiente acadmico

por medio de un caso real o diseado

Mtodo de
preguntas

Con base en preguntas llevar a los estudiantes a la

discusin y anlisis de informacin pertinente a la
materia.

Exposicin

Aprendizaje
basado en
problemas
Juego de
roles
Panel de
discusin
Lluvia de
ideas

Los estudiantes deben trabajar en grupos pequeos,

sintetizar y construir el conocimiento para resolver los
problemas que por lo generalmente han sido tomados de
la realidad.
Ampliar el campo de la experiencia de los participantes y
su habilidad para resolver problemas desde diferentes
puntos de vista.
Dar a conocer a un grupo diferentes orientaciones con
respecto a un tema.
Incrementar el potencial creativo en un grupo.
Recabar mucha y variada informacin.
Resolver problemas.

VIII. MEDIOS Y MATERIALES DIDCTICOS

MEDIOS

Audio
visuales.

EQUIPOS/MATERIALES
Pizarra, plumn y mota.
Material bibliogrfico.
Laboratorios.
Guas de trabajo.
Diapositivas en Power Point.
Software LINDO, WINQSB, SOLVER..
Proyector multimedia.
Laptop.

Web.
Internet.
Otros.

IX. SISTEMA DE EVALUACIN

10.1. PROCEDIMIENTO
CRITERIO
S

INDICADORE
S

TCNICAS

INSTRUMENTOS

Conceptua
l
(construcci
n)

Segn
caracters Pruebas
tica

Procedime
Segn
ntal
caracters Ejercicios
(construcci
tica
n)

Actitudina
l
(construcci
n)

Observaci
n
Segn
sistemtic
caracters
ay
tica
espontne
a

Examen
Examen oral
Ensayo
Debate
Ejemplos de trabajo hecho,
desempeo o diseado
Proyectos especiales
Revisin bibliogrfica
bsica
Revisin comentada de la
literatura
Informes, crticas,
artculos
Exposiciones
Mapas conceptuales y
mentales
Plan de investigacin o
Proyecto
Informe de investigacin
Lista de cotejos
Ficha de observacin
Ficha de autoevaluacin
Ficha de coevaluacin

10.2. CRITERIOS DE CALIFICACIN

La escala de calificacin ser vigesimal.
El promedio parcial se obtiene a travs de los promedios
obtenidos en cada uno de los criterios, aplicando la siguiente
frmula:
PU

Pc 0.20 Pp 0.60 Pa 0.20

1

Dnde:
PU = PROMEDIO CADA UNIDAD DIDCTICA
Pc = Puntaje del criterio conceptual = 20%
Pp = Puntaje del criterio procedimental = 60%

Pa = Puntaje del criterio actitudinal = 20%

El promedio final se obtiene a travs de la siguiente frmula:
PF

PIU PIIU PIIIU PIVU

4

Donde:
PF = PROMEDIO FINAL
PIU

= Promedio Primera Unidad Didctica

PIIU

= Promedio Segunda Unidad Didctica

PIIIU = Promedio Tercera Unidad Didctica

PIVU = Promedio Cuarta Unidad Didctica
10.3. CRONOGRAMA DE EVALUACIN

UD

IU
Pc1

IIU
Pc2

IIIU
Pc3

IIIU
Pc4

ACCIONES

INSTRUMENTO
S

MES

DA

PORCENTAJ
E

Examen

Abril
permanen
te

Segn
programa

25%

Examen

Mayo
permanen
te

Segn
programa

25%

Examen

Junio
permanen
te

Segn
programa

25%

Examen

Julio
permanen
te

Segn
programa

25%

Prueba de
procedimientos
Instrumentos de los
criterios procedimental
y actitudinal
Prueba de
procedimientos
Instrumentos de los
criterios procedimental
y actitudinal
Prueba de
procedimientos
Instrumentos de los
criterios procedimental
y actitudinal
Prueba de
procedimientos
Instrumentos de los
criterios procedimental
y actitudinal

TOTAL

100%

XI. PROGRAMACIN DE TUTORA

Sistema de tutora, que contempla la asignacin de un tutor, para
que
realicen
acciones
de
seguimiento,
orientacin
y
acompaamiento del proceso aprendizaje del estudiante

XII. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN FORMATIVA

Unidad Didctica I

Investiga respecto a la historia de la

Investigacin de Operaciones

Unidad Didctica II

Presenta aplicacin real del tema tratado

Unidad Didctica
III

Presenta aplicacin real del tema tratado

Unidad
IV

Trabajo de investigacin (TI) y aplicacin,

Didctica basado en casos de la realidad, que consiste en
la formulacin y solucin de los modelos
matemticos de programacin lineal.

XIII. ACTIVIDADES DE EXTENSIN Y PROYECCIN SOCIAL

Realizacin del seminario programado por la carrera
XIV. BIBLIOGRAFA.

FREDERICK S. HILLIER, GERALD J. LIEBERMAN, Introduccin a la

Investigacin de Operaciones Editorial Mc. Graw Hill. Mxico, 2010.

HAMDY A. TAHA, Investigacin de Operaciones Editorial PEARSON.

Mxico, 2012.

GONZALES, Manual de Investigacin de Operaciones Ediciones

UNINORTE. Colombia, 2003.

Direcciones Electrnicas
www.investigacion-operaciones.com

Juliaca, Marzo del 2015.

Profesor Asignatura

Oficina de Acreditacin de la
CAPII

Decano de Facultad

Oficina de Tecnologa
Educativa