Unidad de aprendizaje N 1

I.

II.
III.
IV.
V.

VI.
VII.

Datos informativos
1.1. UGEL
: 04 Trujillo
1.2. I.E
: N 81004 La Unin
1.3. LUGAR
: Trujillo La Libertad
1.4. CICLO : V
GRADO: 6 SECCION : B
1.5. PROFESORA
: Zarela Marina Guevara Vlchez
1.6. DIRECTOR
: Arnulfo Gutirrez Mozo
1.7. DURACION
: Inicio: 09/03/2015
Termino: 01/04/2015
DENOMINACION DE LA UNIDAD DE APRENDIZAGE : Conocemos y valoramos nuestro cuerpo
PROBLEMTICA: Falta de identidad personal
TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la convivencia , la paz y la ciudadana
JUSTIFICACION : Es importante que los nios y nias asuman una actitud positiva frente a los cambios que
experimentan y se vayam valorando como personas frente a las diversas situaciones que afrontaran en su vida
cotidiana . Para que de esta manera valoren su cuerpo y su persona , tal y como son.
VALORES:
-Respeto y responsabilidad
CALENDARIO:
COMUNAL

VIII.

CIVICO
8.- Da internacional de la mujer
22- Da mundial del agua

ACTIVIDADES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

-Apertura del ao acadmico (9 marzo)
-Campaa del buen inicio del ao escolar
PERSONAL SOCIAL

APRENDIZAJE FUNDAMENTAL: Actan demostrando seguridad y cuidado de s mismo, valorando su identidad personal,
social y cultural , en distintos escenarios y circunstancias. Actan en la vida social con plena conciencia de los derechos y
deberes con responsabilidad activa por el bien comn.
DOMINIO : CONVIVENCIA E IDENTIDAD
COMPETENCIA

Construccin
de la
identidad y la
convivencia
democrtica

CAPACIDAD
FUNDAMENTAL
-Se compromete con
las normas y
acuerdos como base
para la convivencia
-Describe y explica
los cambios fsicos,
psicolgicos ,
sociales que
experimenta en la
pubertad y
adolescencia
-Maneja principios
conceptos e
informacin que dan
suelto a la
convivencia
democracia e
intercultural

EVALUACION
INDICAADORES

TCNICA

-Cumple con responsabilidad los acuerdos asumidos

en la escuela.
Realiza acciones demostrando autonoma

Observaci
n

INSTRUMENT
O
-Lista de
cotejos
-P.obj

-Describen los cambios que ocurren en la pubertad y

la adolescencia
-Acta en forma asertiva evitando riesgos que puedan
afrontar los adolescentes
-Identifica su identidad y se aprecia tal como es
-Elabora encuestas de sus cambios biolgicos
-Pgina del libro del 8 al 13
-Seala las habilidades sociales que ayudan a una
mejor convivencia en la escuela
-Rechaza situaciones en las que sus amigos o amigas
sean hechos sentir mal excluyndolos , burlndose ,
apodos ofensivos

-P.ejec
Comparaci
n

-P. desarrollo
-P. escrita

CIENCIA Y TECNOLOGIA
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL: Utiliza, innova genera conocimientos , produce tecnologa en diferentes contextos
para enfrentar desafos . Se relaciona armnicamente con la naturaleza y promueve el manejo sostenible de los recursos
DOMINIO: Cuerpo humano / Salud
COMPETENCI
A
CUERPO
HUMANO Y
CONSERVACIO
N DE LA
SALUD

CAPASIDAD FUNDAMENTAL
-Relaciona el funcionamiento
de los rganos de los
sentidos con el sistema
nervioso central, toma
decisiones para el cuidado y
respeto del cuerpo

EVALUACION
INDICADORES
TCNICA
-Nombra los rganos del sistema
-Observacin
nervioso y sus funciones en un grafico
-Explica el funcionamiento del sistema -Comprobacin
nervioso empleando lenguaje educado
-Asume compromiso para cuidar su
sistema nervioso
-Libro pagina 20 al 25

INSTRUMENTO
-Lista de
cotejos
-P. obj
-P. ejec
-p. desarrollo
-p. escrita

TIPO DE EVALUACION
EVALUACION FORMATIVA

INSTRUMENTOS
-Ficha de observacin
-Lista de cotejo

MATEMATICA
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL: Hacen uso efectivo de saberes cientficos y matemticos para afrontar desafos , en
contextos reales o plausibles y desde su propia perspectiva intelectual
DOMINIO : Cambio y Relaciones
COMPETENCIA

Resuelve
situaciones
problemticas
de contexto
real y
matemtico
que implica la
construccin
del significado
y el uso de los
nmeros y sus
operaciones
empleando
diversas
estrategias de

CAPACIDADES
FUNDAMENTALES

DIMENSI
N

-Matematiza situaciones
que involucran
cantidades y magnitudes
en diversos contextos
-Representa situaciones
que involucran
cantidades y magnitudes
en diversos contextos
-Comunica situaciones
que involucran
cantidades y magnitudes
en diversos contextos
-Elabora diversas
estrategias haciendo uso
de los nmeros y sus

Construcci
n del
significado
y uso de
los
nmeros
naturales
en
situacione
s
problemti
cas de
medir y
ordenar en
contexto

EVALUACION
INDICADORES
TCNICA
-Explora y describe las
nociones de nmeros
naturales hasta de
siete cifras en
situaciones cotidianas
para medir y ordenar
-Expresa cantidades
de hasta 6 , 7 cifras en
forma grfica y
simblica
-Usa la
descomposicin
aditiva y equivalencia
de nmeros hasta de 7
cifras en unidades de

Comproba
cin

INSTRUMEN
TO
-Ejercicios
prcticos

-Practica
calificada

-Prueba
escrita

solucin
justificando y
valorando sus
procedimiento
s y resultados

operaciones para resolver

problemas
-Utiliza expresiones
simblicas , tcnicas y
formales de los nmeros
y las operaciones en la
resolucin de problemas
-Argumenta el uso de los
nmeros y sus
operaciones para resolver
problemas

econmico
social y
cientfico

milln, millares,
centenas, decenas y
unidades para resolver
situaciones
problemticas
-Explica su
procedimiento al
resolver valor absoluto
, valor relativo .

EDUCACION RELIGIOSA
APRENSIZAGE FUNDAMENTAL : Reza El padre nuestro en agradecimiento a Dios , dialogando sobre la vida y
la naturaleza y escucha instrucciones atentamente para desarrollar actividades
DOMINIO : Formacin de la conciencia moral y cristiana
ORGANIZAD
OR

COMPETENCIA

CAPACIDAD
INDICADORES

TESTIMONI
O DE VIDA
Testimonia su fe
comprometindose a
construir una sociedad
ms justa , ms humana
mediante la promocin de

-Rechaza toda
forma de violencia
discriminacin y
atropello a la
dignidad y a los
derechos de la

EVALUACION
TECNICA

Opina sobre textos

bblicos relacionados
con el amor al prjimo
Lee y explica el
mensaje de la palabra
de Dios mediante citas

INSTRUMENT
O

-Observacin

-Gua de
observacin

-Practica

los derechos humanos y la

prctica de los valores
evanglicos

persona
reconociendo que
es un atentando
contra la ley de
Dios que busca el
bien supremo de la
persona
-Difunde el
mensaje de la
palabra de Dios y
la importancia de
la eucarista en su
vida

bblicas
Acepta a sus
compaeros
demostrando cario y
respeto
Valora y acepta a las
dems personas con
sus caractersticas y
diferencias
Participa en actividades
de Semana Santa

Comprobaci
n

calificada

-Prueba de
desarrollo
-Pruebas

EDUCACION ARTISTICA
APRENSIZAGE FUNDAMENTAL : Reconoce , aprecia y produce diferentes lenguajes artsticos con eficiencia y autenticidad .
DOMINIO : Expresin artstica
ORGANIZADO
R
EXPRESIN
ARTSTICA

COMPETENCIA

CAPACIDAD
INDICADORES

-Expresa con
espontaneidad sus

-Explora y
experimenta

EVALUACION
TCNICA

-Disea Objetos modelando la

cermica ultraligera

INSTRUMEN
TO

sentimientos ,
emociones y
percepciones en
libertad haciendo uso
de los elementos
propios de cada
manifestacin artstica
aplicando
correctamente las
tcnicas para potenciar
desde lo concreto y lo
abstracto su
representacin
demostrando
motivacin hacia el arte
a travs de su
creatividad, innovacin
y placer por la creacin
individual y colectiva.

diferentes usos
que puede dar a
objetos modelados
en cermica
ultraligera

-Observacin
-Da diferentes usos a los
objetos modelados como :
llaveros , y otros

-Gua de
observacin

-Manipulacin
-Lista de
cotejos
Comprobacin

COMUNICACIN

APRENSIZAGE FUNDAMENTAL : Expresa su saludo a compaeros , profesores y escucha atentamente diversos

mensajes orales . Identifica la intencin y el propsito comunicativo con sus propias palabras
DOMINIO : Comprensin oral
COMPETENCIA

Se expresa oralmente
en forma eficaz en
diferentes situaciones
comunicativas y en
funcin de propsitos
diversos pudiendo
hacer uso de variados
recursos expresivos

CAPACIDAD
FUNDAMENTAL

EVALUACIONES
INDICADORES

TCNICA

-Comprende mensajes
orales, lecturas,
discursos noticias
radiales y televisivas.

-Opina con fundamento acerca de las ideas

hechos , personajes del texto escuchado
-Opina con fundamento sobre los modos de
cortesa y los recursos expresivos y verbales
y no verbales utilizados por el hablante

Observacin

-Expresa ideas ,
emociones y
experiencias con
claridad empleando las
convenciones del
lenguaje oral en cada
contexto

-Adapta segn sus normas culturales el

contenido y el registro de su texto oral al
oyente de acuerdo con su propsito del
tema y en situaciones planificadas el
tiempo previsto

-Aplica variados
recurso expresivos
segn su propsito y
las distintas
situaciones
comunicativas

-Ordena sus ideas en torno a un tema

especfico a partir de sus saberes previos ,
fuentes de informacin evitando
contradicciones .
-Utiliza vocabulario variado y pertinente
-Evala si se ha mantenido en el tema

INSTRUMEN
TO
-Gua de
observacin

-Reflexiona sobre sus

textos orales para
mejorar de forma
continua

Comprensin de textos

-Interacta
manteniendo el hilo
temtico adaptndose
a las necesidades dela
interaccin

-Toma decisiones y
aplica estrategias
segn el propsito de
la lectura
Produccin de textos
-Reorganiza la
informacin de
diversos tipos de
textos que lee

-Planifica la produccin
de distintos tipos de
textos

evitando digresiones y contradicciones

-Evala si los recurso visuales o
audiovisuales fueron eficaces para transmitir
su texto oral
-Participa en interacciones con preguntas ,
aclaraciones o complementaciones en forma
oportuna y pertinente
-Copera en sus interacciones de manera
cortes y emptica

-Selecciona el tipo de lectura segn el

propsito lector.
-Utiliza tcnicas o estrategias de lectura de
acuerdo al texto y propsito lector
-Practica comprensin lectora resolviendo
cuestionarios
-Elabora resumen en un organizador grafico

-Propone de manera autnoma un plan de

escritura para organizar sus ideas de
acuerdo a su propsito comunicativo
-Usa recursos ortogrficos de puntuacin ,
acentuacin para dar claridad y sentido al
texto que produce
-Revisa el contendi del texto en relacin a

lo planificado.
-Revisa si en su texto usa un vocabulario
variado y apropiado a la situacin
comunicativa en los diferentes campos del
saber

TUTORIA

AREA
Personal
Social

ACTIVIDADES
Somos nicos e
importantes

ESTRATEGIAS DE DESARROLLO
Lee y analiza la lectura. El len que se
crea oveja
-Dialogan y contestan a las preguntas
Qu les pareci la lectura? Qu le
permiti actuar como oveja? Qu le
permiti darse cuenta de quin era?
-Si nos consideramos saber quines
somos Qu tendramos que hacer?
-El tutor todas las posibles respuestas en
la pizarra
-El tutor explica algunas dudas sobre el
tema a tratar
Reconocen que conocindose ms, se
quieren ms.

RECURSOS
-Fotocopia
-Tutor y alumnos

IND EVALUACION
-Participa
activamente en el
desarrollo delos
juegos grupales

-Pizarra
-Palegrafos,
plumones cinta
masky

-Es respetuoso de
las normas
establecidas

IX.-BIBLIOGRAFIA
9.1.- DEL DOCENTE

: PCA. Texto del MED. Biblioteca virtual

9.2.- DEL ALUMNO :Textos del MED (Biblioteca de Aula)

Trujillo , Marzo del 2015

Zarela Marina Guevara Vlchez
PROFESOZA