Material adaptado de

Mendoza, H, Bautista, G. (2002). Diseo Experimental. Universidad

Nacional de Colombia,
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ciencias/2000352/. Licencia:
Creative Commons BY-NC-ND.

Diferencia Mnima Significativa

Ventajas
1. Fcil de realizar
2. Vlida cuando se han planeado las comparaciones que se van a hacer
previamente a la obtencin de los resultados.
Desventajas

Puede dar resultados falsamente significativos en un nivel del

si el experimentador se
dedica a hacer comparaciones exclusivamente entre tratamientos de resultados extremos.
En el caso de que hubiera que hacer preferentemente comparaciones de resultados
extremos, es necesario optar por un nivel de
tratamientos es elevado debe reemplazarse la

en lugar de

, pero si el nmero de

por otra prueba. Debido a este uso

incorrecto de la
se vacila en su recomendacin. El uso incorrecto ms comn es hacer
comparaciones sugeridas por los datos.

Comparaciones no planeadas

Cuando se conoce muy poco respecto a la naturaleza de los tratamientos y por ello es difcil
proponer comparaciones con sentido, entonces se necesitan tcnicas para probar efectos de
tratamientos pero sugeridas por los datos. Estas tcnicas se usan con frecuencia para
comparar todos los posibles pares de medias, entre algunas de stas se encuentran: el
mtodo de Bonferroni, t-multivariado,Scheff, Tukey.
Mtodo de Scheff

En algunas situaciones no es fcil conocer las comparaciones que se deben realizar o es

posible realizar ms de
comparaciones. En los experimentos exploratorios las
comparaciones de inters se descubren slo despus de examinar los resultados. Scheffe
(1953) propuso un mtodo para probar cualquier contraste C. Utiliza como regla de
decisin la siguiente:

Rechazar

si

Donde
es el error estndar (varianza estimada) del contraste y cuando se estima el

contraste con media

Donde:

, est dado por

nmero de tratamientos
percentil

numerador y

de la distribucin F con

grados de libertad en el

grados de libertad del error experimental.

Se pueden construir intervalos de confianza con este procedimiento para todos los posibles
contrastes de las medias de tratamientos. Estos intervalos tienen como lmites para la
estimacin del contraste

Mtodo de Duncan

Se utiliza para comparar todos los pares de medias. Fue desarrollado por primera vez por
Duncan en 1951 pero posteriormente l mismo modific su primer mtodo generando el
que ahora se denomina Nuevo mtodo de Rango Mltiple de Duncan. Esta prueba no
requiere de una prueba previa de F, como sucede con la DMS o sea que an sin ser
significativa la prueba F puede llevarse a cabo.

La estadstica de Prueba es denotado, por

Donde es el nmero de medias inclusives entre las dos medias a comparar para diseos
balanceados. Para aplicar esta prueba al nivel se debe pasar por las siguientes etapas:
1. Determine el error estndar (desviacin estandar) de cada promedio,
por la expresin:

Donde el CM

, el cual es dado

es obtenido de la tabla Anova

2. Con los grados de libertad del error y el nivel de significancia

determinar los valores de

(intervalos o amplitudes estandarizadas significativos) utilizando las tablas de amplitudes

estandarizadas de Duncan dadas por Harter (1960) y que se encuentran en el libro de Miller
(1992). Para encontrar estos valores, se requieren los grados de libertad del error y el valor
de

3. Determinar las amplitudes minimas significativas denotadas por

calculados por la expresin:

4. Se ordenan de manera creciente los resultados promedios del experimento

5. Se comparan las medias ordenadas

el siguiente orden:

as:comienza a comparar en

a) El promedio ms alto,
con el ms bajo,
comparando esta diferencia con el
intervalo mnimo significativo . Si esta diferencia es no significativa entonces todas las
otras diferencias son no significantes. Si la diferencia es significativa se continua con b)

b) Posteriormente se calcula la diferencia entre el valor ms alto

se compara con el intervalo mnimo significativo

y el penltimo

c) Este procedimiento se contina hasta que todas las medias se han comparado con la
media ms grande

d) A continuacin se compara la segunda media ms grande

y se compara con el intervalo mnimo significativo
.

con la ms pequea

Este proceso contina hasta que han sido comparadas las diferencias entre todos los
posibles pares.
Si una diferencia observada es mayor que el intervalo mnimo significativo, se concluye
que la pareja de medias comparadas son significativamente diferentes.
Para evitar contradicciones, ninguna diferencia entre una pareja de medias se considera
significativamente diferentes si stas se encuentran entre otras dos que no difieren
significativamente. A manera de ilustracin se tiene:
Cuando el diseo es desbalanceado pero los tamaos de rplicas
difieren
marcadamente este mtodo puede adaptarse utilizando en vez de en la estadstica, el valor
de la media armnica de los tamaos de muestras

o alternativamente se puede reemplazar a por

extremas, donde

la media armnica de las medias

y
y
son los tamaos de muestra correspondientes a las medias de tratamientos
menos pequeo y ms grande respectivamente.
Ejemplo

Al aplicar el mtodo de Duncan a los datos del ejemplo del algodn se tiene:
1. El error estndar de la media es

2. Determinacin de los intervalos significativos como

Utilizacin la tabla VII del Apndice de Montgomery se tiene:

3. Los rangos mnimos significativos son:

4. Las medias ordenadas ascendentemente son:

5. Comparacin de las medias

se
compara con

porque entre

hay inclusive medias. Ver numeral 4 .

Al presentar en u diagrama de lneas los resultados se tiene

Mtodo de Tukey o Mtodo de la Diferencia Significativa Honesta de Tukey (DSH)

Este procedimiento fue propuesto por Tukey (1952) para probar la hiptesis
.
Este metodo es muy similar en la aplicacin al de
, salvo por el hecho de que en lugar
de utilizar las distribuciones de como base para realizar las comparaciones, se emplea la
distribucin del rango estandarizado o estudentizado

Se rechaza

si

Nosotros comparamos

Donde

es el

hallar los valores de

(1987).

con

percentil de la distribucin rango estandarizado.Tablas para

son dadas por Harter (1960), Hochberg and Tamhane

En esta prueba se utiliza un slo valor con el cual se comparan todos los posibles pares de
medias. El mtodo de comparacin de Tukey fue reformado por Kramer (1956) para casos
en el que el nmero de rplicas no es igual. Este mtodo es conocido como mtodo de
Tukey-Kramer. Este simplemente reemplaza la expresin dada en Tukey por:

Donde

en un D.C.A.

Si el nmero de repeticiones no es demasiado desigual, Spotuall y Stoline (1973) dieron un

mtodo para probar la hiptesis
.

Rechazar

si

Cuando las rplicas son muy diferentes este mtodo es menos sensible que el de Scheff.
Mtodo de Bonferroni

Se utiliza frecuentemente cuando se quiere realizar un nmero pequeo de comparaciones.

Suponga que un experimnetador quiere hacer comparaciones
. Entonces
se rechaza
si

Donde
el

percentil de una distribucin de variables multivariada con

error.
En la tabla A.2 del Apendice del libro de Milliken
Bonferroni para valores
,

se encuentran los valores de de

glerror

al 10, 15 al 50 (de cinco en cinco),100 y 250.

Tenga en cuenta que en esta tabla
Si

nmero de comparaciones.

entonces

tambien en una tabla de distribucin

significacin

. Este valor se puede encontrar

pero utilizando utilizando como nivel de
paara el cual

Ejemplo 1
En el ejemplo de los medicamentos si se comparan todos los pares de medias
posibles al nivel de significacin de 5%

, entonces se tienen

comparaciones (contrastes simples), y as el valor de

El valor porcentual de la distribucin de Bonferroni se busca con el valor de

pero el valor que se encuentra es el

y no con

percentil.

Los intervalos de confianza para el mtodo de Bonferroni que se pueden recomendar,

tienen la forma

donde es en nmero de comparaciones.

Este mtodo es particularmente bueno cuando el experimentador quiere hacer solamente un
nmero pequeo de comparaciones. Milliken
recomienda este mtodo en
comparaciones planeadas cuando la prueba para la igualdad de medias ha sido
significativa.
Ejemplo 2

(ejemplo 10.2.1Pag 295 susan)

Un ingeniero qumico est estudiando un polmero recientemente desarrollado para ser
utilizado en la eliminacin de los residuos txicos del agua. Los experimentos se realizan a
cinco temperaturas diferentes. La respuesta observada es el porcentaje de impurezas
eliminadas por el tratamiento; se han obtenido los siguientes datos:

La tabla de ANOVA aparece a continuacin en la cual se observa que la hiptesis

se puede rechazar con

Supongase que se desea realizar las

comparaciones posibles por parejas

;

;
Y se quiere que la probabilidad de cometer almenos un rechazo incorrecto sea como
mximo de

Bajo la suposicin de que las varianzas poblacionales son iguales, puede contrastarse cada
una de estas hiptesis utilizando una prueba
colas, donde la prueba estadstica es:

de varianzas conjunta de dos

Donde

Donde

es el estimador conjunto de

basado en muestras extradas de las poblacionales

y . Tambin se pueden disponer de otro estimador de

, es decir de

est badado en todos los datos disponibles y de esta manera la prueba

mejorarse utilizando:

, el cual
puede

como la ejecucin de los

en el estadstico anterior.

test es laboriosa se procede con el test de Bonferroni basado

Este procedimiento implica un serio problema que debe ser tratado con cuidado, es decir, si
todos los test se ejecutan a un nivel de significacin , la probabilidad general de hacer al
menos un rechazo incorrecto, indicado por , es mayor que y su valor generalmente es
desconocido. Sin embargo se puede demostrar que siempre que se realice un conjunto de
test

, cada uno de ellos el nivel de significacin

Por ejemplo, si
siguiendo hay
nivel

es como mucho

, entonces como se ha demostrado en el ejemplo que se est

pares posibles de medias que pueden compararse. Si cada test se realiza al
, entonces la probabilidad de efectuar al menos un rehazo incorrecto es

como mucho
. Es fcil apreciar que a medida que aumenta, la
posibilidad general de error puede ser inaceptablemente alta.
Para realizar los test

de Bonferroni, de forma responsable, elegimos algn lmite superior

razonablemente pequeo, , para la probabilidad de cometer al menos un rechazo

incorrecto. A continuacin podemos realizar cada test

al nivel

de significacin

donde indica el nmero actual de test a realizar, por ejemplo si queremos que
como mucho

sea de

, realizaremos cada una de nuestras comparaciones por parejas al nivel

de significacin.

Para el ejemplo que tratamos la hiptesis nula

puede rechazarse con
Supongamos que se desean realizar las

comparaciones por parejas y que queremos que

la probabilidad de cometer al menos un rechazo incorrecto sea como mximo

. Para

alcanzar este objetivo, cada test debe realizarse al nivel

estadstico de contraste de dos colas es:

. El

Puesto que todos los tamaos de muestra son iguales entonces:

En forma de contraste se tiene. rechazar

Como el valor de

si

no se encuentra en la tabla de Bonferroni al nivel

entonces se puede encontrar utilizando la tabla de

Ahora de la tabla

con nivel de significacin

se puede obtener el valor crtico

Para realizar cada test solo se necesita comparar las diferencias absolutas entre las medias
muestrales respectivas con este valor
entonces se rechaza
medias poblacionales

Si
y conclumos que las dos

son diferentes.

NOTA: Si los tamaos de muestra hubieran sido diferentes se deba haber calculado una
diferencia crtica

por separado para cada test.