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RELATO DE EXPERINCIA:
PROJETO SO PAULO DE PERFIL
CENA 1: Um policial acabara de ler Vozes da Crise, o segundo livro-reportagem da srie So Paulo de Perfil e, entusiasmado, perguntou ao professor de portugus - "Eu
queria ler mais um desses livros, o senhor pode me emprestar?" O professor ficou surpreso, afinal, um PM do segundo grau noturno to interessado assim em leitura ~ seo
conteve: "Voc gostou do livro?" "Gostei muito, professor.
Sabe de uma coisa? Com esse livro, eu que conheo muito
bem o lado da policia, aprendi como so as pessoas do outro lado".
(So Paulo, 1990)

...

Cena 2: Dez anos antes da cena acima narrada, um jornalista norte-americano mostrava um conjunto de pequenas brochuras que contavam a histria oral de personagens annimos novaiorquinos. Cansado da vida na
grande imprensa, Arthur Tobier se agregou, j em plena maturidade profissional, a um grupo de artistas do East Side (Lado Leste) e comeou a
escrever uma srie de histrias de personagens da cidade que jamais chegariam consagrao nos meios de comunicao ou nos documentos oficiais. Cada livrinho, subsidiado por uma fundao, era incorporado como
leitura de histria imediata na rede de escolas do East Side de Nova York.

A AUTORA
Cremilda Medina
Jornalista, pesquisadora e professora titular da Universidade de So Paulo.
Criadora e responsfivel pelo Projeto So Paulo de Perfil no curso de graduao de
Jornalismo da Escola de Comunicaes e Artes.
Professora na Ps-Graduao de Cincias da Comunicao da ECA e do Programa Latino-Americano da USP, tem vrios livros publicados, entre eles: Noticia, um Produto
Venda (Summus Editorial) e Profiso Jornalista, ResponsabilidadeSocial (Forense).

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Ou seja: os meninos da periferia do grande mundo moderno e capitalista,
hispanos em grande parte, se identificavam com os heris (anti-heris)
que regem a luta do cotidiano. Na era Reagan, com corte dos subsdios
artsticos e culturais, o projeto desapareceu.
(Nova York, 1980)
As duas cenas se entrelaam na gnese e definio do Projeto So Paulo de Pe$zl,que criei na Universidade de So Paulo. Quando passava por
Nova York, em janeiro de 1980, a srie do parceiro de desgostos gerados
na grande imprensa caiu fundo no meu inconsciente. Ainda batalhava intensamente no jornalismo dirio, sobretudo porque se vivia, no Brasil, a
construo da abertura ou redemocratizao. Numa editora de artes e cultura de um jornal influente, a equipe por mim coordenada se lanava com
paixo e convico luta contra a censura, contra o cerceamento de atos e
idias, emprestava as tcnicas de comunicao voz coletiva e s vozes
corajosas dos artistas, que organizavam caravanas a Braslia. Esse espao
jornalstico cobria com fervor os movimentos rebeldes. Tal fora-motriz se
expande coletivamente at 1984, com as Diretas-J. A derrota, em abril
desse ano, coincide com a quebra do tnus criativo no trabalho profissional. As empresas jornalsticas, ento voltadas para a modernizao tecnolgica (a era da informatizao), passam a tolher o que de forma quase orquestrada consideram, ento, mpetos esquerdistas. Perdem-se ou se atrofiam os projetos sociais e sobem ao estrelato projetos tcnico-formais, como, por exemplo, os recursos de computao grfica, a frmula da notcia
curta, descarnada, os grficos de superfcie sobre os comportamentos humanos.
Em estado de insatisfao e inquietude deixei o jornalismo dirio em
1986 (a me iniciara em 1963). A deciso se formou gradualmente e voltei
Universidade de So Paulo de onde sara, na represso, em 1975. Com o
doutoramento nesse mesmo ano, delineou-se no a Idade da Razo segundo as Luzes, mas a Idade da Emoo segundo o Hemisfrio Sol ou a aventura do Hemisfrio Direito fertilizando o Hemisfrio Esquerdo. A tese de
doutorado - Modo de Sel; Mo'Dizer - no rezou segundo a cartilha ortodoxa da angstia acadmica, mas se pautou pela humanizao. O Dilogo
Possvel' (titulo da segunda parte da tese) pode traduzir um projeto de pesquisa para efeitos formais, mas, para alm da Cincia Normal de Thomas
Kuhn2, uma busca profundamente enraizada no que preservei de humano
na caminhada tcnica e profissional.
Surge assim a Srie So Paulo de P e ~que,
l adotando o suporte livro,
veicula a grande reportagem. Esboa-se ento um projeto de reconstituio do rosto do "monstro", esse rosto multifacetado de Brasil, de mundo
contemporneo e de tribos locais. Hoje so 14 livros publicados e mais um
em edio (julho de 1994). Rigorosamente uma edio por semestre letivo. O projeto comea, de imediato, com objetivos assentados no trip ensino, pesquisa e extenso, no se podendo desvincular uma da outra finalidade. O processo se alimenta dessa complexidade e a experincia (aci-

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dentada) de 1987 a 1994 atesta, atravs de documentos, sinais e convnios, que formar novos jornalistas, pesquisar a linguagem dialgica e receber o retomo de uma recepo ativa fora da Universidade so pilares
hoje muito concretos.
A propsito, vem agora a primeiro plano o depoimento de uma jornalista, ex-aluna do Projeto:
Cena 3: "Hoje eu no sou mais uma estudante. Fao parte do mercado de
trabalho cada vez mais estreito, procura de gente criativa, com novas
idias, com vontade de fazer jornalismo. E exatamente a que o Projeto So Paulo de Perfil age. Ele abre uma janela que vai alm dos limites
estabelecidos. Incentiva a criatividade do futuro jornalista e desperta o interesse pelo leitor. Qual o jornalista que consegue ver a cara de seu leitor,
ouvir sua voz, crticas e elogios? Se eles existem, com certeza so rarssimos. O projeto possibilita o dilogo entre escritor e leitor. Um dilogo
enriquecedor para ambas as partes".
(Patrcia Teixeira, So Paulo, 1994)

A linguagem dialgica, ou o signo da relao, norteia o projeto pedaggico que venho desenvolvendo, primeiro, no ensino de segundo grau (de
1964 a 1967), posteriormente, no ensino superior (de 1967 a 1970 na Univerisdade Federal do Rio Grande do Sul, de 1971 a 1975 bem como de
1986 at hoje na Universidade de So Paulo). J desde minha formao didtica pelo curso de Letras, que completei junto com o curso de Jornalismo na Universidade Pblica do Rio Grande do Sul, a prtica do dilogo social me seduziu.

No exerccio do Jornalismo elegi como prioridade a prtica do reprter como um mediador social dos discursos da atualidade.
Era inevitvel que os mais recentes planos de trabalho se inspirassem na
pesquisa de signo interacionista.
Venho observando atravs de experimentos pedaggicos que o aluno
de Jornalismo (trabalho com o terceiro ano de um curso que se desenvolve
em quatro no matutino e cinco no noturno) chega s disciplinas Redao
Jornalstica I1 - Oralidade e Redao Jornalstica I11 - Interpretao (no novo cum'culo de Jornalismo sero mais apropriadamente denominadas Teoria da Reportagem I e 11) com certas atrofias que impedem a criatividade
de que fala Patrcia Teixeira. A formao tcnica do jornalista se sintoniza
com a escolarizao de uma maneira geral que, por sua vez, se sintoniza
com as nfases da cultura da modernidade: a racionalidade esquemticoburocrtica se sobrepe s virtualidades criativas e as estratgias transfonnadoras. A partir de resultados colhidos ao longo dos ltimos oito anos
que reforam teorias como a da Ciberntica Social3,a oficina pedaggica
tem mobilizado a ressensibilizao do hemisfrio direito, ou as foras emotivo-intuitivas, e a acelerao de aes (no caso, atravs da reportagem)
criativas.

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No fundo, a pedagogia de um novo jornalismo se alimenta do prazer e

do desejo que se associam ao pensar sistemtico e se expressam no fazer.
Este um captulo a parte que um dia poder ser abordado nesta Revista.
A experincia, no entanto, no se inscreve no experimentalismo gratuito ou
sedento de modismos tericos. Vale a pena recuperar aqui u m depoimento
em veculo sindical onde testemunho o longo percurso da pedagogia.

Cena 4: "No projeto de formao de jornalistas que pesquiso desde

1967, quando fui convidada a trabalhar como docente na Universidade
Federal do Rio Grande do Sul, tem sido cada vez mais oportuno enfrentar a complexidade ao mesmo tempo tica, tcnica e esttica. A Histria
do Jornalismo pe em evidncia os impasses morais; a tradio profissional acumula, para alm das facilidades tecnolgicas, os desafios tcnicos; e os grandes autores mostram o significado social das inovaes
estticas.
Ora, em ambientes pedaggicos - mais favorveis na universidade
pblica, mas tambm em instituies privadas srias - possvel desenvolver essas aptides conjuntamente, observando e motivando uma oficina permanente. Para isso tenho me valido de fundamentos que progressivamente vm recebendo contribuies de vrias reas do conhecimento
cientfico, da arte e de outras sabedorias humanas. As informaes hoje
disposio do estudioso no que tange complexidade cerebral, oferecem
subsdios inestimveis ao ensino de Jornalismo. Lidar, ento, com as virtualidades lgico-analticas, intuitivo-sintticas e motor-operacionais fertiliza a capacitao profissional. No mnimo, este laboratrio desperta os
vnculos indissociveis da tica com a tcnica criativa.
Dito desta forma parece abstrato. Concretize-se, porm, nas prticas
profissionais da pauta execuo e retomo de determinada matria. As
frmulas de trabalho - as que informam o aprendiz de feiticeiro - pecam
por esquematismo tanto no que se refere s decises ticas quanto no que
se refere inventividade esttica. Aplica-se o modelo mental quem, o
qu, quando, onde, como e por qu, equaciona-se a notcia atravs de um
"lead sumrio" (abertura de matria jornalstica) e narra-se um fragmento da Histria atravs da pirmide invertida. Aparentemente esta tcnica
e suas variantes prximas, j impregnada na memria profissional, um
sucesso histrico a partir do sculo XIX. Esto a as agncias de notcias
que a consagraram no planeta. No entanto, qualquer situao-limite da
humanidade - tome-se, por exemplo, a Guerra do Golfo Prsico - provoca nos jornalistas lcidos e nos analistas uma angustiada reflexo a respeito das insuficincias da herana e da modernizao tcnica e tecnolgica. Esta gramtica jornalstica no d conta das demandas coletivas de
acordo com parmetros ticos universais.

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Mostra-se tambm frgil uma tica rigorosamente regida por preceitos, cdigos, normas de conduta. A busca racional de tais princpios marca a trajetria do pensamento ocidental dos gregos a Jurgen Habermas,
para citar apenas um contemporneo de peso. O problema que se prope:
a moralidade, no seu carter universal, e as atitudes ticas de cada cultura no passam exclusivamente pela racionalidade lgico-analtica. Passam, sobretudo, pelo desejo que se expressa atravs de profundas intuies. O gesto moral explode dos afetos, da sintonia solidria com o inconsciente coletivo. Esto a os artistas que compreendem como ningum
os motes da aventura humana e criam a linguagem dos desejos.
Da interregulagem dos poderes do hemisfrio direito do crebro (ao
que tudo indica, mobilizador das snteses criativas) e do hemisfrio esquerdo (responsvel pela racionalidade) se desencadeiam estratgias operacionais sensveis e competentes. O empobrecimento tcnico-tico-esttico dos ambientes empresariais no proporciona condies de aperfeioamento ao estudante ou ao estudioso de Jornalismo. Da a oportunidade da pesquisa e do ensino universitrio.
Em Moambique, um poeta africano me confessou: 'Ainda no me
sinto digno de escrever sobre meu povo. Preciso crescer para estar a altura de narrar a saga coletiva.' Quem sabe essa no uma boa inspirao
para os jornalistas".
(Cremilda Medina, jornal Unidade, do Sindicato de Jornalistas de
So Paulo, junho/1994)
A srie So Paulo de Perfil, ao comear e m 1987, ainda no tinha uma
poltica de pautas definida. Os alunos de terceiro ano de Jornalismo se lanavam e m uma zona de risco - a re-humanizao das pautas, a reportagem
de aprofundamento, a busca de identidade cultural, a compreenso d o cotidiano, dos tempos e dos espaos da atualidade brasileira, paulistana e paulista. O final de semestre culminaria com um produto coletivo, um livro-reportagem monotemtico. O gancho de atualidade e m 87 era o da Constituinte e assim se decidiu a pauta do Virado a Paulista, que reuniu o perfil de dezessete constituintes por So Paulo. O lanamento, j no ano da Constituio, 1988, culminou com um debate no estdio de rdio do Departamento
de Jornalismo e Editorao da ECA e logo depois veiculado pela Rdio
USP. Ao debate, compareceram deputados que faziam parte do livro. Este
exemplar perfeitamente datado tem causado surpresa quando, e m anos de
eleies, volta a cartaz e m programas educacionais e alguns professores requerem a presena dos alunos-autores em classe. Os que escreveram os primeiros e at os mais recentes j esto perfeitamente inseridos no mercado
de trabalho e muitas vezes fica difcil convid-los ao reencontro com suas
crias numa sala de aula de segundo grau, em So Paulo ou fora da cidade.
A repercusso sentida atravs do primeiro livro da srie e, sobretudo,
d o segundo - Vozes da Crise -, tambm realizado e m 1987, projetou duas

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conseqncias: a srie se definiu numa poltica editorial de dois grandes

flegos - a) quem faz o perfil de So Paulo; b) quais os grandes enfrentamentos de quem vive e sofre a atualidade. Ou seja, uma famlia de pautas
tem tateado os fluxos migratrios e diferenas culturais da mestiagem
brasileira, outra famlia de pautas procura reportar os desafios do contexto
scio-poltico-cultural da contemporaneidade. Fazem parte da primeira famlia os nordestinos, os hispano-americanos, os judeus, os ndios, os italianos, os portugueses; na segunda famlia, vm os temas que tentam compreender a crise, a rebeldia jovem, a habitao, a periferia urbana, a educao, o lazer ou a religiosidade4.

A outra definio que logo se configurou vai ao encontro dos significados da extenso universitria.
A pesquisa da linguagem dialgica e projeto de formao de um novo
jornalista mais criativo e eticamente competente precisaria de parmetros externos, informados pela recepo ativa.
Procurei ento (em 1988) a Comisso de Cultura e Extenso da USP, posteriormente uma das Pr-Reitorias, formulei um projeto de pesquisa e pedi bolsas de iniciao cientfica ao CNPq e tudo passou a fluir apesar dos
tremores de terra do Brasil ps-morte de Tancredo. Nada como o depoimento de uma bolsista histrica, hoje jornalista e ps-graduanda em Cincias da Comunicao e Semitica, s vsperas de ingressar na carreira diplomtica:
Cena 5: "Penso no olhar carinhoso e moral da histria. Em 1989, livros
debaixo do brao, comeamos as negociaes com a Secretaria de Estado da Educao para um convnio de leitura, em sala de aula, do Projeto
So Paulo de Perjil. ramos, quase sempre, atropeladas por mudanas
nos cargos diretivos, a licena ou as frias de funcionrios com os quais
tnhamos mantido negociao, a iminncia de greves, crises oramentrias. Resolvemos, ento, investir experimentalmente em outra frente: um
colgio particular de Primeiro e Segundo Graus, o So Vicente de Paula,
na Penha (zona leste).

Optamos por alunos da segunda srie do Segundo Grau, que ainda

no viviam o desespero do vestibular nem tinham nostalgias do ginsio.
Os alunos podiam optar por um dos trs volumes da srie - Vozes da Crise, Nos Passos da Rebeldia, Forr na Garoa -, vendidos a preos reduzidos. Depois, faziam um comentrio da leitura por escrito que ns -e os
professores de Lngua Portuguesa - analisvamos.
Algumas surpresas: a maioria dos estudantes decidiu ler os trs livros. Em suas leituras, trs aspectos eram muito fortes:
A seduo da linguagem e dos temas - muitos deles destacaram srias desavenas, em suas histrias escolares, com a leitura de clssicos, de

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obras recomendadas pelos professores. Jornais e revistas, achavam chatos.

Mas os livros... eram, para eles, rpidos de ler, bonitos e diferentes.
A solidariedade de um olhar carinhoso - Jovens da classe mdia,
moradores de um bairro perifrico, eles estavam na incmoda proximidade da pobreza, sem serem pobres. Uma posio muito propcia ao desenvolvimento de preconceitos. O choque de ver o outro - o nordestino, o
morador de rua, o estudante com militncia acadmic+partidria tratado
com carinho foi uma iluminao para aqueles jovens e tambm para mim
(como profissional, desenvolvi, a partir da, uma grande preocupao em
captar o outro onde ele se encontra, em no macular sua dimenso histrica pessoal).
A desmontagem da moral da histria - Mergulhados nos textos, os
nossos jovens rapidamente captaram uma diferena: no havia moral da
estria - to comum em livros didticos. Eles estranharam que nem sempre os finais eram 'justos', que os personagens sentiam as dores do acaso, que o grande impondervel dos sonhos e dos desejos no era suscetvel lgica. Desmontaram, ou comearam a desmontar, a mentalidade de
causas e conseqncias, de atos e efeitos, de simplificao humana".
(Elen Geraldes, jornalista, ex-bolsista do Projeto So Paulo de Perfil, 1994)

A institucionalizao do projeto na Secretaria de Educao do Estado

de So Paulo talvez seja o captulo mais doloroso da experincia. No por
motivos pedaggicos ou culturais, mas por questes burocrticas e financeiras. A saga brasileira conhece profundamente estes obstculos. Os livros
da Srie So Paulo de Pe@l so impressos na grfica da Escola de Comunicaes e Artes e representam, no oramento de projetos e laboratrios do
Departamento de Jornalismo e Editorao da Universidade de So Paulo,
a parcela menor, quer dizer, onze mil reais por ano, cinco para cada edio
de mil a mil e quinhentos exemplares (de 1993 em diante) por semestre e
mil reais para outras despesas. Mas desde os dois primeiros anos havia a
preocupao de tomar o projeto auto-sustentado. A venda avulsa, a preo
de custo, escoava uma boa parte da tiragem (metade em geral), mas sem
suporte comercial convencional. Os livros, vendidos na ECA e numa venda de mo em mo (em geral dos autores de cada par de livros), no esto
respaldados at hoje, oito anos depois de implantado o projeto, por um suporte de distribuio e comercializao.
Quando se imps o projeto de extenso junto s escolas de segundo grau
no ensino pblico era preciso encontrar um subsdio, um patrocinador. Definiu-se a cota de 500 exemplares para abastecer a 16" Delegacia de Ensino
que, por sua vez, delimitou 16 escolas para serem atingidas. Foram tambm
includos na experincia trs CEFAMs (Centros Especficos de Formao e
Aperfeioamento do Magistrio). Sensibilizado pelo projeto, Jos Mindlin
facilitou um patrocnio da "Metal Leve" que passou a comprar, entre 1990 e

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1992, 500 livros para este convnio. A ento desenvolveu-se uma leitura na
escola de segundo grau que outra jornalista acompanhou poca.
Cena 6: "'A dor da gente no sai no jornal', canta Chico Buarque em uma
de suas msicas. De fato, boa parte da imprensa tem se orientado por uma
linguagem burocrtica e fria, distante de seus protagonistas. As pessoas
no se reconhecem nas notcias porque o relato carece de humanidade. O
que pude avaliar no acompanhamento da receptividade de alunos de segundo grau que lem os livros-reportagem do So Paulo de Perjil, sob a
orientao dos professores responsveis, uma dinmica muito rica. As
classes se dividem em grupos, cada um escolhe um livro, promovem-se
depois debates dos quais eu participei e uma avaliao por escrito (que
consta da documentao do projeto na USP). Entre as concluses que a
experincia tem possibilitado, pode-se destacar a familiaridade que os
alunos apresentam em relao aos temas abordados. Muitos se identificam com as situaes narradas e partem espontaneamente para outras leituras. Tambm escolhem personagens, na realidade pessoas localizadas
pela reportagem, como se fosse uma drarnatizao do prprio eu ou de
um familiar, um conhecido".
(Tnia Sandroni, jornalista, ex-bolsista do Projeto So Paulo de
Perjil)

A travessia da experincia nunca foi tranqila.

Os estudantes de Jornalismo da ECA, ao se confrontarem com um plano de curso muito desafiador se iniciam, antes mesmo de chegar ao terceiro ano, em conflito interno que vai da rejeio a adeso apaixonada.
As dinmicas de grupo so muito sofridas e vale, pedagogicamente, o
acompanhamento corpo a corpo numa pasta de produo semanal e uma
conversao constante. O embate o mais delicado possvel: transitar do
conforto das frmulas de manual jornalstico para a criao de formas diversificadas segundo o grau de compreenso complexa das situaes sociais, de seus protagonistas e de entrega criativa do jornalista. Inverter a relao sujeito-objeto do tcnico para a relao sujeito-sujeito, para alm de
ser um problema epistemolgico5, uma fogueira que queima as certezas,
as rotinas profissionais, o ritmo mecnico do exerccio jornalstico.
Mas as dificuldades vo adiante na produo grfica do livro no mbito da universidade. Os grficos da ECA se apaixonaram pelo projeto e essa a principal fora que faz superar os clssicos entraves que todos conhecem em qualquer espao pblico de produo de livros. O empenho e
a afeio tm dado, ao longo de oito anos, uma marca cada vez mais identificatria do projeto tambm no grafismo, capas, tratamento visual. A tal
ponto que em junho de 1994, num encontro no Sindicato dos Jornalistas do
Mato Grosso, o exemplar nmero 14 da srie - Nau dos Desejos - foi elo-

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giado: "Parece um livro feito pela Companhia das Letras". Mal sabe esse
jornalista que doloroso parto, a cada semestre, pe em p o livro, ultimamente beirando s 300 pginas impressas.
Sofridas so as negociaes para dar continuidade extenso. Em
1993, no contexto recessivo, a "Metal Leve" suspendeu o patrocnio. Uma
vez mais se chegou Secretaria de Educao do Estado de So Paulo para
discutir o impasse e Fernando Moraes, Secretrio ento, imediatamente
compreendeu a situao, embora as primeiras aproximaes (1989) tenham ocorrido em outra gesto. Provavelmente como jornalista ele tenha
percebido a filosofia do projeto sem nenhuma lentido burocrtica. De
pronto assumiu a responsabilidade de comprar, por meio da FDE (Fundao para o Desenvolvimento da Educao), mil livros - quinhentos a mais
- para expandir o projeto para a rede de escolas-padro. Assim aconteceu
com o livro da migrao italiana, o 12" da srie, Tchau Itlia Ciao Brasil.
Entretanto, mudou o Secretrio, mudaram as chefias e, em 1994, vive-se
um novo impasse. As negociaes recomeam tal qual o mito do eterno retomo. O incrvel no haver obstculos no ambiente prprio da leitura dos
livros. Pelo contrrio, os professores da 16" Delegacia continuam trabalhando com os livros, como relata a atual bolsista.
Cena 7: "O entusiasmo de professores e alunos da 16" Delegacia de Ensino de So Paulo em relao ao projeto gratificante e chega a surpreender. Para os leitores, a srie So Paulo de Perfil 'um exemplo alunos
como ns escreverem um livro bem elaborado, informativo' (turma do
segundo colegial - EEPSG 'Henfil', a respeito de A Escola no Outono,
9" livro da Srie).
Os livros-reportagem no s servem como material de apoio e enriquecimento para a formao dos alunos (isto j bastante), mas tambm
para a construo da cidadania de todos os leitores. O professor de Sociologia da EEPSG 'Henfil' trabalhou com os alunos A Escola no Outono,
sobre educao, e aprendeu com a leitura: 'H informaes ali que nem
os professores tm acesso'. No segundo semestre de 1994, o professor
Cido quer desenvolver um trabalho no 'Henfil' sobre as religies e Guia
das Almas, o 13" livro da Srie, ser utilizado como estmulo pesquisa
e fonte de consulta.
Os alunos no princpio desanimam diante dos volumes grossos, de
mais de duzentas pginas - e se nem professores tm tempo de ler, que
dir os alunos. A Srie So Paulo de Pe@l oferece algumas dificuldades
leitura mas para os alunos no um livro de obrigao, como os de literatura. O fato de ser feito por estudantes motiva mais. O professor de
redao Norberto Nogueira (EEPSG 'Braslio Machado') desenvolveu
trabalhos com vrios nmeros da Srie So Paulo de Perfil e acredita que
o texto pessoal dos alunos cresce com a leitura dos livros-reportagem.

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Tanto professores como alunos da 16" Delegacia de Ensino de So

Paulo gostam e pedem as visitas dos jovens reprteres as escolas, como
aconteceu na escola 'Henfil'. Ver quemfaz e como se faz um livro desperta o interesse dos alunos.
O professor lio, um dos coordenadores na 16"Delegacia de Ensino,
acha que os livros da Srie So Paulo de Perfil tm qualidade e contedo informativo suficiente para serem indicados para a lista da Fuvest.
claro que para isso seria necessrio expandir o projeto de forma ambiciosa; mas depoimentos como esse compensam toda a luta e esforo necessrios para levar o So Paulo de Perjil sala de aula".
(Patrcia Patrcia, atual bolsista de iniciao cientqica do Projeto
So Paulo de Perfil, 1994).

No posso deixar de registrar que esta experincia em processo (insisto, doloroso) conta tambm com dois reencantamentos. Os prprios profissionais do mercado manifestam aqui e ali a compreenso e a legitimao
da proposta dialgica, criativa e tica da nova linguagem jornalstica. Ao
longo dos ltimos oito anos colecionou-se uma srie de recortes de imprensa e registros em espaos de rdio e de televiso por ocasio dos 14 lanamentos, sempre fora da Universidade, amarrados a eventos junto as comunidades-sujeito do livro. Mas alm da chamada divulgao e do valor que
se d mdia consagrada,

permanecem na memria do projeto confisses particulares de jornalistas que manifestam o desejo de praticar esse tipo de reportagem.
Frequentemente colaboram nos livros porque a realizam sua integridade profissional.
Um desses jornalistas no se aplacou na confisso tmida e levou s conseqncias finais sua convico, escrevendo e publicando no Jornal do Brasil de 9 de agosto de 1990 que o volume A Casa Imaginria (6" da srie,
sobre habitao) resgata uma linguagem humanizadora, tratando com detalhes e emoo o cotidiano das pessoas que frequentam os jornais como
simples nmeros do problema habitacional.
No meio especializado das fontes cientficas, o projeto tem tido uma
cooperao muito rica e diferenciada. Normalmente o jornalista encontra
resistncias entre os especialistas. O Projeto So Paulo de Perfil implantou solidamente uma relao entre a construo de cada pauta e os consultores especializados. Assim, quando se discutiu como abordar o lazer em
So Paulo, realizaram-se verdadeiras terapias de grupo com psiclogos para tentar compreender as implicaes mais ntimas do ldico. Dessas reunies desconstrutivas da pauta bvia se partiu para a reportagem com uma
especulao profunda: o ldico enquanto ato emancipatrio. Da o ttulo do
livro Farra Alforria (1 1" da srie).

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A voz especializada tem sido fundamental na vertente da reportagem

que colhe diagnsticos e prognsticos das situaes temticas dos livros.
Ora essa voz assume o papel tradicional de fonte de informao ou colaborador-ensasta, ora um permanente alter-ego do reprter que cultiva a pesquisa junto aos especialistas. J ocorreu, porm, uma conquista indita no
Jornalismo. Na pauta da periferia que se consuma no 8" livro - A Margem
do Ipiranga -, Lcio Kowarick, socilogo da USP, procurado para escrever um texto sobre o tema, procedeu de uma forma pioneira. Montou o ensaio "Periferias e subcidadania", que abre o volume, articulando dialogicamente o texto de autoria especializada com a reportagem. Pediu textos de
reportagem ainda em original e buscou nesses textos vozes vivas da periferia (cada reprter trabalhou em um ponto extremo do municpio de So
Paulo) que dessem aval s afirmaes sociolgicas. Este trilogo possvel
- protagonista da ao social, mediador-jornalista e articulista - abriu um
horizonte em que se deve investir no Jornalismo.
Tantas as possibilidades, tantas as dificuldades que no se pode ceder
nem ao desnimo nem euforia. O fato que a cada recomeo uma situao fica clara:

vive-se a emergncia da comunicao e emergente se faz a construo

do signo da interao social transformadora.
-

A dificuldade mais substantiva se expressa no conflito dos diferentes e a

arte de tecer interregulagens. Os problemas so polticos e econmicos,
mas tambm culturais. Qualquer experincia interativa semeia tempestades
na viso de mundo estratificada das profisses modernas. O Projeto So
Paulo de Perfil nasceu nessa inquietude, chega agora ao oitavo ano de esforo coletivo e est mergulhando no 150 desafio - o centro da cidade. Encontraremos no microcosmo do "centro" alguns novos significados para a
prxima jornada? Em O Guia das Almas (130), ao sondar a subjetividade,
o desejo mais ntimo, aprendemos a respeitar a linguagem religiosa que
subjaz luta cotidiana. De l para c no foi nada fcil, mas a energia da
f se justaps ao desgaste da eroso. A sobrevivncia de qualquer projeto
est diretamente vinculada dinmica do caos.

NOTAS E BIBLIOGRAFIA
1. Ttulo de um livro: Entrevista. o dilogo possvel. So Paulo, tica, 1986 (extrado da tese de doutoramento, Modo de Ser, Mo'Dizer).
2. KUHN, Thomas. A Estrutura das rei~oluescient@cas. So Paulo, Perspectiva, 1989.

3. A Ciberntica Social uma proposta transformadora aplicvel Educao, Comunicao e as

Cincias Humanas. Dois dos principais autores fixaram em livro essa formulao:
GRECO, Milton. A aijentura humana entre o real e o imaginrio. 2. ed. So Paulo, Perspectiva. 1984.

103

Comunicaco e Educaco, So Paulo. 11 1: 84 a 104. set. 1994

104
.

Interdisciplinaridade e revoluo do crebro. 2.ed. So Paulo, Pancast Editora, 1994

GREGORI, Waldemar de. Ciberntica social I e 11. 2. ed. So Paulo, Perspectiva, 1988.

4. A srie So Paulo de pe$l composta das seguintes edies, por ordem cronolgica:
Virado a Paulista (1987). memria de 17 constituintes por So Paulo; Vozes da Crise (1987), relatos populares que interpretam a crise brasileira; Nos Passos da Rebeldia (1988), trs dcadas de movimentos estudantis; Forr na Garoa (1988). histrias de nordestinos em So Paulo; Hermanos Aqui
(1989). a saga dos hispano-americanos na Paulicia; A Casa Imaginria (1989), problemas habitacionais e representaes simblicas de lar; Paulicia Prometida (1990). histria de judeus que chegaram ao planalto; A Margem do Ipiranga (1990), o cotidiano nos extremos da metrpole; A Escola no Outono (1991), o sonho de uma primavera na educao; O Primeiro Habitante (1992), mitos e
lamentos do ndio; Farra Alfoma (1992). como So Paulo brinca; Tchau Itlia, Ciao Brasil (1993).
histrias de vida dos italianos; Guia das Almas ( 1993). vivncias religiosas na terra de Anchieta; Nau
dos Desejos (1994), a viagem secular do imigrante portugus.
Estes livros se encontram venda no Departamento de Jornalismo e Editorao da Escola de Comunicaes e Artes da Universidade de So Paulo, rua Prof. Lcio Martins Rodrigues, 443, Cidade Universitria Armando de Salles Oliveira, CEP 05508-901, So Paulo-SP.
5. MEDINA, Cremilda. lomalismo e a Epistemologia da Complexidade, in Novo pacto da Cincia, A
crise de paradigmas, MEDINA, Cremilda (org.), So Paulo, ECA-USP, 1992.

Depoimentos: Elen Geraldes, Patrcia Teixeira,

Patrcia Sales Patrcio e Tnia Sandroni