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COORDINACION
Son beneficiarios del PIE, los nios, nios, jvenes y/o adultos que presenten
necesidades educativas, documentadas y certificadas por el profesional
correspondiente y los cuales son ingresados a una plataforma del Mineduc
Educativas especiales al sistema educativo regular (Decreto 170) .
Huellas
Cada alumno dibuja su huella en una cartulina, recorta la silueta y escribe
qu har en adelante para favorecer la educacin inclusiva. El resultado
simboliza la huella que el taller le ha dejado.
Conclusin:
El problema no es ser diferente, sino que nos traten de forma diferente.
El marginar y discriminar a otras personas (racismo, sexismo, homofobia,
intimidacin, discriminacin etc.) estn basados en la intolerancia a la
diferencia. Valorar todas las capacidades de mis compaeros, trabajar en
equipo, colaborar con todos y todas mejora cmo nos sentimos en clase y
nuestra convivencia diaria