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OLEGIO

CATOLICO
FE Y ALEGRIA
"Bernabe
de Larraul"
1988

"BERNABE DE LARRAUL"
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS

REA/ASIGNATURA
CARGA HORARIA
SEMANAL

MSIM
5

NOMBRE DEL
DOCENTE

LCDO. DAVID CALVOPIA

CARGA HORARIA
ANUAL

200

2. ESTNDARES DE CALIDAD

NIVEL

CONSTRUCCIN
HISTRICA DE
LA SOCIEDAD

Selecciona, analiza y contrasta informacin de diversas fuentes15; plantea problemas, hiptesis, y argumenta sobre temas histricos
analizados desde diferentes enfoques16 y puntos de vista con perspectiva histrica. Comunica conclusiones de proyectos de investiga
y emite juicios crticos (con fundamento) sobre temas histricos y sobre la identidad cultural, a travs de la produccin de textos escrit
y por medio de varias formas de expresin oral18.
Interpreta sociedades histricas, su evolucin y su legado, caracterizadas por distintos factores19 y actores. Establece interrelacione
la historia de Ecuador y su contexto continental y mundial. Comprende y argumenta que la conformacin de la identidad es producto d
un contexto socio-histrico territorial.
Gestiona y evala acciones propias o ajenas, relacionadas con el respeto y la preservacin del patrimonio cultural tangible e intangib
la humanidad, justificando su importancia y valorndolo como elemento de su legado histrico cultural. Motiva y evidencia acciones de
respeto, tolerancia y equidad a la diversidad cultural mundial como parte de su contexto actual y socio-histrico.

RELACIN ENTRE
LA SOCIEDAD
Y EL ESPACIO
GEOGRFICO

Selecciona, analiza y contrasta informacin a partir de datos estadsticos, mapas temticos, mapas histricos y otras fuentes31. Elab
proyectos de investigacin en los cuales plantea una hiptesis y emite juicios crticos y conclusiones de forma argumentada sobre asp
polticos, sociales, econmicos y territoriales32, vinculados a la dinmica y al desarrollo territorial de su pas en relacin con el resto de
mundo, a travs de la produccin de textos escritos33 y de varias formas de expresin oral34.
Utiliza tcnicas e instrumentos relacionados con la cartografa o la estadstica, y explica con argumentos la dinmica de configuraci
y los factores o procesos involucrados en ella, tanto de Ecuador y Amrica como del mundo. Analiza y explica las dinmicas demogrfi
que caracterizan el mundo actual y establece nexos con las caractersticas econmicas, sociales, polticas, histricas y culturales de
un determinado espacio territorial. Describe, ejemplifica y clasifica causas y consecuencias sociales y planetarias del deterioro ambien
Gestiona y evala acciones en la vida cotidiana de defensa y recuperacin del equilibrio ecolgico y de la conservacin del patrimon
natural y cultural de un espacio geogrfico determinado, nacional o mundial.

CONVIVENCIA
SOCIAL Y
DESARROLLO
HUMANO

Contrasta y selecciona informacin de diversas fuentes45, formula hiptesis y argumenta sobre problemas sociales, ambientales y
resultados, de forma argumentada, a travs de la produccin de textos escritos46 y de varias formas de expresin oral47, que reflejen
la equidad, justicia social, cultura de paz, derechos humanos y otros mbitos de inte
Establece relaciones entre normas y espacios que dificultan o facilitan la participacin, ejercicio y defensa de derechos, deberes hum
Analiza y relaciona problemas sociales, ambientales y geopolticos del mundo con la situacin de nuestro pas y reflexiona sobre las c
accin de instancias organizativas formales y no institucionales de exigibilidad de los derechos ciudadanos y sociales, que co
Ejerce sus derechos y responsabilidades como ciudadano, y evala su situacin en un contexto nacional, continental y mundial. Pr
mediante el uso de enfoques, fundamentos y espacios pertinentes.

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO

OBJETIVOS DE REA

Un sistema informtico est formado por un conjunto de elementos lgicos


(software) y fsicos (hardware) que cooperan para conseguir un objetivo
El sistema informtico no solo incluye las aplicaciones finales del usuario,
sino tambin:
Harware de ejecucin y conexin (memoria, CPU, red, etc.)
Software que gestiona el hardware y ofrece el entorno lgico (sistemas
operativos, middleware, etc.)
Servidores de aplicaciones sobre los que ejecuta la propia aplicacin (bases
de datos, servidores de almacenamiento, servicios de comunicacin, etc.)

Proceso de examinar una situacin de la empresa, con la inten


procedimientos y mtodos.
El desarrollo de sistemas puede estructurarse en forma ge
principales:
Anlisis de sistema
Diseo de sistema
Ambas etapas incluyen normalmente d
Lgico: software
Fsico: hardware y su entorno. / Proceso mediante que sirve pa
diagnosticar problemas y utilizar estos hechos a fin
En el anlisis se especifica que es lo que el sistema debe h
Este trabajo lo realiza el Analista de Sistemas junto con el Ar
planear un nuevo sistema dentro de la empresa, para rempla
Fundamental entender requisitos y conocer la tecnologa existe
Rediseo o extensin: fundamental entender el sistema anteri
El diseo final debe:
Determinar como se puede utilizar los computad
Especificar todas las caractersticas que se considerara
Especificar claramente la arquitectura del sist
Especificar las expectativas de rendimiento espe

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES


4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA

EJE DE APRENDIZAJE

Adquirir conceptos e instrumentos matemticos que


desarrollen el pensamiento lgico, matemtico y crtico
para resolver problemas mediante la elaboracin de
modelos.

el eje curricular integrador del rea de tcnica se


sostiene en los siguientes ejes de aprendizaje;
abstraccion, generalizacion, conjetura, integracin de
conocimientos, comunicacin de las ideas logico matemticas, uso de las tecnologas en la solucin de
problemas.

4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
BLOQUES CURRICULAR/MDULO
Segn oficio circular 067-VGE-2012 se debe planificar 6
bloques curriculares, de los cuales, tres se desarrollan en el
primer quimestre y los restantes en el segundo quimestre.

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROL

NMERO DE SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO

NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES

NMERO TOTAL
DE PERIODOS

35

30

3. Sistemas Operativos

35

4. Sistemas operativos Monousuarios

30

5. Sistemas Operativos Multiusuarios

35

6. Sistemas Operativos en Red

35

1. Conceptos Basicos
2. Seguridad en redes

TOTAL

40

TOTAL

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES


DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
TTULO DEL BLOQUE

TTULO DEL BLOQUE

Tomar de la seccin Proyeccin Curricular del documento Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma Curricular en el
Macrodestrezas de los Lineamientos Curriculares para BGU. Otros materiales complementarios puede ser: Gua para Doc
www.educacion.gob.ec.

1. Conceptos Basicos

Desarrollar el conocimiento en topologias de red, conecciones mediante los diversos medios para el enruta
comporendimiento de la funcion de un RACK, apreciando la tecnologia de la actualidad, al igual que la velo
de IPV6.

Analizar los tipos de seguridad de redes para evitar la infultracion de Spyreware, Malaware, troyanos, sab
2. Segurdad en redes las Actualizacions tando de los Updates de Windows como de los cortafuegos de los antivirus, utilizando la
potenciales peligros que tiene el internet y sus proxificaciones.
3. Sistemas
Operativos

Instalar Unix como plataforma principal y obtener el reconocimiento y diferenciacion entre un software lib
fecha con las actualizaciones del sistema operativo mas comn desde sus origenes como Microsoft Window

4. Sistemas
operativos
Monousuarios
5. Sistemas
Operativos
Multiusuarios

Aprender, instalar, usar los sistemas operativos mediante plataforma virtual Box y aprender el desarroll
revision de archivos a traves de comandos.

Entender el uso de los sistemas operativos multiusuarios desde un mismo computador a traves de las he
amplificacion de seal.

6. Sistemas
Operativos en Red

Configuracin de sistemas operativos para el uso de impresoras, faxes y copiadoras en red por medio de
en red.

5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
Cuadernos / pepelogrfos/ cartulinas/ computador/ mapas didacticos /
mentefactos/ mapas conceptuales / consultas a traves del internet.

PARA LOS DOCENTES

infocus / libros de apoyo y guias didacticas / materiales d


6. METODOLOGA

MTODOS PROPUESTOS

TCNICAS

estimular y consolidar las capacidades generales y


destrezas bsicas y especficas por medio del trabajo de
aula. / dar prioridad a la comprensin de los contenidos que
se trabajan frente a su aprendizaje mecnico. / propiciar
oportunidades para poner en prctica los nuevos
conocimientos, de modo que el estudiante pueda
comprobar el inters y la utilidad de lo aprendido. /
fomentar la reflexion personal sobre lo realizado y la
elaboracion de concluciones con respecto a lo que se ha
aprendido, para que el estudiante pueda analizar su
progreso respecto a sus conocimientos.

el mtodo de casos. / el aprendizaje basado en problemas / el metodo de


proyectos / la tcnica de debate / los juegos de negocios y simulaciones / la
indagacin, entre otros // entre las estrategias para aprender // la exploracion / la
discriminacion / el descubrimiento / la experimentacion / la argumentacin / la
planificacin / la autoevaluacion, y otras.

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes

http://www.vitutor.com/fun/2/a_3.html / Guia del Docente de 3er ao de Bachillerato / Actualizacion y formatalecimiento curricular del Bachillerato

ELABORADO

REVISADO

DOCENTE: Lcdo. David Jesus Calvopia Luque

NOMBRE:

Firma:

Firma:

Fecha: 21/04/2015

Fecha:

ARRAUL"

2015- 2016

UAL
AO/CURSO
PARALELO

problemas, hiptesis, y argumenta sobre temas histricos


strica. Comunica conclusiones de proyectos de investigacin
ntidad cultural, a travs de la produccin de textos escritos17

or distintos factores19 y actores. Establece interrelaciones entre


menta que la conformacin de la identidad es producto de

a preservacin del patrimonio cultural tangible e intangible de


u legado histrico cultural. Motiva y evidencia acciones de
su contexto actual y socio-histrico.

mapas temticos, mapas histricos y otras fuentes31. Elabora


crticos y conclusiones de forma argumentada sobre aspectos
desarrollo territorial de su pas en relacin con el resto del
expresin oral34.
ca, y explica con argumentos la dinmica de configuracin territorial
mo del mundo. Analiza y explica las dinmicas demogrficas
onmicas, sociales, polticas, histricas y culturales de
onsecuencias sociales y planetarias del deterioro ambiental.
del equilibrio ecolgico y de la conservacin del patrimonio

2
nico

sis y argumenta sobre problemas sociales, ambientales y de la ciudadana. Comunica juicios crticos, conclusiones y
os46 y de varias formas de expresin oral47, que reflejen proyectos de investigacin sobre la prctica y promocin de
cultura de paz, derechos humanos y otros mbitos de inters social.
articipacin, ejercicio y defensa de derechos, deberes humanos y sociales en diversos contextos histrico-geogrficos.
o con la situacin de nuestro pas y reflexiona sobre las causas, soluciones y su rol frente a ellos. Explica el campo de
xigibilidad de los derechos ciudadanos y sociales, que contribuyen a mejorar la convivencia entre las naciones.
uacin en un contexto nacional, continental y mundial. Propone la resolucin de problemas de la sociedad actual48
uso de enfoques, fundamentos y espacios pertinentes.

OBJETIVOS DE REA

situacin de la empresa, con la intencin de mejorarla mediante nuevos


procedimientos y mtodos.
as puede estructurarse en forma general mediante dos componentes
principales:
Anlisis de sistema
Diseo de sistema
mbas etapas incluyen normalmente dos aspectos:
Lgico: software
rno. / Proceso mediante que sirve para recopilar e interpretar los hechos,
roblemas y utilizar estos hechos a fin de mejorar el sistema.
cifica que es lo que el sistema debe hacer y como alcanzar el objetivo.
Analista de Sistemas junto con el Arquitecto de Sistemas. / Proceso de
a dentro de la empresa, para remplazar o complementar el existente.
uisitos y conocer la tecnologa existente en el mercado y su funcionalidad.
damental entender el sistema anterior, sus caractersticas y limitaciones.
El diseo final debe:
como se puede utilizar los computadores de forma optima.
as caractersticas que se consideraran en el producto terminado.
ar claramente la arquitectura del sistema lgico y fsico.
as expectativas de rendimiento esperadas en la empresa.

RRICULARES

EJE TRANSVERSAL

BUEN VIVIR.- trabajo en equipo basado en un aprendizaje


colaborativo. / estrategias de escucha y medicacin. / gestin de
entornos saludables. / promocin de hbitos de higiene y de salud
alimentaria. / gestin de reciclaje de basura y reutilizacin de
recursos. / sociodramas y teatro para fortalecer los valores
interculturales. / foros sobre el medioambiente. / eleccion de las
autoridades estudiantiles.

RO DE SEMANAS LABORABLES

IODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN

NMERO DE PERIODOS PARA


EVALUACIONES E
NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA
IMPREVISTOS
EL DESARROLLO DE BLOQUE/MDULO

35

30

35

30

35

35

OTAL

EMPEO A DESARROLLARSE

200

iento de la Reforma Curricular en el caso de EGB y de las seccin


ementarios puede ser: Gua para Docentes, Mineduc 2014.-

os diversos medios para el enrutamiento de datos y el


la actualidad, al igual que la velocidad de la informacion, Funcion

eware, Malaware, troyanos, sabiendo el manejo del Firewall y de


gos de los antivirus, utilizando la ingenieria social comprender los

renciacion entre un software libre y pagado, comparar hasta la


origenes como Microsoft Windows.

rtual Box y aprender el desarrollo de Msdos para el uso comn y


ves de comandos.

mo computador a traves de las herramientas de interconeccion y


e seal.

copiadoras en red por medio de las topologias de configuracion y

PARA LOS DOCENTES

oyo y guias didacticas / materiales didacticos como juegos ludicos.

INSTRUMENTOS

roblemas / el metodo de
egocios y simulaciones / la
ra aprender // la exploracion / la
tacion / la argumentacin / la

escala descriptiva / lista de cotejo /


prueba de la comprensin de texto
escrito / ficha de seguimiento de la
produccin de textos / cuestionario.

8. OBSERVACIONES

APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha: