COLEGIO DE BACHILLERATOEMILIANO ORTEGA ESPINOZA

TEMA:
EL BULLYNG

ESCOLAR

Y SU

INCIDENCIA EN

EL RENDIMIENTO

ACADMICO EN LOS ESTUDIANTES DE OCTAVO Y NOVENO

EGB DEL

COLEGIO DE BACHILLERATO EMILIANO ORTEGA ESPINOZA DURANTE EL

PERIODO ACADEMICO 2014-2015

Trabajo de investigacin monogrfico

previo a la obtencin del ttulo de
Bachiller de la Repblica

AUTOR:
DIRECTORA:
PERIODO LECTIVO 2013- 2014
CATAMAYO LOJA ECUADOR

CERTIFICACIN

Pgina | 2

Catamayo, 06 de Marzo de 2015

Lic.
DIRECTORA DE MONOGRAFA DE GRADO
CERTIFICA:
Haber orientado y revisado la Monografa de Grado de Bachiller de la Repblica titulada:
EL BULLYNG

ESCOLAR

Y SU

INCIDENCIA EN

EL RENDIMIENTO

ACADMICO EN LOS ESTUDIANTES DE OCTAVO Y NOVENO

EGB DEL

COLEGIO DE BACHILLERATO EMILIANO ORTEGA ESPINOZA DURANTE EL

PERIODO ACADEMICO 2014-2015, presentada por el estudiante, la misma que se ajusta
a las normas establecidas por el Ministerio de Educacin del Ecuador. Por tanto, autorizo su
presentacin para los fines legales pertinentes.

-------------------------------------------------

AUTORA

Pgina | 3

Mediante el presente trabajo de investigacin, ratifico que todos los conceptos, anlisis,
contenidos, procedimientos investigativos, al igual que las encuestas realizadas nos
permiten sugerir algunas recomendaciones y conclusiones propuestas en el presente trabajo
acadmico los mismos son de exclusiva responsabilidad del autor.

1
2

AGRADECIMIENTO

Pgina | 4

Agradecemos al Colegio de Bachillerato Unificado Emiliano Ortega Espinoza por haberne

abierto las puertas de este prestigioso templo del saber, cuna de buenos profesionales. A la
Lic. Bernadita Jaramillo por entregar a la sociedad bachilleres de calidad al servicio del
pas; a la Lic.

agradecimiento especial por servirnos de gua compartiendo sus

conocimientos para poder culminar con xito el trabajo investigativo, finalmente a todos
los docentes y compaeros de aula por el apoyo brindado.

DEDICATORIA

Pgina | 5

A Dios, por brindarnos la dicha de la salud, bienestar fsico y espiritual por ser el manantial
de vida y darme lo necesario para seguir adelante da a da y lograr mis objetivos, adems
de su infinita bondad y amor.
A mi madre, a mi padre, y hermanos

que gracias a

su esfuerzo, amor

y apoyo

incondicional; por sus consejos y sus valores, por la motivacin constante que me ha
permitido ser una persona de bien, pero ms que todo por su amor.

Contenido
CERTIFICACIN................................................................................................. 1-2
AUTORA.......................................................................................................... 1-3

Pgina | 6

1....................................................................................................................... 1-3
2....................................................................................................................... 2-3
AGRADECIMIENTO............................................................................................ 2-4
DEDICATORIA................................................................................................... 2-5
INDICE.............................................................................................................. 2-6
1. INTRODUCCIN............................................................................................. 2-8
2. PROBLEMATICA............................................................................................. 2-9
3

MARCO TEORICO..................................................................................... 3-12

3.6

Conceptos Generales sobre el Bullying Escolar..............................................3-12

3.7

Que es el Bullying Escolar.......................................................................3-12

3.8

Tipos de Bullying................................................................................... 3-13

3.8.1

BULLYING FISICO:........................................................................3-13

3.8.2

BULLYING PSICOLOGICO..............................................................3-13

3.9
4

El Bullyng en los estudiantes de edad temprana de 13 a 14.................................3-13

CAPITULO II.............................................................................................. 4-13

4.1

El bulling y sus problemas.................................................................4-13

INDICE
CARATULA
CERTIFICACIN
AUTORA
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
INDICE
1. RESUMEN
2. INTRODUCCION

Pgina | 7

3. MARCO TEORICO
CAPITULO I
1.1
1.2
1.3
1.4

Conceptos Generales sobre el Bullying Escolar.

Que es el Bullying Escolar
Tipos de Bullying
El Bullyng en los estudiantes de edad temprana de 13 a 14

CAPITULO II
2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
3
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5

El bulling y sus problemas

Problemas Psicolgicos
Problemas de problemas entre amigos
Problemas de trastornos y discriminacin.
Problemas de comportamiento del estudiante
Depresin
Ansiedad
CAPITULO II
Consecuencias del problema acadmico
Bajo rendimiento en las reas y perdida del ao lectivo
Desinters en el estudio.
Pensamientos Suicidas
Fobias de Difcil Solucin
Como erradicar el bullyng ene l colegio

5. RESULTADOS
6. CONCLUCIONES
7. RECOMENDACIONES
8. BIBLIOGRAFIA
9. ANEXOS

Pgina | 8

1. INTRODUCCIN
El trabajo monogrfico denominado CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL BULLYING
EN LOS ESTUDIANTES DE OCTAVO Y NOVENO
BACHILLERATO EMILIANO ORTEGA

EGB DEL COLEGIO DE

ESPINOZA DURANTE EL PERIODO

ACADEMICO 2014-2015 se lo realiza con la finalidad de la obtencin de ttulo como

bachiller del Ecuador.
Dentro de este trabajo de monografa se encuentra el marco terico que nos permite una
mejor concepcin del tema para su posterior anlisis tambin se encuentran las respectivas
preguntas con el fin de obtener datos mediante la aplicacin de las encuestas directamente a
los estudiantes.
Luego de esto se procedi con el anlisis de los datos obtenidos de la muestra de
estudiantes investigados la misma que corresponde al Octavo y Noveno ao de Educacin
General Bsica Colegio de Bachillerato Emiliano Ortega Espinoza los cuales presentan
indicios de acoso escolar en su entorno acadmico dentro de la institucin.
De acuerdo con las respuestas de los encuestados se tom en cuenta las preguntas ms
importantes que cumplan con el objetivo las que indagaban para analizar la razn por la
que se da este problema en la institucin, tambin para as encontrar el factor que influye
para que existan los agresores adems de conocer las consecuencias que produce este
problema.

Pgina | 9

Una vez analizadas y concluida la tabulacin se finaliza proporcionando las respectivas

conclusiones que ayudan a dar las recomendaciones pertinentes, estas nos darn a conocer
las causas y consecuencias que produjo el bullying en los estudiantes.

2. PROBLEMATICA
La presente monografa, es una investigacin que busca determinar el la influencia del
rendimiento que produce el bullying en los estudiantes acosados o agredidos.
En la actualidad a nivel mundial en escuelas, colegios e instituciones se ha desarrollado
un nuevo problema, el cual ha ido ascendiendo durante los ltimos aos ya que siempre ha
estado presente pero hoy en da se le busca dar una solucin, este es ms conocido como
acoso escolar o bullying.
Este problema radica ntimamente con el trato o comportamiento en su hogar o familia,
ya que la conducta de la persona se origina en el entorno social en el que se desarrolla el
individuo y en este caso correspondera al hogar debido a que los estudiantes representan el
reflejo de los padres.
A nivel nacional se ha convertido en un problema el mismo que se desarrolla
principalmente en los centros educativos sin importar que sean fiscales o privados.
Razn por la cual padres, alumnos y lderes estudiantiles han decidido abordar este
problema instituyendo normas ms estrictas para proteger a los estudiantes, entre ellas se
destaca El Cdigo de Convivencia el mismo que busca dar una seguridad a los
estudiantes para que no sean vctimas del acoso escolar.

P g i n a | 10

Adems este problema se va expandiendo y en nuestro cantn Catamayo tambin se

presentan como un problema el cual se presenta a diario en las instituciones debido a eso
existen varias quejas acerca del acoso escolar por parte de los padres de familia o en
escasas ocasiones de los estudiantes.
Tambin en la institucin Colegio de Bachillerato Emiliano Ortega Espinoza se han
presentado indicios de acoso escolar, el cual afecta a todos los estudiantes en general
debido a que este problema tiene mucha influencia en los adolescentes de dicha institucin,
razn por la cual concluyo que el bullying puede influenciar directamente en los siguientes
problemas:
*Si se presenta el acoso escolar, este puede provocar baja autoestima en los adolescentes
que son vctimas creando un aislamiento social.
*En ocasiones en las que los agredidos no logran superar este problema, estos pueden llegar
a tener pensamientos suicidas y en algn momento pueden verse en la obligacin de
ejecutarlos debido a que no hallan una solucin a dicho problema.
*Los agresores poseen una actitud violenta ante sus compaeros y pueden desencadenar
actitudes delictivas en el futuro afectando a la sociedad en general.
*Si no se erradica a tiempo este problema, cada vez ira incrementndose y por esta razn
algunos adolecentes podran abandonar sus estudios debido a la opresin por parte de los
agresores.
El objetivo del presente trabajo monogrfico tiene como finalidad el objeto de conocer las
causas y consecuencias que produce el bullying en los estudiantes de Octavo y Noveno
EGB del colegio Emiliano Ortega Espinoza para as lograr determinar las posibles
soluciones y de alguna manera ayudar a los estudiantes en su desarrollo personal y a nivel
acadmico.

P g i n a | 11

Para cumplir con el objetivo se necesita un previo anlisis de los siguientes puntos:
*Indagar a los estudiantes para obtener informacin y comprobar si en su aula se da el
bullying.
*Establecer posibles soluciones para erradicar este problema en la institucin.
*Investigar las causas que lleva a los estudiantes para que se conviertan en agresores.
*Analizar las consecuencias que produce el bullying en las victimas.

MARCO TEORICO
3 CAPITULO I
3.6
Conceptos Generales sobre el Bullying Escolar.
Es el acoso escolar; es cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal o fsico
producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.
Estadsticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da
mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares.

P g i n a | 12

3.7

Que es el Bullying Escolar

Es un problema colectivo de conducta, tiene que ver con la discriminacin y acoso a
los infantes que son por cuestiones fsicas o morales, diferentes a los dems.
La educacin emocional es una forma eficaz de combatirlo, basar los conocmientos
y formas de interaccin en las emociones y una herramienta para esta es la empata.
En el ambiente laboral el bulling es conocido como mobing y es excantante lo

mismo pero afecta a los adultos.

Tipos de Bullying
3.8.1 BULLYING FISICO:
3.8

Incluye: golpes, empujones, patadas, formas de encierro, dao a

pertenencias, Se identifica porque suele dejar huellas corporales.
BULLYING VERBAL: como poner apodos, insultar, amenazar, generar

rumores,difundir chismes,bromas insultantes y repetidas, etc.

3.8.2 BULLYING PSICOLOGICO
Pueden consistir en una mirada, una seal obscena, una cara
desagradable,

3.9

un

gesto,

etc.

El Bullyng en los estudiantes de edad temprana de 13 a 14

La adolescencia es una etapa en la cual surgen una serie de cambios fsicos,

psicolgicos y sociales, que contribuyen a la formacin de la personalidad; la manera
en

que

los

adolescentes

afrontan

estos

cambios

se

ve

reflejada

en

los

comportamientos de permisibilidad y violencia que ellos exteriorizan ante las diversas

situaciones de la vida cotidiana. En
agresiones a

con

nios con menor corpulencia fsicamente, razn por la cual nios de

trece y catorce aos son los que mayor

algunos adolescentes se presentan

ndice de bullyng sufre

en sus colegios.

CAPITULO II

4.1 El bulling y sus problemas

El bullyng

en la actualidad se ha convertido en un problema comn entre

adolescentes especialmente en los colegios, es all donde el ndice de violencia

tanto fsicas como Psicolgicas ocurren con mayor frecuencia, y este problema
trae consigo diferentes tipos de problemas colaterales que afectan directamente
en cada uno de los individuos que los sufren.

P g i n a | 13

4.2

Problemas Psicolgicos
Los daos psicolgicos que se presentan en las victimas pueden durar de 8 a
16 aos despus de ser victimado, estos daos pueden afectar la vida social y
relaciones personales.
Los nios que son hostigados y son los ms propensos a padecer un
trastorno de pnico o depresin en la juventud o a pensar en suicidarse.
Los estudiantes
que hostigan
a otros se
dice segn algunas
investigaciones que tienen

cuatro veces ms riesgo de tener un

trastorno de personalidad antisocial, que se caracteriza por la falta de

empata y el maltrato a otros.

4.3

Problemas entre amigos

En el colegio el bullying se presenta como un desequilibrio de poder entre algunos
nios y adolescentes que son ms populares, ms fuertes o tienen mayor
reconocimiento entre sus amigos, a diferencia de otros que son tmidos, dbiles y
poco sociables.
El agresor siempre busca al ms frgil, al enfermizo, al cohibido porque puede
ejercer total dominancia sobre l y eso alimenta su ego. Sentirse respetado y
temido en el colegio lo lleva a creer que por fin es importante, dijo.
Para la especialista en nios y adolescentes, la falta de sensibilidad es la
caracterstica ms importante que define al agresor.
El escolar que humilla y golpea a un compaero goza con su sufrimiento y, por lo
general, no tiene sentimiento de culpa de sus actos, porque quiere que los dems
sufran cmo l alguna vez sufri. Va formando una personalidad psicoptica.
El comportamiento de los agresores se hacen pasar como amigos de la vctima
lo utilizan para diferentes trabajos y tareas de la responsabilidad del agresor.

P g i n a | 14

4.4

Problemas de trastornos y discriminacin.

El problema surge en los adolescentes que

sufren algn tipo de trastorno

Psicolgico, emocional o fsicos, que le hacen sentir aislados del resto del
grupo, de all que surge la discriminacin de algunos adolescentes

que se

sienten diferentes a ellos y tratan de marcar la diferencia discriminndolos ya

sea por su condicin , econmica, raza apariencia fsica.

4.5

Problemas de comportamiento del estudiante.

El problema de comportamiento inadecuado en clases de algunos estudiantes
radica o inciden algunos factores para que adopten este tipo de comportamiento
a continuacin se har un anlisis de los principales factores.
Factor A.
El nio

joven o adolescentes, se presentan con conducta inadecuada, porque

sus padres lo permiten en casa, la educacin de 0 - 5 aos no ha sido la

adecuada, y estos malos hbitos y comportamiento se replican en la niez y se
agudizan en la adolescencia.
Factor B.
Los nios y adolescentes no se encuentran a gusto con el contenido o ms
bien con la metodologa de impertir las clases , por son
montonas y

no llegan de forma espontnea al

amaestrar a los estudiantes y de

aburrida y

estudiantes, solo se trata de

llenar de conocimientos inadecuados para el

alumnado multicultural con diferentes formas de pensar gusto s diferentes e

intereses muy distintos encada uno de ellos.
4.6

Depresin
La depresin es una enfermedad muy grave

Aproximadamente un 8% de los

chicos y chicas sufren una depresin durante su adolescencia. Esta enfermedad

afecta con mucha mayor frecuencia a las chicas que a los chicos, un 13% de las
adolescentes la padecern frente a tan solo un 4,6% de los varones en esta edad.
Muchos padres sienten terror ante la posibilidad de que les ocurra a sus hijos. Y

P g i n a | 15

otros estn confundidos porque como la adolescencia es la etapa de los cambios de

humor brusco y continuo tienen miedo de no saber detectar a tiempo este problema.
(http://adolescentes.about.com/od/Psicologia/a/La-Depresi-On-En-LosAdolescentes.htm)
4.7

Ansiedad
Cada vez ms jvenes adolescentes sienten sntomas de trastornos de ansiedad como
taquicardia, mareos, la sensacin de ahogo, de prdida del control y de muerte
inminente. Los profesionales de la salud alertan de que las presiones sociales estn
llevando a adolescentes a desarrollar fobias.
Si sufres ansiedad, tranquilo que con la ayuda de profesionales este trastorno no es
un callejn sin salida. Para combatir los trastornos de ansiedad los terapeutas
ensean a los adolecentes a aceptar la incertidumbre, ser pacientes y dejar de lado
las obsesin de controlar todo y a corregir ciertos hbitos como, por ejemplo, buscar
permanentemente saber si le pas algo a un ser querido.
La pubertad es una etapa muy inestable y por eso los trastornos de ansiedad
aparecen con ms frecuencia. Si acab la infancia, el adolescente empieza a ser
cobrado por la familia y la sociedad a asumir responsabilidades de la vida adulta y
eso genera miedos en el joven. En la adolescencia tambin uno empieza a tener
conciencia de que no es inmortal, de que la muerte nos espera a todos.

CAPITULO III

5 Consecuencias del problema acadmico

La consecuencias ms notables que se presentan en lo estudiantes de octavo y
noveno ao de Educacin Bsica del Colegio de Bachillerato Unificado Emiliano
Ortega Espinoza, son os siguiente.
istintas investigaciones avalan que el bullying provoca un malestar general en la
persona que est implicada, disminuyendo su calidad de vida. En los apartados
siguientes, se describir a nivel conceptual, la relacin que existe entre la dinmica

P g i n a | 16

de bullying, y el rendimiento acadmico en el adolescente, haciendo hincapi en el

rol del agresor y el de la vctima.
El comportamiento interpersonal durante la infancia y la adolescencia
Juega un papel vital en la adquisicin de reforzamientos sociales culturales y
econmicos. Los nios, nias y adolescentes que carecen de los apropiados
comportamientos sociales experimentan aislamiento social, rechazo y, en conjunto,
menos felicidad.
En cuanto a la primera variable "estrategias cognitivas de aprendizaje", mostr
como resultado que los adolescentes que estaban inmersos en la dinmica bullying,
ms especficamente en el rol de vctima y de agresor, presentaban mayores
dificultades en las estrategias de estudios, enfocndose en las superficiales o
memorsticas, as como problemas en la planificacin y bsqueda de sus logros
acadmicos, en comparacin con el grupo general. En cuanto a la segunda variable
"rendimiento acadmico", los alumnos que se encontraban en el rol del agresor.
Mantenan menor rendimiento acadmico que el grupo de las vctimas y que del
resto. Esto se visualiz, en las materias como Lenguaje, Literatura, Ciencias
Naturales, y Ciencias Sociales. No encontrndose diferencias en Matemticas, en
ninguno de los tres grupos de estudio.
3.10

Bajo rendimiento en las reas y perdida del ao lectivo

El estudiante se siente acosado de manera permanente,

este acoso no le

permite al estudiante concentrase en sus estudios, no hace tareas porque esta

ocupado pensando en lo que le puede pasar al llegar a la escuela o colegio, estas
son razones suficientes para que el estudiante tenga un bajo rendimiento en
cada rea y por ende la prdida del ao.

5.1 Desinters en el estudio.

El desinters por el estudio en los y las adolescentes
diferentes factores, algunos de ellos son :

se puede dar por

P g i n a | 17

Una de las causas ms importantes desde la vista de la psicologa es que en la

adolescencia al estar en desarrollo se gasta mucha energa y esto hace que el cuerpo
necesite ms descanso que en otras etapas, y es cuando se prefiere dormir que
estudiar, ya que muchos lo consideran "aburrido".

Otro de los factores por que los estudiantes pierden el inters en el estudio es
por algunos problemas de discriminacin, abuso, maltrato fsico o psicolgico por
parte de algunos estudiantes que se creen los lderes y que son los nicos y
pueden agredir a quien se le presente y sobre todo a los ms indefensos.

5.2

Pensamientos Suicidas
El suicidio es el acto de quitarse deliberadamente la propia vida. El comportamiento
suicida es cualquier accin que pudiera llevar a una persona a morir, como tomar
una sobredosis de frmacos o estrellar un automvil de forma deliberada.

Las personas que intentan suicidarse con frecuencia estn tratando de alejarse de una
situacin de la vida que parece imposible de manejar. Muchos de los que cometen intento
de suicidio estn buscando alivio a:

Sentirse avergonzado, culpable o como una carga para los dems.

Sentirse como vctima.

Sentimientos de rechazo, prdida o soledad.

Los comportamientos suicidas pueden ocurrir por una situacin o hecho que la persona ve
como agobiante, tales como:

El envejecimiento (los ancianos tienen la tasa ms alta de suicidio).

La muerte de un ser querido.

El consumo de drogas o alcohol.

Un trauma emocional.

Enfermedad fsica grave.

P g i n a | 18

El desempleo o los problemas financieros.

Los factores de riesgo del suicidio en adolescentes abarcan:

5.3

Acceso a armas de fuego.

Miembro de la familia que cometi suicidio.

Antecedentes de autoagresin deliberada.

Antecedentes de abandono o maltrato.

Vivir en comunidades en donde ha habido brotes recientes de suicidio en personas

jvenes.

Ruptura sentimental.

Fobias de Difcil Solucin

Que es cuando hay un miedo por el agua, por salir, por estar en lugares cerrados
Esto se ocasiona por haber vivido una psima experiencia, que te lleva a sentir un
miedo incontrolable al estar en alguna situacin normal.

5.4 Como erradicar el bullyng ene l colegio

Ante el incremento de los casos de bullying en las escuelas, algunos con fatales desenlaces
en fechas recientes, debemos cuestionarnos si estamos haciendo lo suficiente para inculcar
el importante valor de la solidaridad en nuestros nios y jvenes.
Lo peor que podemos seguir haciendo los adultos es negar que este problema existe y
desconocer la influencia que puede llegar a tener en el desarrollo fsico y mental de los
seres humanos que tenemos a nuestro cuidado.
Dado que todo estudiante tiene el derecho de relacionarse y desarrollarse en un ambiente
seguro, donde no haya tolerancia para el abuso y la vejacin, es impostergable que las

P g i n a | 19

instituciones educativas estn informadas y capacitadas en todos los niveles para prevenir,
detectar y combatir eficazmente el acoso escolar.
Para erradicar el bullying de las escuelas se debe ir a la raz: la falta de solidaridad. Por eso
es tan importante inculcar este valor a nuestros nios desde pequeos.
Solidaridad significa: Unin, apoyo, respaldo, hermandad, ayuda, favor, defensa,
proteccin, fraternidad, lealtad, amor, identificacin; lo que implica sentirse afectado por
las necesidades de los otros como si fueran propias. Qu mejor ejemplo de solidaridad que
sentirnos afectados por las necesidades de nuestros nios, aun del ms pequeo y dbil de
estos.
Pacto de No Violencia invita a todos los colegios e instituciones educativas de nuestro
cantn para que unidos luchemos contra el flagelo del bullying. No ms!

6 RESULTADOS
ENCUESTA APLICADA A LOS ESTUDIANTES DE OCTAVO Y NOVENO
AO DE EDUCACIN BSICA DEL COLEGIO DE BACHILLERATO
UNIFICADO EMILIANO ORTEGA ESPINOZA
Edad.......................... Curso.. Sexo ( ) ( )

P g i n a | 20

Cmo te sientes en el colegio

Muy Bien

45

Bien

10

Mal

PREGUNTA 1
MAL; 8%
BIEN ; 17%

MUY BIEN ; 75%

Has sido vctima de violencia en tu colegio

Siempre

45

A veces

10

Nunca

P g i n a | 21

SEGUNDA PREGUNTA
NUNCA ; 8%
A VECES ; 17%

SIEMPRE ; 75%

Has presenciado algn tipo de abuso entre compaeros en el colegio

Siempre

45

A veces

10

Nunca

TERCERA PREGUNTA
NUNCA ; 8%
A VECES ; 17%

SIEMPRE ; 75%

Sufres alguna discriminacin por parte de tus compaeros

P g i n a | 22

Siempre

45

A veces

10

Nunca

CUARTA PREGUNTA
NUNCA ; 8%
A VECES ; 17%

SIEMPRE ; 75%

Te sientes aislado por algn compaero, profesor o autoridad de tu

colegio.
Siempre

45

A veces

10

Nunca

P g i n a | 23

QUINTA PREUNTA
Nunca ; 2%
A veces ; 18%

Siempre ; 80%

Eres vctima de burla o discriminacin racial por parte de

compaero, profesor o autoridad de tu colegio
Siempre

45

A veces

10

Nunca

SEXTA PREGUNTA
NUNCA ; 2%
A VECES ; 18%

SIEMPRE ; 80%

En caso de ser vctima de Bllyng hacia ti, como te afecta.

P g i n a | 24

En mis notas

45

No tienes deseo de ir a clases

10

Te deprimes mucho

PRGUNTA SIETE

Te deprimes ; 8%
N tiene deseos de ir a clases ; 17%

En mis notas ; 75%

CONCLUCIONES
Con la culminacin

del tema y por los datos obtenidos durante el mismo se concluye con lo siguiente:

P g i n a | 25

-El bullying produce efectos negativos en la mayora de las vctimas, entre estos efectos
tenemos:
-Baja autoestima, la cual se origina por la razn de que el estudiante agredido no se hace
respetar o no es respetado por sus compaeros.
-Fobia a la escuela, debido a que la vctima no se siente segura en el lugar en el cual estudia
debido a que es agredido constantemente.
-El aislamiento social, se produce como consecuencia del acoso escolar porque el
estudiante agredido no se desarrolla en su entorno social por el miedo que ah desarrollado
hacia las dems personas.
-Cuando el estudiante no logra salir de este problema, puede tender a tener o producir
pensamientos suicidas, debido a que piensa que ser la mejor solucin para salir de su
problema.
El entorno en el que se desarrolla el estudiante es de vital importancia para su desarrollo
por la razn de que influye directamente en su comportamiento personal y trato con los
dems. De la misma manera los vicios de la sociedad como el alcohol, las drogas, entre
otros afectan severamente a las personas que las consumen en su forma de actuar y tambin
en su pensamiento como persona.
La implementacin de los valores es fundamental para el buen desarrollo como persona, es
por ello que la falta de valores en los estudiantes principalmente del respeto, los convierte
en agresores debido a que no les importa el bienestar de sus compaeros y solo piensan en
ellos mismos, tambin algunos agresores realizan este acto por diversin sin importar lo
que la victima piense o sienta ya que solo les interesa el sustento personal y no el de los
dems.

P g i n a | 26

RECOMENDACIONES

A partir del anlisis de las diferentes conclusiones me permito plantear las siguientes
recomendaciones:

P g i n a | 27

PARA LAS AUTORIDADES Y PROFESORES:

Incentivar en los estudiantes la prctica de valores para que as todos tengan un trato
digno, y de la misma manera podemos evitar los conflictos entre los mismos.
Establecer un protocolo que sea oficial y valido en contra del bullying.
Proveer y programar charlas para los estudiantes con la finalidad de que tengan mas
conocimiento sobre este tema.
PARA LAS VICTIMAS:
Informa a las autoridades o profesores cada vez que se produzca un acto de acoso
escolar o bullying.
Explicar la situacin que ests viviendo, ellos tomaran medidas a tu favor.
Si no tienes el valor de contarle a nadie sobre tu situacin, podras escribir una
carta mencionando lo que te sucede especificando tu paralelo o curso y envirselo a
un profesor de manera annima.
PARA LOS PADRES DE FAMILIA O REPRESENTANTES:
Platiquen o establezcan un buen vinculo con su hijo, para que se sienta seguro y
pueda confiar en ti, de esta manera te puede contar lo que le est sucediendo
Pnganse en contacto con los profesores y la institucin en la que se desarrolla su
representado, para mantenerse informados sobre lo que sucede en su entorno.
En caso de que el acoso no pare, es necesario consultar con un abogado por el
bienestar del estudiante.

9 BIBLIOGRAFIA
Bullying disponible en

http://es.wikipedia.org/wiki/Acoso_escolar

consultado

el

07/01/2015 a las 18:52

Tipos de Bullying disponible en: http://acosoescolarmexico.mex.tl/266619_Tipos-deBullying.html consultado el 07/01/2015 a las 18:57

P g i n a | 28

Caractersticas que presentan los agresores disponible en:

http://acosoescolarmexico.mex.tl/267143_agresores-del-bullying.html

consultado

el

consultado

el

07/01/2015 a las 19:05

Caractersticas que presentan las vctimas disponible en:
http://acosoescolarmexico.mex.tl/266686_Victimas-del-Bullying.html
07/01/2015 a las 19:10
Causas del bullying disponible en: http://acosoescolarmexico.mex.tl/266631_causas-delbullying.html consultado el 07/01/2015 a las 19:20
Consecuencias del bullying disponible en:
http://www.fundacionenmovimiento.org.mx/bullying/consecuencias

consultado

el

07/01/2015 a las 19:30

Como erradicar el bullying en la escuela disponible en:
http://www.cesarlozano.com/index.php?option=com_k2&view=item&id=241:bullyingprevenci%C3%B3n-y-soluciones-responsables&Itemid=636 consultado el 07/01/2015 a las
19:40

10 ANEXOS
ENCUESTA APLICADA A LOS ESTUDIANTES DE OCTAVO Y NOVENO
AO DE EDUCACIN BSICA DEL COLEGIO DE BACHILLERATO
UNIFICADO EMILIANO ORTEGA ESPINOZA
Edad.......................... Curso.. Sexo ( ) ( )

Cmo te sientes en el colegio

a) Muy Bien

P g i n a | 29

b) Bien
c) Mal
Has sido vctima de violencia en tu colegio
a) Siempre
b) A veces
c) Nunca
Has presenciado algn tipo de abuso entre compaeros en el colegio
a) Siempre
b) A veces
c) Nunca
Sufres alguna discriminacin por parte de tus compaeros
a) Siempre
b) A veces
c) Nunca
Te sientes aislado por algn compaero, profesor o autoridad de tu
colegio
a) Siempre
b) A veces
c) Nunca

Eres vctima de burla o discriminacin racial por parte de

compaero, profesor o autoridad de tu colegio
a) Siempre
b) A veces
c) Nunca

En caso de ser vctima de Bllyng hacia ti como te afecta.

a) En mis notas
b) No tienes deseo de ir a clases
c) Te deprimes mucho