Cuestionario metodologa para prvulos II

1. Qu entiendes por metodologa?

Metodologa es la organizacin coherente de los diversos componentes de
la intervencin didctica. Esta abarca los mtodos, procedimientos
contenidos y formas de organizacin
2 segn Jean Piaget se emplearon 5 trminos fundamentales para
describir la dinmica del desarrollo Cules son eso termino?
Esquema, adaptacin, asimilacin, acomodacin, equilibrio.
3 Da un concepto de equilibrio en la dinmica del desarrollo de Piaget
El equilibrio es la unidad de organizacin en el sujeto, son demandas
ladrillos de toda construccin del sistema intelectual o cognoscitivo
4. A que nos referimos con las etapas cognoscitivo?
Sensorio motora, etapa del desarrollo, etapa sensorio motriz etapa, pre
operacional
5. Cules son las etapas del desarrollo cognoscitivo?

6 Qu es lenguaje y en qu etapa del desarrollo cognoscitivo aparece y

marca un hito importante?

7Qu es el juego simblico?

Es la representacin de roles
8Qu es el egocentrismo? Da un ejemplo

9Qu es el animismo?

10. Describe la etapa de operaciones concretas

11. Segn Lev Vygotsky que expresa su teora del desarrollo humano?

12. Cuales son los procesos psicolgicos elementales?

13. Los procesos psicolgicos de lnea cultural cuales son?

14. Qu define la zona de desarrollo prximo?

15. Cules son los niveles de desarrollo en la zona de desarrollo

prximo?

16. El nivel de desarrollo real o afectivo a qu se refiere?

17. Segn Jerome Bruner como codifica y clasifica un nio?

18. De qu manera el sujeto transforma la informacin que le llega

segn Jerome Bruner?

19. A que nos referimos cuando hablamos del modelo de representacin

icnico?

20. Qu es el aprendizaje por descubrimiento?

21. A partir de la ZDP Vygotsky, Bruner elabora el concepto de andamiaje

Cul es esta definicin?

22. El andamiaje se caracteriza por ser?

23. A que nos referimos cuando mencionamos que el andamiaje es

temporal?

24. Destaca uno de los principios fundamentales en las que basa su

teora Ausubel.

25. Da un concepto de aprendizaje Significativo.

26. Cundo se da un aprendizaje memorstico?

27. Por qu se dice que el aprendizaje por recepcin es la forma

dominante segn Ausubel?

28. Cmo se organizan el aprendizaje y el desarrollo segn las bases

curricular?

29. Qu son los mbitos de Experiencia?

Entendidos como campos de accin donde ocurren los aprendizajes
claves
30. Qu son los ncleos de aprendizaje?
Son los que corresponden a focos de experiencia y aprendizaje al interior
de cada mbito son definidos en trminos de objetivos generales y
objetivos especficos
31. Qu es un objetivo general?
Es lo que nosotros queremos hacer es una meta que proponemos
32. qu es un objetivo especfico?
Son los caminos por los cuales nos guiamos al objetivo o meta
33. qu es un ciclo?

Son categoras organizadoras del currculum.

34. Cmo se estructura los ciclos?
Se estructura en dos etapas: Desde los primeros meses hasta los tres
aos; Desde los tres a los seis aos.

35. Los ncleos que se presentan para el mbito de relacin con el

medio natural y cultural son?
-Seres vivos y su entorno.
-Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.
-Relaciones lgico matemticas y cuantificacin.
36. Cuntos son los objetivos de la EDUCACION PARVULARIA? destaca
uno
Son 9. Propiciar un trabajo conjunto con la comunidad con respecto a las
caractersticas y necesidades educativas de la nia y del nio en
condiciones ms pertinentes a su atencin y formacin integral
37. Cmo se debera trabajar entre los ciclos? Y por qu?
Los ciclos deben ser trabajados en forma flexible, dependiendo siempre
del diagnstico que se le haga de los aprendizajes previos de los nios.
Por la edad cronolgica que tiene cada nio
38. Por qu se caracteriza el primer ciclo?
Se caracteriza desde el nacimiento hasta los tres aos
39. Con que se relacionan los aprendizajes del primer ciclo?
Se relacionan con el descubrimiento y conocimientos de los objetos, con
las personas que interactan y de s mismo;
40. Qu caractersticas importantes se destacan en el segundo ciclo?
El inicio del pensamiento intuitivo les permite establecer relaciones lgico
matemticas y desarrollar significativamente el lenguaje y la capacidad
de comunicacin logrando diferenciarse y definir
41. El mbito de desarrollo personal y social que comprende?
Desarrollo y valoracin de s mismo, autonoma, identidad, convivencia

42. El mbito de comunicacin que constituye?

La comunicacin constituye el proceso central mediante el cual nios y
nias desde los primeros aos de vida intercambia y construyen
significados con los otros

43. El mbito de relacin con el medio natural y cultural por que se

caracteriza?
Se caracteriza por ser activa, permanente y de reciproca influencia,
constituye una fuente permanente de aprendizaje
44. Con que se relaciona el ncleo de grupos humanos sus formas de vida
y acontecimientos relevantes?
Se relaciona con las formas de organizacin de los seres humanos, las
instituciones, los inventos y dems acontecimientos relevantes de la
humanidad
45. Cundo hablamos de identidad? A que nos referimos?
A descubrirse y conocerse a si mimo como individuos singulares valorar y
apreciar sus caractersticas personales y familiares y afianzar relaciones
interpersonales satisfactorias para s mismo y los dems.
46. A que se refiere el ncleo de aprendizaje seres vivos y su entorno?
A que atreves de las relaciones de los nios con los seres vivos y su
entorno, se pretende favorecer su disposicin y capacidad para descubrir
y comprender, en forma directa y mediante sus representaciones, las
caractersticas y atributos de las especies vivientes
47. Da un aprendizaje esperado para primer ciclo en el ncleo de
aprendizaje: Lenguaje verbal
Reconocer y nombrar objetos, personas, otros seres vivos y situaciones
en representaciones tales como fotos, imgenes, modelos, mmica y
sonidos
48. Da un aprendizaje esperado para segundo ciclo en el ncleo de
aprendizaje: Relaciones Lgico Matemticas y cuantificaciones.

Establecer relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin,

distancia y posicin respecto a objetos, personas y lugares, nominndolas
adecuadamente.
49. Da un aprendizaje esperado para primer ciclo en el ncleo de
aprendizaje: Seres vivos y su entorno.
Apreciar los animales vegetales y elementos naturales de su entorno,
disfrutando de ellos.
50. Da un aprendizaje esperado para segundo ciclo en el ncleo de
aprendizaje: Lenguaje Oral.
Expandir progresivamente su vocabulario explorando los fonemas
(sonidos) y significados de nuevas palabras que son parte de sus
experiencias