PLANIFICACION 1ER AO 2012 PLASTICA

| |CONTENIDOS CONCEPTUALES |CONTENIDOS PROCEDIMENTALES |ACTIVIDADES |TIEMPO |

| |Elementos del lenguaje plstico-visual: | | |2 clases |
| |EL PUNTO, en la estructura interna de la imagen plstico-visual|*anlisis del punto en la estructura interna de la imagen |*lectura
de material terico | |
| | |*distincin de los resultados expresivos del punto en la imagen|*explicacin del punto como elemento plstico. | |
| | |plstico visual |*ritmos ondulados, ritmos libres, ritmos espiralados, en | |
| | | |pequeas rondas, puntos en ordenamientos compactos | |
| | | |dispersiones, puntos contrastados, | |
| | | |*se muestran los ejercicios y se comentan los resultados con el| |
| | | |grupo, llegando a una conclusin final | |
| | | |* encontrar un elemento de la naturaleza e interpretarlo solo | |
| | | |con puntos | |
||||||
| | | |*explicacin de la lnea como elemento plstico. | |
| |LA LINEA, en la estructura interna de la imagen |*anlisis de la lnea en la estructura interna de la imagen |*diversas actividades
de carcter terico y expresivo, sobre | |
| |plstico-visual: lneas rectas (horizontal, vertical, oblicua),|*distincin de los resultados expresivos de la lnea en la |hojas de color
y blancas, con la lnea como protagonista, |3 clases |
| |lnea curva, extensin, direccin, grosor |imagen plstico visual |utilizando diferentes materiales para crear distintos tipos de | |
| | | |lneas (rectas, curvas, homogneas, etc.) | |
| | | |*se muestran los ejercicios y se comentan los resultados con el| |
| | | |grupo, llegando a una conclusin final | |

| |*explicacin de la forma como elemento plstico, distintos | |

| | | |tipos de forma. | |
| |LA FORMA: |*descripcin, reproduccin y construccin de las cualidades de |*diversas actividades de carcter terico y expresivo,
sobre | |
| |* abierta, cerrada, lmites lineales, contorno, superficie, |la forma. |hojas de color y blancas, con la forma como protagonista, | |
| |formas geomtricas, figura-fondo, planas, volumtricas, |*representacin de las formas reales con distinta |utilizando diferentes
materiales. |2 clases |
| |texturas tctiles y visuales |intencionalidad. |*ejercicios: figura simple/fondo simple, figura simple/fondo | |
| | | |complejo, figura compleja/fondo simple, figura compleja/fondo | |
| | | |complejo. | |
| | | |*formas no figurativas diferenciadas por su textura: tctil y | |
| | | |visual. | |
||||||
||||||
| | | |*diversas actividades utilizando el color como protagonista de | |
| | | |la obra pictrica | |
| |COLOR: (ver introduccin en imgenes en dos dimensiones: la | |(ver cuadernillo de ejercicios) | |
| |pintura) |*explicacin del color como elemento plstico de gran valor | | |
| |*el color como fenmeno fsico y visual |expresivo. | | |
| |*color primario, secundario, local, binario, terciario, colores|*investigacin experimental a partir de paletas de colores | |5 clases |
| |complementarios, opuestos, fros, clidos |reducidas, gamas y armonas | | |
| |*intensidad, tonalidad |*aplicacin del modelado y modulado del color | | |
| |*mezclas aditivas y sustractivas |*lectura de las modificaciones del color luz

| |*efecto espacial del color | |*actividades con reproducciones de artistas cubistas; con | |
| | | |recortes de figuras geomtricas; calcar una figura con | |
| |LA COMPOSICION: | |movimientos girndola los 360 *etc | |
| |*el ritmo en la composicin. |*definicin y anlisis de la armona compositiva, a partir de | | |
| |*la proporcin - relacin de proporcin entre las partes y de |los hechos plsticos visuales. | | |
| |las partes respecto al campo visual |*reconocimiento de los elementos que intervienen en el | |3 clases |
| |*ampliacin y reduccin. |equilibrio de las producciones | | |
| |*armona de los elementos | |*Jugar con los distintos materiales y herramientas del dibujo. | |
| |*estructura del campo visual | |*crear escalas tonales, dibujos lineales, esfumados | |
| |*simetra axial y radial - asimetra | | | |
||||||
| |IMGENES EN DOS DIMENSIONES: EL DIBUJO. |* definicin y anlisis de las resoluciones y funciones del | | |

| |*Tcnica de dibujo |dibujo | | |

| |*materiales y herramientas, las formas, su resolucin, | |*diversos ejercicios utilizando la perspectiva paralela y la |3 clases |
| |funciones del dibujo | |oblicua | |
| |*diferencia entre pintura y dibujo. | | | |
||||||
| |*el dibujo y la perspectiva: punto de vista, punto de fuga, | | | |
| |perspectiva paralela, perspectiva oblicua |*explicacin de la perspectiva en el dibujo |*circulo cromtico, diagramas de colores
primarios, | |
| | |*lo tridimensional en la bidimensionalidad |secundarios. |

| |IMGENES EN DOS DIMENSIONES: LA PINTURA | |*realizar composiciones con diferentes gamas de temperatura, |3 clases |
| |*tcnica de pintura | |matices, etc | |
| |*los colores en la pintura | | | |
| |*funciones del color |*utilizacin del color simblico |*realizar una historieta | |
| |*materiales y herramientas |*El color y la expresin de emociones y sensaciones | | |
| | |*El color y la representacin de las formas tridimensionales | | |
| |LA HISTORIETA Y EL DIBUJO ANIMADO | | | |
| | | |*experimentar con los diversos materiales y herramientas | |
| |IMGENES EN TRES DIMENSIONES: LA ESCULTURA | |adecuadas | |
| |*alto, ancho, profundidad | |*realizar un modelado en arcilla, una talla en telgopor o yeso | |
| |*la escultura y los distintos procedimientos: el modelado, la |*descripcin y distincin de los llenos y los vacos, peso, |y una
construccin con materiales de descarte |3 clases |
| |talla y la construccin |movimiento, estructuras. | | |
| |*materiales y herramientas | | | |
||||||
| | | | |6 clases |
||||||
||||||
RECURSOS
*lpices, plumas, fibras de distintos grosores, pinceles, etc. *tintas, acuarelas, acrlicos, tmpera *papeles, *soportes blancos y de
colores, figuras negras y de colores, tijera, plasticola, revistas *Papel, cartn, alambre, arcilla, madera, etc *reproducciones de obras
de arte
* Papel, cartn, alambre, arcilla, madera, estecas, trincheta, pinzas,
DURANTE EL AO SE VERAN ARTISTAS COMO: KLEE, KANDINSKY, PICASSO, MIRO, DA VINCI, MAGRITTE, BRAQUE,
MATISSE, FORNER, RIVERA, MONDRIAN, GIACOMETTI, MOORE, RODIN, GRIS, LAM, ESCHER, CEZANNE, SPILIMBERGO,
MONET, PETORUTTI ETC.
Actividades a realizar sobre un total de 35 clases de las cuales hay que descontar imprevistos. Este ao tenemos 6 feriados ms
vacaciones de invierno