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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

SYLLLABUS

1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA: Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingenieras

SIGLA: ECBTI

NIVEL: Profesional

CAMPO DE FORMACIN: Disciplinar Comn

CURSO: Biologa

CDIGO: 201101

TIPO DE CURSO: Metodolgico


N DE CRDITOS: 3

N DE SEMANAS:16

CONOCIMIENTOS PREVIOS: Conocimientos sobre la clula, la herencia, los sistemas del organismo, principios de ecologa.

DIRECTOR DEL CURSO: Carmen Eugenia Pia Lpez

FECHA DE ELABORACIN: 28 de octubre de 2013. Versin 01

DESCRIPCIN DEL CURSO


El curso es uno de los componentes de Ciencias Bsicas dentro del campo de Formacin Disciplinar Comn. El curso se orienta a brindar competencias
a los estudiantes de diversos perfiles profesionales para que interacten con conciencia orientada a la preservacin de la biodiversidad. Adems promueve
la capacidad de aprendizaje autnomo y colaborativo en e-learning, con una actitud de bsqueda selectiva de la informacin ms actualizada en fuentes
indexadas tipo journal y en redes acadmicas.
El curso es de tipo metodolgico de tres crditos est divido en tres unidades acadmicas que responden de manera integrada ala siguiente propuesta de
Ncleo Problmico, Comprensin y gestin sostenible de la biodiversidad, que integra necesidades bsicas de conocimiento para los diferentes perfiles
de formacin profesional entre los estudiantes del curso
La Unidad 1, Funcionamiento y comunicacin vital de los organismos, analiza la forma como estn estructurados y funcionan de manera equilibrada los
organelos celulares, los rganos y los sistemas de los organismos vivos, lo que facilita la comprensin de la biodiversidad, el equilibrio para el
funcionamiento y supervivencia de los organismos que depende de los sistemas de comunicacin interna, de los cdigos genticos, de las descargas
hormonales, las sinapsis neuronales y de la sntesis y transporte de sustancias.
La Unidad 2, La comunicacin de los genes, presenta las condiciones biolgicas en que se basa la habilidad de almacenar y transmitir la informacin
gentica para explicar los mecanismos de herencia a nivel de biologa molecular y las perspectivas de intervencin humana en el mejoramiento gentico de
microrganismos, plantas y animales.
La Unidad 3, "Gestin sostenible de la biodiversidad, analiza cmo se relacionan las comunidades de especies en los ecosistemas y cmo se debe
contribuir a mantener su equilibrio y supervivencia de manera tica y responsable.

2.

INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

2.1. PROPSITOS DE FORMACIN


a) Facilitar al estudiante la comprensin de los componentes de la biodiversidad y sus funciones mediante el anlisis de la organizacin homeosttica de
los organismos
b) Orientar al estudiante en la comprensin de los mecanismos de trasmisin de la herencia y la aplicacin correcta de las leyes de Mendel con enfoques
actualizados por los desarrollos biotecnolgicos
c) Apoyar en el estudiante la aplicacin de valores bioticos como resultado del trabajo solidariamente colaborativo para plantear soluciones de ciencia

biolgica a comunidades afectadas por un problema del entorno.

2.2. COMPETENCIAS GENERALES DEL CURSO


El estudiante describe las condiciones necesarias para el funcionamiento homeosttico del organismo en sus diversos niveles
El estudiante identifica y argumenta los mecanismos que utiliza el organismo en la transmisin de sus cdigos genticos naturales o biotecnolgicos.
El estudiante identifica y valora la utilidad de los recursos biolgicos y las condiciones necesarias para una gestin sostenible de la biodiversidad.
Competencia transversal: el estudiante potencia su capacidad de aprendizaje autnomo y colaborativo en e-learning, con una actitud de bsqueda selectiva
de la informacin ms actualizada en fuentes indexadas tipo journal y en redes acadmicas.

3.

CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:

Entorno de conocimiento e-learning


Nombre de la

Contenidos de aprendizaje

unidad
Unidad 1.
Funcionamiento y
comunicacin vital
de los organismos

Referencias Bibliogrficas Requeridas


(Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)

Se recomienda al estudiante guiarse por


las preguntas orientadoras planteadas al
comienzo de cada tema para que la
lectura de los contenidos sea activa y el
aprendizaje significativo.

Pia, C. (2013).Tipos de transporte a travs de la membrana. En Biologa


Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/esfunorganeuc.htm#ancla3

1. La homeostasis a nivel celular.

Mader, S. Biologa.(9 ed). Mexico: Ed. McGraw-Hill

1.1 Cmo se mantiene o recupera la


estabilidad dinmica (homeostasis) del
organismo animal o vegetal en las
interacciones entre las siguientes
condiciones del medio celular:
isotnicas, hipertnicas, hipotnicas?

Docentes Ciencias Naturales.(2011).Medios celulares. Recuperado de:


http://www.slideshare.net/santiago981028/medios-celulares-7846843

1. 2 Cmo se mantiene o recupera el


equilibrio (homeostasis) del organismo
por efecto de los mecanismos de
transporte a travs de la membrana?
1.3 Qu pasa si no funciona
correctamente las bombas de sodio,
potasio, calcio?
Para responder las anteriores preguntas
generadoras de conocimientos indague
los siguientes temas:
Membrana Celular

Karp, G. (2009). Biologa celular y molecular. Mxico: Ed. McGraw-Hill.

Junta de Andaluca (sf) Fenmenos Osmticos. Recuperado en:


http://www.juntadeandalucia.es/averroes/manuales/materiales_tic/biomoleculas/Osm
osis.htm
Pia, C. (2013). Homeostasis. En Biologa Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/descricaracter.htm#hom
Facultad de medicina de la Universidad de Barcelona Homeostasis (s.f.). Recuperado
en: http://www.fisiologia.net/fisiologiamedica/Homeostasis.pdf
Garca, A. (s.f.) Homeostasis la base de la fisiologa. Recuperado en:
http://www.uam.es/personal_pdi/medicina/algvilla/cyta/fisiologiacyta.pdf
Difusin. (2013, julio 14).[Archivo de Animacin]. En Carmen E. Pia. Biologa.
Recuperado de: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/difusion.htm
Difusin facilitada. (2013, julio 14). [Archivo de Animacin]. En Carmen E. Pia.
Biologa. Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/diffusio_facilitada.htm

Transporte a travs de la membrana

Osmosis. (2013, julio 14). [Archivo de Animacin]. En Carmen E. Pia. Biologa.


Recuperado de: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/osmosis.htm

Medios celulares
Bomba de intercambio sodio-potasio. (s.f.).[Archivo de Animacin]. McGraw-Hill
http://www.mhhe.com/sem/Spanish_Animations/sp_sodium_potassium.swf

1.4 Qu alteraciones se pueden


presentar en el organismo se falla algn
organelo celular?

Pia, C. (2013). Estructura y organelos de la clula eucariota. En Biologa


Recuperado en
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/esfunorganeuc.htm#arriba

Para responder esta pregunta indague los


siguientes temas: estructura y funcin
de los organelos celulares

Karp, G. (2009). Biologa celular y molecular. Mxico: Ed. McGraw-Hill.


Recuperado en: http://www.slideshare.net/GuarinaMolina/biologia-celular-ymolecular-5ta-ed
Mader, S. Biologa. (9 ed). Mexico: Ed. McGraw-Hill
See/Hear News Letter. (2010). Enfermedades mitocondriales. Recuperado en:
http://www.tsbvi.edu/seehear/spring02/mitochondrial-span.htm
Mrquez, W., Linares, A. (sf ). Enfermedades de depsito lisosomal. Recuperado en:
http://www.scp.com.co/precop/precop_files/modulo_4_vin_3/deposito_lisosomal.pdf

1.5 Cmo se transforman la energa y


las biomolculas celulares para
mantener vivo el organismo?
Para responder esta pregunta indague
sobre los siguientes temas:
metabolismo, catabolismo, anabolismo,
respiracin celular, fotosntesis

La respiracin celular. (2010, julio 12) . [Archivo de Video]. Recuperado de:


http://www.youtube.com/watch?v=56tu7sKFh0w
Karp, G. (2009). Biologa celular y molecular. Mxico: Ed. McGraw-Hill.
Recuperado en: http://www.slideshare.net/GuarinaMolina/biologia-celular-ymolecular-5ta-ed
Mader, S. Biologa. (9 ed). Mexico: Ed. McGraw- Hill

1.6 La homeostasis a nivel de


organismos

Curtis, H.(2007). Biologa. Ed. Panamericana. Bogot. Disponible en:


http://www.curtisbiologia.com/indice_visitante

1.6.1 Qu aporte hace cada rgano del


organismo animal para la estabilidad
dinmica de los organismos?

Pia, C. (2013). rganos y sistemas humanos. En Biologa. Recuperado en


http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/tejorgsist.htm#ancla3

Para responder esta pregunta indague


sobre los siguientes temas:
Funciones de los rganos de los sistemas
respiratorio, sanguneo, nervioso,
endocrino, digestivo y excretor

Prez, H.(2009). Fisiologa animal II. Universidad Nacional Agraria: Managua.


Disponible en:
http://www.sisman.utm.edu.ec/libros/FACULTAD%20DE%20CIENCIAS%20ZOO
T%C3%89CNICAS/CARRERA%20DE%20INGENIER%C3%8DA%20ZOOT%C3
%89CNICA/03/Anatom%C3%ADa%20y%20Fisiolog%C3%ADa%20Animal/Fisiol
og%C3%ADa%20Animal%20II.pdf
Educarchile. (2013). Regulacin de las funciones corporales y homeostasis.
Recuperado en:
http://ww2.educarchile.cl/Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=209719
Ciclo cardiaco.. (2013, julio 14). [Archivo de Animacin]. En Carmen E. Pia.
Biologa. Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/Corazoninteractividad.htm

1.7. Efectos de los microrganismos en


la salud de organismos animales y
vegetales.
1.7.1 Cmo interactan los
microrganismos con los organismos
animales y vegetales?
1.7.2 Qu usos industriales tienen los
microrganismos?
Para responder estas preguntas indague
los siguientes temas: Virus, bacterias,

Pia, C. (2013). Los Virus.En Biologa. Recuperado en:


http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/virus.htm
Video de Youtube
Grmenes Letales (2011, julio 14).[Archivo de Video]. Recuperado de:
http://www.youtube.com/watch?v=-zu6LCcKtGU
Pia, C. (2013). Bacterias. En Biologa. Disponible en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/bacterias.htm
Video de Youtube
Bacterias - todo sobre las bacterias: completo documental (2013, agosto28). [Archivo
de Video]. Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=vvkohoZWIqQ

protozoos , hongos, algas

Pia, C. (2013). Protozoos. En Biologa. Recuperado en:


http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/protozoos.htm
Pia, C. (2013). Hongos. En Biologa Recuperado en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/hongos.htm
Web Biologa Mdica. (2010). Microorganismos beneficiosos para el ser humano.
Seminarios de Biologa celular y molecular. USMP. Disponible en:
http://biologiamedica.blogspot.com/2010/09/microorganismos-beneficiosos-parael.html
Boone, D. (s. f.).Cinco efectos beneficiosos de los microorganismos. Disponible en:
http://www.ehowenespanol.com/cinco-efectos-beneficiosos-microorganismosinfo_191698/
o'keeffe, J. (s.f.) Qu tipos de organismos viven en nuestro cuerpo y causan algn
tipo de dao? En: eKow en espaol. Disponible en:
http://www.ehowenespanol.com/tipos-organismos-viven-nuestro-cuerpo-causan-tipodano-info_203549/
Web solociencia.com (s.f.). Microbiologa. Disponible en:
http://www.solociencia.com/biologia/microbiologia.htm

1.8. Tipos de comunicacin vital.


1.8.1 Qu seales se intercambian en el
organismo para activar la produccin de
sustancias o comportamientos necesarios
para la estabilidad dinmica del
organismo?
Para responder esta pregunta indague los
siguientes temas:

La transmisin de seales hormonales.


La comunicacin neuronal.
La comunicacin mediante los rganos
de los sentidos.
Respuestas de supervivencia ante
situaciones de peligro

Karp, G. (2009). Biologa celular y molecular. Mxico: Ed. McGraw-Hill.


Recuperado en: http://www.slideshare.net/GuarinaMolina/biologia-celular-ymolecular-5ta-ed
Castell. M. (2001). Fundamentos biolgicos de la conducta humana. Recuperado en:
http://www.educa.madrid.org/web/ies.atenea.fuenlabrada/spanish/filosofia/funda.pdf
Mrquez, S., Valenzuela, L., Ifrn, S., Pinto, M. Glvez, G. (2011) Comunicacin
intercelular y transmisin de seales. Recuperado en:
http://www.genomasur.com/lecturas/Guia07.htm
vila, B. (s.f.). Receptores sensoriales humanos. Disponible en:
https://sites.google.com/site/bibiavila/receptoressensorialeshumanos
Pia, C. (2013). Sistema Nervioso. En Biologa. Disponible en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/tejorgsist.htm#ancla7
Web Universidad de Vigo. (s,f.) Hormonas y glndulas. Disponible en:
http://webs.uvigo.es/endocrinologia/paginas/4_ciclo_pdfs/Hormonas_4_ciclo_06.pdf
Lopategui, E. (2000). Estrs: respuestas fisiolgicas. Disponible en:
http://www.saludmed.com/Bienestar/Cap4/Estres-R.html
UV. (s.f.). Reacciones ante cambios externos. Disponible en:
http://www.uv.es/~cgt/prevencion/estres.htm
Web control biolgico.info (2013). Los rboles parasitados por orugas llaman a las
aves insectvoras mediante seales qumicas. Disponible en:
http://www.controlbiologico.info/index.php/es/item/los-arboles-parasitados-pororugas

UNIDAD 2

2 La comunicacin de los genes.

La comunicacin de

2.1 Cmo codifican los genes las

los genes

caractersticas hereditarias para

Karp, G. (2009). Biologa celular y molecular. Mxico: Ed. McGraw-Hill.


Disponible en: http://www.slideshare.net/GuarinaMolina/biologia-celular-ymolecular-5ta-ed

transmitirlas a la descendencia?

Pia, C. (2013). Divisin celular.En Biologa. Disponible en:


http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/divcelular.htm

Para responder estas preguntas indague


los siguientes temas:

Pia, C. (2013). Gentica. En Biologa. Disponible en:


http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/cromosomas.html

Replicacin del ADN

Pia, C. (2013). Leyes de la herencia. En Biologa. Disponible en:


http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/leyesherencia.html

Transcripcin
Traduccin
La transmisin de la herencia. Leyes
mendelianas.
Sistemas biotecnolgicos para intervenir
el genoma

Osorio A., Gonzalo. (2000). Genomas de microrganismos y diagnstico molecular.


Revista chilena de pediatra, 71(6), 475-477. Recuperado en 28 de octubre de 2013,
de http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S037041062000000600002&lng=es&tlng=es. 10.4067/S0370-41062000000600002
Bionet. (s.f.). Clulas Madre. Disponible en:
http://www.bionetonline.org/castellano/Content/sc_cont1.htm
Sabatino, V. (2011) Genoma Humano. Disponible
en:http://genomasur.com/BCH/BCH_libro/lecturas/lec_2.pdf
Pia, C. (2013). Biotecnologa. En Biologa. Disponible en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/conocimientosbiotec.html
Pina, C.( s.f.).Webquets Cultivos Transgnicos. Disponible en:
http://eugeniapina.webs.com/genetica/introduccion.html
Iaez, E. (s.f.). Promesas y conflictos de la I. G. vegetal. Disponible en:
http://www.ugr.es/~eianez/Biotecnologia/vegetal.html

UNIDAD 3:

3. Biodiversidad

Gestin sostenible
de la biodiversidad

3.1 Caractersticas de uso de los


recursos biolgicos nutricionales

UNED. (2013). Gua de Alimentacin y Salud. Disponible en:


http://www.uned.es/pea-nutricion-y-dieteticaI/guia/guia_nutricion/compo_hidratos.htm
Karp, G. (2009). Biologa celular y molecular. Mxico: Ed. McGraw-Hill.

Cmo se caracteriza a los recursos


utilizados en la alimentacin?

Disponible en: http://www.slideshare.net/GuarinaMolina/biologia-celular-ymolecular-5ta-ed

Para responder esta pregunta indague


sobre los siguientes temas:
Definiciones y propiedades de: Protenas,
carbohidratos, lpidos, vitaminas,
minerales.
3.2 Cmo se organiza la biodiversidad
en los ecosistemas?
Para responder esta pregunta indague los
siguientes temas:

Snchez, H. Guerrero, F. & Castellanos, M. (2005). Ecologa. Editorial Umbral


Zapopan Jalisco Mxico. Pg 11, 24 a 51 Recuperado
http://books.google.com.co/books?id=Zo2tr6uOmGIC&printsec=frontcover&dq=ina
uthor:%22Sanchez+Felix+Hildelisa%22&hl=es&sa=X&ei=B9ZmUpbLIoXo8wSp24
HwCQ&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false

Ecosistemas como unidad de estudio.

De la Llata, M. (2003). Ecologa y Medio Ambiente. Editorial Progreso. Mxico

Relaciones alimentarias y redes trficas

Distrito Federal. Recuperado en

Ciclos de la materia y flujo de energa.

http://books.google.com.co/books?id=KnORBYSrdDMC&printsec=frontcover&dq=

Productividad de los ecosistemas

ecologia&hl=es&sa=X&ei=AdZmUvHzDIay9gTF6oDQDw&redir_esc=y#v=onepag
e&q=ecologia&f=false

3.3 Qu problemas ambientales influyen


en la gestin sostenible de la

Lpez, I., Chagollan, F., Campo, J., Garca, R., Contreras, I., & Garca, R. (2006).

biodiversidad?

Ecologa. Editorial Umbral. Zapopan, Jalisco, Mxico. Recuperado en

Para responder esta pregunta indague los


siguientes temas:

http://books.google.com.co/books?id=cg2bYyGthgC&printsec=frontcover&dq=ecologia&hl=es&sa=X&ei=AdZmUvHzDIay9gTF
6oDQDw&redir_esc=y#v=onepage&q=ecologia&f=false

Problemas ecolgicos y sus soluciones.

DiscoveryChannel. (2010) . Impacto ambiental del hombre. [Video]. Recuperado en

Problemas ecolgicos mundiales.

https://www.youtube.com/watch?v=9DMUT9LOtD0

Problemas ecolgicos colombianos

DiscoveryChannel.(2011). Predadores y presas.[Video]. Recuperado en

Tratados y acuerdos para proteger el

https://www.youtube.com/watch?v=cdwIKVCVBmk

ambiente.
Poltica ambiental colombiana.
Educacin ambiental
Referencias
bibliogrficas
complementarias

Referencias bibliogrficas complementarias


Bassi, C. (2009). Enfermedades por alteracin en las clulas. Disponible en:
http://www.diariosalud.net/index2.php?option=com_content&do_pdf=1&id=16220
Buelna, H.(2012). Transporte de sustancias a travs de la membrana celular. Disponible en:
http://www.slideshare.net/Milenario1/transporte-de-sustancias-a-travs-de-la-membrana
Castillo, C., Muoz, P.& Ramos, V. (2011). Gua metodolgica de temas selectos de biologa. BUAP (Ed.): Mxico. Disponible
en:http://cmas.siu.buap.mx/portal_pprd/work/sites/forobachillerato/resources/LocalContent/25/2/GUIA%20TEMAS%20SELEC
TOS%20DE%20BIOLOGIA.pdf
Corral, V., de Queiroz, J.(2004). Aproximaciones al estudio de la conducta sustentable. Medio Ambiente y Comportamiento
Humano, 5(1y2), 1-26. Disponible en:http://mach.webs.ull.es/PDFS/Vol5_1y2/VOL_5_1y2_a.pdf
Dinan, T. (2013 ). Psicobiticos: bacterias para curar enfermedades mentales. Recuperado en:
http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2013/10/130827_ciencia_salud_microbioma_psicobioticos_nc.shtml
Los protistos. Universidad Nacional de Salta. Escuela de Biologa. Disponible en
http://www.biologiaunsa.edu.ar/descargas/catedras/PROTOZOOS.pdf
Luque, M. (s.f.). Estructura y propiedades de las protenas. Disponible en: http://www.uv.es/tunon/pdf_doc/proteinas_09.pdf
Melndez, E., Cervantes, E., Ramos, M. & Cravioto, A. (s.f.). Impacto de la genmica bacteriana en la medicina humana.
UNAM. Disponible en: http://www.ejournal.unam.mx/rfm/no48-1/RFM48105.pdf
Osorio A., Gonzalo. (2000). Genomas de microorganismos y diagnstico molecular. Revista chilena de pediatra, 71(6), 475-477.

Recuperado en 28 de octubre de 2013, de http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S037041062000000600002&lng=es&tlng=es. 10.4067/S0370-41062000000600002


Sabatino, V. (2011) Biologa celular y humana. Disponible en: http://genomasur.com/BCH/BCH_libro/capitulo_03.htm
SciDev.Net (2013). Colombia prepara plan de accin para la biodiversidad. Disponible en: http://www.scidev.net/americalatina/biodiversidad/noticias/colombia-prepara-plan-de-acci-n-para-la-biodiversidad.html
Wattiaux, M. & Howard, T.(s.f.). Digestin de la vaca lechera. Instituto Babcock. disponible en:
http://babcock.wisc.edu/sites/default/files/de/es/de_01.es.pdf
Web IAEA. (s.f.). Microorganismos industriales. Disponible en:
http://www.iaea.org/Publications/Magazines/Bulletin/Bull133/Spanish/13305702833_es.pdf
Web Psicologosenmadrid.eu (s.f.). Homeostasis. Disponible en: http://psicologosenmadrid.eu/homeostasis/
Web Psicologosenmadrid.eu (s.f.). Disponible en: http://psicologosenmadrid.eu/teoria-general-de-sistemas-de-von-bertalanffy/
Qu es el Genoma Humano. http://genomasur.com/BCH/BCH_libro/lecturas/lec_2.pdf Artculo de Juan R. Riesgo. Publicado en
la revista de la Academia Mexicana de Ciencias. Nmero de enero-marzo de 2002.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Entorno de trabajo colaborativo
Unidad

Contenido de

Competencia

Aprendizaje

Indicadores de
desempeo

Estrategia de
Aprendizaje

Evaluacin1

N de
Sem
Propsito

Anlisis de los
tipos de dao
biolgico
causados por
la radiacin
UV en los
diferentes
niveles de
organizacin
del ser vivo

El efecto de la
radiacin UV en los
seres vivos como
amenaza a la
biodiversidad

El estudiante
identifica los
efectos de la
radiacin UV en los
seres vivos como
amenaza a la
biodiversidad

El estudiante
identifica los efectos
de la radiacin UV en
los seres vivos, como
amenaza a la
biodiversidad,
mediante el anlisis
de la informacin de
artculos cientficos,
que socializa en foro
colaborativo.

Aprendizaje
Basado
problemas
El ABP posibilita
que el estudiante
resuelva una
pregunta ligada a
la experiencia
prctica de una
situacin
problmica real,
para la cual debe
analizar y aplicar
argumentativame
nte informacin
cientfica.
La estrategia de
ABP a travs del
trabajo
colaborativo
permitir la
transferencia de
conocimiento
biolgico en
respuesta al

4a6

Determinar
el nivel de
logro del
estudiante
para
encontrar la
explicacin
cientfica al
problema
planteado.

Criterios de

Ponde

evaluacin

racin

a) El estudiante
aporta una
relacin de
daos
biolgicos
atribuibles a la
radiacin UV.

110

b) El estudiante
explica
crticamente la
forma en que se
produce cada
tipo de dao por
radiacin UV en
el ser vivo.
Nota: En esta
parte del AVA
se acceder al
link con la
Rbrica de
Aprendizaje.

problema
planteado.

Link con la
Actividad de
Aprendizaje
Enfoque biolgico
sobre el problema
ambiental de la
disminucin de la
capa de ozono

El estudiante
explica las causas
que originan el
incremento de la
radiacin
ultravioleta y
sugiere el
comportamiento
biotico para
contribuir a la
solucin del
problema.

El estudiante sustenta
las causas que
originan el
incremento de la
radiacin ultravioleta
y sugiere el
comportamiento
biotico para
contribuir a la
solucin del
problema, mediante
aporte colaborativo
en un foro.

7a9
Aprendizaje
Basado
problemas

Link con la
Actividad de
Aprendizaje

Determinar
el nivel de
logro del
estudiante
para
transferir el
conocimien
to biolgico
a una toma
de posicin
biotica ante
el problema
de la
contami
nacin
global de la
biosfera.

Los criterios de
evaluacin
acordes con los
indicadores de
desempeo se
aplican con la
siguiente rbrica
Link Rbrica de
aprendizaje

115

Entorno de Aprendizaje Prctico


Componente

Contenido de

prctico

Aprendizaje

Competencia

Indicadores de

Estrategia de

N de

desempeo

Aprendizaje

Sem

Evaluacin1
propsito

Bioseguridad
Prctica
integrada

Microscopa

Mitosis y
Meiosis

El estudiante
describe con
propiedad
procedimientos de
bioseguridad en un
laboratorio de
biologa

El estudiante describe
con propiedad
procedimientos de
bioseguridad en un
laboratorio de
biologa mediante el
anlisis de los videos
y folletos de
Bioseguridad

Inmersin

El estudiante
muestra destreza en
el manejo del
microscopio para
observar muestras
biolgicas

El estudiante muestra
destreza en el manejo
del microscopio para
observar muestras
biolgicas mediante
su interaccin con el
simulador

Inmersin
mediante
simulacin

El estudiante
comprende el
significado e
importancia de la
divisin celular

El estudiante
comprende el
significado e
importancia de la
divisin celular
mediante el anlisis

Demostracin
audiovisual

10 a 13

Identificar si el
estudiante
comprende y
aplica las
normas de
bioseguridad en
el laboratorio

Identificar si el
estudiante aplica
correctamente
los pasos
requeridos en el
manejo del
microscopio

Criterios de

pondera

evaluacin

cin

Los criterios de
evaluacin estn
relacionados
con los
indicadores de
desempeo y se
observan en la
rbrica
Link a la rbrica
de aprendizaje

60

de los videos sobre


estos procesos
Gentica

El estudiante se
desempea con
habilidad en el
videojuego para
encontrar la
solucin a los
problemas de
gentica

Desarrolla
correctamente los
problemas de
herencia del
videojuego

Inmersin
mediante
videojuego

Identificar si el
estudiante
evidencia
destreza en la
solucin de
problemas de
gentica

ADN

El estudiante
identifica y
argumenta los
mecanismos que
utiliza el organismo
en la transmisin de
sus cdigos
genticos naturales
o biotecnolgicos

El estudiante
identifica y
argumenta los
mecanismos que
utiliza el organismo
en la transmisin de
sus cdigos genticos
naturales o
biotecnolgicos
mediante el anlisis
de los procesos de
transcripcin a nivel
de ADN

Inmersin
mediante
simulacin

El estudiante
identifica y
argumenta los
mecanismos que
utiliza el
organismo en la
transmisin de
sus cdigos
genticos
naturales o
biotecnolgico

Los tejidos
Animales y

El estudiante
diferencia los

Realiza con
experticia y seguridad

Practicum

Leyes de
Mendel
Cruces
Monohbridos
Cruces
Dihbridos
Solucin de
Problemas con
tres niveles de
dificultad

Laboratorios

Segn
progra

50

presenciales

2.

Vegetales
Diversidad
Microbiana

diferentes tipos de
tejidos mediante su
observacin en el
laboratorio

los procedimientos
propios de un
laboratorio de
biologa

Diversidad
Microbiana

El estudiante
analiza y
comprende los
riesgos o beneficios
que puede
ocasionar la
presencia de
microrganismos
presentes en aguas
o alimentos
mediante la
observacin de los
mismos a travs del
microscopio

Realiza un control
adecuado de los
microorganismos
causantes de
enfermedades
presentes en el agua o
alimentos

ma
cin en
el cead
dura
cin 4
horas
Practicum

ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

Tipo de evaluacin

Ponderacin

Puntos

Desarrollo del curso

75%

375

Evaluacin final

25%

125

Total

100%

500

3. SISTEMA DE INTERACTIVIDADES DEL CURSO


Tipo de Interactividad

Recurso

Duracin

Nmero de interacciones en el
curso

Asincrnica

Foro

semanal

Sincrnica

Webconferencia

60 minutos

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