II.

PLAN DE INVESTIGACIN

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

1.1 SITUACIN PROBLEMTICA
Actualmente el cambio climtico y su repercusin estn asociados con el
hombre y la biodiversidad; ste origina episodios ms frecuentes, intensos y
persistentes de fenmenos climticos naturales como El Nio, el cual tiene
efectos negativos sobre las vidas y las actividades humanas. (IPCC).
El Fenmeno del Nio (FEN) fue considerado como fenmeno local, pero
actualmente se le reconoce como principal modulador de la variabilidad
climtica interanual en todo el mundo. (MINAM-PER). Segn el INTA, lo
define como: patrn climtico recurrente que implica cambios en la
temperatura de las aguas en la parte central y oriental del Pacfico tropical.
En el Per, el FEN a afectado principalmente a las zonas Nor Costeras
como los departamentos de Lambayeque, Piura y Tumbes, teniendo como
poblacin ms vulnerable a los nios de edad temprana (1 ha 3 aos) durante
los aos en que sucedieron dichos fenmenos (1982-1983, 1997-1998, etc).
Investigadores de EE.UU han comprobado que los efectos del fenmeno
del Nio, se reflejaron en el desarrollo de los nacidos durante el evento y en
fechas posteriores, limitando su estatura y su masa corporal. El impacto de
este fenmeno se refleja en el ingreso, educacin, capital humano y nivel de
bienestar alcanzado en la etapa adulta.
Por ello es importante invertir en la proteccin de esta poblacin vulnerable.
Estas inversiones deben darse principalmente en el nivel educativo y
mejora en la alimentacin. El Nobel de Economa 2000 y profesor de
Economa en la Universidad de Chicago, James Heckman, menciona que las
inversiones en educacin durante la primera infancia son mucho ms
rentables que aquellas que se realizan en etapas posteriores de la vida,
mejorar la productividad de la fuerza laboral y promover una mejor calidad de
vida y salud. Segn Vsquez, H. (2004) El problema de la malnutricin suele
parecer afectar nicamente a la poblacin infantil, sin embargo, tambin
afecta a la calidad de la fuerza laboral futura del pas. En este sentido,
algunos estudios internacionales han mostrado la importancia del aspecto de
la nutricin infantil en el desarrollo econmico de los pases.
La importancia de invertir en la primera infancia radica en que sta permite
impulsar el potencial fsico, psquico, cognitivo, y social del individuo, lo cual
segn la evidencia aportada por la academia se traduce en el desarrollo
econmico y social del pas en el largo plazo. (Accin Empresarial por la
Educacin).
El FEN ocurrido en 1982 1983 mostr los siguientes indicadores segn la
INDECI: El 80% de los daos se localiz en la zona Norte. Los principales

impactos
fueron las prdidas humanas por huaicos, inundaciones,
deshidratacin y hambre. Cerca del 46% de los daos se debieron a impactos
en la infraestructura y el 40% afectaron a la produccin.

1.2 FORMULACIN DEL PROBLEMA

Cul es el impacto del Fenmeno del Nio de 1982 1983 en el bienestar
social y econmico de la poblacin peruana de los departamentos de Tumbes,
Piura y Lambayeque en la actualidad?

1.3 JUSTIFICACIN

El propsito de este estudio es determinar el impacto en las personas de edad

adulta (33 a ms aos de edad) de los departamentos de Lambayeque,
Tumbes y Piura; que estuvieron expuestos a fenmenos climticos (Fenmeno
del nio 1982-1983) en sus primeros tres aos de vida, de acuerdo a los
indicadores como, educacin, ingreso, bienestar y capital humano
Este estudio servir para demostrar la importancia de invertir en la poblacin
vulnerable durante el fenmeno del nio y los aos siguientes a este
acontecimiento; ya que de esto depender el nivel de ingresos y bienestar de
los nios cuando alcancen su edad adulta.
Para este estudio se utilizarn tres fuentes principales de datos como la
ENAHO, Nios del Milenio y Reniec. Tambin, se realizarn encuestas a las
personas nacidas (1982-1983) en los departamentos ya mencionados para
evaluar los indicadores propuestos.

2. MARCO DE REFERENCIA DEL PROBLEMA

2.1 ANTECEDENTES
En Cuba, en el ao 2011, se realiz un estudio con el objetivo de proponer
un procedimiento metodolgico que permita la precisin de los factores que
determinan el bienestar y la desigualdad del ingreso de la familia cubana. Cuyo
resultado fue que el Bienestar Social es la integracin de un conjunto de
condiciones objetivas como el tener acceso a una buena educacin, salud, una
vivienda confortable, un buen empleo que proporcione determinados ingresos
para satisfacer las necesidades bsicas fundamentales Por lo que una correcta
medicin del bienestar social debe realizarse incorporando tanto indicadores
objetivos como subjetivos para garantizar que las polticas que se deriven
contribuyan a elevar el bienestar y reducir las disparidades existentes.
Este estudio nos servir para delimitar las variables a estudiar en nuestro
proyecto de evaluacin de impacto del Fenmeno del Nio de 1982 1983 en
el bienestar social.

Segn Heckman (2009), en su teora basada en estudios realizados

junto a un grupo economistas, psiclogos, estadsticos y neurocientficos,
apuesta por la educacin como inversin rentable, sobre todo entre nios ms
desfavorecidos y en situacin de riesgo. La ecuacin de Heckman sera la
siguiente:
INVERTIR en recursos educativos y de desarrollo para las familias
desfavorecidas para proporcionar igual acceso al xito del desarrollo humano
temprano.
+
DESARROLLAR habilidades cognitivas, aptitudes sociales, y bienestar fsico
en nios a temprana edad de recin nacidos hasta los cinco aos es cuando
ms importa.
+
SUSTENTAR el desarrollo temprano con educacin efectiva hasta la edad
adulta.
=
GANAR ms ciudadanos capaces, productivos y valiosos que pagan
dividendos a Estados Unidos para las generaciones venideras. Las inversiones
en la primera infancia producen beneficios significativos a largo plazo que
reducen la brecha entre las familias de alto y bajo ingreso. Invertir en los nios
desfavorecidos ms pequeos promueve la equidad y la justicia social y al
mismo tiempo promueve la productividad en la economa y en la sociedad en
general.
Tomando en cuenta esta teora, el invertir en nios de edad temprana (0-3
aos), sobretodo en los nios expuestos a fenmenos climticos (FEN)
lograremos a largo plazo una mejora en su bienestar social y nivel de ingresos.
FEN(xq hemos elegido ese ao)
CAPACIDADES HUMANAS
Se entiende por capital humano a los conocimientos, las aptitudes y la
experiencia de los seres humanos, que los hacen econmicamente productivos
y por lo tanto, asociado directamente con su capacidad de generar riqueza. El
capital humano se puede incrementar invirtiendo en educacin, atencin de la
salud y capacitacin laboral. Actualmente la mayor parte del capital humano se
forma con la educacin institucionalizada ya sea pblica o privada o la
capacitacin, la masificacin de la educacin escolarizada ha asegurado su
permanencia como necesidad social, al ser el mecanismo ms efectivo de
transmisin de conocimientos y de continuacin de una cultura. Existen varios
criterios que los gobiernos pueden considerar para invertir fondos pblicos en
educacin: una poblacin con mejor educacin contribuir a un desarrollo ms
rpido y mejorar los ndices de productividad ya que estar mayormente
capacitada para desempear el trabajo que tenga encomendado; se tendr en
lo pblico una mejor convivencia social, un mejor y mayor cuidado tanto de la
infraestructura pblica como de la privada, disminuirn los ndices de
criminalidad al contar con ciudadanos ms responsables, mayor ticamente
formados y con mejores expectativas de ingreso a empleos; disminuir el gasto
en salud ya que las personas tendrn una mayor conciencia de si mismos y de

su cuidado, es decir, se tendr una actitud de salud preventiva ms que

correctiva. Existe disposicin para destinar tiempo y recursos econmicos a la
educacin y capacitacin porque, en la mayora de los casos, quienes tienen
mejor educacin y conocimientos especializados ganan ms. La gente educada
y especializada suele estar en condiciones de producir ms o de generar una
produccin ms valiosa y trascendente en el mercado; los empleadores
generalmente lo reconocen as, al pagarles salarios ms altos. Los beneficios y
la riqueza que genera el capital humano y su ritmo de aumento son
determinantes en el nivel y la velocidad del desarrollo econmico de un pas,
bsicamente porque el capital humano es el principal factor que determina la
capacidad de una nacin para producir (productividad) y adoptar innovaciones
tecnolgicas y cientficas. La inversin en educacin no es slo un medio
importante para formar el capital humano de una nacin, mejorar sus
posibilidades de crecimiento econmico y el nivel de vida poblacional, tambin
es valiosa por s misma ya que la educacin ampla las perspectivas de la
gente y le ayuda a tener una vida ms sana, ms plena y ms segura desde la
vertiente de carcter financiera.(Villalobos. L., Ponce. H., 2008)
CHOQUES CLIMATICOS
http://www.revistahumanum.org/revista/los-efectos-de-los-desastresrelacionados-con-el-cambio-climatico-en-el-desarrollo-humano/
http://internacional.elpais.com/internacional/2015/04/17/actualidad/1429285035
_361650.html
CAPITAL HUMANO

2.2 BASES TERICO CIENTFICAS

Bienestar Social incorpora las ideas de equidad y justicia distributiva,
planteando que no se puede medir el estado de las riquezas (materiales,
culturales o sociales) de un pas sin tener en cuenta las desviaciones tpicas de
los datos, es decir, su distribucin. (Casas, 1996:97).
FEN
Ingresos
IDH
Segn el MEF, el IDH es una medida sinptica del desarrollo humano. Mide los
adelantos medios de un pas en tres aspectos bsicos del desarrollo humano:

Una vida larga y saludable, medida por la esperanza de vida al nacer.

Conocimientos, medidos por la tasa de alfabetizacin de adultos (con
una ponderacin de dos tercios) y la combinacin de las tasas brutas de
matriculacin primaria, secundaria y terciaria (con una ponderacin de
un tercio).

Un nivel de vida decoroso, medido por el PIB per cpita (PPA, dlares
EE.UU.)

Antes de calcular el propio IDH, es necesario crear un ndice para cada uno de
sus tres componentes. A fin de calcular los ndices de esos tres componentes
-esperanza de vida, educacin y PIB- se escogen valores mnimos y mximos
(valores de referencia) de cada uno de los tres indicadores.
El rendimiento en cada componente se expresa como un valor entre 0 y 1,
aplicando la siguiente frmula general:

Seguidamente, se calcula el IDH como simple promedio de los ndices de los

componentes. En el recuadro a la derecha se ilustra el clculo del IDH para un
pas tomado como ejemplo.
Valores de referencia para el clculo del IDH

TEMPERATURA
La temperatura superficial del mar (TSM) es una de las variables fsicas
que mejor indica la variacin temporal del ciclo El Nio, por lo cual es
ampliamente usada para estudiar la variabilidad a diferentes escalas de tiempo
en el Ocano Pacfico (Purca et al. 2005). Los efectos de los extremos
opuestos del ciclo ENOS (El Nio y la Nia) producen cambios severos en el
Ecosistema de la Corriente de Humboldt (Purca et al. 2005) y cambios
climticos asociados a diferentes desastres naturales (McPhaden, 2001), lo
cual se traduce en fuertes impactos en las actividades socioeconmicas de la
regin occidental del Amrica del Sur.

Integrantes_
-

Montenegro Zapatel, Katerine

Nolasco Correa, Miroshina