Nuevos

Paradigma

Ao 1, Edicin 1

Educativos
Nuevas Modalidades de Aprendizajes
Segn Fernando, Server & Carvallo, la llegada de las TIC a las escuelas implica nuevas

No obstante si no se dispone de instrumentos de avegacin ecaces (mapas y brjulas,

por as decirlo), los docentes y estudiantes se podran pasar la vida "navegando" por
Internet y la World Wide Web9 en busca de esa informacin (UNESCO, 1998).

concepciones del proceso de enseanza-aprendizaje. El nfasis se traslada desde la enseanza

hacia el aprendizaje establecindose nuevos roles y responsabilidades para los alumnos y
profesores. El alumno se transforma en un par cipante ac vo y constructor de su propio
aprendizaje y el profesor asume el rol de gua y facilitador de este proceso, lo cual vara su forma de
interactuar con sus alumnos, la forma de planicar y de disear el ambiente de aprendizaje. Debe

Estudio Independiente
Cuando hablamos de un estudio independiente entonces
estamos hablando entonces de un cambio de paradigma

manejar un amplio rango de herramientas de informacin y comunicacin actualmente disponibles

en la educacin donde el aprovechamiento pedaggico de las

y que pueden aumentar en el futuro, establecer interacciones profesionales con otros profesores y

nuevas tecnologas demanda nuevas formas de atencin, manejo de

especialistas del contenido dentro de su comunidad y tambin forneos.

nuevos lenguajes, creacin de nuevos espacios donde se requiere que el

Hoy da, cuando se habla de nuevas formas de aprender debemos preguntarnos si se trata de

alumno tenga autonoma e independencia, para que l pueda auto-administrar su

cambios e innovaciones en trminos de los procesos cogni vos del individuo o de nuevos

autodisear una metodologa de estudio. Un elemento no sealado en prrafos anteriores pero no

empo,

procedimientos, metodologas y modelos para promover el aprendizaje, aprovechando para ello

por ello menos importante es que se tenga una fuerte mo vacin, el alumno en la modalidad a

diversos recursos y estrategias a nuestro alcance, en especial la introduccin de la telem ca que en

distancia o virtual, trabaja solo pero no en soledad porque est acompaado permanentemente

la educacin ha venido a ampliar y acelerar el manejo e intercambio de informacin y de

por el sistema, por los materiales con las recomendaciones para su mejor aprovechamiento, por el

comunicacin.

apoyo docente, etc. El alumno necesita tener compromiso con lo que est aprendiendo para llevar
adelante las tareas y alcanzar los obje vos propuestos. (Morales, 1999).

Nuevas Tectologas
Hablar de Nuevas Tecnologas son actual y esencialmente las computadoras y los programas

Conocimiento y Aprendizaje

inform cos que permiten el acceso a redes, bsicamente porque los avances tecnolgicos, han
El aprendizaje ya no es el mismo cuando est soportado con tecnologas; el diseo conceptual

dado a la computadora un protagonismo como instrumento

para introducir estas tecnologas al servicio de la educacin es una tarea primordialmente

pedaggico ya que permite el acceso a grandes can dades de

pedaggico-comunicacional. Ante este panorama, la invitacin es a pensar, disear, y evaluar

informacin. Son crecientes las inves gaciones relacionadas

juntos (educadores, comunicadores, ingenieros, direc vos educa vos) la introduccin de las TIC

con las redes de comunicacin y el correo electrnico. Llama

no solamente desde su aplicacin educa va sino tambin desde su funcin comunica va. Debe

especial atencin el nfasis existente en el estudio de la inter

ac vidad (par cularmente desde entornos educa vos), referida a dis ntos nes, paquetes y
formatos de aprendizaje. En este sen do, una de las clasicaciones ms les que ha surgido para
poder estudiar a los medios se reere a las posibilidades de interaccin o "rplica" que presentan.

mirarse el modelo de comunicacin que subyace al sistema educa vo especco. Los medios son
meros vehculos que proporcionan
instruccin de qu modo usamos las
capacidades de los medios para incidir

As, se habla de medios de "una va" y medios de "dos vas" (Bates, 1995).

en el aprendizaje de los estudiantes,

La Computadora como Medio de

Informacin y Comunicacin

tareas y situaciones par culares? Los

atributos de un medio son sus
capacidades, siempre presentes para

El acceso a redes de informacin en el mbito escolar es prometedor, sin embargo no debemos

dejar de lado la preocupacin acerca del po de informacin que circula en ellas al momento de
reexionar sobre las Nuevas

Tecnologias.Gracias a Internet,

ha surguido una bibloteca

mundial virtual, intercone-

conectada y diseminada
documentos puede consultar

geogracamente, cuyos
cualquier persona que posea

una computadora, un mecanismo de comunicacin (mdem) y un telfono. Adems, dis ntos

usuarios pueden colaborar a distancia en la creacin de documentos para lo que se cre
inicialmente la World Wide Web).

ser usadas para inuir en el nivel aprendizaje de los estudiantes. Fernando, Server & Carvallo (2000).

Carmen Josena Gil deMeza

Lic. MSc. Marketing y Administracin
Correo: cjgdem@gmail.com