PLANIFICACIN DIDCTICA DEL BLOQUE CURRICULAR N 1

1. Datos Informativos.
1.1. REA: Lengua y Literatura
1.2. AO LECTIVO: 2011-2012
1.3. EJE TRASVERSAL:
1.4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social.
1.5. EJE DEL APRENDIZAJE:Escuchar, hablar, proceso para el leer, proceso para el escribir, texto, narrativa, poesa y hechos de la literatura.
1.6. TTULO DEL BLOQUE: QUIN SOY? (biografa y autobiografa)
1.7. AO DE EDUCACIN BSICA: Sptimo
1.8. ESTUDIANTE MAESTRO:Geovanny Carlosama
1.9. TIEMPO DE DURACIN: 6 Semanas
FECHA DE INICIO: 06 de Septiembre del 2011 FECHA FINAL:17 de Noviembre del 2011
2. Objetivo Educativo del Bloque:
2.1.- Comprender y analizar biografas de personajes importantes del Ecuador y su contexto, adecuadas con las propiedades textuales, los procesos,
elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para conocer sobre otras realidades de vida y descubrir su importancia y funcin
comunicativa.
2.2.- Producir biografas y autobiografas orales y escritas, adecuadas con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua para dar a
conocer su vida y la de otras personas de su contexto

3. Relacin entre componentes curriculares.

DESTREZA CON
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESCUCHAR
Escuchar y observar
biografas variadas en
funcin de la
comprensin e
interpretacin de
informacin especfica
desde la valoracin de

Seleccin de biografas orales y

escritas.
Escucha de biografas ledas o en
audio

RECURSOS

Biografas sobre
personajes
importantes de la
localidad y pas

INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICADORES DE
LOGRO
Identifica la intencin comunicativa y
las caractersticas de una biografa
oral.

Desarrollo de las micro habilidades

del proceso de escuchar: reconocer,
seleccionar, anticipar, inferir,

Registro de
escuchas: preguntas
o esquemas

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

Reconoce la estructura y el
propsito comunicativo de
una biografa, de quien se
habla, que se dice.

Completa el mapa
conceptual sobre las partes
que conforman una biografa
Elabora un esquema
semntico de la situacin
comunicativa.
Selecciona informacin
relevante sobre los

otras perspectivas.

interpretar, retener
Registro de aspectos importantes
de la informacin escuchada.
Anlisis de la escritura de este tipo
de texto.
Identificacin de la informacin que
transmite las biografas orales y
escritas, su funcin y situacin
comunicativa.
Contrastacin de informacin de las
diversas biografas escuchadas.
Reflexin sobre la vida de los
personajes y planteamiento de
juicios crticos.

Extrae las ideas principales y

secundarias que se
encuentran en biografas.
Identifica los hechos
relacionados con la vida de
un personaje.

HABLAR
Exponer biografas y
autobiografas
oralesadecuadas con la
escritura y el desarrollo
eficaz del discurso.

Planteamiento de la situacin
comunicativa:
Determinacin del propsito
comunicativo de la exposicin oral.
Identificacin del tipo de pblico
que escuchara la exposicin.
Establecimiento del tipo de
lenguaje a utilizar
Relacin entre la estructura de la
biografa y la autobiografa
(introduccin, desarrollo y
conclusin )
Lluvia de ideas o preguntas para
generar ideas sobre la biografa o
autobiografa Reconocimiento de
los elementos necesarios para
conducir el discurso y producir un
texto (proceso hablar).

Biografas y
autobiografas
Papelotes

personajes de las biografas.

Jerarquiza ideas en una
cadena de secuencia.

Elabora una gua de

exposicin oral.
Completa la ficha de
autoevaluacin oral del
cuaderno de trabajo

Planifica una autobiografa oral

jerarquizando las ideas principales

Presentar ideas de acuerdo a

la estructura de texto
Organizar las ideas en forma
secuencial
Expresa con claridad sus ideas

Resuelve un cuestionario
sobre aspectos importantes

Leer
Comprender biografas
y autobiografas
escritas desde el
contenido del texto y la
jerarquizacin de las
ideas al contrastar
experiencias de vida

ESCRIBIR
Investigar y producir
biografas variadas
desde la seleccin critica
de personajes y la
valoracin de sus
acciones

Anlisis de textos bibliogrficos y

autobiogrficos con el proceso de
lectura(pre lectura, lectura,
poslectura)
Identificacin de elementos
importantes en una biografa y
autobiografa:
Nombres, fechas y lugares etc.
Relacin entre las partes que
conforman una biografa y
autobiografa con el contenido del
texto
Reconocimiento de las ideas
principales y secundarias de
biografas y autobiografas orales y
escritas
Contratacin de la informacin de
las biografas y autobiografas con
otras experiencias de la vida
Anlisis de las propiedades del texto
y los elementos de la lengua, en las
biografas que lee

Indagacin sobre la vida de

personajes de acuerdo a los
intereses de los nios
Seleccin de uno de los personajes
Escritura de la biografa del
personaje seleccionado siguiendo el
proceso ( planificar, redactar,
revisar)
Uso de planificacin del texto oral
Sobre su autobiografa para escribir
el texto

Biografas
Texto y cuaderno
de trabajo del
estudiante

Papelotes
Hojas guas de las
biografas

de la vida de un personaje
Elabora un cuadro
comparativo entre la vida de
un personaje y su propia
experiencia

Selecciona las ideas principales de

las biografas que lee y compara con
otras experiencias de vida
Sintetiza la informacin de las
biografas y autobiografas
Establece comparaciones
entre diferentes experiencias
de vida.
Comprende por lo menos una
biografa de un personaje relevante
para su contexto personal
Resalta la importancia del
personaje en su contexto

De vida.
Escribe las razones por las
que considera que el
personaje es importante

Escribe su autobiografa respetando

el proceso de escritura.

Escribe su biografiar
petando el proceso de
escritura

Planifica la escritura de la
biografa.

Planifica le

Aplicacin de las propiedades del

texto y los elementos de la lengua
en la escritura de la biografa y su
autobiografa
Publicacin de los textos escritos

Utiliza la planificacin del

texto oral, autobiografa.
Produce y revisa el contenido
de la biografa y autobiografa

TEXTO
Escribir textos
autobiogrficos
adecuados con las
propiedadesdel texto y
los elementos de la
lengua desde el anlisis
de las variedades
lingsticas en funcin
de reflexionar sobre sus
experiencias personales

Seleccin de textos bibliogrficos

Identificacin de la funcin del
lenguaje (como intencin del
emisor): persuasiva.
Trama: descriptiva y narrativa
Determinacin de las variedades
lingsticas y lengua estndar
extranjerismos
Practica el circuito de la
comunicacin
Reconocimiento de los elementos
de la lengua :
Oracin simple: bimembre.
Deduccin de las reglas para el uso
de la mayscula en abreviaturas y
ttulos de dignidades, autoridades y
tratamientos
El uso de la c en adjetivos
El uso de la tilde en adverbios

estructura de la
biografa
Utiliza la
planificacin del
texto oral,
autobiografa
Produce y revisa el
contenido de la
biografa y
autobiografa

Papelotes
Texto y
cuaderno
del
estudiante

OBSERVACIONES
.

FIRMA DEL DIRECTOR

FIRMA DEL SUPERVISOR

FIRMA ESTUDIANTE MAESTRO

PLANIFICACIN DIDCTICA DEL BLOQUE CURRICULAR N 1

1. Datos Informativos.
1.1. REA: Matemtica
1.2. AO LECTIVO: 2011-2012
1.3. EJE TRASVERSAL:
1.4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida.
1.5. EJE DEL APRENDIZAJE:El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o larepresentacin
1.6. TTULO DEL MODULO:
1.7. AO DE EDUCACIN BSICA: Sptimo
1.10.
ESTUDIANTE MAESTRO: Geovanny Carlosama
1.11.
TIEMPO DE DURACIN: 6 Semanas FECHA DE INICIO: 06 de Septiembre del 2011 FECHA FINAL:17 de Noviembre del 2011
2. Objetivo Educativo del Mdulo:
Operar con nmeros naturales, para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno.
Reconocer, comparar y clasificar rectas segn su posicin, como conceptos matemticos y como parte de los objetos de su entorno.
Medir, estimar, comparar y transformar medidas de reas, atravs de uso del clculo y de herramientas de medida.
Comprender, expresar y analizar informaciones presentadas en tablas de frecuencia. Incluir lugares histricos, tursticos y bienes naturales
para fomentar y fortalecer la apropiacin y cuidado de los bienes culturales y patrimoniales del Ecuador.

3. Relacin entre componentes curriculares.

Destrezas con criterio de
desempeo
RELACIONES Y
FUNCIONES
Ubicar pares ordenados
confracciones simples y
decimales en el plano
artesiano. (A)

Estrategias metodolgicas

Encontrar problemas matemticos extrados de

situaciones reales,
Ubicacin fracciones o decimales en una recta
numrica
Determinacin de la escala de la unidad de
modo que se facilite la ubicacin de las
fracciones o decimales
Revisin del orden de las fracciones y su
transformacin a decimales

Recursos

Juegos de
ubicacin de
coordenadas.
Cuadrcula en el
piso. Tablero de
ajedrez.
Tablascomparativas
Plano cartesiano
Texto de la escuela.
Cuaderno de

Indicadores esenciales de
evaluacin / Indicadores
de logro
Ubica pares ordenados
con naturales, decimales
y fracciones en el plano
cartesiano.

Actividades de
Evaluacin

NUMRICO
Estimar el cuadrado y el
tubo de un nmero
inferior a 80. (P)
Calcular cuadrados y
cubos de nmeros, con
calculadora, para la
resolucin de
problemas. (A)
Estimar races
cuadradas y ubicas de
nmeros inferiores a
100. (P, A).

Ubicacin de pares ordenados en el plano

cartesiano
Anlisis de la informacin del texto de la
escuela, (pginas de la).
Clculo mental de cuadrados y cubos en el
crculo del 1 al 10.
Manipulacin de material concreto,
Resolucin de problemas cotidianos con
sucesiones multiplicativas.
Utilizacin de la calculadora para ejercicios de
radicacin.
Formulacin y resolucin de problemas
aplicando la raz cuadrada y cbica en el crculo
del 1 al 99.

En el crculo del 1 al 100.

GEOMETRICO

Utilice elementos del entorno donde se

identifiquen paralelas y perpendiculares.
Mencione: caractersticas semejanzas y
diferencias.

Trazar paralelogramos y
trapecios con el uso de
la cuadrcula. (A)

Material de base
10.
bacos
Tarjetas con
nmeros.
Recta numrica
Texto de la escuela.
Cuaderno de
trabajo para el
estudiante

Utilizacin del proceso de descomposicin en

factores primos

Encontrar las races

cuadradas y cbicas de
un nmero natural con
la descomposicin en
factores primos. (P)

Evaluar la posicin
relativa le rectas en
grficos. (A, P)

trabajo para el
estudiante.

Trace paralelas y perpendiculares.

Dibuje objetos del entorno utilizando paralelas y
perpendiculares en papel blanco y utilizando
correctamente reglas y escuadras. Utilizando la
pgina del internet investigue notacin cientfica
de paralelismo y perpendicularidad entre rectas.

Identifican cuadrados y
cubos de los nmeros
dgitos.

Escribe los cuadrados

y cubos de los
nmeros de la 10.

Calcula resultados de los

ejercicios de raz
cuadrada con numerales
de dos dgitos

Calcular la raz
cuadrada de
cuadrados perfectos

Resuelve operaciones
combinadas con nmeros
naturales, fracciones y
decimales.
Desarrolla operaciones
combinadas mediante
procesos.

Juego geomtrico.
Hojas en blanco y
cuadriculadas.
Calculadora Texto
de la escuela.
Cuaderno de
trabajo para el
estudiante.

Verifica resultados de
operaciones combinadas
con nmeros
fraccionarios y decimales.
Reconoce y clasifica de
acuerdo con sus
elementos y propiedades
figuras planas y cuerpos
geomtricos.
Traza figuras planas y
cuerpos geomtricos.
Clasifica de acuerdo con
sus elementos y

Identifica el orden
que se debe seguir al
resolver ejercicios de
operaciones
combinadas.
Resuelve
operaciones
combinadas de suma
y resta

Dibuja figuras planas

y cuerpos
geomtricos.
Enlista de acuerdo
con sus elementos y
propiedades figuras
planas y cuerpos
geomtricos.

propiedades figuras
planas y cuerpos
geomtricos.

Ubique puntos en el plano cartesiano a partir de

las coordenadas.
Notacin Cientfica de de abscisa y ordenada.
Recuerde conceptos de cuadriltero trapecio y
paralelogramo.
Precise semejanzas y diferencias.
Trace figuras con la ayuda de la cuadrcula. Haga
figuras del entorno empleando trapecios y
paralelogramos en una cuadrcula.
MEDIDA
Convertir y aplicar
mltiplos del metro
cuadrado y metro ubico
en la resolucin de
problemas. (P, A)

estadstica y
probabilidad
Recolectar y
representar datos
discretos en diagramas
de barras y circulares.
(P, A)

Construye y manipula las unidades de cuadrados

y cubos de un centmetro.
Estima el nmero de cuadrados pequeos para
estructurar el cuadrado grande.
Cubre la primera fila del cuadrado grande.
Establece la relacin entre centmetro y
decmetro lineal.
Deduce la relacin numrica entre el centmetro
cuadrado y el decmetro cuadrado. Ejercita las
unidades cuadradas y unidades lineales.
Relaciona unidades de rea y volumen Utiliza
tablas de4 conversin para el rea y volumen.
Resolver problemas de conversin
Recopile y analice la informacin,
Compare datos de diagramas de barras y
circulares.
Calcule la media mediana y moda de un conjunto
de datos discretos. Calcule reas de sectores
circulares. Represente fracciones exactas en un
crculo. Establezca diferencias entre datos
discretos y continuos.
Represente datos en forma grfica. Utilice datos
de la prensa para interpretar y calcular la media
mediana y moda. Realice un anlisis crtico de
factores econmicos y sociales de nuestro pas.

Unidades de
medida Figuras y
cuerpos slidos
Imgenes
depaisajes del
entorno. Objetos
del entorno. Texto
de la escuela.
Cuaderno de
trabajo para el
estudiante.

Plantillas,
escuadras. Texto
de la escuela.
Cuaderno de
trabajo para el
estudiante.

Reconoce, estima, mide y

convierte (utilizando
mltiplos y submltiplos
ms usuales) unidades de
longitud, rea, capacidad,
volumen.
Reduce unidades de
medida de mayor a
menor.
Determina relaciones
entre medidas de
longitud y volumen.
Recolecta, representa y
analiza datos estadsticos
en diversos diagramas y
calcula medidas de
tendencia central.
Recolecta datos
estadsticos. Disea
diagramas de barra y
circulares con datos
estadsticos

Realiza y reduce
mediciones de lneas
y figuras del aula.
Completa un cuadro
de doble entrada
entre medidas de
longitud y volumen
(semejanzas y
diferencias)

Utiliza la tabla de
datos.
Elabora el respectivo
diagrama de barras.

OBSERVACIONES
.

FIRMA DEL DIRECTOR

FIRMA DEL SUPERVISOR

FIRMA ESTUDIANTE MAESTRO

PLANIFICACIN DIDCTICA DEL BLOQUE CURRICULAR N 1

1. Datos Informativos.
1.1. REA: Estudios Sociales
1.2. AO LECTIVO: 2011-2012
1.3. EJE TRASVERSAL:
1.4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana.
1.5. EJE DEL APRENDIZAJE:Identidad nacional, unidad en la diversidad, ciudadana responsable.
1.6. TTULO DEL BLOQUE: El Nacimiento del Ecuador
1.7. AO DE EDUCACIN BSICA: Sptimo
1.12.
ESTUDIANTE MAESTRO: Geovanny Carlosama
1.13.
TIEMPO DE DURACIN: 6 Semanas FECHA DE INICIO: 06 de Septiembre del 2011 FECHA FINAL:17 de Noviembre del 2011

2. Objetivo Educativo del Bloque:

Definir las caractersticas fundamentales de la poca Republicana y el nacimiento del Ecuador, a travs del estudio crtico de dicho perodo, con
el fin de valorar los esfuerzos de los ecuatorianos y las ecuatorianas para alcanzar la unidad nacional en la diversidad, la justicia social y la
democracia.

3. Relacin entre componentes curriculares.

Destrezas con criterio de
desempeo

Estrategias metodolgicas

Caracterizar la situacin
mundial de inicios del
siglo XX, dominada por el
avance del capitalismo y
el mercado mundial, los
enfrentamientos entre
potencias y los avances
cientficos.

Exploracin y activacin de conocimientos

previos de los estudiantes a travs de una lluvia
de ideas con el tema: cmo crees que era la vida
de la sociedad a finales del siglo XIX y principios
del XX?
Consulta bibliogrfica sobre los descubrimientos
cientficos ms importantes de la poca.
Identificacin de los procesos y hechos polticos y
sociales ms relevantes ms relevantes.

Recursos

Libro de texto,
pginas 4355.
Grficos de las
pirmides
sociales.
Grficos de
billetes del
perodo.

Elaboracin de una l.iea de tiempo con la

informacin obtenida.
Analizar la vinculacin
del pas al mercado
mundial con la
exportacin del cacao,
que defini una sociedad
dominada por la
burguesa comercial y
bancaria.

Describir el proceso de la
Revolucin Liberal,
desde las luchas previas
de su lder Eloy Alfaro

Repaso sobre la situacin mundial a fines del siglo

XIX y comienzos del XX.
Lectura y explicacin del texto en las pginas 46 y
47 del texto de Estudios Sociales.
Ensayo sobre la incidencia de la insercin de
Ecuador en el mercado mundial en la sociedad
ecuatoriana.

Debate sobre el papel de los colectivos en las

transformaciones sociales.
Identificacin de los colectivos que participaron en

Indicadores esenciales de
evaluacin / Indicadores de
logro
Explica la situacin del
Ecuador en relacin con el
resto del mundo a finales
del siglo XIX e inicios del XX.
Contextualiza la situacin
mundial a fines del siglo XIX
y fines del XX.
Identifica las potencias
mundiales de la poca y su
rol en el concierto
internacional.

Actividades de
Evaluacin
Elabora una lnea de
tiempo con sucesos y
procesos polticos,
culturales y
econmicos
relevantes de
Ecuador y el mundo
al final del siglo XIX e
inicios del XX.
Identifica
informacin
relevante de las
consultas y la rescribe
con sus propias
palabras.

Libro de texto,
pginas 4355.
Grficos de las
pirmides
sociales.
Grficos de
billetes del
perodo.
Describe el resultado de las
transformaciones sociales,
polticas y econmicas que
trajo consigo la Revolucin

Elabora una tabla

comparativa sobre la
sociedad ecuatoriana
antes y despus del

hasta la secuencia de la
etapa 1895- 1912, con
sus actores colectivos e
individuales.

la Revolucin Liberal.

Liberal.

auge cacaotero.

Lectura y explicacin de las pginas 48 y 49 del

texto de Estudios Sociales.

Identifica los cambios en la

sociedad producidos a
finales del siglo XIX e inicios
del XX.

Completa una
pirmide que ilustra
las clases sociales y
sus condiciones de
vida en el Ecuador de
la poca.

Formula conclusiones luego

de comparar las sociedades
en el tiempo.
Identificar los rasgos
fundamentales del
Listado Laico, fruto do la
Revolucin Liberal:
separacin IglesiaEstado, modernizacin
estatal, educacin laica,
incorporacin de la
mujer, comunicaciones,
entre otros.

Repaso sobre el papel de los colectivos en la

Revolucin Liberal de 1895.

Definir los alcances de la

libertad de conciencia,
implantada por el
liberalismo, y valorar sus
consecuencias en el
respeto al pensamiento,
a la diversidad de
creencias y al a
aceptacin del mestizaje.

Discusin de situacin problema con el tema: qu

pasara si el Estado nos obligara a tener una sola
religin?

Establecer la importancia
de los cambios que se

Discusin sobre los entretenimientos de la gente a

inicios del siglo XX y en la actualidad.

Lectura y explicacin de las pginas 50 y 51 del

texto de Estudios Sociales.
Anlisis de la duracin de los cambios sucedidos
tras la Revolucin Liberal en el tiempo.

Libro de texto,
pginas 4355.

Realiza una tabla

comparativa entre la
sociedad antes y
despus de la
Revolucin Liberal.

Grficos de las
pirmides
sociales.

Escribe un ensayo
valorativo corto
sobre los cambios
sucedidos tras la
Revolucin Liberal.
Elabora un dibujo que
ilustre uno de los
cambios ms
importantes
establecido por la
Revolucin Liberal.

Grficos de
billetes del
perodo.

Anlisis del significado del Estado laico y la

importancia de la libertad de culto, desde la
lectura de la Constitucin.
Ensayo sobre la importancia de la libertad de
cultos.

Libro de texto,
pginas 43-

Caracteriza al Estado y la
sociedad del Ecuador en el

Elabora una lista de

los cambios que se
han mantenido hasta
la actualidad y de los
que no han
continuado.
Resuelve las
actividades del

dieron en la sociedad
con el laicismo y la
modernizacin, desde el
anlisis de la vida
cotidiana.

Lectura y explicacin de las pginas 52 y 53 del

texto de Estudios Sociales.
Dramatizacin sobre los papeles de los diferentes
actores sociales de la poca, con nfasis en la vida
cotidiana.

55.

Observacin de billetes del periodo plutocrtico.

Identificacin de sus elementos.
Explicacin del papel de los bancos en la economa
de la poca.

Grficos de
billetes del
perodo.

Grficos de las
pirmides
sociales.

gobierno liberalplutocrtico.
Explica la importancia de la
exportacin cacaotera para
la economa nacional de la
poca.
Explica las relaciones entre
grupos sociales producidas
durante el auge cacaotero

cuaderno de trabajo
para estudiantes en
las pginas 26-31.
Escribe un ensayo
corto sobre la
importancia de la
libertad de conciencia

OBSERVACIONES
.

FIRMA DEL DIRECTOR

FIRMA DEL SUPERVISOR

FIRMA ESTUDIANTE MAESTRO

PLANIFICACIN DIDCTICA DEL BLOQUE CURRICULAR N 1

1. Datos Informativos.
1.1. REA: Ciencias Naturales
1.2. AO LECTIVO: 2011-2012
1.3. EJE TRASVERSAL:
1.4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios
1.5. EJE DEL APRENDIZAJE:Bioma Bosque: los biomas se interrelacionan y forman la biosfera
1.6. TTULO DEL BLOQUE: La Tierra, un planeta con vida
1.7. AO DE EDUCACIN BSICA: sptimo
1.14.
ESTUDIANTE MAESTRO: Geovanny Carlosama
1.15.
TIEMPO DE DURACIN: 6 Semanas
FECHA DE INICIO: 06 de Septiembre del 2011 FECHA FINAL:17 de Noviembre del 2011
2. Objetivo Educativo del Bloque:
Relacionar la estructura interna de la Tierra con los movimientos de las masasterrestres que inciden en la configuracin de los relieves,
mediante el anlisis crtico-reflexivo y la interpretacinde modelos experimentales, para destacar la importanciade la biodiversidad
ecolgica de los bosques.
3. Relacin entre componentes curriculares.
Destrezas con criterio de
desempeo

Estrategias metodolgicas

Analizar la influencia de
Interpretacin y descripcin de
las placas tectnicas en
fenmenos, modelos y grficos sobre
los movimientos
la influencia de las placas tectnicas en
orognicos y pirognicos
los movimientos orognicos y e
sobre el relieve
pirognicos,sobre el relieve
ecuatoriano y las
ecuatoriano.
caractersticas presenta Presentacin de una gua de indagacin
la biodiversidad de estos
para analizar los .componentes
ambientes, con
qumicos que conforman las capas de
observaciones directas,
la Tierra y los relacionen con sus
interpretacin y

Recursos

Maquetas y grficos
relacionados con el
movimiento de las
placas tectnicas
Mapas: mudo, fsico y
Biogeogrficos del
Ecuador y del mundo.

Indicadores esenciales
de evaluacin /
Indicadores de logro
Relaciona los
movimientos de las
masas terrestres con el
relieve y la ubicacin
de los bosques.
Identifica los
movimientos
orognicos y e
pirognicos

Actividades de
Evaluacin
Elabora un cuadro comparativo
de las caractersticas de los
movimientos de las masas
terrestres.
Clasifica los componentes
qumicos que conforman las
capas de la Tierra.
Elabora un mapa mental sobre
la corteza terrestre con
aspectos como: caractersticas

descripcin de
fenmenos, modelos
grficos.

Describe el movimiento
de las masas terrestres
y su influencia en el
relieve del suelo.

propiedades.
Observacin directa de las caractersticas
que presenta la biodiversidad de los
ambientes determinados por el relieve
ecuatoriano.

Reconocer la
Importancia de los
bosques para la
supervivencia del
planeta Tierra con
valoracin, descripcin y
concienciacin del
manejo sustentable de
este recurso natural.

Comparar la diversidad
ecolgica de los bosques
del litoral, Interandino y
Amaznico del Ecuador,
con la observacin
directa, la relacin y

Descripcin de los componentes

biticos y abiticos que caracterizan a
los bosques.
Identificacin en un planisferio los
diferentes tipos de bosques propios del
Ecuador.
Identificacin y descripcin del nmero
de especies arbreas de cada regin
natural de Ecuador.
Anlisis de la importancia de las
especies arbreas como recursos
econmicos para la poblacin
(construccin, mueblera,
alimentacin).
Comparacin entre los seres vivos del
Bioma Bosque, tomando criterios como:
caractersticas morfolgicas entre los
animales y plantas existentes en el
Litoral, en la regin Interandina y en la
Amazonia, tipo de alimentacin,
mecanismo de locomocin y formas de
reproduccin.
Relacin de la diversidad de un
ecosistema con el nmero de especies
presentes y el equilibrio demogrfico
entre ellas.
Orientacin para la comprensin de la

de los compuestos qumicos,

formacin del suelo,
movimientos orognicos y
epirognicos.
Disea un modelo experimental
del movimiento de las placas
tectnicas con material
reciclado.

Gua de indagacin.
Elementos
audiovisuales
relacionados con el
movimiento de las
masas terrestres y la
biodiversidad de las
regiones naturales del
Ecuador.

Revistas e informativos,
prensa escrita
relacionados con el
recurso bosque y su
sustentabilidad.

Contrasta la
biodiversidad de los
bosques segn el tipo
de relieve ecuatoriano.

Ubica en un mapa mudo del

Ecuador la biodiversidad de los
bosques caracterstica de cada
regin natural del Ecuador.

Describe las
particularidades de los
seres vivos del Bioma
Bosque.

Enlista las especies arbreas

del Ecuador por su utilidad.

Propone acciones
encaminadas a la
conservacin de los
bosques

Elabora informativos
comunitarios sobre las causas y
consecuencias de la
deforestacin y el
planteamiento de acciones que
promuevan el manejo

Propone acciones

Disea un mapa conceptual en

el que recoja las caractersticas
morfolgicas, alimenticias,
mecanismos de locomocin y
formas de reproduccin de los
seres vivos del Bioma Bosque
de cada regin natural del
Ecuador.

descripcin de las
caractersticas de cada
regin.

frase manejo sustentable", a travs de

la sinonimia, familia de palabras o
bsqueda de significado en el contexto.

Ficha de observacin.

Descripcin de acciones orientadas a la

conservacin y preservacin de los
bosques

Fotografas de paisajes
y perfiles de suelo.
Cartelera comunitaria.

Material de reciclaje

encaminadas a la
conservacin del medio
ambiente

sustentable del bosque.

OBSERVACIONES
.

FIRMA DEL DIRECTOR

FIRMA DEL SUPERVISOR

FIRMA ESTUDIANTE MAESTRO

PLANIFICACIN DIDCTICA DEL BLOQUE CURRICULAR N01

AREA: Cultura Fsica
OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO: Generar el desarrollo adecuado de habilidades y destrezas con el acrecentamiento y tecnificacin progresiva y
sistemtica de la prctica de la cultura fsica en todas sus actividades.
OBJETIVOS ESPECFICOS: Desarrollar los fundamentos, de la cultura fsica, deportes y recreacin, mediante los procesos metodolgicos para
mejorar la practica deportiva
RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
BLOQUES
CURRICULARES
Movimientos
naturales

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Describir el proceso
de caminar en
diferentes
direcciones y ritmo,
guardando una
correcta posicin
del cuerpo.

FIRMA DEL DIRECTOR

CONOCIMIENTOS

caminar

ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS

RECURSOS

PROCESO: (P.
Lgico, creativo y
critico)
Enunciar ExplicarDemostrar
Ejecutar: aplicar
diferentes
posiciones de
desplazamiento al
caminar. (P Lgico
creativo)
Corregir Repetir

tablas
libros
conos
cintas

FIRMA DEL SUPERVISOR

PLANIFICACIN DIDCTICA DEL BLOQUE CURRICULAR N01

AREA: Cultura Esttica/ Msica / Artes

OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO:
Msica
Cultivar la sensibilidad y el disfrute en relacin con la naturaleza y el mundo sonoro

EVALUACIN
INDICADORES
ESENCIALES
- camina
guardando una
posicin
adecuada del
cuerpo.

TECNICA E
INSTRUMENTOS
Tcnica: prueba de
actuacin
Instrumento:
Escala descriptiva

FIRMA ESTUDIANTE MAESTRO

Artes
Desarrollar el conocimiento y la comprensin de los elementos artsticos de expresin: punto, lnea, volumen, contraste, textura, dimensin,
fondo, forma y color
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Msica
Desarrollar la apreciacin del ritmo musical, mediante la prctica y entonacin, para enriquecer la experiencia musical.
Artes
Utilizar tcnicas de trazos y plegados, a travs del uso de materiales concretos; para desarrollar la motricidad y la creatividad.
RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
BLOQUES
CURRICULARES
Ritmo

Dibujo

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
- describir, en
forma oral y
escrita las
caractersticas
de las diferentes
figuras
musicales
- leer y reconocer
figuras y signos
musicales

CONOCIMIENTOS

Reproducir, en
forma practica,
las
caractersticas
fsicas de

Ritmo
- patrones de
ritmos simples.
- Notaciones de
metros en 2-3-4
- Figuras
musicales (
redonda,
blanca, negra,
corchea y otras)
- Metros
auditivamente

Materiales de
dibujo.
Reproduccin
de modelos.
Aplicacin de

ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
PROCESO: (P. Lgico,
creativo )
Percepcin: Receptar
esquemas rtmicos de
una meloda, mediante
palmoteo, acentuacin
de silabas, trote,
zapateo, golpes.
Observar figuras
musicales
Ejecucin: observar y
palpar el esquema
rtmico distinguiendo
sus elementos,
reconocer y graficar
figuras musicales.
Mtodo demostrativo:
- Observacin de
modelos
- Descripcin de
objetos

RECURSOS

Instrumentos
musicales

Lpices
Compas
Juego
geomtrico
Hojas de trabajo

EVALUACIN
INDICADORES
ESENCIALES
- Describe,
grafica y
reconoce las
figuras
musicales
- Lee las figuras
musicales

Maneja
materiales de
dibujo
Reproduce
modelos

TECNICA E
INSTRUMENTOS
Tcnica: Prueba
Instrumento:
cuestionario
Tcnica:
observacin
Instrumento:
Escala descriptiva

Tcnica:
observacin
Instrumento:
Escala Numrica

modelos, con el
uso adecuado
de instrumentos
de dibujo

tcnicas de
dibujo a mano
alzada.

Demostracin
Ejecucin
Manejo de material
Socializacin

Mtodo creativo
- Concepcin de la
idea
- Ejecucin
- Perfeccionamiento

FIRMA DEL DIRECTOR

FIRMA DEL SUPERVISOR

Modelos
Material
reciclable

propuestos
Traza lneas a
mano alzada
Aplica tcnica
de dibujo a
mano alzada

FIRMA ESTUDIANTE MAESTRO