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Naraba: Este juego fue diseado para dispositivos mviles en el que los
alumnos, en grupo, tenan que construir palabras de tres slabas. Cada
jugador tiene un dispositivo mvil y trabaja con 2 compaeros, cada uno
de ellos con su propio dispositivo. Cada uno de ellos tiene un conjunto de
slabas que puede seleccionar, el juego consiste en que formen palabras
de 1, 2 o 3 slabas, respetando el turno para seleccionar una slaba.
Cuando forman una palabra entre ellos tienen que decidir si esa palabra
es correcta o no.
Mundo Pocoy: Este es un juego diseado para mejorar el
razonamiento matemtico, en el conjunto de juegos encontramos
distintos objetivos como: aprender a contar, sumar, enumerar, etc. El
juego se repite si el alumno falla.
Las aventuras de Ato: este videojuego permite al nio practicar
habilidades de grafo motricidad mientras Ato y sus amigos persiguen a
los malvados piratas que han robado sus juguetes.
Quin es violento?
Crean adiccin?
Por otra parte, es cierto que hay juegos que comercialmente se disean
de forma especfica para nios y otros para nias. Este sexismo en los
videojuegos, que efectivamente se ha dado, est intentando resolverse.
Aunque con intenciones diferentes, empresas de videojuegos y
movimientos feministas, ms o menos radicales, reivindican juegos en
los que los personajes no estn estereotipados y las tramas fomenten
valores de colaboracin y aventura, con objeto de captar la atencin de
un pblico ms amplio y romper las barreras asociadas al sexismo.
El espacio de juego
Para poder supervisar el tiempo que los nios estn jugando, los jue-gos
que usan y los efectos que estos juegos tienen en ellos, es nece-sario
compartir el espacio de juego con ellos. Es cierto que permitir a los nios
jugar a la videoconsola en el saln puede suponer que ocupen la televisin
o que hagan ruido mientras juegan con su consola porttil. Sin embargo,
esta es la nica forma que tienen los padres de saber a lo que juegan sus
hijos. Incluso, hay que dar un paso ms: los padres pueden jugar con sus
hijos y com-probar si el juego es adecuado a su edad, si se adapta a las
directrices educativas que se desean, la dificultad del juego, el tiempo de
juego necesario para superar un nivel o una fase... Adems de compartir
Una de las razones por las que aparecen problemas derivados del uso de
videojuegos es la mala eleccin de los mismos. Como ocurre con los
juguetes o las pelculas, los videojuegos tambin tienen una edad
recomendada. Y hay que tenerla en cuenta cuando vamos a comprar un
videojuego.
Es
habitual
encontrar
cierta laxitud en la
compra de juegos,
atendiendo
nicamente
a
los
deseos
del
nio.
Probablemente,
los
padres
no
saben
identificar si el juego
es adecuado o no
para su hijo o hija.
Comenzaremos
presentando la tabla
de clasificacin por
edades que propone
la PEGI, organizacin
que sirve de estndar
en Espaa y que est
disponible
en
su
pgina web:
Es evidente que las cosas han cambiado desde que los padres y maestros
eran pequeos. Y, sin duda, algunas de las cosas que les gustaba hacer a
ellos son difciles de trasladar a las costumbres de los nios de hoy. Sin
embargo, los videojuegos tienen innumerables posibilidades por explorar
que, en algunos casos, pueden sorprendernos. Muchos padres, madres y
educadores estn preocupados, por ejemplo, por la disminucin del tiempo
de lectura, la disminucin de las relaciones con otros nios y nias o el
sedentarismo. Para evitarlo, hay que utilizar las videoconsolas como aliadas
e incorporarlas a la vida de nuestros nios y nias de la forma que
consideremos ms adecuada. La forma ms sencilla de hacerlo, si no
estamos familiarizados con los distintos videojuegos, es visitar algunos
foros en Internet, donde podemos encontrar informacin al respecto.
Posiblemente, la idea que tenemos en la cabeza cuando hablamos de
tiempo de lectura es la del nio o nia sentado en el sof con un libro en las
manos.
Si la lectura se produce de esta forma, asumimos que el lector est
perfeccionando su ortografa, favoreciendo su atencin o re-crendose en
un mundo imaginario. Sin embargo, podemos utilizar videojuegos donde los
dilogos entre personajes son escritos o donde las instrucciones de las
aventuras se encuentran en pergaminos ocultos en algn tesoro. Por
supuesto, despus de jugar o al da siguiente, durante la semana, o cuando
los padres consideren oportuno, habr que dejar la consola apagada y leer
un libro. Para este momento, una buena idea sera buscar un libro que
tenga alguna relacin con el videojuego que tenemos entre manos: que sea
de los mismos personajes, que pueda dar alguna clave para encontrar una
solucin difcil o que est ambientado en la misma poca.
En lo que respecta a las relaciones con otros nios, hablaremos de dos
situaciones: juegos por Internet y juegos en casa. Como sabemos,
sumergirnos en la Red puede resultar inseguro, por lo que esta modalidad
de juego puede reservarse para cuando los nios y nias sean ms
mayores. Sin embargo, la modalidad de jugar en grupos con la misma consola es una buena opcin para fomentar que los nios y nias compartan
juegos. Los juegos ms conocidos dentro de este grupo son los que buscan
un ganador de entre todos los que juegan, ya sea por medio de una carrera,
una acumulacin de puntos Sin embargo, existen otros juegos en los que
el conjunto de nios y nias juegan juntos contra la consola.
Este tipo de juegos, entre los que podemos encontrar, por ejemplo, historias
de Piratas del Caribe o Indiana Jones con personajes Lego, favorecen la
comunicacin entre los jugadores y la elaboracin de estrategias. De nuevo,
esto no es bice para que se plantee un rato de juego con la consola y otro
en el que se utilice un juego de mesa o un rato de juego en el exterior.
INDICE
1Tipos de Videojuegos
1.1 Videojuegos Comerciales
1.2 Videojuegos Educativos
1.2... Videojuegos Serios
2Mitos Asociados a los Videojuegos
2.1 Ventajas de los Videojuegos
2.2 Inconvenientes de los Videojuegos
3 Recomendaciones para el uso educativo de Videojuegos
3.1 Gestion del Tiempo
3.2 Espacio del Juego
3.3 Contenido del Juego
3.4 Sustitucion de otra Actividades