Plan Definitivo de Religión

PLAN DE AREA
INSTITUCION EDUCATIVA EL CONTENTO ARRIBA
AREA: CIENCIAS RELIGIOSAS
GRADOS:
PRIMARIA BASICA Y MEDIA ACADEMICA
INTEGRANTE:
PUERTO ESCONDIDO CORDOBA
INTRODUCCIN
El rea de educacin religiosa est constituida por los siguientes ejes temticos: La verdad sobre el
hombre, la verdad sobre Dios Trino y la verdad sobre la Iglesia. Cada uno de estos ejes est
constituido por ncleos temticos que se han secuenciado de manera coherente desde el grado
primero hasta once.
Se pretende con el rea que los estudiantes desarrollen las competencias en Pensamiento
religioso y trascendental. Los objetos de conocimiento del rea estn constituidos por: la relacin
con Dios y la experiencia religiosa. El enfoque terico es el cristiano. La metodologa para la
enseanza y el aprendizaje del rea se basa en la teora del aprendizaje significativo de Ausubel, el
aprendizaje cooperativo o en equipo, la metodologa problmica de Graves y la comprensiva de
Perkins. Los criterios de evaluacin del rea estn construidos sobre la base de los procesos de
las competencias. Con esta rea se pretende aportar a solucionar los problemas y necesidades
religiosas que fueron establecidos en los lineamientos bsicos del currculo en pos de formar a un
ciudadano competente y transformador de las condiciones sociales en los que le toca
desempearse.
EL PROBLEMA DEL AREA
Los destinatarios de esta rea son los estudiantes de la Institucin Educativa El Contento Arriba, de
Preescolar, Primaria, Bsica Secundaria y Media Acadmica son educandos que ya han ido
moderando en todos los aspectos de su personalidad: intelectual, moral, fsico y presupuesto
religioso.
En este sentido los jvenes presentan ciertas dificultades: indiferencia hacia la religin, hacia
Jesucristo y hacia la Iglesia; inmadurez en la fe; superficialidad en el compromiso cristiano
personal, para asumir en forma ms vivencial la fe y as dar mayor testimonio; presentan confusin
ante la proliferacin de sectas religiosas, participacin inconsciente y en la celebracin de los
sacramentos, indiferencia hacia la eucarista poca conciencia del sentido de la vida y
desconocimiento a fondo de los fundamentos de la propia fe.
ESTRUCTURA CONCEPTUAL
1.1.1 EL ENFOQUE O APROXIMACION
Los trminos religiosos, educacin religiosa, formacin religiosa, enseanza religiosa, catequesis,
catecismo, catequesis escolar, se han mezclado en nuestro concepto, referidos siempre a la
formacin religiosa que se ha dado en los colegios y escuelas.
El contenido ha sido de formacin en la fe del cristiano, segn el magisterio catequstico de la
Iglesia.
Conviene clasificar el sentido de las expresiones y precisar el punto de vista desde el cual se trata
la religin en el mbito escolar. Esta al ser estudiada mediante el anlisis de una experiencia
religiosa concreta, puede ser afrontada desde varios puntos de vista y a diferentes niveles. En el
programa y en el rea de Educacin Religiosa Escolar se entiende el enfoque as: para que se
pueda hablar de enseanza religiosa, es necesario estudiar la experiencia religiosa como tal. Ese
estudio en los niveles de educacin bsica no se puede hacer en abstracto; si queremos que las
nuevas generaciones sepan lo que es la religin, hay que hacerlo a travs del estudio de una
experiencia religiosa concreta.
HISTORIA EPISTEMOLGICA DEL AREA
En la Iglesia la enseanza de la fe a los cristianos se ha dado en forma continua y a travs de

diferentes medios, y de manera que cada poca histrica de la Iglesia ha tenido sus propias
maneras de realizar la enseanza de la fe.
En la Iglesia antigua, desde la poca apostlica, se enseaba la fe en las casas, en el templo, en
las plazas y caminos y de ello se encargaban los apstoles, los diconos y los misioneros.
El objetivo fundamental era dar a conocer la fe, el evangelio de Cristo y conseguir nuevos
miembros para la comunidad cristiana, esta catequesis culmina en la recepcin del fanatismo. En
esta poca no habr Educacin Religiosa Escolar.
En la edad moderna, se organizan las escuelas con sus currculos y entra la Educacin Religiosa
en una nueva etapa porque se escriben los primeros catecismos que contiene un comprendido de
la Doctrina Cristiana, en ellos se encuentra contenido lo que debe aprender el catequizando para
ser admitido en los sacramentos, y no solo para la vida sacramental sino lo que debe conocer el
cristiano de su fe.
Aqu el maestro o el catequista tena en el catecismo una gua segura sobre el contenido de lo que
deba ensear, es decir, las principales verdades de la fe en forma organizada.
En la poca contempornea se siguen perfeccionando los catecismos para la enseanza de

la fe y en ellos se incorporan nuevos temas. Las enseanzas religiosas en las escuelas se
organizan definitivamente con catequistas mejor preparados. Se intensifica el uso de la

Sagrada Escritura en la catequesis tanto escolar como parroquial, la Biblia es leda y
comentada durante la sesin de catequesis tanto por el catequista como para el educando.
En los ltimos aos se escribe y utiliza el nuevo catequismo de la Iglesia catlica que
profundiza en el contenido de la fe.
1.1.3 RED CONCEPTUAL
Los fundamentos responden a la pregunta por la justificacin de la presencia de la Religin en el

plan de estudios. Desde la misma educacin y de acuerdo con los fines y objetivos de la educacin
y de la escuela, y con los fundamentos del currculo, se deducen los principios que respondan a
necesidades objetivos de los alumnos y de la sociedad en orden a su perfeccionamiento y a la
cualificacin de la cultura religiosa.
FUNDAMENTO ANTROPOLOGICO: Los alumnos necesitan respuestas a los problemas

relacionados con la bsqueda de sentido a la asistencia y con la dimensin trascendente religiosa
de la vida.
FUNDAMENTO ETICO: Los educandos necesitan iniciarse en el obrar tico y hacer una
interpretacin adecuada del marco de valores y comportamientos ticos originados en el patrimonio
religioso de nuestra cultura.
FUNDAMAENTOS PSICOLOGICOS: Los alumnos necesitan integrar su personalidad y apreciar el

aporte de la Religin a esta exigencia de su crecimiento. Tambin requieren tener criterios para
distinguir crticamente la autenticidad de la conducta religiosa en orden a la madurez humana y
religiosa.
FUNDAMENTOS EPISTEMOLOGICOS: Los educandos necesitan cultivar todas las formas de

acercamiento, conocimiento y expresin de la realidad que se da desde la experiencia religiosa y la
relacin entre el pensamiento religioso, la ciencia y la cultura.
FUNDAMAENTOS PEDAGOGICOS: Los alumnos necesitan cultivar todas las formas de

acercamiento, conocimiento y expresin de la realidad. Necesitan aprender y plantearse
correctamente el problema religioso y manejar las fuentes para el estudio de la revelacin cristiana
y su experiencia religiosa. De esta forma construirn la visin objetiva de ello y la podrn valorar
como un camino para orientar la vida.
FUNDAMENTOS HISTORICO-CULTURALES: Los educandos necesitan interpretar y valorar

adecuadamente el patrimonio cultural religioso de nuestra patria y de occidente que es el ms
prximo de su experiencia.
El pueblo Colombiano ha sido educado en la fe catlica y este hecho merece una adecuada
interpretacin.
FUNDAMENTOS SOCIALES: Los alumnos necesitan identificar la funcin social de la religin, sus
manifestaciones concretas, sus obras y su aporte a la promocin humana y al desarrollo social.
3. OBJETIVOS GENERALES DEL AREA
Identificar los principios y valores de la fe cristiana que conduzcan a los alumnos a

desarrollar actitudes y comportamientos personales de compromiso eclesial.
Reconocer en las diferentes manifestaciones religiosas el hecho sociocultural que debe ser
respetado.
Sustentar las actitudes y comportamientos personales con la fe y la tica cristiana.
Identificar la Iglesia como parte integrante de la historia de la Salvacin y la funcin social
de la religin, sus manifestaciones concretas en la vida humana y el desarrollo social.
Promover el conocimiento y el encuentro con el contenido de la fe cristiana segn las
finalidades y los mtodos propios de la institucin y por ello como hecho cultural.
Brindar un aprendizaje orgnico y sistemtico sobre el fenmeno religioso como
experiencia humana y social, formar el discernimiento y la comprensin en funcin de
opciones religiosas libres y maduras, presentar la interpretacin cristiana del hecho
religioso y sus realizaciones, realizar un dialogo entre la cultura humana y la fe cristiana.
Buscar la informacin integral del hombre hacia la madurez que le corresponde, hacia los
valores cientfico tecnolgico, cvicos sociales, tico religiosos. A travs de esta se
busca el desarrollo de los educandos en conocimientos, habilidades, destrezas y
actitudes.
OBJETIVO DEL GRADO 1

1. Presentar el ministerio de la vida desde la revelacin cristianan para valorarla, promoverla y
defenderla.

1. Presentar la amistad de Dios en Jesucristo como valor fundamental y camino de realizacin
humana.

1. Presentar la celebracin del misterio Pascual actualizando en la Eucarista y en los dems
acontecimientos cristianos, como momentos especiales del encuentro de Dios salvador con el
hombre.

1. Presentar la vocacin cristiana en sus diferentes expresiones como camino de realizacin
personal y de servicio a la comunidad.

1. Presentar las distintas manifestaciones del testimonio cristiano en la sociedad como expresin
que confirma la de de la Iglesia.
1. Reconocer que el hombre es una persona con dignidad y derechos que se relacionan como
criatura con Dios y con los dems para querer dignificarse cada da.
2. Comprender que el hombre y la mujer son imagen y semejanza de Dios, distintos pero iguales
en dignidad que a travs del conocimiento de Jesucristo llega la realizacin plena de su propia
vida.
3. Identificar a la Iglesia como un cuerpo vivo cuya cabeza es Cristo que por medio del sacramento
del Bautismo nos invita a creer cada da en la amistad con Cristo y en el Espritu Santo, para as
poder dar testimonio de la vida.

1. Reconocer las caractersticas de la familia en la cultura actual, a travs del proceso histrico y
pensamiento cristiano para fortalecer la comunidad social y familiar.
2. Identificar la importancia del amor cristiano que une a la familia, la accin de Dios, hijo y Espritu
Santo que por medio de la oracin y el amor, construye y edifica las familias de hoy.
3. Comprender la importancia que tiene la familia cristiana como comunidad evangelizadora e
Iglesia domestica, mediante la preparacin sacramental de sus miembros construya a la formacin
del amor y a la justicia social.

1. Practicar dentro de la comunidad los principios y valores cristianos, como la caridad, la bondad,
la humanidad, aprendidos de nuestro seor Jesucristo.
2. Trabajar con la comunidad seguidora de Jesus actividades que conllevan a dar ejemplo de vida
cristiana.
3. Aplicar el conocimiento evanglico adquirido en la vida estudiantil en la comunidad eclesial.

1. Presentar la naturaleza del hecho moral del hombre y de la cultura y su concrecin en la fe
cristiana.
2. Desarrollar actividades que lleven a poner en prctica las dimensiones humanas que le dan vida
plena al hombre.
3. Valora la vida y mantiene buenas relaciones con el mismo, con el prjimo y la naturaleza.
1. Presentar lo especfico del proyecto de vida cristiana, como fuente inspiradora de su propio
proyecto y de su compromiso con la historia.
2. Conocer los fundamentos de la propuesta de Jess sobre un nuevo estilo de vida, creando
espacios para desarrollar los valores del reino: verdad, justicia y solidaridad.
3. Confrontar los principios de identidad cristiana con las vivencias personales cuestionando
algunas de sus actividades y trazndose horizontes realizables con principios cristianos.

1. Reconocer y valorar la realidad que se vive hoy en la sociedad a travs de su propia experiencia
de fe para buscar alternativas de solucin, teniendo en cuenta la opcin preferencial de los pobres.
REPRESENTACION VISUAL
ESQUEMA DE LOS CONTENIDOS

GRADO
EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
11
Constructores de la Nueva Sociedad
10
Proyecto de vida
Compromiso
Comunidad
Familia
Persona
Testimonio
Vocacin
Celebracin
Amistad
Vida
FUENTE Y
CONTENIDOS
LENGUAJES DOCTRINALES
Lenguaje
Bblico
FUENTE Y
LENGUAJES
Lenguaje
Litrgico
FUENTE Y
LENGUAJES
Lenguaje
Moral
FUENTE Y
LENGUAJES
Lenguaje FUENTE Y
Doctrinal LENGUAJES
GRADO 1
VIDA
UNIDAD N 1
La vida y sus
manifestaciones.
TEMAS
UNIDAD N 2
La vida creada por Dios.
TEMAS
UNIDAD N 3
La vida que Jess comunica.
TEMAS
1. La vida se manifiesta en
la creacin.
5. El hijo de Dios naci de

una mujer.
9. En Jess podemos llamar

a Dios Padre.
2. El hombre llamado a la
vida.
6. El cristiano cree en Dios

Padre.
10. Jess: vida y luz del

mundo.
3. Somos imagen y
semejanza de Dios.
7. Jess ensea amar la vida. 11. El bautismo nacimiento

a la vida humana.
8. Jess dio su vida por
nosotros.
12. Jess funda la iglesia.
Mara, madre de Jess y
madre de los cristianos.
4. Dios Padre creador de la

vida.
GRADO 2
AMISTAD
UNIDAD N 1
L a amistad armona en las
relaciones.
TEMAS
UNIDAD N 2
La amistad de Dios con el
hombre.
TEMAS
UNIDAD N 3
La amistad en la vida de
Jess.
TEMAS
1. La amistad en la cultura
de hoy.
4. La biblia cuenta la
historia de la amistad de
Dios con el hombre.
2. Dios trata a los hombres

como amigos.
9. Jess revela a Dios Padre

5. Dios Padre, hijo y espritu mediante sus palabras y sus
santo comunin de amor.
obras.
amistad con Dios y con los
dems.
8. Jess ama a todos los

hombres como amigos.
6. La misericordia, rasgo
sobresaliente de Dios Padre.
10. Jess ensea el

mandamiento del amor.
7. El perdn, expresin de
amistad.
11. Mara, servidora de los

hombres.
GRADO 3
CELEBRACION
UNIDAD N 1
UNIDAD N 2
La celebracin en la vida del La celebracin, expresin

hombre.
significativa en la vida de
los pueblos.
TEMAS
1. El hombre celebra los
acontecimientos ms
significativos de su vida.
2. El hombre est llamado a
celebrar el bien la vida y la
gracia.
3. La creacin canta la
gloria de Dios.
4. El pueblo de Israel
celebra las maravillas de
Dios.
5. La Iglesia celebra las
maravillas de Dios en el ao
litrgico.
TEMAS
UNIDAD N 3
Las celebraciones en la vida
de Jess.
TEMAS
6. Mara celebra la accin

de Dios en su pueblo.
11. El espritu santo en la

pascua de Jess.
7. Celebraciones populares
en honor a Mara.
12. Mara presente en la

pascua de Jess.
8. Jess celebra la alegra de

la vida con sus amigos.
13. La iglesia se rene los

domingos para celebrar la
eucarista.
9. Jess forma una

comunidad de amor.
10. Con su pasin, muerte y
resurreccin Jess celebra el
acontecimiento de la
salvacin.
14. La iglesia celebra el

amor de Jesucristo.
15. La eucarista alimenta la
vida de la iglesia.
GRADO 4
VOCACION
UNIDAD N 1
La vocacin, realizacin de
la persona humana.
TEMAS
1. La vida humana una
vocacin.
2. El hombre y la mujer se
realiza como persona cada
da.
UNIDAD N 2
La vocacin, camino de
realizacin del pueblo
elegido.
TEMAS
6. El pueblo de Israel
descubri la vocacin de
Dios en su propia historia.
7. El xodo: llamado a la
libertad y a la liberacin.
UNIDAD N 3
La vocacin de Cristo
propuesta de vida para el
hombre.
TEMAS
12. Jess contina llamando
a los hombres de hoy.
13. Jess una propuesta de
vida para el hombre
3. Dios llama al hombre y a

la mujer a la fe.
8. El sentido de la historia
de salvacin.
14. La iglesia es la
comunidad de seguidores de
Jess.
4. El hombre acepta o
rechaza libremente el
llamado de Dios.
9. La vocacin de Mara un
llamado para colaborar en la
historia de la salvacin.
15. La iglesia tiene una

organizacin para el
cumplimiento de su misin.
5. El pecado obstaculiza el
camino de realizacin.
10. Dios llam e inspiro a

los autores sagrados.
16. Por el bautismo los

fieles participan de la
vocacin y misin de la
iglesia.
11. Jess es el camino la

verdad y la vida.
GRADO 5
TESTIMONIO
UNIDAD N 1
El testimonio manifestacin
de la autenticidad humana.
TEMAS
1. El testimonio en la
cultura de hoy.
UNIDAD N 2
El testimonio de un pueblo
que hace conocer a Dios.
TEMAS
6. El pueblo de Israel da
testimonio.
2. Hombres que han dado

7. Mara testigo de la fe en
testimonio de su fe religiosa. Dios.
3. La vida en gracia de Dios
fundamenta el testimonio
cristiano.
4. El hombre llamado al
testimonio a la manera de
Cristo.
5. El espritu santo hace
testigos.
UNIDAD N 3
El testimonio de Jess
cuestiona e invita a seguirlo.
TEMAS
12. Jess proclama la buena
nueva del reino
13. Las exigencias del reino
cuestionan y orientan el
testimonio del hombre.
8. Jess testigo de Dios en la

historia.
14. La primera comunidad
cristiana testigo de la
9. Jess revela los rasgos
resurreccin de Cristo.
caractersticos del padre.
15. La confirmacin
10. Jess proclama la buena sacramento del espritu y del
nueva del Reino.
testimonio cristiano.
11. Mara discpula del
seor.
16. La iglesia da testimonio

del mundo futuro.
GRADO 6
LA PERSONA
UNIDAD N1
La persona humana y sus derechos.
TEMAS
UNIDAD N2
El hombre y la mujer imagen y semejanza
de Dios.
TEMAS
1. Qu es el ser humano?
4. La persona humana en la cultura.
2. Grandes interrogantes del ser humano.
5. El ser humano frente a Dios.
3. Dignidad de la persona, deberes y

derechos.
6. El hombre y la mujer creados a imagen y

semejanza de Dios.
UNIDAD N3
En Jesucristo, Dios da pleno sentido a la
persona humana y eleva su dignidad.
UNIDAD N4
El camino de la Iglesia es el hombre.
TEMAS
TEMAS
7. El hombre necesitado de salvacin.
10. Jess verdadero Dios y hombre.
8. La encarnacin de Jess.
11. El hombre marcha hacia la plenitud de

la vida en Jesucristo.
9. Jess camino que conduce al Padre.

12. El bautismo y sus signos.
GRADO 7
LA FAMILIA
UNIDAD N1
UNIDAD N2
La familia, clula fundamental de la

Sociedad.
La familia imagen de Dios que es la vida.
TEMAS
TEMAS
1. La familia, red de relaciones humanas.
4. Dios crea la pareja humana.
2. La familia en la cultura.
5. El matrimonio base de la familia.
3. Celebracin Eucarstica.
6. La oracin en familia.
UNIDAD N3
UNIDAD N4
La familia, clula fundamental de la Iglesia.
La misin de la familia cristiana en el

mundo de hoy.
TEMAS
TEMAS
7. Jess nace y se realiza en familia.
10. La familia servidora de la vida.
8. La familia forma parte de la comunidad

eclesial.
11. La familia participa en la misin

evangelizadora de la Iglesia.
9. La familia y la Parroquia.
12. Mara, en la vida de la familia.
GRADO 8
COMUNIDAD
UNIDAD N1
UNIDAD N2
Dimensin Comunitaria del hombre.
Dimensin Comunitaria en la historia de la

salvacin.
TEMAS
TEMAS
1. El ser humano, un ser en relacin.
4. Dios forma un pueblo y quiere que se

salve en comunidad.
2. El hombre se realiza en comunidad.

5. Naturaleza comunitaria de Dios.
6. El pecado rompe la unidad de la
comunidad.
UNIDAD N3
UNIDAD N4
La comunidad de los discpulos de Jess se

construye en la eucarista.
La comunidad eclesial servidora de los

pueblos.
TEMAS
TEMAS
7. En Pentecosts la comunidad de los

discpulos recibe el Espritu Santo.
10. La Iglesia a travs de la historia.

11. Las grandes acciones de la Iglesia.
8. La Iglesia sacramento universal de

salvacin.
12. Las grandes lneas del Concilio.
9. La Eucarista construye la unidad de la

comunidad cristiana.
GRADO 9
COMPROMISO
UNIDAD N1
UNIDAD N2
El hecho moral en la persona y en la

cultura.
Fundamentos trinitarios de la moral

cristiana.
TEMAS
TEMAS
1. Estructura moral de la persona.
4. La persona necesita razones para vivir.
2. El ao litrgico.
5. El hecho moral en la cultura.
6. El hombre llamado a vivir como el hijo

del Padre.
UNIDAD N3
UNIDAD N4
El compromiso moral en la Iglesia.
El compromiso moral del cristiano de hoy.
TEMAS
TEMAS
7. La vida segn el Espritu.
10. Sacramento de la Reconciliacin.
8. La palabra de Dios y el compromiso

moral.
11. Sacramento de la Confirmacin.

12. Sacramento del Matrimonio.
9. Los sacramentos.
GRADO 10
PROYECTO DE VIDA
UNIDAD N1
UNIDAD N2
El sentido de la vida en la experiencia

religiosa.
Fundamentos trinitarios de la moral

cristiana.
TEMAS
TEMAS
1. El ser humano se interroga sobre el

sentido de su vida.
4. El sentido de la vida en las grandes

religiones.
2. La experiencia religiosa y el sentido de la

vida.
5. Principales iglesias histricas.

6. La Iglesia Catlica.
UNIDAD N3
UNIDAD N4
El Reino de Dios.
El proyecto de vida cristiano.
TEMAS
TEMAS
7. Humanismo y religin.
10. .Jesucristo con su muerte y resurreccin

realiza el proyecto de Salvacin.
8. Jess de Nazaret.
11. La identidad Cristiana.
9. El reino de Dios Padre.
12. Elementos para la elaboracin de un
proyecto de vida.
GRADO 11
CONSTRUCTORES DE UNA NUEVA SOCIEDAD
UNIDAD N1
La realidad a la luz de la doctrina social de
la Iglesia.
TEMAS
1. Valor e importancia del anlisis de la
UNIDAD N2
Orientaciones doctrinales para la
construccin de la nueva sociedad.
TEMAS
realidad.
5. Diagnostico cristiano de la realidad.
2. Elementos fundamentales en el anlisis
de la realidad.
6. Fundamentos de la doctrina social de la

Iglesia.
3. Visin Pastoral de la realidad del pas.
UNIDAD N3
TEMAS
UNIDAD N4
Lneas de accin eclesial para la
TEMAS
7. Juicio crtico a las principales ideologas.
10. Misin de la Iglesia.
8. Elementos fundamentales para la

11. Acciones de la Iglesia para la nueva

sociedad.
9. Nueva sociedad y civilizacin del amor.
12. Elementos para la celebracin de un

proyecto social.

MAPA CURRICULAR POR REA Y GRADO
REA: ___________________ DOCENTE: _____________________GRADO: 1
UNIDAD N1
La vida y sus
manifestaciones.
ESTANDAR
Comprende el valor de la
vida como don de Dios en
servicio de la humanidad.
UNIDAD N2
La vida creada por Dios.
UNIDAD N3
La vida que Jess comunica.
ESTANDAR
Comprende que todas las
cosas son hechas por
alguien.
ESTANDAR
Los nios buscan la ayuda
de sus padres.
COMPONENTES
- Humano
- Religioso
- Humano
- Social
- Social
- Familiar
COMPETENCIAS
- El educando observar,
una semilla, un huevo, todo
lo que genere vida.
- Comparar las diferentes
formas de vida.
- Descubrir que toda vida
es un don de Dios.
- Identificar objetivos
varios (animales, plantas,
personas, cosas).
- Reconocer que el hombre
es llamado a la vida para
vivir en gratitud ante el
creador.
- Realizar dibujos de las
obras bellas de la naturaleza.
- Explicar que la vida se

manifiesta de muchas
maneras, en la msica, la
literatura y la cotidianidad.
- Piensa, analiza y
argumenta temas sobre la
convivencia familiar.
- Reunir la vida de Jess al
lado de Mara y realizar
carteles..
EJE TEMTICO: LA VIDA

UNIDAD N1
UNIDAD N2
UNIDAD N3
1. En Jess podemos llamar a
1. La vida se manifiesta en
la creacin.
vida.
3. Somos imagen y
semejanza de Dios.
4. Dios Padre y creador de
la vida.
1. El hijo de Dios naci de

una mujer.
2. El cristiano cree en Dios
Padre.
3. Jess ensea a amar la
vida.
4. Jess di su vida por
nosotros.
Dios Padre.
2. Jess: vida y luz del mundo.
3. El bautismo: nacimiento a
la vida humana.
4. Jess funda la Iglesia.
5. Mara Madre de Jess y de
los cristianos.
DESEMPEOS
Ensea que la vida que
viene de Dios, manifiesta en
el orden creado.
Ensea la vida creada por el

amor de Dios Padre.
Reconoce que los hombres y

las mujeres tenemos
semejanzas y diferencias, y
debemos representarnos pues
somos imagen de Dios.
INDICADORES DE DESEMPEO
- Reconoce que la vida se manifiesta de muchas maneras, en la msica, la literatura y la
cotidianidad.
- Acepta que el hombre es llamado a la vida para vivir en gratitud ante los dems.
- Reconoce que todos fuimos creados a imagen y semejanza de Dios.
- Reconoce a Dios Padre como creador de la vida.
- Acepta que el hijo de Dios nace de una mujer.
- Reconoce que Jess ensea a amar la vida.
- Reconoce que en Jess somos hijos de Dios.
- Valora a Jess como luz y vid del mundo.
UNIDAD N1
La amistad armona en las
relaciones.
ESTANDAR
Reconoce la amistad como
valor importante en la vida
humana para su
enriquecimiento personal y
comunitario.
UNIDAD N2
La amistad de Dios con el
hombre.
ESTANDAR
Las obras de Dios son
bellas.
UNIDAD N3
La amistad en la vida de
Jess.
ESTANDAR
Jess vivi las mismas
situaciones nuestras.
COMPONENTES
- Humano
- Social
- Humano
- Religioso
-Religioso
COMPETENCIAS
- Observar imgenes y
estudiar historias
relacionadas con la amistad.
- Toma ejemplos de tu
pequeo mundo donde
distingas diferentes clases
de amistad.
- Propone valores que
fortalezcan la amistad
teniendo como referente las
diferencias personales.
- Leo pasajes en compaa

de mis padres o hermanos.
- Remueve algunos hechos
de la vida de Jess.
- Pon en prctica el valor del
perdn, pidindoselo a Dios
cuando has sido injusto con
tus amigos.
- En tus oraciones reza el
padre nuestro.
- Analiza lecturas bblicas

sobre los hechos de la vida
de Jess.
- Valora la misin de Mara
en la historia de la filiacin.
EJE TEMTICO: LA AMISTAD

UNIDAD N1
1. La amistad en la cultura
de hoy.
2. Dios trata a los hombres
como amigos.
amistad con Dios y con los
dems.
UNIDAD N2
UNIDAD N3
1. La Biblia cuenta la
amistad de Dios con los
dems.
2. Dios Padre, Hijo y
Espritu Santo,
comunicacin de amor.
3. La misericordia, rasgo
sobresaliente de Dios Padre.
4. El perdn, expresin de
amistad.
1. Jess ama a todos los

hombres como amigos.
2. Jess revela a Dios Padre
mediante sus palabras y obras.
3. Jess ensea el
mandamiento del amor.
4. Mara servidora de los
hombres.
DESEMPEOS
Valora y respeta la amistad
que nos brindan los amigos
para lograr relaciones
personales armoniosas.
Reconoce que la amistad es

un valor que viene de Dios y
debemos cultivar cada da
de nuestras vidas.
Reconoce que Jess amo a

todos los hombres como
amigos y fue por ese amor que
muri crucificado y sepultado.
- Reconoce la importancia de la amistad en la cultura de hoy.
-Valora el trato que Dios nos brinda a los hombres como sus amigos.
- Reconoce que el hombre es llamado a la amistad con Dios y con los dems.
- Propicia un ambiente de buenas relaciones de amistad con los compaeros y con los dems
miembros de la comunidad educativa.
- Valora la narracin bblica de la historia de la amistad de Dios en el hombre.
- Reconoce que Dios Padre, Hijo y Espritu Santo son comunidad en Dios.
- Reconoce que la misericordia es rasgo sobrenatural de Dios Padre.
- Reconoce las faltas para con tus compaeros, pide excusa y perdn a Dios.
- Valora el amor que Jess brindo a todos los hombres a travs de la amistad.
- Reconoce que Jess ensea el mandamiento del amor para todas las personas.
- Reconoce que Jess revela a Dios padre mediante sus palabras y obras.
- Reconoce que Mara la Virgen es servidora de los hombres.

UNIDAD N1
La celebracin en la vida del
hombre.
ESTANDAR
Reconoce que la celebracin es
la expresin de los sentimientos.
UNIDAD N2
La celebracin, expresin
significativa en la vida de
los hombres.
UNIDAD N3
La celebracin en la vida de Jess.
ESTANDAR
Los seres humanos nos
gustan las fiestas.
ESTANDAR
Reconoce que los pueblos celebran
sus acontecimientos ms
significativos.
COMPONENTES
- Social
- Humano
- Humano
- Social
- Social
-Religioso
COMPETENCIAS
- Con orientacin del profesor
prepara una sencilla celebracin
del inicio del ao escolar.
- Escribir una oracin personal
de alabanza al Seor por todos
los regalos que nos da.
- Realizar dibujos de lo que ms
- Leer y analizar en grupo

el pasaje del xodo 24, 3-11
y escribir un breve
resumen.
- Identificar cuales son las
fiestas que los cristianos
celebran a la Virgen Mara.
- Recitar en voz alta apartes de la

oracin del Credo.
- Escribir oraciones de accin de
gracias al Seor por habernos una
Madre como Mara.
- En una sopa de letras el
estudiante encierra con lneas los
le gusta de la naturaleza.
- Escuchar y analizar relatos
que hace el profesor acerca de la
manera como Dios formo su
pueblo y quien lo libero de dicha
esclavitud.
- Distinguir cual es el
significado de las siguientes
fiestas del ao Litrgico.
- Leer el pasaje de la
ltima cena (MC 14, 12-25)
y escribir un breve
resumen.
- En pequeos grupos
elabore carteleras sobre el
sentido del amor cristiano y
adornemos las paredes del
saln.
- Relatar aspectos que ms
recuerda sobre la
celebracin de la Semana
Santa.
nombres de los siete sacramentos.

- Leer y analizar el texto sobre:
El domingo es la fiesta del
seor.
- Relatar cuales son los momentos
de la celebracin Eucarstica y cul
es su significado.
EJE TEMTICO: LA CELEBRACION

UNIDAD N1
UNIDAD N2
UNIDAD N3
1. El hombre celebra los

acontecimientos ms
significativos de su vida.
2. El hombre est llamado a
celebrar el bien, la vida y la
gracia.
3. La creacin canta la gloria de
Dios.
4. El pueblo de Israel celebr las
maravillas de Dios.
5. La Iglesia celebra las
maravillas de Dios en el ao
Litrgico.
1. Mara celebra la accin

de Dios en su pueblo.
2. Celebraciones populares
en honor a Mara.
3. Jess celebra la alegra de
la vida con sus amigos.
4. Jess forma una
comunidad de amor.
5. Con su pasin, muerte y
resurreccin Jess celebra el
acontecimiento de la
celebracin.
1. El Espritu Santo es la Pascua de

Jess.
2. Mara presente en la Pascua de
Jess.
3. La Iglesia se rene los domingos
para celebrar la Eucarista.
4. La Iglesia celebra el amor de
Jesucristo.
5. La Eucarista alimenta la vida de
la Iglesia.
DESEMPEOS
Ensea que la celebracin es la
expresin de los sentimientos
ms profundos del hombre.
Descubre que el hombre es

un ser que est llamado a
celebrar con alegra el bien,
la vida y la gracia que Dios
le regala.
Ensea que la belleza y la

perfeccin de la naturaleza cuentan
de manera permanente la gloria de
Dios creador.
- Reconoce que los seres humanos acostumbran a celebrar los acontecimientos ms significativos de
su vida.
- Descubre que el hombre est llamado a celebrar con alegra la vida y la gracia que Dios le regala.
- Escribe oraciones personales de alabanza al Seor.
- Reconoce que la belleza y perfeccin de la naturaleza ha sido creada por Dios.
- Reconoce que de la misma manera que todos los pueblos celebran sus acontecimientos, el pueblo de
Israel celebro las maravillas de Dios.
- Descubre como la Iglesia continua celebrando las maravillas de Dios a travs del ao Litrgico.
- Reconoce que la Virgen Mara celebra las maravillas realizadas por Dios en su pueblo.
- Establece el significado de las principales celebraciones en honor a la Virgen Mara.
- Descubre que a lo largo de su vida Jess celebro la alegra de la vida con sus amigos.

UNIDAD N1
La vocacin, realizacin de
la persona humana.
ESTANDAR
Descubrir que la vocacin
cristiana es un camino de
realizacin personal para
servicio de la comunidad.
UNIDAD N2
La vocacin, camino de
realizacin del Pueblo
elegido.
ESTANDAR
Ensear como el Pueblo de
Israel realizo su vocacin a
travs de su historia.
COMPONENTES
UNIDAD N3
La vocacin de Jess, una
propuesta de vida para el
hombre.
ESTANDAR
Presentar como la vocacin
de Jess da cumplimiento a
la promesa de Salvacin y
constituye una propuesta de
vida para el hombre.
- Religioso
- Social
- Humano
- Religioso
- Cultural
- Social
-Religioso
- Espiritual
- Social
COMPETENCIAS
- Escuchar relatos bblicos
sobre el llamado de Dios a
diferentes personas.
- Identificar su vocacin
como su proceso de
realizacin personal.
- Plantear su inquietud
vocacional y como
responder ante l.

sobre como el Pueblo de
Israel realizo su vocacin a
travs de la historia.
- Escuchara explicaciones
acerca del sentido de la
historia de la Salvacin.
- Distinguir en los que
fueron llamados y la misin
correspondiente.

sobre la comunidad de los
discpulos de Jess.
- Escuchara explicaciones
acerca de cmo la Iglesia
vive la vocacin al estilo de
Jess.
- Ejercitar en la prctica del
amor desinteresado a los
dems.
EJE TEMTICO: LA VOCACIN

LA VOCACIN,
LA VOCACIN,
LA VOCACIN DE
REALIZACION DE LA
CAMINO
CRISTO, PROPUESTA DE
PERSONA HUMANA:
REALIZACION DEL
VIDA PARA EL HOMBRE:
PUEBLO ELEGIDO:
UNIDAD N3
UNIDAD N1
UNIDAD N2
1. Jess contina llamando a
1. La vida humana, una
los hombres de hoy.
vocacin.
1. El Pueblo de Israel
2. La Iglesia es la comunidad
2. El hombre y la mujer se
descubri la vocacin de
de seguidores de Jess.
realizan como persona cada Dios en su propia historia.
3. Organizacin de la Iglesia
da.
2. El sentido de la historia
para el cumplimiento de su
3. Dios llama al hombre y a de la Salvacin.
misin.
la mujer a la fe.
3. La vocacin de Mara, un 4. Por el bautismo los fieles
4. El hombre acepta o
llamado para colaborar en la participan de la vocacin y
rechaza libremente el
historia de la Salvacin.
misin de la Iglesia.
llamado de Dios.
4. Jess es el camino, la
verdad y la vida.
DESEMPEOS
- Desarrollo de la capacidad de observar y sobre todo de escuchar el misterio que palpita en

todos los seres que pueblan el universo. La experiencia viva de la fe, es de hecho un llamado
de Dios para vivir y actuar como su imagen viviente en la historia, a la manera de Jesucristo.
- Reconoce y valora la vida, la vocacin como un don y tarea maravillosa de Dios para el
hombre.
- Valora la vocacin de Mara como un llamado singular en la historia de Salvacin.
- Descubre la misin que Dios nos confa con la ayuda del Espritu Santo para aceptar
libremente el llamado de Dios con amor.
- Reconoce que Dios nos llama a vivir en alianza con l y con su pueblo.
- Identifica a Jess como el camino, la verdad y la vida que ha venido al mundo para
devolver al hombre la amistad con Dios y seguir su ejemplo.
- Precisa con claridad que Jess nos compromete en su misin salvadora.
- Muestra inters en servir a los dems, al estilo de Jess.
- Descubre y valora en Jess al Mesas como el Salvador anunciado que nos ensea las
exigencias del reino de Dios.
- Reconoce la accin del Espritu Santo en la Iglesia, manifestando Espritu de amor y
solidaridad por los dems.

UNIDAD N1
El testimonio, manifestacin
de la autenticidad humana.
ESTANDAR
UNIDAD N2
El testimonio de un Pueblo
que hace conocer a Dios.
ESTANDAR
UNIDAD N3
El testimonio de Jess
cuestiona e invita al hombre
a seguirlo.
ESTANDAR
Comprender el testimonio
como expresin de la fe para
vivir con responsabilidad el
compromiso cristiano.
Ensear que el Pueblo de

Israel dio testimonio de las
manifestaciones de Dios en
su historia.
Ensear como el testimonio

de Jess cuestiona y orienta
el testimonio del hombre.
COMPONENTES
- Social
- Religioso
- Humano
- Religioso
- Social
- Espiritual
-Religioso
- Espiritual
- Social
COMPETENCIAS
- Leer documentos sobre
personas que han dado
testimonio de fe cristiana.
- Observar el
comportamiento de personas
que han dado testimonio de
fe cristiana.
- Establecer relacin de
coherencia entre diferentes
personas segn el testimonio
de vida.
- Escuchar explicaciones
relacionadas de cmo el
Pueblo de Israel da
testimonio de su fe.
- Vivir los valores
cristianos como testigo de la
fe en Dios.
- El educando leer
documentos relacionados de
cmo Jess revela los rasgos
caractersticos del Padre.

sobre como Jess da
testimonio del amor del
Padre y del Espritu Santo.
- Elabora teniendo en cuenta
como anunciar con nuestra
vida el amor de Dios.
- Reconocer que el
testimonio es el resultado de
una vida de gracia y
responsabilidad.
EJE TEMTICO: EL TESTIMONIO

UNIDAD N1
1. El testimonio en la
cultura de hoy.
2. Hombres que han dado
testimonio de su fe religiosa.
3. El hombre llama al
testimonio a la manera de
Cristo.
4. El Espritu Santo hace
testigos.
UNIDAD N2
1. El Pueblo de Israel da
testimonios.
2. Mara, testigo de la fe en
Dios.
3. Jess, testigo de Dios en
la historia.
4. Jess revela los rasgos
caractersticos del Padre.
UNIDAD N3
1. Jess proclama la buena
nueva del reino.
2. Las exigencias del Reino,
cuestionan y orientan el
testimonio del hombre.
3. La primera comunidad
cristiana dio testimonio de la
resurreccin de Cristo.
4. La confirmacin,
sacramento del Espritu y del

testimonio cristiano.
DESEMPEOS
- Desarrollo de la capacidad de observar y sobre todo de escuchar el misterio que palpita en
todos los seres que pueblan el universo. La experiencia viva de la fe, es de hecho un llamado
de Dios para vivir y actuar como su imagen viviente en la historia, a la manera de Jesucristo.
- Manifiesta con su accionar su verdad y autenticidad humana.
- Identifica cuales son los personajes que han dado testimonio de fe cristiana.
- Es responsable y manifiesta abiertamente su manera de ser, pensar y actuar.
- Presenta inters en conocer la responsabilidad frente a sus capacidades personales.
- Su comportamiento individual y social son ejemplares.
- Afirma con claridad como el Pueblo de Israel da testimonio de su fe.
- Manifiesta libremente sus convicciones religiosas que fundamentan e inspiran su propia
vida.
- Explica como Jess revela los rasgos caractersticos del Padre.
- Da testimonio de Dios, de Jesucristo y de su Iglesia.
- Descubre como Jess da testimonio del amor del Padre y del Espritu Santo.
- Muestra inters en agradecer a Dios por medio de la oracin.
- Asume inters en crear lazos de amistad en el medio escolar.
INSTITUCIN EDUCATIVA VILLA MARGARITA

MAPA CURRICULAR POR REA Y GRADO 2010.
REA/ ASIGNATURA: ________________ DOCENTE: ___________________________________ GRADO: 6.
UNIDAD 1
La persona humana y sus
derechos.
ESTANDAR
Comprender que la luz de la
fe cristiana que todo hombre
es persona, sujeto de
derechos y deberes.
UNIDAD 2
El hombre y la mujer, imagen y
semejanza de Dios.
ESTANDAR
Desarrollar la capacidad para
comprender la dignidad y la
grandeza del ser humano, la
vocacin y la misin del
varn y la mujer, segn la
obra creadora de Dios
concedida por medio de la
divina revelacin.
UNIDAD 3
En Jesucristo, Dios da pleno
sentido a la persona humana.
UNIDAD 4
El camino de la iglesia es el
hombre.
ESTANDAR
ESTANDAR
- Desarrollar la capacidad para
- Descubrir los valores y los
comprender el valor de la
criterios que permitan
persona a la luz de Jesucristo,
alcanzar la plena realizacin
los hechos y misterios de su
del hombre para
vida.
desarrollarlos.
COMPONENTE:
- Humano.
- Cultural.
- Social.
- El estudiante escuchara
documentos relacionados con la
persona.
- Comparara comportamientos
observados, establecer
semejanzas y diferencias que le
ayuden a fortalecer su dignidad.
- Desarrollara el sentido de la
responsabilidad frente a sus
derechos y deberes.
- Respetara los derechos de sus
compaeros.
- Humano.
- Social.
-Espiritual.
- Social.
- Espiritual.
- Religioso.
COMPETENCIAS
- Leer documentos relacionados

con la creacin del hombre y la
mujer.
- Reconocer que Dios ha creado
al varn y la mujer distintos pero
iguales en dignidad.
- Desarrollara la capacidad para
saber investigar y reflexionar
sobre temas referentes a las
relaciones filiales del ser humano.
- Participara en oraciones y
celebraciones de su comunidad de
fe.
- Investigara sobre la vida de

Jess desde la encarnacin hasta
su retorno al padre.
- Leer la parbola del hijo
prodigo y sacara sus propias
reflexiones.
- Escribir algunas razones por las
cuales la Pascua de Jess es el
acontecimiento central de vida de
la historia de la salvacin.
- Participara en grupos de anuncio
del Evangelio.
- Espiritual.
- Social.
- Aceptara en Jess de Nazaret al

Dios que se hizo hombre.
- Leer citas bblicas que expresen
testimonio que Jess es verdadero
Dios.
- Ejercitara en la practica del
amos desinteresado a los dems.
- Consultara citas bblicas
relacionadas con el sacramento
del bautismo.
EJE TEMATICO: LA PERSONA

1. Qu es el ser humano?
1. Dignidad de la persona.
2. Grandes interrogantes del ser Derechos y deberes.
humano.
2. El ser humano frente a Dios.
3. La persona humana en la 3. El hombre y la mujer creados a
cultura.
imagen y semejanza de Dios.
1. El hombre necesitado de
salvacin.
2. La encarnacin de Jess.
3. Jess camino que conduce al
Padre.
1. Jess verdadero Dios y

Hombre.
2. El hombre marcha hacia la
plenitud de la vida en Jesucristo.
3. El bautismo y sus signos.
DESEMPEOS
- Desarrolla la capacidad para

reflexionar sobre los interrogantes
que el ser humano se plantea
acerca de su origen, misin,
dignidad y derechos, buscando
posibles soluciones en la cultura y
experiencia de la fe de los
cristianos.
- Tiene habilidades para investigar

temas referentes a la dignidad y
dimensin del ser humano con
relacin a Dios Padre, con las
dems personas, la naturaleza y
reconociendo sus derechos y
deberes cristianos.
- Comprende y valora la dignidad

y grandeza del ser humano, la
vocacin y misin del hombre y
de la mujer segn la obra creadora
de Dios conocida por medio de la
doctrina de la iglesia catlica.
- Descubre la importancia y el
valor que tiene el aporte de los
cristianos a la promocin del ser
humano mediante la fe en Cristo,
teniendo en cuenta el sacramento
del bautismo que lo lleva a
comprometerse como cristiano
bautizado.
1. - Define con claridad que es el

ser humano.
- Identifica en qu consiste la
misin del ser humano.
- Asume inters por las personas
que lo rodean y cul es su misin
en la tierra.
- Presenta inters por conocer la
capacidades personales.
2. -Identifica con claridad los
grandes interrogantes que se
formula el hombre.
- Manifiesta actitudes de amor y
servicio hacia sus compaeros.
- Asume participacin en las
oraciones y celebracin de la
comunidad de fe.
- Presenta inters por valorar la
creacin como medio de
comunicacin con Dios.
3. - Reconoce con claridad el
concepto de cultura religiosa y sus
expresiones a travs de la historia.
- Identifica las reflexiones en las
que el hombre ha querido
1. - Precisa con claridad que la

dignidad de toda persona tiene su
fundamento en Dios.
- Identifica cuales son las
caractersticas de los derechos
humanos.
- Asume respeto por los derechos
de sus compaeros.
- Tiene sentido de responsabilidad
frente a sus derechos y deberes.
2. -Reconoce con claridad que
para los cristianos, los hombres y
mujeres han sido llamados a ser
hijos de Dios.
- Afirma con argumentos la
existencia de un ser superior.
- Asume inters en cultivar las
cualidades propias de su sexo.
- Muestra inters en respetar a los
compaeros del sexo
complementario.
3. -Afirma con claridad que Dios
ha creado al varn y a la mujer
distintas pero iguales en su
dignidad.
- Reconoce que el hombre y la
1. - Descubre con claridad que

Dios est cerca del hombre
necesitado de perdn y de
salvacin.
- Explica las consecuencias del
pecado personal y social.
- Asume inters en conocer cules
son los males que aparecen en el
mundo.
- Muestra inters en perdonar al
compaero que lo ha ofendido.
2. -Identifica con claridad la
encarnacin de Dios como un
hecho histrico y significativo.
- Expresa que significa el
acontecimiento de la encarnacin
de Jess.
- Muestra inters en confrontar
sus actitudes con las de Jess y de
proponer cambios..
- Presenta inters en descubrir que
la relacin de Jess es salvadora.
3. -Distingue con claridad las
caractersticas del camino que
conduce al Padre, indicado por
Cristo.
1. - Descubre en Jess de Nazaret,

al Dios que se hizo hombre.
- Da razones por las cuales los
cristianos aceptan a Jess como
verdadero Dios y verdadero
hombre.
- Asume inters en agradecer a
travs de la oracin el amor
misericordioso de Dios.
- Presenta inters en ejercer en la
prctica el amor desinteresado de
los dems.
2. -Reconoce el camino de
plenitud de vida para el hombre
propuesto por Jess.
- Identifica las actitudes de Jess
en su relacin con las personas.
- Asume inters personal en
conocer el sentido especfico que
tiene la vida.
- Demuestra inters en poner en la
prctica el amor desinteresado a
los dems.
3. -Descubre con claridad que el
bautismo es el sacramento que
identifica al cristiano como hijo
encontrar su propia identidad.

- Asume inters en crear lazos de
amistad en el medio escolar.
- Muestra inters por valorar las
expresiones religiosas de su
familia.
mujer fueron creados a imagen y

semejanza de Dios.
- Asume responsabilidad e inters
personal por conocer cul es la
misin que Dios le entrego al
hombre y a la mujer.
- Muestra inters en agradecer a
Dios por medio de la oracin de
que hombre y mujer fueron
creados por Dios.
- Manifiesta inters por acoger la

propuesta que le hace Jess en su
vida, para ir al Padre.
- Asume responsabilidad en
participar en oraciones de
solidaridad en el colegio.
- Presenta inters por conocer
cules son las obras corporales y
espirituales.
de Dios y de la Iglesia.
- Enumera cuales son los signos
del bautismo.
- Asume inters en participar en
algunas actividades pastorales de
su parroquia.
- Demuestra inters en desarrollar
su sentido de pertenencia a la
iglesia adquirido en el bautismo.
REA/ ASIGNATURA: _______________________ DOCENTE: ________________________________GRADO: 7.
UNIDAD 1
UNIDAD 2
UNIDAD 3
UNIDAD 4
La familia clula fundamental de

la sociedad.
La familia imagen de Dios que

es la vida.
La familia clula fundamental de

la sociedad.
La misin de la familia cristiana

en el mundo de hoy.
ESTANDAR
ESTANDAR
ESTANDAR
ESTANDAR
Reconocer que la formacin para la convivencia social en

el proceso evolutivo y
comunicativo se inicia en la
familia.
Descubre el sentido de la - Identificar la familia como clula fundamental de la

familia como comunidad de
iglesia local.
vida y amor establecidas por
Dios para el pleno desarrollo
de las personas.
Valorar
la
misin
Evangelizadora de la familia
como
formadoras
de
personas, educadora de la fe
y promotora del desarrollo.
COMPONENTE:
- Social.
- cultural.
- Social.
- Religioso.
- Religioso.
- Espiritual.
Social.
Religioso.
Espiritual.
COMPETENCIAS
- El estudiante escuchar
explicaciones, observara la
composicin y comportamiento
de diferentes familias.
- Reconocer que la formacin
cristiana para la convivencia
- Identificara la actitud de Jess

en su relacin familiar
- Reconocer que el espritu santo
es fuente de vida y de amor
familiar.
- Sustentara que la familia es
- Elaborara una sntesis biogrfica

de Jess.
- Leer citas bblicas y sacara
nuevas reflexiones.
- Leer documentos sobre
constructores de unidad y sacara
- Manifestara gratitud a los padres

por la vida.
- Recortara de peridicos y
revistas aspectos de la vida
familiar.
- Defender la misin
social se inicia en la fe.

- Formulara alternativas de
solucin teniendo como referente
un conflicto familiar.
- Destacara los valores de su
familia como ambiente de
crecimiento personal y social.
imagen de Dios y valorara las

caractersticas propias de su ser
masculino o femenino.
- Afrontara con valor las
dificultades que surgen en la
familia.
su reflexin.
- Reconocer que la familia es
parte integrante de la iglesia local
y tiene su fundamento en Cristo.
evangelizadora de la familia como

educadora de la fe
- Describir la familia como
promotora del desarrollo humano
y la misin de Mara en la vida
familiar y eclesial.
EJE TEMATICO: LA FAMILIA
1. El hombre ser social llamado a

vivir en familia.
2. La familia en la cultura.
3. La familia, ambiente de
crecimiento personal y social.
- Reconoce las caractersticas

de la familia en la cultura actual,
las razones que hacen necesarios
el desarrollo integral de la
1. Dios crea la pareja humana.

2. El matrimonio base de la
familia.
3. La familia, imagen de Dios,
Padre, Hijo y espritu santo.
1. Jess nace y se realiza en

familia.
2. La familia forma parte de la
comunidad eclesial.
3. La familia y la iglesia se
construyen en Cristo.
DESEMPEOS
- Desarrolla la capacidad para

analizar la situacin actual de la
familia con relacin al
pensamiento cristiano que se
- Descubre que la familia es la

imagen de la santsima trinidad y
asume el compromiso de
participar en las oraciones
1. La familia servidora de la vida.

2. La familia participa en la
misin evangelizadora de la
iglesia.
3. Mara en la vida familiar y
eclesial.
- Identifica la misin de servicio

a la vida que tiene la familia
manifestando gratitud a los
padres por la existencia y la
sociedad y valorando el sentido expresa en los diferentes

cristiano en la fe de la familia de documentos eclesiales.
hoy.
familiares, la cual manifiesta a

travs del amor fraterno dentro
de la misma familia.
formacin en los principios

cristianos por medio del
evangelio.
1. -Reconoce que la formacin

para la convivencia social se
inicia en la familia.
- Describe las relaciones
interpersonales que se dan en la
familia.
- Asume actitud positiva que se
debe tener en cuenta para una
buena relacin.
- Muestra inters en mejorar el
trato con sus compaeros de
clases.
2. - Precisa con claridad la
evolucin que ha tenido la
familia a lo largo de la historia.
- Describe los tipos de familia
que se han presentado en el
proceso de desarrollo humano.
1. - Identifica con claridad los

principios cristianos que
fundamenta la relacin del
hombre y la mujer.
- Sintetiza porque Dios cre al
hombre y a la mujer.
- Asume inters en fomentar
acciones concretas en el respeto
y cario con el sexo
complementario.
- Presenta inters en valorar las
caractersticas propias de tu ser
masculino o femenino.
2. - Adquiere un concepto claro
sobre los principios bsicos del
sacramento del matrimonio.
- Define que es el matrimonio y
cules son las dos modalidades
1.- Elabora una sntesis

biogrfica de la vida de Jess.
- Acoge los valores familiares
que te propone Jess de Nazaret
- Asume inters en
experimentar el deseo de orar en
familia.
- Presenta inters en destacar
los valores cristianos que debe
vivir toda familia.
2. Descubre la participacin
de la familia en la parroquia y
la necesidad de orar por el
crecimiento de ella.
- Sintetiza donde se hace
1. Identifica que la familia es

servidora de la vida y
responsable de la educacin de
los hijos.
- Define cuales son los
atentados contra la vida naciente
y terminal.
conocer cules son los atentados
contra la vida que mas rechaza.
- Presenta inters en dar
razones porque la vida merece
ser respetada
2. Identifica con claridad la
misin evangelizadora de la
familia.
- Descubre como empieza la
iglesia a evangelizar a las
- Asume inters en valorar los

momentos de mayor relacin
que se viven en la familia.
- Presenta inters en crear un
clima de sinceridad y respeto
entre los miembros del grupo
escolar.
3. - Describe con claridad que
la formacin en valores se inicia
en la familia.
- Identifica las clases de
relaciones que se dan entre las
personas.
- Asume inters en conocer las
distintas situaciones de las
familias de hoy.
- Presenta inters en conocer los
valores que se dan en la familia.
legales.
cumplir las normas de
convivencia familiar.
- Presenta inters en afrontar
con respeto y paz las
dificultades que surgen en el
hogar.
3. Descubre con claridad que
la familia es imagen de Dios,
padre, hijo y espritu santo.
- Destaca como es la familia
basada en la relacin con Dios
como comunidad trinitaria.
- Asume inters en adquirir un
compromiso de participar en la
oracin familiar.
- Presenta inters en valorar
todas las manifestaciones de
amor de su familia.
-
presente la familia como

comunidad evangelizadora.
participar con su familia en
celebraciones religiosas.
- Presenta inters en sentir la
necesidad de orar y participar
con la familia en las actividades
de la parroquia
3. Descubre con claridad que
la familia y la iglesia tienen sus
principios y fundamento en
Cristo.
- Identifica la misin de la
familia en la construccin de la
comunidad parroquial.
- Asume inters en colaborar
en las actividades que
contribuyen a la armona de su
familia.
- Presenta inters en mejorar la
actitud con la cual impides el
crecimiento de la unidad
familiar.
familias cristianas.
- Asume inters en hacer el
propsito de participar con su
familia en las actividades
parroquiales.
- Presenta inters en agradecer
a sus padres la formacin
religiosa recibida de ellos.
3. Expresa con claridad las
razones por las cuales Mara es
la madre de Dios.
- Enumera las virtudes que
encarna Mara en los
bautizados.
- Asume inters en rezar el
rosario en familia.
. Presenta inters por valorar la
formacin que le brinda su
familia.
REA/ ASIGNATURA: _______________________DOCENTE: __________________________________GRADO: 8.
UNIDAD 1
UNIDAD 2
UNIDAD 3
UNIDAD 4
Dimensin comunitaria del

hombre.
Dimensin comunitaria de la
La comunidad eclesial servidora

de los pueblos.
ESTANDAR
ESTANDAR
La comunidad de los discpulos

de Jess se construye en la
eucarista.
ESTANDAR
Presentar
la
dimensin comunitaria de la vida
cristiana como elemento
imperceptible
para
la
construccin de una nueva
sociedad.
ESTANDAR
Identificar las acciones de - Reconocer el sentido que tiene - Reconocer las acciones de la
la
eucarista
en
la
iglesia a favor del hombre y
Dios en la historia de la
construccin de la unidad y
de la cultura, a travs de la
salvacin para crear nuevas
fraternidad de la comunidad
historia,
para
participar
formas de relacin con Dios.
cristiana.
activamente en ella.
COMPONENTE
-
Humano.
Social.
Religioso.
Social.
Religioso.
Religioso
Espiritual.
COMPETENCIAS
Social.
Humano.
Religioso.
- Escuchara explicaciones y
documentos sobre cmo se
realiza el hombre en comunidad.
- Apreciara los beneficios que trae
la persona la vivencia comunitaria
y aceptara las manifestaciones de
fe de sus compaeros.
- Elaborara proyectos tendientes a
favorecer la dimensin
comunitaria, y valora el ambiente
escolar en las buenas relaciones.
- Respetara las manifestaciones de
fe de sus compaeros.
- Asumir actitudes de respeto y

de inters frente a las
manifestaciones comunitarias de
la fe cristiana.
- Reconocer la presencia de Dios
Padre, hijo y espritu santo en la
- Desarrollara habilidades en la
investigacin acerca de la biblia y
manifestacin de la vida
comunitaria en su hogar y en el
colegio.
- Analizar textos bblicos
referentes a la naturaleza
comunitaria de Dios.
- Describir las caractersticas de

la comunidad que Jess form.
- Destacara en la comunidad de
seguidores de Jesucristo el nuevo
pueblo de Dios y reconocer que
la eucarista es fuente de vida
eclesial.
- Valora los encuentros
comunitarios para fortalecer su
personalidad.
- Participara responsablemente en
los trabajos grupales.
- Leer algunos documentos

de la iglesia.
- Valora las acciones de la
iglesia en Colombia.
- Participar en acciones de
solidaridad con sus
compaeros.
- Leer la parbola del grano
de mostaza y sacar
conclusiones.
EJE TEMATICO: LA COMUNIDAD
1. Naturaleza social del hombre.

2. El hombre se realiza en
comunidad..
3. La religiosidad del hombre se
vive en comunidad.
1. Dios forma un pueblo y quiere

que el hombre se salve en
comunidad.
2. Naturaleza comunitaria de
Dios.
3. El pecado rompe la unidad de
la comunidad.
1. En pentecosts la comunidad
de los discpulos recibe el espritu
santo.
2. La iglesia sacramento universal
de salvacin.
3. La eucarista construye la
unidad de la comunidad cristiana.
1. La iglesia a travs de la
historia.
2. Las grandes acciones de la
iglesia
3. La iglesia en Colombia.
DESEMPEOS
- Conoce el pensamiento actual

sobre el origen del carcter social
del ser humano y el significado
religioso cristiano que tiene la
dimensin comunitaria de las
personas.
- Tiene la capacidad para

investigar acerca de todas las
manifestaciones de la fe
comunitaria a nivel social y en la
iglesia como comunidad de
creyentes.
- Identifica la comunitariedad que

ha tenido la experiencia religiosa
dentro de la fe cristiana desde sus
races en la historia bblica del
Antiguo Testamento y ante todo a
partir de la obra salvadora de
Jesucristo, su prolongacin en la
iglesia y su proyeccin en la
sociedad.
- Desarrolla habilidades para

el estudio de los hechos en
las cuales la iglesia encuentra
el fundamento de su unidad y
dinamismo apostlico.
1. Identifica con claridad al

hombre como el nico ser de la
naturaleza.
- Brinda acogida y amistad a los
compaeros, saluda y responde
con amabilidad.
- Asume inters en dar razones
por las cuales el hombre es un ser
social.
- Muestra inters y poca
responsabilidad en los trabajos de
grupo.
2. Reconoce la importancia de
la comunidad en el crecimiento
integral del hombre.
- Identifica cuales son los grupos
sociales en que vive el hombre.
- Asume responsabilidad en las
acciones comunitarias de su
familia y en el colegio.
- Muestra inters en participar con
responsabilidad en los trabajos de
grupo.
3. Descubre que el culto a Dios
es una accin comunitaria.
- Muestra una actitud de valorar
1. Descubrir la accin salvadora

de Dios en los acontecimientos
que han marcado la historia de
Israel y de la iglesia.
- Identifica los lderes del pueblo
de Israel.
- Asume inters en adquirir
destrezas en el manejo de citas
bblicas.
- Presenta inters en valorar la
vida comunitaria en el hogar y en
el colegio.
2. Describe los principales
momentos de la historia de la
salvacin y sus personajes.
- Identifica la accin salvadora del
Padre, Hijo y Espritu Santo.
- Asume inters en participar en el
cuidado y conservacin de la
naturaleza.
- Presenta inters en manifestar el
amor a sus compaeros de grupo
con hechos concretos.
3. Reconocer que el pecado
rompe la unidad de la comunidad
y que la accin de Cristo la
1. Identifica la accin del

Espritu Santo en las primeras
comunidades cristianas.
- Conoce cuales son los dones del
Espritu Santo.
- Asume inters en formar grupos
de trabajo en el saln de clases.
- Muestra inters en crear lazos de
unidad.
2. Comprende por qu la
Eucarista es centro y fuente de
unidad de la comunidad cristiana.
- Identifica cuales son los signos
del sacramento de la Eucarista.
- Asume inters en sentir deseos
de recibir a Jess espiritual y
sacramentalmente.
- Muestra inters en valorar y
participar de la Eucarista.
3. Identifica a la iglesia como
sacramento universal de
salvacin- Reconoce como la iglesia ha
sido fiel en la presentacin del
Evangelio en todas las pocas y
culturas.
1. Identifica los principales

acontecimientos que ha
marcado la historia de la
iglesia en las 4 edades.
- Participa responsablemente
en los trabajos grupales.
- Asume inters de servicio
dentro de su comunidad
parroquial.
- Muestra inters en recopilar
datos de la realidad social de
la iglesia de Colombia.
2. Reconoce las grandes
acciones que la iglesia ha
realizado a lo largo de la
historia.
- Reconoce los grandes
artistas que la iglesia
patrocino en la edad media.
- Asume inters en participar
en acciones de solidaridad.
- Muestra inters en crear
lazos de amistad.
3. Identifica cuales son las
grandes lneas del Concilio.
- Valora las acciones
las expresiones religiosas de la

comunidad.
respetar las manifestaciones de fe
de sus compaeros.
- Demuestra inters en valorar las
experiencias religiosas de su
comunidad.
restablece.
- Muestra una actitud
colaboradora y tiene el hbito de
reconocer sus errores.
- Asume inters de construir lazos
de unidad en el grupo.
- Muestra inters en conocer
cules son las consecuencias del
pecado.
- Asume respeto en las

manifestaciones de fe de sus
compaeros.
- Muestra inters en fomentar la
unidad en el grupo.
liberadoras de la iglesia en
Colombia.
- Asume poco inters en
fomentar trabajos en grupo.
- Presenta inters en
participar en grupos
misioneros de su parroquia.
REA/ ASIGNATURA: Ciencias Religiosa DOCENTE: ________________________________GRADO: 9.
UNIDAD 1
El hecho moral en la persona y
en la cultura.
ESTANDAR
UNIDAD 2
UNIDAD 3
UNIDAD 4
Fundamentos trinitarios de la
moral cristiana.
El compromiso moral en la
iglesia.
El compromiso moral del

cristiano de hoy.
ESTANDAR
ESTANDAR
ESTANDAR
Comprender que la moral -Comprende la relacin que tiene - Reconoce la misin de la - Precisar la manera como los
iglesia en el crecimiento y
sacramentos fortalece la vida
est fundamentada en los la vida moral de los cristianos y
las cristianas con las tres divinas
desarrollo moral.
moral del cristiano.
valores evanglicos.
personas padre, hijo y espritu
santo y con su accin salvfica.
COMPONENTE:
Humano.
Social.
Religioso.
Cultural.
Social.
Religioso.
ReligiosoEspiritual.
Religioso.
Espiritual.
COMPETENCIAS
- Identificar los componentes de
la estructura moral de la persona
de los problemas que afronta la
humanidad.
- Comparar el comportamiento
moral de su entorno estableciendo
relacin entre familia, escuela y la
iglesia.
- Formular alternativas de
- Identifica el fundamento
trinitario de la moral y leer
documentos relacionados acerca
de la vida moral.
- Justifica que la moral cristiana
es una moral de comunin con
Dios y con los hermanos.
- Valora la importancia de la vida
moral cristiana en su entorno
- Identificar los sacramentos

como acciones salvadoras de
Cristo que fortalece la vida moral.
- Expresa con hechos que la
palabra de Dios ilumina y orienta
la vida del cristiano.
- Transmitir la experiencia de la
vida moral en la iglesia y del
entorno familiar y valora con
- Leer textos y analizara sobre el

sentido que tiene para los
cristianos el sacramento de la
reconciliacin.
- Mediante carteles expresar el
sentido del sacramento de la
confirmacin.
- Fundamentara la accin
salvadora de Jess en los
solucin para mejorar el entorno y familiar y social.

la importancia de opcin
- Elabora sntesis sobre el mensaje
fundamental para darle sentido a
central de Jess.
la vida.
- Propondr alternativas de
solucin a algunos problemas
morales.
inters hechos de la sagrada

escritura.
- Leer con inters la sagrada
escritura.
sacramentos.
- Explicar cuales son los
compromisos que se adquieren en
el sacramento del matrimonio.
EJE TEMATICO: EL COMPROMISO
1. Estructura moral de la persona.

2. El ao litrgico.
3. La persona necesita razones
para vivir.
1. El hecho moral en la cultura.

2. El hombre llamado a vivir
como el hijo del Padre.
3. Cristo fundamento de la moral
cristiana.
1. La vida segn el espritu.

2. La palabra de Dios y el
compromiso moral.
3. Los sacramentos.
1. Sacramento de la
reconciliacin.
2. Sacramento de la confirmacin.
3. Sacramento del matrimonio.
DESEMPEOS
- Adquiere competencias
intelectuales y habilidades para
investigar acerca de los problemas
de los cuales se ocupa la tica y la
moral y de la forma como el
pensamiento filosfico y le da un
- Desarrolla una actitud de inters

y de cultivo de la dimensin
moral propia y de su ejercicio en
la convivencia escolar, familiar y
social.
- Conoce la relacin que tiene la

vida moral de los cristianos con
las tres personas divina, Padre,
hijo y espritu santo y con su
accin salvfica.
- Desarrolla competencia para

indagar acerca de la vida moral
cristiana en la sagrada escritura y
en las expresiones doctrinales,
litrgicas y experiencias de la
vida de la comunidad cristiana.
sentimiento trascendental a la
vida moral.
1. Reconoce la estructura moral

de cada persona y problemas
ticos que afronta hoy la
comunidad.
- Explica los componentes de la
estructura moral de la persona.
valorar la presencia de Dios en su
vida.
- Presenta inters en reflexionar
sobre los criterios morales con los
cuales orienta su comportamiento.
2. Comprende con claridad el
significado que tiene el ao
litrgico para los cristianos.
- Reconoce el significado que
tienen las fiestas del ao litrgico.
1. Explica los principales retos

morales que tiene el ser humano
en la tica contempornea y
modernidad.
- Identifica las escuelas filosficas
de la tica contempornea.
- Asume inters y responsabilidad
en el estudio diario.
- Presenta inters en valorar las
expresiones de fe de la cultura de
su regin.
2. Reconoce el amor que Dios
tiene a la humanidad y cules
fueron las alianzas que estableci
con el ser humano.
- Dar algunas razones por las
cuales llamamos a Dios Padre.
1. Reconocer que en el interior

de la conciencia de cada persona
acta la fuerza del Espritu Santo.
- Identifica la accin del Espritu
Santo en la conciencia y sigue su
inspiracin.
descubrir la posibilidad que tiene
de participar en las acciones de
servicio en el grupo escolar.
- Presenta inters en despertar el
gusto por la oracin.
2. Identifica la palabra de Dios
como la luz de la conciencia que
orienta la vida del cristiano.
- Explica el modo como la palabra
de dios puede iluminar la vida.
1. Reconoce que el sacramento

de la reconciliacin es el camino
para obtener el perdn de los
pecados.
- Sintetiza como el sacramento de
la reconciliacin favorece la vida
- Asume inters en dar testimonio
de calidad humana en las
relaciones con las personas.
- Presenta inters en reconocer el
sentido que tiene el sacramento de
la reconciliacin en las personas.
2. Reconoce el sentido y los
signos del sacramento de la
confirmacin para la vida moral
del cristiano.
- Asume inters en participar en

las fiestas del ao litrgico.
- Presenta inters en participar en
acciones de formacin y
solidaridad entre sus compaeros.
3. Descubre con claridad el
sentido fundamental de la
existencia humana.
- Reconoce el valor de la vida
moral de la persona y el
desarrollo armnico de todas las
dimensiones.
- Asume inters personal en
conocer el sentido fundamental de
la existencia humana.
- Presenta inters por conocer el
valor de la vida moral en la
formacin de la persona.
- Asume inters en realizar una

oracin en la cual manifiestes tu
amor a Dios.
- Presenta inters en iniciar una
bsqueda de Dios con ms
empeo.
3. Reconoce con claridad que la
moral cristiana tiene su
fundamento en Cristo.
- Propone realizar una accin de
servicio al estilo de Jess.
- Asume inters por seguir el
camino indicado por Jess.
- Presenta inters en acoger la
llamada personal de Jesucristo.
- Asume inters en leer con gusto

los textos de la sagrada escritura.
- Presenta inters por conocer las
enseanzas que nos brinda la
palabra de Dios.
3. Identifica los sacramentos y
sus signos que marcan los
principales momentos de la vida
del ser humano.
- Precisa la manera como los
sacramentos fortalecen la vida
- Asume inters en cambiar la
actitud que le impide vivir mejor
la fraternidad dentro del grupo.
- Presenta inters por conocer la
oracin divina en los sacramentos.
- Identifica los signos sensibles

del sacramento de la
confirmacin.
- Asume inters en desarrollar
procesos de acercamiento a Dios
y al prjimo.
- Presenta inters en escuchar el
llamado personal a la santidad.
3. Reconoce el sacramento del
matrimonio como una institucin
social y entrega que se hace un
hombre y una mujer.
- Sintetiza cuales son los
compromisos del matrimonio.
- Asume inters en leer la sagrada
escritura.
- Presenta inters en fundamentar
la accin salvadora de Jess en el
sacramento del matrimonio.
REA/ ASIGNATURA: __________________________ DOCENTE: _____________________________GRADO: 10.
UNIDAD 1
UNIDAD 2
UNIDAD 3
UNIDAD 4
El sentido de la vida en la
experiencia religiosa.
El proyecto de vida de Jess

fundamentados en la vida del
cristiano.
ESTANDAR
El reino de Dios.
El proyecto de vida cristiano.
ESTANDAR
ESTANDAR
ESTANDAR
-
Comprender el sentido de vida cristiana como fuente

inspirada de su proyecto
personal y de su compromiso
con la historia para realizarse
integralmente
Sentar las bases para la - Conocer y crear espacios en su - Reconocer y concretar los
vida para desarrollar y
principales elementos de la
construccin de un proyecto
practicar algunos valores del
identidad cristiana para la
de vida cristiano segn la
reino de Dios.
elaboracin de un proyecto
propuesta de Jess de
de
vida
con
enfoque
Nazaret.
cristiano.
COMPONENTE
-
Humano.
Religioso.
Social.
Religioso
Religioso.
Espiritual.
Social.
Religioso.
Espiritual.
COMPETENCIAS
- Identificar el sentido de la vida

y la experiencia de Dios en su
historia y participara en talleres
centrados en el sentido de la vida
y la experiencia religiosa.
- Reconocer y asumir una
posicin definida frente al
diferente significado que le dan a
la vida las corrientes de la
modernidad.
- Proyectara la bsqueda del
sentido de la vida en el mbito
religioso y elabora su auto
biografa exaltando la experiencia
religiosa vivida.
- Argumentar su posicin frente
a la vida.
- Interesar por conocer el sentido

que le dan a la vida las grandes
religiones.
- Participar en talleres
fundamentales y analizar el
pensamiento de la iglesia catlica.
- Desarrollar sopas de letras
sobre las grandes religiones en el
mundo.
- Leer y analizar textos sobre el
sentido de la vida en las grandes
religiones.
- Leer documentos sobre la

construccin de un mundo ms
justo y sacara conclusiones.
- Analizar textos sobre las
circunstancias que rodearon la
vida de Jess de Nazaret.
- Creara espacios para desarrollar
los valores del reino como la
verdad, solidaridad y respeto.
- Leer citas bblicas en el nuevo
testamento sobre los testimonios
de Jess.
- Leer y analizar
testimonios de un hombre
que entrego su vida por ser
fiel con su proyecto.
- Analizar citas bblicas
sobre el sentido y la
importancia de la
resurreccin de Jess.
- Mediante carteles explicar
en que consiste la identidad
cristiana.
- Elaborar un proyecto de
vida de entrega.
EJE TEMATICO: EL HOMBRE Y SU PROYECTO DE VIDA

1. El ser humano se interroga 1. El sentido de la vida en las
sobre el sentido de la vida.
grandes religiones.
2. La experiencia religiosa y el 2. Principales iglesias histricas.
1. Humanismo y religin.
2. Jess de Nazaret.
3. El reino de Dios Padre.
1. Jesucristo con su muerte y

resurreccin realiza el
proyecto de salvacin.
sentido de la vida.
3. La iglesia catlica.
2. La identidad cristiana.
3. Elementos para la
de vida.
DESEMPEOS
- Plantea y argumenta las razones

que tiene el ser humano para vivir
y fortalecer la bsqueda del
sentido de la vida desde los
criterios religiosos.
- Desarrolla el sentimiento
humanitario comprometindose
en acciones de promocin y ayuda
y establece prioridades y las
cumple a travs de las
manifestaciones que ayuden a
construir la paz y la justicia
social.
- Conoce los fundamentos de la

propuesta de Jess sobre un nuevo
estilo de vida y crear espacios
para desarrollar los valores del
reino tales como la verdad,
justicia y solidaridad.
- Conforta los principios de la

identidad cristiana con las
vivencias sobre la fe y
cuestiona algunas de sus
actitudes.
1. Describe y explica los

interrogantes que se plantea el ser
humano en la bsqueda de sentido
a su vida.
- Analiza la capacidad humana del
hombre de interrogarse sobre el
sentido de su vida.
- Asume inters en interrogarse
sobre el sentido de su vida.
- Presenta desinters por conocer
las distintas motivaciones que
tiene la gente para vivir.
2. - Desarrolla el inters por
confrontar su experiencia personal
con los grandes interrogantes
acerca del sentido de la vida.
- Conoce el pensamiento de
algunos filsofos sobre el origen y
destino de la vida.
- Asume inters en argumentar
posicin frente a la vida.
- Presenta inters en construir
lazos de unidad en el grupo.
1. Fundamenta con claridad el

sentido de la vida que ofrecen las
grandes religiones con el sentido
cristiano de la existencia.
- Se interesa por conocer el
sentido que le dan a la vida las
grandes religiones.
- Asume poco inters en conocer
cules son las grandes religiones
existentes.
- Presenta inters en participar en
las oraciones y celebraciones de la
comunidad de fe.
2. - Describe las principales
iglesias histricas y las confronta
con el cristianismo.
- Se interesa por sus compaeros
y establece con todos una
verdadera comunicacin.
- Asume inters y responsabilidad
en participar en los trabajos
grupales.
cules son las grandes iglesias
histricas.
3. - Difunde con claridad la
1. Describe con claridad las

principales formas del humanismo
y las confronta con el
cristianismo.
- Argumenta que dice el
humanismo ateo y cristiano sobre
Dios.
- Asume inters por sus
compaeros para establecer una
verdadera comunicacin.
- Muestra inters en valorar las
familia.
2. - Analiza las circunstancias que
rodearon la vida de Jess y que
influyeron en la construccin de
su proyecto de vida.
- Manifiesta inters en el grupo
escolar por acoger la propuesta de
vida de Jess.
- Asume inters en incentivar la
amistad con Jess a travs del
encuentro con la oracin.
- Muestra inters en conocer y
descubrir pasajes evanglicos
sobre la vida de Jess.
1. - Identifica los principales

elementos de la identidad
cristiana.
-Manifiesta inters en
participar en la organizacin
de las celebraciones
litrgicas.
-Asume inters de respeto y
tolerancia frente a las
creencias de las dems
personas.
- Muestra inters en
identificar los tipos de
vocacin que se presenta en
la iglesia.
2. - Toma conciencia de la
necesidad que tienen los
cristianos de comprometerse
cada vez ms en la
construccin del reino en su
realidad concreta.
- Muestra una actitud de
respeto y tolerancia respecto
a las creencias de las dems
personas.
- Asume
responsabilidad de participar
activamente en el desarrollo
de las clases de religin.
experiencia de Dios vivida en la

iglesia catlica.
- Lee e interpreta los mensajes
bblicos.
- Asume inters en desarrollar su
sentido de pertenencia a la iglesia
adquirido en el bautismo.
cules son las caractersticas que
tiene la iglesia catlica.
3. - Explica en qu consiste el
reino de Dios y el sentido que
tienen las parbolas y los milagros
respecto a l.
- Manifiesta inters por sus
compaeros a travs del buen
trato y la ayuda mutua.
- Asume inters por sus
compaeros a travs del buen
trato y la ayuda oportuna.
- Muestra inters para crear
espacios y practicar algunos
valores del reino.
- Muestra inters en
relacionar el lenguaje
litrgico con la persona de
Jesucristo y su obra
redentora. 3. - Reconoce
los elementos para la
de vida.
- Elabora un proyecto de vida
para aplicarlo como cristiano
o como cristiana.
- Asume responsabilidad por
conocer la responsabilidad
frente a sus capacidades
personales.
- Presenta
inters en reconocer la
importancia de la Educacin
Religiosa para la elaboracin
de un proyecto personal de
vida.
REA/ ASIGNATURA: ________________________ DOCENTE: ____________________________GRADO: 11.
UNIDAD 1
UNIDAD 2
La realidad a la luz de la doctrina Los fundamentos de la moral

social de la iglesia.
cristiana
UNIDAD 3
UNIDAD 4

construccin de la nueva
sociedad.
Lneas de accin eclesial para la

construccin de la nueva
sociedad.
ESTANDAR
-
ESTANDAR
ESTANDAR
Conocer el perfil de la nueva - Reconocer que Jess es para el - Genera un compromiso social cristiano el maestro que con
frente a la situacin que vive
sociedad fundamentado en la
sus enseanzas educa la
Colombia, a partir del
doctrina social de la iglesia,
conciencia y con su vida da
conocimiento de las fuentes
para
participar
ejemplo
de
comportamiento
a
de la doctrina social de la
responsablemente
en
la
cada persona.
iglesia y los valores que ella
restauracin de la misma.
promueve.
ESTANDAR
Desarrollar
una
mejor
comprensin de la misin de
la iglesia para participar
desde ella, en la construccin
de una sociedad segn la
propuesta de Jess.
COMPONENTE
-
Social.
Cultural.
Social.
Religioso.
Social.
Religioso.
Religioso.
Espiritual.
COMPETENCIAS
- Observara, escuchar y leer en
los distintos medios de
comunicacin social la realidad
que se vive en su entorno.
- Descubrir de acuerdo con los
documentos de la doctrina social
de la iglesia los modelos de la
- Leer documentos que hagan

relacin con los diez
mandamientos.
- Explicar citas bblicas
relacionadas con la vida moral del
cristiano.
- Proyectara la bsqueda que tiene
- Descubrir la importancia del

conocimiento de la historia de la
realidad socioeconmica, poltica
y cultural de nuestro pas.
- Distinguir los frentes de la
doctrina social de la iglesia,
principios y valores que ella
- Leer documentos relacionados

con el respeto, dignidad y
derechos de las personas para la
construccin de una nueva
sociedad.
- Descubrir y explicar los
elementos que forman parte de un
sociedad.
- Elaborar un diagnstico,
propondr alternativas de solucin
que conllevan a una sociedad
justa a la luz del evangelio.
el sentido de la vida como un don

gratuito de Dios.
- Reconocer cuales son los
atentados contra la propia vida.
promueve en el mbito social.

- Desarrollara la capacidad de
comprensin del significado y del
proceso que ha tenido la doctrina
social de la iglesia.
proyecto social.
- Seleccionara problemas
sensibles en el entorno social y
responsable de sus decisiones.
EJE TEMATICO: CONSTRUCTORES DE UNA NUEVA SOCIEDAD

1. Valor e importancia del anlisis
de la realidad.
2. Elementos fundamentales en el
anlisis de la realidad.
3. Visin Pastoral de la realidad
del pas.
1. Juicio crtico a las principales

ideologas.
2. Diagnostico cristiano de la
realidad.
3. Fundamentos de la doctrina
social de la Iglesia
2. Elementos fundamentales para

la construccin de la nueva
sociedad.
1. Misin de la Iglesia.
2. Acciones de la Iglesia para la
nueva sociedad.
3. Elementos para la celebracin
de un proyecto social.
3. Nueva sociedad y civilizacin

del amor.
DESEMPEOS
- Reconoce y valora su propia

realidad y plantea alternativas
- Identifica los retos que plantea

la iglesia desde las primeras
- Identifica las caractersticas del

anlisis de la verdadera situacin
- Reconoce que la misin de la

iglesia es evangelizar y que esta a
validas de solucin frente a la

difcil situacin que se vive en la
actualidad teniendo opcin
preferencial por los pobres.
comunidades cristianas hasta

nuestros das.
del cristiano y de los grandes

conflictos que impiden la
realizacin de la comunidad.
travs de sus momentos histricos

ha estado integrada a la
comunidad de fieles.
1. - Comprende de qu manera la
comunidad cristiana analiza la
realidad social desde sus
principios de fe y de moral social.
- Explica que ventajas y
desventajas tiene el fenmeno de
la globalizacin.
- Asume inters en acciones de
cooperacin en el colegio, su
anhelo en comprometerse en el
cambio social.
- Identifica las principales
caractersticas del anlisis
cristiano de la realidad.
2. Elabora un diagnostico de la
1. - Manifiesta un alto nivel de

motivacin para comprometerse
socialmente.
- Toma posicin crtica frente a
situacin de injusticia y
deshonestidad.
- Asume inters en construir lazos
de unidad en el grupo.
- Fundamenta la importancia de la
responsabilidad personal en las
opciones de vida.
2. - Presenta inters en participar
de las oraciones y celebraciones
Litrgicas.
- Muestra respeto por el manejo
1. - Manifiesta inters por las

propuestas de cambio de la
iglesia.
- Es responsable de sus decisiones
y compromisos de su comunidad.
- Asume inters en el aula de
fomentar la cooperacin para
alcanzar metas grupales.
- Describe los fundamentos de la
llamada doctrina social de la
Iglesia.
- Muestra respeto por el manejo
de la biblia.
- Asume inters de respeto y
tolerancia frente a las creencias de
1. - Reafirma su fe en su
compromiso total construyendo el
futuro ideal de la sociedad.
- Es capaz de resolver problemas
sencillos de su entono social.
- Asume inters en manejar
correctamente los contenidos
bblicos.
- Manifiesta una actitud positiva
para afrontar las dificultades de
relacin interpersonal.
2. - Demuestra compromiso en la
humanizacin de la vida social.
- Asume inters en asumir el
perfil del cristiano que se quiere
realidad que tiene la institucin

educativa.
- Elabora sntesis sobre las
situaciones de pobreza que hay en
Amrica Latina.
- Analiza realidades sobre la
Pastoral de la Iglesia desde la
visin de la fe.
- Reconoce cuales son los
elementos fundamentales del
anlisis cristiano de la realidad.
3. -Asume inters y
derechos y deberes del anlisis
cristiano de la realidad.
- Aplica la metodologa de la
doctrina social de la iglesia en el
anlisis de mi problema.
- Estudia y analiza crticamente la
realidad del pas.
de la Biblia.
- Asume inters en valorar las
familia.
- Asume inters en proponer
alternativas de solucin desde los
jvenes.
3. Analiza e interpreta la luz de
la fe y de la palabra de Dios.
- Aplica la metodologa de ver,
juzgar, actuar y revisar.
- Analiza los fundamentos de la
llamada doctrina social de la
Iglesia.
sus compaeros.
- Describe cuales son los valores
que promueve la doctrina social
de la Iglesia.
- Analiza conceptos sobre las
ideologas sociales del
Liberalismo y Neoliberalismo.
3. - Participa responsablemente en
los trabajos grupales.
- Propone alternativas de solucin
a algunos problemas morales.
- Analiza el perfil de la
civilizacin del amor segn el
pensamiento de la Iglesia.
ser.
- Se preocupa por cultivar la
amistad con Dios.
- Identifica el estilo de vida de
Jess como verdadero Dios y
hombre.
3. Explica la importancia de la
misin en la vida personal y de la
Iglesia.
- Analiza las acciones que la
Iglesia realiza para transformar la
cultura mediante el Evangelio.
- Elabora proyectos de
investigacin social sobre
problemas de la comunidad
cristiana.
METAS DE CALIDAD
El rea de Educacin Religiosa Escolar (ERE) de la Institucin Educativa El Contento Arriba

pretende:
1. Elaboracin y ejecucin de los temas de Religin en un 100% promoviendo el

conocimiento y el encuentro con los contenidos.
2. Fortalecimiento de disciplina y convivencia escolar en un 90% donde el estudiante

aprenda a vivir los valores morales, ticos, religiosos, sociales y culturales dentro del
respeto y la autonoma, fomentando el dialogo interdisciplinario del evangelio a partir del
conocimiento de la fe cristiana.
3. Promover el conocimiento en un 60% y formar a un estudiante competente y

transformador de las condiciones sociales en las que le toca desempearse, contribuir a
formar una conciencia solidaria, justa y equitativa, buscando respuestas a los grandes
problemas del mundo moderno.
4. Lograr en los estudiantes en un 70% que hayan minorado las discusiones y conflictos
que se presentan en el aula de clases y en las horas de descanso.
5. Desde el plano cognitivo permitir al estudiante desarrollar competencias de pensamientos

religiosos, espirituales, comunicativos, analticos e interpretativos para que asuman la
realidad local, nacional y mundial.
6. Lograr en los estudiantes en un 70% a una educacin que permita iniciarlos en el estudio
e investigacin sobre una experiencia definida.
7. Lograr en los estudiantes un 70% que contribuya a una slida formacin en valores por
medio del cual se satisface la necesidad de todo ser humano como condicin de bienestar
personal, espiritual y social. La capacidad para que el estudiante conviva satisfactoriamente
en la sociedad depende mucho de esta educacin en valores para que sea posible una vida
ciudadana de calidad.
METODOLOGIAS Y ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
Se va a trabajar mediante las actividades de aprendizaje como:
1. Orientaciones generales.
2. Lecturas bblicas que permiten la comprensin y anlisis de textos.
3. Plenarias.
4. Resmenes escritos.
5. Presentacin de carteleras.
6. Exposiciones individuales y en grupos.
7. Explicativos descriptivos.
8. Produccin conjunta.
9. Produccin individual.
10. Celebraciones Litrgicas.
11. Trabajos en grupos.
12. Trabajos independientes.
13. Realizacin de talleres.
14. Prcticas de algunos valores.
15. Revisin de cuadernos.
16. Presentacin personal.
TRABAJAR EN GRUPO PERMITE A LOS ESTUDIANTES:
1. Leer, analizar lo ledo e integrarse con todo el grupo.

2. Mejorar la escritura.
3. Interpretar mapas conceptuales con el objetivo de iniciarse en el anlisis y comprensin
de textos.
4. Enriquecer el vocabulario.
5. Mejorar la redaccin porque deben redactar las respuestas de las preguntas de la
actividad (taller).
6. Iniciarse en la investigacin, se les presenta la oportunidad de consultar en Internet y
leer diferentes textos.
LOS TRABAJOS INDEPENDIENTES (INDIVIDUALES) PERMITEN:

1. Mejorar la expresin verbal y el conocimiento.
2. Enriquecer su nivel cultural, porque deben consultar sobre avances y aportes.
3. Ser creativos, porque son libres de presentar sus cuadernos, talleres y exposiciones.
4. Incrementar su responsabilidad, porque la gua de trabajo traza responsabilidad con sus
compaeros (as), profesores y con ellos mismos.
La evaluacin ser:
SABERES PREVIOS: Conocimiento, reflexiones, conceptos.

COMPRENSIN: Anlisis, sntesis y lecturas bblicas.
CAPACIDAD: Para interpretar.
PARTICIPATIVA: En clase y evaluacin escrita.
INTEGRAL: Tener en cuenta aspectos y dimensiones del desarrollo del alumno.
CONTINUA: Que sea permanente, que permita apreciar progresos y dificultades de cada
alumno.
FLEXIBLE: Tener en cuenta los ritmos de desarrollo de los alumnos, sus intereses,
capacidades y limitaciones.
FORMATIVA: Que permita orientar los procesos formativos y lograr su mejoramiento.
PUNTUALIDAD Y RESPONSABILIDAD.
Los criterios incluyen los siguientes procesos y competencias:
1. ACADEMICOS: Toma de decisiones, creatividad, solucin de problemas, atencin,
memoria, concentracin, gestin de la informacin.
2. PERSONALES: Orientacin tica, dominio personal, inteligencia emocional, adaptacin
al cambio.
3. SOCIALES: Comunicacin, trabajo en equipo, liderazgo, manejo de conflicto, capacidad
de adaptacin, pro actividad, responsabilidad ambiental, orientacin al servicio, saber
convivir.
De acuerdo con lo establecido en el artculo 5 del decreto 1290 de 2009, la institucin
adapta la siguiente escala de valoracin de los desempeos de los estudiantes en
coherencia con los parmetros establecidos en este decreto:
- Desempeo Superior.
- Desempeo Alto.
- Desempeo Bsico.
- Desempeo Bajo.
La denominacin desempeo bsico se entiende como la superacin de los desempeos
necesarios en relacin con las reas obligatorias y fundamentales, teniendo como referente
los estndares bsicos, las orientaciones y lineamientos expedidos por el Ministerio de
Educacin Nacional y establecido en el proyecto educativo institucional. El desempeo bajo
se entiende como la no superacin de las mismas.
1. RECURSOS HUMANOS:
Docentes
Estudiantes
RECURSOS
Padres de Familia
Obispo
Sacerdote
2. RECURSOS INSTITUCIONALES:
Biblioteca
Saln de Clases
Patio del Colegio
Iglesia
3. MATERIALES:
Biblia
Texto gua
Cuaderno de trabajo
Textos de consulta
Afiches
Carteleras
Cantos
Laminas
Marcadores
Carteleras
Revistas
Videos
Catecismo de la Iglesia
Fotocopias
Premios
Brindis
Flores
Cirios
UTILIDAD
Los alumnos podrn desarrollar destrezas y habilidades para el planteamiento del problema
religioso y el manejo correcto de la fuente de la revelacin cristiana, la Sagrada Escritura,
los documentos de la Iglesia y hechas principalmente de la tradicin cristiana, para que los
alumnos se apropien de los conocimientos a partir de la lectura e interpretacin de textos
dados en las actividades desarrolladas en clases.
BIBLIOGRAFA
- Conferencia Episcopal Colombiana. Gua para la enseanza religiosa escolar 1994.
- Orientaciones pastorales y contenidos de los programas de enseanza religiosa escolar

1993.
- Tobon Tamayo Ral. Proyecto de Vida Escolar Santa Fe de Bogot 2001.
- Ministerio de Educacin Nacional. Fundamentos legales de la revolucin curricular. Bogot

1994.

Plan Definitivo de Religión

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PLAN DE AREA

INSTITUCION EDUCATIVA EL CONTENTO ARRIBA

AREA: CIENCIAS RELIGIOSAS

PRIMARIA BASICA Y MEDIA ACADEMICA

PUERTO ESCONDIDO CORDOBA

EL PROBLEMA DEL AREA

1.1.1 EL ENFOQUE O APROXIMACION

HISTORIA EPISTEMOLGICA DEL AREA

En la Iglesia la enseanza de la fe a los cristianos se ha dado en forma continua y a travs de

En la poca contempornea se siguen perfeccionando los catecismos para la enseanza de

organizan definitivamente con catequistas mejor preparados. Se intensifica el uso de la

1.1.3 RED CONCEPTUAL

Los fundamentos responden a la pregunta por la justificacin de la presencia de la Religin en el

FUNDAMENTO ANTROPOLOGICO: Los alumnos necesitan respuestas a los problemas

FUNDAMAENTOS PSICOLOGICOS: Los alumnos necesitan integrar su personalidad y apreciar el

FUNDAMENTOS EPISTEMOLOGICOS: Los educandos necesitan cultivar todas las formas de

FUNDAMAENTOS PEDAGOGICOS: Los alumnos necesitan cultivar todas las formas de

FUNDAMENTOS HISTORICO-CULTURALES: Los educandos necesitan interpretar y valorar

3. OBJETIVOS GENERALES DEL AREA

Identificar los principios y valores de la fe cristiana que conduzcan a los alumnos a

OBJETIVO DEL GRADO 1

OBJETIVO DEL GRADO 2

OBJETIVO DEL GRADO 3

OBJETIVO DEL GRADO 4

OBJETIVO DEL GRADO 5

OBJETIVO DEL GRADO 6

OBJETIVO DEL GRADO 7

OBJETIVO DEL GRADO 8

OBJETIVO DEL GRADO 9

OBJETIVO DEL GRADO 10

OBJETIVO DEL GRADO 11

ESQUEMA DE LOS CONTENIDOS

Constructores de la Nueva Sociedad

5. El hijo de Dios naci de

9. En Jess podemos llamar

6. El cristiano cree en Dios

10. Jess: vida y luz del

7. Jess ensea amar la vida. 11. El bautismo nacimiento

4. Dios Padre creador de la

2. Dios trata a los hombres

9. Jess revela a Dios Padre

8. Jess ama a todos los

10. Jess ensea el

11. Mara, servidora de los

La celebracin en la vida del La celebracin, expresin

6. Mara celebra la accin

11. El espritu santo en la

12. Mara presente en la

8. Jess celebra la alegra de

13. La iglesia se rene los

9. Jess forma una

14. La iglesia celebra el

3. Dios llama al hombre y a

15. La iglesia tiene una

10. Dios llam e inspiro a

16. Por el bautismo los

11. Jess es el camino la

2. Hombres que han dado

8. Jess testigo de Dios en la

16. La iglesia da testimonio

4. La persona humana en la cultura.

2. Grandes interrogantes del ser humano.

5. El ser humano frente a Dios.

REA: _ DOCENTE: ___GRADO: 1

REA: _ DOCENTE: ___GRADO: 2