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Pautas de devolucin

Cantidad de devoluciones por clase


Cuatro obras por clase a las que se le asigna media hora a cada una.
Fecha cierre de envo de los textos a Ariel y el grupo
Las obras se deben mandar los das viernes de la semana anterior a todos.
Es obligatorio hacer devoluciones?
No, pero es recomendable: se aprende muchsimo haciendo devoluciones a los otros.
Caractersticas de las devoluciones
Buena fe:
Todos queremos que el otro mejore en su proceso de escritura dramatrgica. Se trata de ser serio,
comprometido, sincero, delicado y lo ms claro posible.
Percepcin subjetiva:
Las devoluciones son slo percepciones subjetivas de quien ha ledo atentamente el trabajo del otro. Es la
opinin de un lector-espectador especializado. No tienen valor objetivo. Ninguna: la del coordinador
tampoco. Todas son falibles. Y todas se miran desde el punto de vista de quien las emite con buena fe y la
intencin de ayudar a ver al otro. Es la mirada y la sensacin del espectador.
Respetar el trabajo del otro:
En las devoluciones no hay comparaciones entre textos, estilos ni calidades entre los miembros del grupo.
Si puede compararse, como una forma asociativa, con pelculas, novelas, obras de teatro clsicas,
situaciones de la vida, etc., siempre y cuando aporten algo al esclarecimiento de quien est mostrando su
trabajo. Tampoco deben encararse desde el punto de vista: Yo hubiera escrito tal y tal cosa, o de tal y
cual forma. No hay que hacerle la obra al compaero. De lo que hablamos es de cmo percibimos,
sensorial, emotiva y tcnicamente el material del colega.
Ser sinttico y evitar la repeticin
En lo posible usar la menor cantidad de frases, circunloquios y vueltas posibles. Entrenarse en ir al grano.
Traer notas escritas de lo que registramos en el momento de la lectura. Entrenarse en diagnosticar
problemas dramatrgicos especficos. Deberamos evitar las generalidades. Si alguien ya expres la
misma opinin que tiene uno sobre un punto, no volver a repetirla sino sealar que se acuerda con eso. El
tiempo es tirano y el trabajo muy largo: hay que esforzarse en la brevedad, la claridad y la sntesis.
Abrir la escucha
Tanto para el que presenta su trabajo como para el que est escuchando la devolucin que se le est
haciendo a otro compaero, es fundamental mantener una actitud de escucha activa. Escuchar
activamente implica cierto vaco de prejuicios y expectativas; no slo or sino interpretar y pensar lo que
se est sealando y, adems, registrarlo, si es posible, por escrito. Cuando escuchamos de verdad, muchas
veces, lo que se nos dice y no entendemos en el momento, se revela claramente varios das despus o
cuando estamos corrigiendo.
Para favorecer esta escucha activa del autor/a que recibe la devolucin hemos incorporado la pauta de que
el autor/a no puede hablar durante su devolucin. Los dems tampoco le pueden hacer preguntas. Eso es
muy productivo.
No defenderse ni polemizar
Como las devoluciones son slo percepciones subjetivas de un pblico y no evaluaciones objetivas, no
tiene sentido resistirse ni defender el propio texto. Esto es difcil, ya s, pero debemos aprender a recibir
en forma aceptante (eso no quiere decir que acordemos con la opinin ajena sino que aceptamos que el
otro opine as) las percepciones que el otro tuvo al leer nuestro trabajo.
Tampoco tiene sentido desgastar tiempo y energa en polmicas. Simplemente se aceptan como diferentes
puntos de vista (aunque sean opuestos y contradictorios) dos opiniones que chocan. No hay debate.
Primero habla el grupo y finalmente el coordinador
El sentido de este orden es que una de las funciones del coordinador es capturar, ordenar y sintetizar lo
que se ha venido diciendo y agregarle a eso su propio aporte. Funciona como una sntesis final de cada
proceso de devolucin.