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del
conocimiento
artstico
suelen
asimilarse
demasiado
rpidamente a los de la ciencia (situacin que, por cierto, tambin afecta a las
humanidades). El problema que esto plantea es no slo o simplemente que se
trata de formatos verbales y ms especficamente escriturales, sino que, adems,
descansan para su formulacin en mtodos y procedimientos aparentemente
contrapuestos a los artsticos, sobre todo por cuanto aspiran a transparentar
procesos creativos que descansan ms bien en una opacidad.
Lo anterior levanta una serie de interrogantes como las que siguen:
cules son los tipos especficos de conocimiento producidos por las artes? Qu
ganan las artes con su redimensionamiento en trminos de investigacin? Cmo
traducir a la dimensin escrita las experiencias sensibles de artes que no relevan,
en lo fundamental, de la esfera verbal? Pueden considerarse formas y medios
de comunicacin del conocimiento artstico que no descansen principalmente en
la escritura verbal? Cmo compatibilizar tales formas y medios con las exigencias
sociales y mediales de la evaluacin y la indexacin? De qu manera se articulan
estas producciones de conocimiento con las de la historia, la teora y la crtica de
arte? Cules son las posturas existentes en torno a las exigencias sealadas en
los diferentes entornos artsticos y acadmicos? Qu estrategias escriturales
originan? Y, por ltimo, pero no menos importante, cmo enfrentar el fenmeno
en contextos donde la subsistencia del artista parece depender principalmente
en su participacin en el sector educativo?
Los invitamos a abordar este tipo de interrogantes ajustndose en lo
bsico a los formatos escriturales descritos y cuestionados ms arriba. El objetivo
de este pie forzado, que caracterizar en general a Panamb, es el de explorar y
generar, mediante una apropiacin crtica, nuevas posibilidades de comprensin
y realizacin de aquello que se llama la investigacin artstica y sus resultados.
Panamb. Revista de Investigaciones Artsticas
CDHACS - Facultad de Arquitectura de la Universidad de Valparaso
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