Arte 6o ano planejamento

ESTADO DE MINAS GERAIS
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAO

Superintendncia Regional de Ensino de Varginha
ESCOLA ESTADUAL ________________________________

Endereo: ______________________________________
E- mail: _________________________________________
PLANEJAMENTO ANUAL DE ARTE 6 ano

ANO: 2015
PROFESSOR: __________________________________
NMERO DE AULAS SEMANAIS: ___________________
NMERO DE AULAS BIMESTRAIS:
( x ) 1 Bimestre
( x ) 2 Bimestre
TOTAL DE AULA (ANUAL) ________________________
( x ) 3 Bimestre
( x ) 4 Bimestre
PLANO DE ENSINO
E.E.DR. JOAQUIM VILELA
DISCIPLINA: ARTE . E.F.
2015
1 BIMESTRE. 6 ANO
PROFESSORA:
1 BIMESTRE 6 ANO E.F.
Eixo Temtico I - Conhecimento e Expresso em Artes Visuais
Tema: Percepo Visual e Sensibilidade Esttica
Subtema: Apresentao e anlise de imagens e objetos artsticos
II- OBJETIVOS GERAIS
Reconhecer a Arte como rea de conhecimento.
Experimentar e explorar as possibilidades de cada expresso artstica
Conhecer e saber utilizar os diferentes procedimentos de arte, desenvolvendo uma relao autoconfiana com a produo artstica.
Conhecimento e expresso em artes visuais.
Introduzir teoria da forma.
Elaborar obras bidimensionais.
Construir um conhecimento sobre dana.
Compreender plano e peso dos gestos em dana.
Entender conceito de espao, tempo, ritmo e movimento em musica.
Identificar conceito de estilos teatrais e ao dramtica.
Ser capaz de comear a analisar obras e expresses artrticas.
TPICO
1. Anlise e crtica
de obras de artes
visuais
I. Anlise e crtica
de obras de artes
visuais produzidas
em Minas Gerais
HABILIDADE
1.1. Identificar os elementos de composio de obras de artes visuais. 1.2. Usar
vocabulrio apropriado para a anlise de obras de artes visuais.
1.3. Estabelecer relaes entre anlise formal, contextualizao, pensamento
artstico e identidade pessoal.
1.4. Usar vocabulrio apropriado para discorrer sobre essas relaes.
1.5. Saber posicionar-se individualmente em relao s produes de artes
visuais, sendo capaz de formular crticas fundamentadas.
Estabelecer relaes entre anlise formal, contextualizao, pensamento
artstico e identidade cultural.
Identificar as caractersticas das obras de artes visuais produzidas em Minas
Gerais.
3 aulas
CONTEDO
Obras de artes visuais
A) Caractersticas dos elementos visuais que compe uma obra visual: - ponto; - linha;
- superfcie; - luz; - profundidade; - cor; - textura; - volume. B) Posicionamento e
qualificao desses elementos no espao: - dinmico/esttico; estabilidade/instabilidade; - densidade de cores ou formas; - peso visual (superior,
inferior, lateral, esquerda, direita); - semelhana (utilizao de uma sequncia rtmica);
- contraste (criao de tenso espacial); - movimento visual ( diluio, concentrao,
superposio); - simetria/assimetria; - formas abstratas e figurativas. C) Definio de
estruturas bidimensionais e tridimensionais numa obra visual: - plano; profundidade/perspectiva; - volume; - tcnicas e materiais; - densidade.
Pensamento artstico e identidade cultural
Obras de artes visuais produzidas em Minas Gerais
PLANO DE ENSINO
2015
2 BIMESTRE. 6 ANO
PROFESSORA:
Tema: Movimentos Artsticos em Artes Visuais em Diferentes pocas e Diferentes Culturas
Subtema: Relaes entre as artes visuais e seu contexto na histria da humanidade
TPICO
2. Introduo teoria da
forma
HABILIDADE
2.1. Identificar os elementos estruturais das obras de artes
visuais. 4 aulas
2.2. Ser capaz de identificar e conceituar os termos
especficos dos elementos estruturais das obras de artes
visuais.
CONTEDO
Elementos estruturais das obras de artes visuais.
A) Aspectos bidimensionais e tridimensionais da forma plano - volume - sobreposio - contraste (figura-fundo) profundidade - equilbrio - simetria e assimetria - ritmo
(quantidade, tamanho) B) Composio e decomposio
da forma - cortes visuais e fsicos - movimento
(deslocamento inverso, sequenciamento) - tenso visual
- juno/segregao( reorganizao de partes)
Eixo Temtico II - Conhecimento e Expresso em Dana

Tema: Percepo Gestual/Corporal e Sensibilidade Esttica
Subtema: Anlise de produes de dana contempornea
III. Anlise e crtica de
obras de dana produzidas
em Minas Gerais
Estabelecer relaes entre dana, sua contextualizao,

pensamento artstico e identidade cultural.
Identificar as caractersticas das obras de dana produzidas em
Minas Gerais 2 aulas.
Dana e identidade cultural

Obras de dana produzidas em Minas Gerais
PLANO DE ENSINO
2015
3 BIMESTRE. 6 ANO
PROFESSORA:
Tema: Elementos da Dana
Subtema: Elementos formais da Dana
TPICO
HABILIDADE
7. Planos e Peso dos

gestos
7.1. Identificar e elaborar danas em que

a seqncia gestual e de movimentos
esteja estruturada. 3 aulas
8. Espao, tempo,
ritmo e movimento
8.1. Identificar a relao entre espao,

tempo, ritmo e movimento nas danas
locais e regionais. 3 aulas
CONTEDO
A) Elementos da dana Improvisar utilizando os elementos da dana a partir dos
ensinamentos do tpico 18 Criar sequncias de movimentos a partir de um ou mais
elementos previamente estudados Vivenciar a composio de sequncias utilizando
movimentos pr-determinados Experimentar a intensidade com que se executam os
gestos dando-se as nfases necessrias B) Apreciao de dana Aprender a analisar
os elementos presentes em uma dana especfica Identificar os elementos presentes
numa sequncia de movimentos Verificar como e o qu confere estrutura a
determinada sequncia de movimentos Diferenciar uma dana livre de uma dana
estruturada
Dana e gesto
Espao: o uso de direes diferenciadas uso de planos distintos o uso de
trajetrias distintas extenses dos movimentos Tempo: o uso de diferentes
velocidades para a execuo dos movimentos Ritmo: associado ao tempo,
importante saber distingui-lo em suas variaes e segui-lo adequadamente com o
corpo em movimento: os movimentos devem ser distinguidos a partir de suas 8
aes de esforo bsicas, como definidas por Rudolf Von Laban, a partir dos seguintes
verbos: socar, talhar, pontuar, sacudir, pressionar, torcer, deslizar, flutuar
Danas locais e regionais.
Tema: Elementos Musicais

Subtema: Estruturas bsicas do discurso musical
14. Melodia,
14.1. Elemento musical ou cantar melodias criadas pelo grupo ou j existentes do
harmonia e ritmo
repertrio nacional e/ou internacional. 2 aulas
14.2. Ser capaz de perceber acordes simples em instrumento musical para
acompanhamento de melodias. 2 aulas
14.3. Ser capaz de distinguir diferentes ritmos em msicas do repertrio nacional e
internacional. 2 aulas
A) aspectos meldicos, harmnicos e rtmicos B)

tom maior e tom menor C) modulao D) tom,
rudo, mescla E) escalas variadas F) pentagrama,
notao, claves G) parmetros do som: altura,
intensidade, durao e timbre H) andamentos I)
clulas rtmicas e meldicas J) frase, perodo
K)pergunta e resposta- dilogo musical L) ritmos
binrios, ternrios, quaternrios, compostos

Melodia, harmonia e ritmo
PLANO DE ENSINO
2015
4 BIMESTRE. 6 ANO
PROFESSORA:
TPICO
15. Forma
HABILIDADE
15.1. Ser capaz de reconhecer formas simples em msica. 2 aulas.
15.2. Saber criar msicas, utilizando-se dos elementos formais bsicos em msica. 3 aulas.
15.5 Relaes entre recursos expressivos e efeitos de sentido
Tema: Elementos do Teatro

Subtema: Narrativas teatrais
20. Narrativas e estilos teatrais
e ao dramtica
20.1. Identificar a ao dramtica em peas teatrais. 2 aulas

20.2. Ser capaz de identificar os vrios estilos teatrais. 3 aulas
21. Espao, tempo, ritmo e

movimento
21.1. Identificar a relao entre espao, tempo, ritmo e movimento em peas teatrais locais
e regionais. 2 aulas
CONTEDO
A) formas musicais - Ex.:rond
(AB-AC-ADAE), cano (ABA),
sute, sonata, fuga. Composio
de musicas
A) noes de ao e ao
dramtica B) elementos das
formas teatrais C) narrativas
teatrais D) estilos teatrais Histria
do teatro
Estilos teatrais.
Teatro no espao e no tempo
OBS: Os tpicos complementares e respectivos nmeros de aulas sero ministrados e avaliados a critrio do professor, de acordo com o
desenvolvimento da turma, priorizando os tpicos obrigatrios.
- METODOLOGIA
Trabalho em grupo (x )
Debate ( x )
Bingo (X)
Trabalhos em classe e extra classe (X)
Pesquisa de campo ( x )
Feira de Cultural ( )
Arguio - oral (X)
Interpretao de charges, mapas, grficos, tabelas (X)
Aula expositiva dialgica ( x )
Excurso ( )
Prova relmpago (X)
Exerccios ( x )
Exposio de Trabalhos ( x ) Interpretao de textos (X)
Prova Escrita (X)
Mdias ( x )
Leituras ( x )
Apresentao de trabalhos (x)
Atividades em ambiente virtual ( x )
Produo de vdeos (x)
- RECURSOS
Caderno do aluno ( x )
Datashow ( x )
Quadro/giz ( x )
Outros:
Aulas expositivas dialogadas (X)
Livro didtico ( x )
Jornais, revistas ( x )
Mdias ( x )
Computador ( x )
Obs.: O uso do livro didtico e sua interface com o CBC
MATRIZ DE REFERNCIA - VERSO PRELIMINAR
Passos:
ARTES
9 e
ANO
ENSINO referentes
FUNDAMENTAL
1- Selecionar os eixos temticos e temas,
tpicos
habilidades,
ao ano escolar no qual ir lecionar.
TPICOS
E
SEUS
DESCRITORES
2- Selecionar do livro didtico adotado os textos, mapas, atividades que podem ser utilizadas para a concretizao do contedo do CBC.
3Pesquisar em outros
livros didticos
doARTES
mesmoVISUAIS
ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para
I_ CONHECIMENTO
E EXPRESSO
EM
concretizar as habilidades selecionadas.
D1
Identificar e reconhecer os elementos de composio em artes visuais BIBLIOGRAFIA
- AVALIAO
D2
vocabulrio apropriado de anlise de obras de artes visuaisLivro Adotado
Diagnstica
(Reconhecer
x )
Blog SRE ( x )
D3( x )
Oral
Outros:
Outros sites da internet
Reconhecer e contextualizar e contextualizar as caractersticas fundamentais

CBC (das
x )obras de artes visuais.
Escrita
(x )
II- CONHECIMENTO
E EXPRESSO EM DANA
Orientaes Pedaggicas ( x )
Atitudinal
( xEstabelecer
)
Roteiro de Atividades ( x )
D4
relaes entre dana , contextualizao e identidade cultural.
Virtual
D5 ( ) Identificar os termos especficos da dana.
CRV ( x )
III_CONHECIMENTO E EXPRESSO EM MUSICA

D6
Reconhecer os instrumentos musicais e suas funes.
D7
Identificar diferentes funes da musica.
D8
Identificar termos tcnicos especficos da msica.
D9
Reconhecer as relaes culturais da msica ao longo da historia e suas diferentes manifestaes.
D10
Identificar diferentes modalidades e funes da msica.
IV_CONHECIMENTO E EXPRESSO EM TEATRO

D11
Identificar espaos cnicos para apresentaes teatrais
D12
Reconhecer aes dramticas em diferentes manifestaes artsticas e no cotidiano.
D13
Identificar e contextualizar produes teatrais em suas diferentes manifestaes.
D14
Identificar os gneros de peas e diversos estilos de produo teatral.
D15
Identificar termos especficos utilizados em teatro.

E
E-
ESCOLA ESTADUAL ________________________________

Endereo: _______________________________________
E- mail: _________________________________________

ANO: 2015
PROFESSOR: __________________________________
( x ) 1 Bimestre
( x ) 2 Bimestre
( x ) 3 Bimestre
( x ) 4 Bimestre
PLANO DE ENSINO
2015
1 BIMESTRE. 7 ANO
PROFESSORA:

TPICO
1. Anlise e crtica
de obras de artes
visuais
I. Anlise e crtica
de obras de artes
visuais produzidas
em Minas Gerais
HABILIDADE
1.1. Identificar os elementos de composio de obras de artes visuais. 1.2. Usar
Gerais.
3 aulas
CONTEDO
Obras de artes visuais
A) Caractersticas dos elementos visuais que compe uma obra visual: - ponto; - linha;
- superfcie; - luz; - profundidade; - cor; - textura; - volume. B) Posicionamento e
qualificao desses elementos no espao: - dinmico/esttico; estabilidade/instabilidade; - densidade de cores ou formas; - peso visual (superior,
inferior, lateral, esquerda, direita); - semelhana (utilizao de uma sequncia rtmica);
- contraste (criao de tenso espacial); - movimento visual ( diluio, concentrao,
superposio); - simetria/assimetria; - formas abstratas e figurativas. C) Definio de
estruturas bidimensionais e tridimensionais numa obra visual: - plano; profundidade/perspectiva; - volume; - tcnicas e materiais; - densidade.

III. Anlise e crtica de
obras de dana produzidas
em Minas Gerais

pensamento artstico e identidade cultural.
Minas Gerais 2 aulas.

PLANO DE ENSINO
2015
2 BIMESTRE. 7 ANO
PROFESSORA:
Eixo Temtico IIITema: Percepo Sonora e Sensibilidade Esttica

Subtema: Os sons em fontes sonoras diversas
Conhecimento e Expresso em Msica
TPICO
HABILIDADE
CONTEDO
11. Produo
de sons e
construo de
fontes sonoras
diversas
11.1. Ser capaz de produzir sons musicais a partir de

instrumentos tradicionais e/ou no convencionais,
construdos com elementos da natureza e diferentes
materiais ou materiais reciclados.
11.2. Saber identificar sons em diferentes fontes
sonoras, (sopro, cordas, percutido, eletrnicos)
observando altura, intensidade, timbre e duraes. 11.3.
Conhecer os instrumentos musicais tradicionais e suas
funes em conjuntos musicais.
A) construo de fontes sonoras com vrios tipos de materiais - objetos

que se transformaro em instrumentos musicais, tais como: caixas de
sapato e gominhas (elsticos), bales, tubos de PVC, bambu, garrafas
com gua formando diferentes alturas, metais de vrios tamanhos, etc
B) produo de sons soprado, dedilhado, percutido, friccionado,
eletrnico C) estar atento aos mnimos rudos e ao silncio D) noes de
acstica
PLANO DE ENSINO
2015
3 BIMESTRE. 7 ANO
PROFESSORA:
EXO TEMTICO: III Conhecimento e expresso em Msica

TEMA : Percepo Sonora e Sensibilidade Esttica
Subtema: Os sons em fontes sonoras diversas
12. Estudo da
voz
11. Produo
de sons e
construo de
fontes sonoras
diversas
12.1. Ser capaz de emitir sons vocais, utilizando-se de

A) Fisiologia da voz e da audio B) Tcnica vocal C) Canto coral
tcnica vocal adequada sua idade. 12.2. Identificar as
diferentes tessituras vocais. 12.3. Ser capaz de
participar de conjuntos musicais vocais, respeitando os
valores e capacidades musicais de seus colegas.
A) construo de fontes sonoras com vrios tipos de materiais instrumentos tradicionais e/ou no convencionais, construdos objetos que se transformaro em instrumentos musicais, tais
com elementos da natureza e diferentes materiais ou
como: caixas de sapato e gominhas (elsticos), bales, tubos de
materiais reciclados.
PVC, bambu, garrafas com gua formando diferentes alturas,
11.2. Saber identificar sons em diferentes fontes sonoras,
metais de vrios tamanhos, etc B) produo de sons soprado,
(sopro, cordas, percutido, eletrnicos) observando altura,
dedilhado, percutido, friccionado, eletrnico C) estar atento aos
intensidade, timbre e duraes. 11.3. Conhecer os
mnimos rudos e ao silncio D) noes de acstica
instrumentos musicais tradicionais e suas funes em
conjuntos musicais.
PLANO DE ENSINO
2015
4 BIMESTRE. 7 ANO
PROFESSORA:

Tema: Elementos do Teatro
Subtema: Narrativas teatrais
19. Estudo da
abrangncia
do Teatro e
sua histria
19.1. Saber identificar e contextualizar produes

teatrais em suas diferentes manifestaes.
19.2. Entender que as relaes entre o teatro em
diferentes pocas histricas no se d somente por
linearidade, mas pela herana cultural e pelo contexto
atual.
VII.
Modalidades e
funes
teatrais
Saber relacionar imagens e textos correspondentes

aos diversos perodos da produo artstica, bem como
destes em relao arte contempornea
Histria do teatro e sua abrangncia: teatro grego (origem) teatro

medieval (comdia dellart, outros sacramentais, mistrio, moralidade)
teatro renascentista teatro moderno teatro catequtico (auto de
Jos de Anchieta) teatro mambembe (popular de rua) melodramas
circenses (os circos brasileiros sempre representavam na 2 parte do
espetculo um drama de forte apelo emocional, moral e religiosos)
teatro poltico (Bertold Brecht, Dias Gomes, Guarnieri, Oduvaldo Vianna
Filho) teatro moderno (Nelson Rodrigues, Plnio Marcos, Jorge de
Andrade) principais grupos de teatro que pesquisaram formas de
representar, interpretar e encenar: A)TBC B)Arena C)Opinio D)Oficina
E) Tapa F)Galpo G)Vertigem
Caractersticas, linguagem e espaos usados por cada perodo da
histria do espetculo: formas de figurino tipos de cenrio tipos de
palco ou locais de encenao modos de interpretar dos atores uso
de mscaras e adereos para projetar voz e corpo tipos de pblico
que freqentava as atividades teatrais caractersticas e escolas do
teatro moderno a obra de arte total: Wagner e Appia uso de
recursos tcnicos, tais como iluminao, cenotcnica, palcos,
mobilirio, maquiagem: a partir de quando foram usados nos
espetculos grupos de teatro que fazem pesquisa e atuam no Brasil
- METODOLOGIA
Debate ( x )
Bingo (X)
Arguio - oral (X)
Excurso ( )
Prova relmpago (X)
Exerccios ( x )
Prova Escrita (X)
Mdias ( x )
Leituras ( x )
Produo de vdeos (x)
- RECURSOS
Datashow ( x )
Quadro/giz ( x )
Outros:
Livro didtico ( x )
Mdias ( x )
Computador ( x )
Passos:
ARTES
9 e
ANO
ENSINO referentes
FUNDAMENTAL
1- Selecionar os eixos temticos e temas,
tpicos
habilidades,
ao ano escolar no qual ir lecionar.
TPICOS
E
SEUS
DESCRITORES
3Pesquisar em outros
livros didticos
doARTES
mesmoVISUAIS
ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para
I_ CONHECIMENTO
E EXPRESSO
EM
D1
Identificar e reconhecer os elementos de composio em artes visuais BIBLIOGRAFIA
- AVALIAO
D2
vocabulrio apropriado de anlise de obras de artes visuaisLivro Adotado
Diagnstica
(Reconhecer
x )
Blog SRE ( x )
D3( x )
Oral
Outros:
Reconhecer e contextualizar e contextualizar as caractersticas fundamentais

CBC (das
x )obras de artes visuais.
Escrita
(x )
II- CONHECIMENTO
E EXPRESSO EM DANA
Atitudinal
( xEstabelecer
)
D4
relaes entre dana , contextualizao e identidade cultural.
Virtual
D5 ( ) Identificar os termos especficos da dana.
CRV ( x )

D6
D7
D8
D9
D10

D11
D12
D13
D14
D15

E
E-
ESCOLA ESTADUAL ________________________________

Endereo: _______________________________________
E- mail: _________________________________________

ANO: 2015
PROFESSOR: __________________________________
( x ) 1 Bimestre
( x ) 2 Bimestre
( x ) 3 Bimestre
( x ) 4 Bimestre
PLANO DE ENSINO
2015
1 BIMESTRE. 8 ANO
PROFESSORA:
TPICO
HABILIDADE
CONTEDO
1. Anlise e crtica
de obras de artes
visuais
1.1. Identificar os elementos de composio de obras de artes visuais. 1.2. Usar Obras de artes visuais
A) Caractersticas dos elementos visuais que compe uma obra visual: - ponto; - linha; 1.3. Estabelecer relaes entre anlise formal, contextualizao, pensamento
superfcie; - luz; - profundidade; - cor; - textura; - volume. B) Posicionamento e qualificao
desses elementos no espao: - dinmico/esttico; - estabilidade/instabilidade; - densidade de
cores ou formas; - peso visual (superior, inferior, lateral, esquerda, direita); - semelhana
(utilizao de uma sequncia rtmica); - contraste (criao de tenso espacial); - movimento visual
( diluio, concentrao, superposio); - simetria/assimetria; - formas abstratas e figurativas. C)
Definio de estruturas bidimensionais e tridimensionais numa obra visual: - plano; I. Anlise e crtica
profundidade/perspectiva; - volume; - tcnicas e materiais; - densidade.
de obras de artes
visuais produzidas
em Minas Gerais
Gerais.
3 aulas
III. Anlise e crtica de obras
Estabelecer relaes entre dana, sua contextualizao, pensamento artstico e
de dana produzidas em MG identidade cultural.
Identificar as caractersticas das obras de dana produzidas em MG.
3. Introduo composio
3.1. Reconhecer os elementos de composio das obras de artes visuais.
A) Principais elementos visuais constitutivos das obras visuais - Ponto - Linha 3.2. Ser capaz de identificar e conceituar os termos especficos dos elementos de
Textura - Volume - Cor - Movimento - Forma - Direo - Espao - Superfcie B)
composio das obras de artes visuais.
Inter-relao e possibilidades de atuao desses elementos na constituio de
uma obra visual C) Composies bsicas com formas bi e tridimensionais
PLANO DE ENSINO
2015
2 BIMESTRE. 8 ANO
PROFESSORA:

TEMA : Percepo Sonora e Sensibilidade Esttica
Subtema:Os sons em fontes sonoras diversas
TPICO
HABILIDADE
11. Produo
de sons e
construo de
fontes sonoras
diversas

instrumentos tradicionais e/ou no convencionais, construdos
com elementos da natureza e diferentes materiais ou
materiais reciclados.
11.2. Saber identificar sons em diferentes fontes sonoras,
(sopro, cordas, percutido, eletrnicos) observando altura,
intensidade, timbre e duraes. 11.3. Conhecer os
instrumentos musicais tradicionais e suas funes em
conjuntos musicais.
12.1. Ser capaz de emitir sons vocais, utilizando-se de tcnica
vocal adequada sua idade. 12.2. Identificar as diferentes
tessituras vocais.
12.3. Ser capaz de participar de conjuntos musicais vocais,
respeitando os valores e capacidades musicais de seus
colegas.
12. Estudo da
voz
CONTEDO
A) construo de fontes sonoras com vrios tipos de materiais objetos que se transformaro em instrumentos musicais, tais
como: caixas de sapato e gominhas (elsticos), bales, tubos de
PVC, bambu, garrafas com gua formando diferentes alturas,
metais de vrios tamanhos, etc B) produo de sons soprado,
dedilhado, percutido, friccionado, eletrnico C) estar atento aos
mnimos rudos e ao silncio D) noes de acstica
A) Fisiologia da voz e da audio B) Tcnica vocal C) Canto coral
PLANO DE ENSINO
2015
3 BIMESTRE. 8 ANO
PROFESSORA:
EXO TEMTICO: II Conhecimento e expresso em Dana
TEMA : Percepo Gestual/Corporal e Sensibilidade Esttica
TPICO
6. Apreciao
e anlise de
danas
II. Anlise e
crtica de
obras de
dana
produzidas em
Minas Gerais
HABILIDADE
6.1. Saber realizar pesquisas sobre gestos, movimentos, seu
registro e utilizaes em produes de dana.
6.2. Estabelecer relaes entre dana, contextualizao e
identidade pessoal.
pensamento artstico e identidade cultural. Identificar as
caractersticas das obras de dana produzidas em Minas
Gerais
CONTEDO
A) Caractersticas de espetculos de dana: Estilos de danas
(clssica, moderna, jazz, dana de salo, dana de rua, folclricas,
capoeira, etc); Espaos para realizao de coreografias;
Cenografia para dana; Figurinos para dana; Msica para dana;
A dana e seu contexto; Danas populares brasileiras (catops,
marujada, caboclos); A coreografia e a histria do
indivduobailarino.
B) Apreciao e anlise: Princpios norteadores da apreciao do
espetculo de dana; Elementos de anlise do tem anterior.
C) Histria da dana: Introduo historia da dana em Minas
Gerais, tanto as de porte acadmico como tradicionais; Fases,
movimentos e estilos relacionados aos momentos histricos;
Intercmbio e integrao com a comunidade local
D) Produo de espetculos de dana: Grupos de dana (suas
produes artsticas, metodologias de trabalho, respectivos
estilos, espetculos marcantes); Organizao dos grupos de
dana; Manuteno dos grupos de dana; Grau de
profissionalismo do trabalho.
E) Formao de grupos e artistas integrantes: Formao tcnica
dos artistas integrantes; Processos de trabalho dos respectivos
grupos; Rotina de trabalho do artista; Transmisso de seu
conhecimento e prtica
PLANO DE ENSINO
2015
4 BIMESTRE. 8 ANO
PROFESSORA:
EXO TEMTICO: IV Conhecimento e expresso em Teatro

TEMA : Percepo Dramtica e Sensibilidade Esttica
Subtema: Ao dramtica em diferentes espaos
TPICO
18. Anlise e crtica
de espetculos
cnicos
HABILIDADE
18.1. Identificar aes dramticas em diferentes manifestaes
artsticas e no cotidiano.
3
18.2. Ser capaz de apreciar criticamente espetculos teatrais ao vivo,
em Vdeo, DVD ou TV.
CONTEDO
A) Noes de identificao de: 1. ator 2. encenao 3. maquiagem
4. direo 5. interpretao 6. expressividade 7. ritmo
- METODOLOGIA
Debate ( x )
Bingo (X)
Arguio - oral (X)
Excurso ( )
Prova relmpago (X)
Exerccios ( x )
Prova Escrita (X)
Mdias ( x )
Leituras ( x )
Produo de vdeos (x)
- RECURSOS
Datashow ( x )
Quadro/giz ( x )
Outros:
Livro didtico ( x )
Mdias ( x )
Computador ( x )
Passos:
1- Selecionar os eixos temticos e temas, tpicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual ir lecionar.
3- Pesquisar em outros livros didticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para
- AVALIAO
Diagnstica ( x )
BIBLIOGRAFIA
Livro Adotado
Oral ( x )
CBC ( x )
Escrita ( x )
Atitudinal ( x )
Virtual ( )
CRV ( x )
Blog SRE ( x )
Outros:

E
E-
ESCOLA ESTADUAL ________________________________

Endereo: _______________________________________
E- mail: _________________________________________

ANO: 2015
PROFESSOR: __________________________________
( x ) 1 Bimestre
( x ) 2 Bimestre
( x ) 3 Bimestre
( x ) 4 Bimestre
PLANO DE ENSINO
2015
1 BIMESTRE. 9 ANO
PROFESSORA:
Eixo Temtico I - Conhecimento e Expresso em Artes Visuais/ Tema: Percepo Visual e Sensibilidade Esttica
TPICO
HABILIDADE
CONTEDO
1. Anlise e crtica
1.1. Identificar os elementos de composio de obras de artes visuais. 1.2. Usar Obras de artes visuais
de obras de artes
A) Caractersticas dos elementos visuais que compe uma obra visual: - ponto; - linha; visuais
superfcie; - luz; - profundidade; - cor; - textura; - volume. B) Posicionamento e qualificao
desses elementos no espao: - dinmico/esttico; - estabilidade/instabilidade; - densidade de
cores ou formas; - peso visual (superior, inferior, lateral, esquerda, direita); - semelhana
(utilizao de uma sequncia rtmica); - contraste (criao de tenso espacial); - movimento visual
( diluio, concentrao, superposio); - simetria/assimetria; - formas abstratas e figurativas. C)
Definio de estruturas bidimensionais e tridimensionais numa obra visual: - plano; I. Anlise e crtica
profundidade/perspectiva; - volume; - tcnicas e materiais; - densidade.
de obras de artes
visuais produzidas
em Minas Gerais
Gerais. 3 aulas
III. Anlise e crtica de obras
de dana produzidas em MG pensamento artstico e identidade cultural.
MG.
3. Introduo composio
3.1. Reconhecer os elementos de composio das obras de artes
A) Principais elementos visuais constitutivos das obras visuais - Ponto - Linha - Textura - Volume
visuais.
- Cor - Movimento - Forma - Direo - Espao - Superfcie B) Inter-relao e possibilidades de
3.2. Ser capaz de identificar e conceituar os termos especficos dos
atuao desses elementos na constituio de uma obra visual C) Composies bsicas com
elementos de composio das obras de artes visuais.
formas bi e tridimensionais
9. Glossrio II. Glossrio
9.1. Saber identificar e conceituar
A) termos e conceitos pertinentes expresso musical, tais como: pauta, notas, pentagrama,
os termos especficos da dana
ritmo, melodia, harmonia, forma, andamento, clula rtmica, tessitura, claves, cadncia, modos,
Ser capaz de identificar e conceituar os termos especficos das
escala, tom, rudo, mescla, fonte sonora, cnone, compasso, concerto, sinfonia, orquestrao,
artes visuais.
famlia de instrumentos (cordas, sopros madeiras, metais, percusso), cano, glissando,
notao, quiltera, fermata, sustenido, bemol, textura, tema, pulsao, ritornello, da cappo,
sncope, contratempo.
PLANO DE ENSINO
2015
2 BIMESTRE. 9 ANO
PROFESSORA:
Eixo Temtico I - Conhecimento e Expresso em Artes Visuais/

Tema: Expresso em Artes Visuais
Subtema: Elaborao de obras em artes visuais
TPICO
5. Elaborao de
obras
bidimensionais e
tridimensionais
HABILIDADE
CONTEDO
5.1. Saber expressar-se atravs
de obras artsticas
bidimensionais.
5.2. Saber expressar-se atravs
de obras artsticas
tridimensionais.
A) Conceitos bsicos espaciais da bidimenso: altura; largura; plano; superfcie; suporte; textura; grafismo. B) Representao tridimensional no
plano bidimensional: uso de perspectiva; profundidade; uso da cor como recurso visual; superposio de formas visuais; variao de tamanho C)
Decomposio da forma no plano: estratificao; cortes visuais; dobras; superposio de elementos visuais; combinaes de espaos formais
(simetriaassimetria); equilbrio; peso visual
A) Conceitos bsicos espaciais tridimensionais: altura; largura; volume; forma matrica;
B)Formas tridimensionais bsicas: cubo; paraleleppedos; pirmide; esfera
C) Representao espacial tridimensional: uso de perspectiva; profundidade; espaos cheios e vazios ( unidade de volume); superposio de
formas matricas visuais.
D) Decomposio da representao espacial tridimensional: cortes; dobras; superposio de elementos visuais (criao de volumes atravs de
relevos); estudo de peso visual e fsico ( equilbrio, harmonia, simetria e assimetria).
PLANO DE ENSINO
2015
3 BIMESTRE. 9 ANO
PROFESSORA:
TEMA : Expresso Musical
Subtema: Discurso Musical
TPICO
16. Improvisao e
criao musical com
voz e/ ou
instrumentos
musicais
VI. Interpretao
musical com voz
e/ou instrumentos
musicais
HABILIDADE
16.1. Conhecer a diversidade da expresso do repertrio musical brasileiro.
16.2. Ser capaz de participar de conjuntos musicais, respeitando a
individualidade e capacidade de cada componente do grupo. 16.3. Identificar e
argumentar criticamente sobre criaes musicais, respeitando valores de
diferentes pessoas e grupos.
16.4. Ser capaz de produzir com liberdade e originalidade um discurso musical,
utilizando-se de conhecimentos meldicos, harmnicos, rtmicos e formais em
diferentes graus de complexidade.
Ser capaz de interpretar repertrios musicais individualmente ou em grupos
CONTEDO
A) temas especficos e livres para que o aluno tenha maior liberdade e

limites para criar B) improvisaes baseadas em msicas j
existentes, aproveitando sua estrutura meldica e/ou rtmica C)
improvisaes com ritmos livres e ritmos sugeridos D) improvisaes
com melodias livres e melodias sugeridas E) improvisao livre
A) canes e msicas instrumentais de diferentes estilos, pocas e
lugares B) instrumentos de orquestra e de grupos tradicionais C) uso
da voz como recurso expressivo D) cuidados com a voz
PLANO DE ENSINO
2015
4 BIMESTRE. 9 ANO
PROFESSORA:
EXO TEMTICO: IV Conhecimento e expresso em Teatro

TEMA : Expresso em Teatro
Subtema: Expresso corporal e gestual
TPICO
HABILIDADE
CONTEDO
22. Improvisao e
criao de
personagens
22.1. Saber criar e realizar, atravs de movimentos, gestos e voz,

personagens em peas teatrais.
IX. Interpretao
teatral
Ser capaz de participar de grupos teatrais, respeitando as

individualidades e capacidades de cada um.
a) jogos de desinibio b) jogos de integrao

grupal c) jogos de improvisao sobre temas
propostos d) jogos de expresso vocal e) jogos
de expresso corporal f) jogos de criao de
textos g) jogos de encenao de textos j
consagrados ou de autoria dos prprios alunos
A) o sentido do fazer teatral B) arte grupal C)
diferena entre individualidade e individualismo
D) grupo como funo de potencialidades E)
organizao, criatividade, pontualidade e
comprometimento F) escolha do tema ou das
propostas de trabalho - por que? Para qu? Para
quem?
- METODOLOGIA
Debate ( x )
Bingo (X)
Arguio - oral (X)
Excurso ( )
Prova relmpago (X)
Exerccios ( x )
Prova Escrita (X)
Mdias ( x )
Leituras ( x )
Produo de vdeos (x)
- RECURSOS
Datashow ( x )
Quadro/giz ( x )
Outros:
Livro didtico ( x )
Mdias ( x )
Computador ( x )
Passos:
1- Selecionar os eixos temticos e temas, tpicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual ir lecionar.
3- Pesquisar em outros livros didticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para
- AVALIAO
Diagnstica ( x ) Outros:
Bingo (X)
Oral ( x )
Arguio - oral (X)
Escrita ( x )
Atitudinal ( x )
Prova relmpago (X)
Virtual ( )
Interpretao de textos (X)
Prova Escrita (X)
BIBLIOGRAFIA
Livro Adotado
CBC ( x )
CRV ( x )

ARTES 9 ANO ENSINO FUNDAMENTAL
TPICOS E SEUS DESCRITORES
I_ CONHECIMENTO E EXPRESSO EM ARTES VISUAIS
D1
Identificar e reconhecer os elementos de composio em artes visuais
D2
Reconhecer vocabulrio apropriado de anlise de obras de artes visuais
Blog SRE ( x )
Outros:
D3
Reconhecer e contextualizar e contextualizar as caractersticas fundamentais das obras de artes visuais.
II- CONHECIMENTO E EXPRESSO EM DANA

D4
Estabelecer relaes entre dana , contextualizao e identidade cultural.
D5
Identificar os termos especficos da dana.

D6
D7
D8
D9
D10

D11
D12
D13
D14
D15

Arte 6o ano planejamento

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ESTADO DE MINAS GERAIS

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAO

ESCOLA ESTADUAL ________________________________

PLANEJAMENTO ANUAL DE ARTE 6 ano

Eixo Temtico II - Conhecimento e Expresso em Dana

Estabelecer relaes entre dana, sua contextualizao,

Dana e identidade cultural

7. Planos e Peso dos

7.1. Identificar e elaborar danas em que

8.1. Identificar a relao entre espao,

Tema: Elementos Musicais

A) aspectos meldicos, harmnicos e rtmicos B)

binrios, ternrios, quaternrios, compostos

Tema: Elementos do Teatro

20.1. Identificar a ao dramtica em peas teatrais. 2 aulas

21. Espao, tempo, ritmo e

Trabalhos em classe e extra classe (X)

Arguio - oral (X)

Interpretao de charges, mapas, grficos, tabelas (X)

Aula expositiva dialgica ( x )

Prova relmpago (X)

Exposio de Trabalhos ( x ) Interpretao de textos (X)

Prova Escrita (X)

Apresentao de trabalhos (x)

Atividades em ambiente virtual ( x )

Produo de vdeos (x)

Aulas expositivas dialogadas (X)

Reconhecer e contextualizar e contextualizar as caractersticas fundamentais

III_CONHECIMENTO E EXPRESSO EM MUSICA

Reconhecer os instrumentos musicais e suas funes.

Identificar diferentes funes da musica.

Identificar termos tcnicos especficos da msica.

Reconhecer as relaes culturais da msica ao longo da historia e suas diferentes manifestaes.

Identificar diferentes modalidades e funes da msica.

IV_CONHECIMENTO E EXPRESSO EM TEATRO

Identificar espaos cnicos para apresentaes teatrais

Reconhecer aes dramticas em diferentes manifestaes artsticas e no cotidiano.

Identificar e contextualizar produes teatrais em suas diferentes manifestaes.

Identificar os gneros de peas e diversos estilos de produo teatral.

Identificar termos especficos utilizados em teatro.

ESTADO DE MINAS GERAIS

ESCOLA ESTADUAL ________________________________

PLANEJAMENTO ANUAL DE ARTE 7 ano

Reconhecer a Arte como rea de conhecimento.

Eixo Temtico II - Conhecimento e Expresso em Dana

Estabelecer relaes entre dana, sua contextualizao,

Dana e identidade cultural

Eixo Temtico IIITema: Percepo Sonora e Sensibilidade Esttica

11.1. Ser capaz de produzir sons musicais a partir de

A) construo de fontes sonoras com vrios tipos de materiais - objetos

EXO TEMTICO: III Conhecimento e expresso em Msica

12.1. Ser capaz de emitir sons vocais, utilizando-se de

EXO TEMTICO: III Conhecimento e expresso em Msica

19.1. Saber identificar e contextualizar produes

Saber relacionar imagens e textos correspondentes

Histria do teatro e sua abrangncia: teatro grego (origem) teatro

Trabalhos em classe e extra classe (X)

Arguio - oral (X)

Interpretao de charges, mapas, grficos, tabelas (X)

Aula expositiva dialgica ( x )

Prova relmpago (X)

Exposio de Trabalhos ( x ) Interpretao de textos (X)

Prova Escrita (X)