SUBSECTOR : Matemtica

PROFESOR : Silvia Carrasco M.

NIVEL
: Octavo bsico
UNIDAD
: Potencias
SEMESTRE : Primero
AO
: 2013

Colegio

SAN PEDRO NOLASCO

SANTIAGO

Dpto. de Matemtica

Gua de Ejercicios N5

Crecimiento y decrecimiento exponencial

Nombre: _____________________________________ Curso: ________ Fecha: _______

Crecimiento exponencial
Un crecimiento exponencial se representa por una potencia de exponente variable; es decir,
una expresin algebraica de la forma ax, donde x generalmente representa el tiempo y cuya
base a es un nmero mayor que uno, que se elige dependiendo de la situacin que
represente.
El cuociente entre los valores obtenidos para dos exponentes consecutivos es constante.
Ejemplo: Una enfermedad se ha propagado rpidamente en los ltimos aos. Cada mes se
duplica la cantidad de contagiados del mes anterior. El siguiente diagrama de rbol que
refleja esta situacin:

1er mes

2 mes

3 mes

Observa la tabla y el grfico obtenidos para representar la situacin:

Tabla:
Mes
N de enfermos

0
1

1
2

2
4

3
8

4
16

5
32

6
64

7
128

8
256

Potencia

20

21

22

23

24

25

26

27

28

Grfico
Nmero
de enfermos
9
8
7
6
5
4
3
2
1
1

Mes

Como se observa, a medida que aumenta la cantidad de meses, aumenta cada vez ms
rpido el nmero de enfermos. Este crecimiento representado mediante potencias se conoce
como crecimiento exponencial.
En este ejemplo el cuociente de los valores obtenidos para los meses 3 y 4 es igual al
cuociente correspondiente a los meses 4 y 5.

Por lo tanto, la cantidad de enfermos se duplica en cada perodo de tiempo.

Ejercicios
1) Violeta llama a tres compaeras y les cuenta un secreto. Cada una de estas 3 amigas
llama a otras tres amigas distintas para contarles el secreto y as, una a una van contando
el secreto a nuevas amigas. Completa la tabla, el grfico y luego responde.

Nivel de
llamados

Potencia
relacionada

Personas
informadas
en el nivel
1

31

30

2
3
4
5

Nmero de personas informadas

5 Nivel

a) Cuntas personas son informadas en el nivel 6?

b) Cuntas personas son informadas hasta el nivel 4?

Decrecimiento exponencial

Un decrecimiento exponencial se representa mediante una potencia de exponente variable,

es decir una expresin de la forma ax donde, a diferencia del crecimiento exponencial, la
base a es un nmero menor que 1, que se escoge dependiendo de la situacin que
represente.

El cuociente entre dos valores correspondientes a tiempos consecutivos, es constante.

Ejemplo:
Las bacterias crecen exponencialmente, lo que les permite colonizar rpidamente un cierto
medio, normalmente vaco. Luego de alcanzar grandes reducciones en su nmero e incluso
en la extincin total debido, por ejemplo, a la falta de alimento o a la acumulacin de
residuos txicos. La disminucin del nmero de bacterias producto de la sobrepoblacin
tambin puede ser exponencial, pero como una potencia de base fraccionaria menor que 1.

Considera un grupo de 65.536 bacterias que decrecen exponencialmente a un cuarto de su

poblacin cada da. La siguiente tabla relaciona los das transcurridos y la cantidad de
bacterias.

Tabla
Das transcurridos

Factor de crecimiento

Cantidad de bacterias

0
65.536 = 65.536
1
65.536 = 16.384
2
65.536 = 4.096
3
65.536 = 1.024
4
65.536 = 256
5
65.536 = 64

Grfico
Decrecimiento de una poblacin bacteriana
N de
bacterias

70000
60000
50000
40000
30000
20000
10000

4
5
Tiempo transcurrido (das)

Si divides el nmero de bacterias de un da por el nmero de bacterias del da anterior

obtendrs en todos los casos el valor 0,25.

Ejercicio:
I. Responde de acuerdo al problema anterior.
1) Qu da quedan 16 bacterias?

2) En qu momento la poblacin se puede considerar extinta?

3) Cuntas bacterias han muerto al primer da?

4) Cuntas bacterias han muerto al tercer da?

5) Qu da mueren 3.072 bacterias?

I. Problema: Un cultivo de bacterias, por efecto de sustancias qumicas incorporadas al

lquido de cultivo, se reduce a la mitad cada da. Inicialmente hay 580.000 bacterias por
cada mL de lquido.
1) Confeccionar una tabla en donde se relaciones el nmero de bacterias por cada da
transcurrido.

2) Cuntas bacterias habr al finalizar el cuarto da?

3) Cuntos das han transcurrido si en un momento dado hay 1.000 bacterias por cada mL
de lquido?

4) Cuntas bacterias han sido eliminadas hasta el quinto da?