31/01/2014

Educao Profissional e Educao

em Ambientes No Escolares
Tema 3: Educao No Formal Pesquisa,
Emancipao Sociopoltica e o Educador
Social

Introduo
O
campo
da
educao no formal
deve
articular
a
prtica
com
o
conhecimento
terico, consultando
e
produzindo
pesquisas cientficas
nessa rea.

Introduo
Nesta aula, voc aprender sobre:
Pesquisas na rea da educao no
formal.
O papel da educao no formal na
emancipao sociopoltica de minorias
sociais.
O trabalho do educador social na
educao no formal.

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Produes Cientficas na rea da

Educao No Formal
Escassez em fundamentao terica.
Predomnio de levantamento de dados para
projetos e relatrios, feitos por ONGs, para
acesso a fundos pblicos propiciados pela
parceria governo-sociedade civil.
Poucas pesquisas com anlise crtica reflexiva.
Programas
apoiados
por
empresas
(Responsabilidade Social) (GOHN, 2010, p. 48).

Produes Cientficas na rea da

Educao No Formal
Crescimento e diversidade de
abordagens para popularizao
do conhecimento (criao de
novos museus e centro de
cincias).
So
encontradas
muitas
pesquisas sobre representaes
de sujeitos insiders de grupos
invisibilizados
(vozes
que
sempre foram silenciadas).

Produes Cientficas na rea da

Educao No Formal
Gohn (2010, p. 50) faz uma crtica s
pesquisas sobre representaes que no
resultam em uma interpretao crticoanaltica, dizendo que [] o senso comum
das
representaes
transforma-se
no
resultado da pesquisa.

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Emancipao
Sociopoltica
dos
Excludos via Educao No Formal
Emancipao como
processo individual

Emancipao como
processo social

Emancipao social como um processo de

superao de uma ordem social, de um
sistema consolidado. Seria sair do estado de
tutela, libertar-se. [] Ningum alcana este
objetivo na individualidade, pois um
processo coletivo e, portanto, social e difcil
de ser alcanado (GOMES, 2013, p. 34).

Emancipao
Sociopoltica
dos
Excludos via Educao No Formal
Ultrapassa o mbito social e/ou as medidas
assistencialistas.
Campo
Social
Campo
Econmico

Emancipao

Campo
Cultural

Campo
sociopoltico

Emancipao Envolve o Qu?

Repensar o contexto no qual o sujeito est
inserido (sua cultura e seus valores impostos
pela sociedade economicamente dominante).
Repensar as intituies que sustentam o
sistema, buscando torn-lo menos opressor.
Superar a alienao de conceitos de
individualidade e romper com o modelo
hegemnico.
Processos de formao permanente.

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Emancipao como Instrumento de

Resistncia (GOHN, 2010, p. 58)
A educao [...], pelo seu papel formador,
o campo prioritrio para o desenvolvimento
de valores. E um dos valores importantes que
a emancipao necessita o da resistncia,
visto como capacidade de fora de resistir e
enfrentar adversidades, mas tambm como
capacidade de recriar, refazer, retraduzir,
ressignificar as condies concretas de
vivncia cotidiana a partir de outras bases,
buscando sadas e perspectivas novas.

Emancipao Gera Autonomia e

Permite aos Sujeitos (GOHN, 2010):
Participar
politicamente na
globalizao.
Processar e selecionar
informaes.
Obter domnio do
conhecimento.
Tomar decises.
Posicionar-se diante
das incertezas globais.

Tema 3: Educao No Formal

Pesquisa, Emancipao Sociopoltica
e o Educador Social
Parte 2

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O Educador Social: Algumas questes

(GOHN, 2010)
Quem o profissional que atua no campo
da educao no formal?
O que ser um educador que atua na
educao no formal?
Como pensar a formao de educadores,
incluindo valores das comunidades onde
atuam, como compromisso social bsico?

Quem o Educador Social?

Trabalha
nas
comunidades
organizadas.
Seu trabalho envolve
ensinar e aprender.
Utiliza dilogo como
canal de comunicao.
Ajuda a construir
espaos de cidadania
onde atua.

Espaos de Cidadania
Alternativa aos meios tradicionais de
comunicao (manipulados como a TV e o
rdio).
Novas figuras podem emergir, como os
tradutores sociais e culturais.

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Tradutores Sociais e Culturais

[] educadores que se
dedicam
a
buscar
mecanismos de dilogo entre
setores sociais usualmente
isolados,
invisveis,
incomunicveis,
ou
simplesmente excludos de
uma vida cidad, excludos
da vivncia com dignidade.
(GOHN, 2010, p. 52-53).

O Trabalho do Educador Social (cf.

Paulo Freire, 1983)
1

Elaborao do diagnstico
problema e suas necessidades.

Elaborao preliminar da proposta

de trabalho.

do

Desenvolvimento e complementao
do processo de participao do
grupo/comunidade
na
implementao da proposta.

O Trabalho do Educador Social (cf.

Graciani, 2010)
1) Diagnosticar
a
situao
local
e
(inter)nacional.
2) Caracterizar problemas e necessidades.
3) Identificar condies bsicas para ao
(custos, recursos, infraestrutura).
4) Estabelecer prioridades.
5) Executar ao educativa.
6) Controlar resultados e impactos da ao.
7) Potencializar suas aes educativas.

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Condies do Perfil do
Social (cf. Graciani, 2010)

Educador

1. Possuir viso crtica e consciente das

causas geradoras do processo de excluso
(pobreza, marginalizao etc.).
2. Propiciar a participao de todos os
envolvidos, rompendo com modelo
hierrquico entre educador e educando.
3. Ao entre poder governamental e ONGs;
apoio das foras comunitrias populares.
4. Valorizar e democratizar o saber popular.

Condies do Perfil do
Social (cf. Graciani, 2010)

Educador

5.

Acreditar que a construo do

conhecimento
gestado
atinge
a
sociedade.
6. Manter um processo de formao contnua
de ao/reflexo/ao crtica.

Tema 3: Educao No Formal

Pesquisa, Emancipao Sociopoltica
e o Educador Social
Agora sua vez

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Sobre o Campo de Produo Cientfica

na rea de Educao No Formal,
Correto Dizer:
a) um campo de pesquisa cientfica com vasta
fundamentao, que explica a realidade social da educao
no formal.
b) Por ser uma rea que est atuando em slida
fundamentao, a pesquisa cientfica apresentada de
forma abundante.
c) Predominam levantamentos sistemticos de dados para
subsidiar projetos e relatrios, feitos por ONGs, visando ao
acesso aos fundos pblicos que as polticas de parcerias
governo-sociedade civil propiciam.
d) A reflexo sobre esta realidade, de um ponto de vista
crtico, reflexivo, j est consolidada.

Marque Verdadeiro (V) ou Falso (F):

a) A emancipao no deve promover possibilidades de
escolhas para alguns indivduos no mbito social, ou
permitir a outros o acesso a medidas assistencialistas. ( )
b) Pensar em emancipao repensar todo o contexto em
que os indivduos se inserem, sua cultura, seja ela fruto
natural de suas necessidades e costumes, ou valores
impostos pela sociedade economicamente dominante. ( )

c) A emancipao compreende o campo social, cultural,

sociopoltico e econmico. ( )
d) Um dos valores importantes na emancipao o de
resistncia para enfrentar adversidades. ( )
e) A emancipao incentiva o conceito de individualidade e
apregoa o modelo hegemnico.( )

Reflita sobre Grupos que Precisam se

Libertar da Sociedade Opressora
- Pessoas com surdez que lutam por escolas

bilngues em lngua de sinais (LIBRAS) e

Lngua
Portuguesa
(o
papel
de
associaes).

- Ilha das Flores (Porto Alegre/RS): resoluo

de problemas do cotidiano da comunidade

local.

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Marque Verdadeiro (V) ou Falso (F):

a) O educador deve ser agente de transformao social
por si s e no depende do trabalho coletivo. ( )
b) O educador social deve valorizar e democratizar a
cultura e socializar o saber popular. ( )
c) Um grande nmero de pesquisas na rea da
educao no formal tem se empenhado em ouvir as
vozes, por muito tempo silenciadas, de grupos
minoritrios. ( )
d) O educador social desenvolve seu trabalho somente
em ambientes de educao formal. ( )
e) O educador social utiliza o dilogo como canal de
comunicao. ( )

Quais as Fases do Trabalho do

Educador Social, segundo P. Freire?
1. Diagnstico.
2. Proposta.
3. Implementao da
proposta.

Paulo Freire

Tema 3: Educao No Formal

Pesquisa, Emancipao Sociopoltica e
o Educador Social
Finalizando

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Nesta Aula Voc Aprendeu Sobre

Pesquisas na rea
educao no formal.

da

Pouca discusso terica

reflexiva.
Anlise
de
representaes restritas
ao senso comum.
Predominam dados de
relatrios e projetos de
ONGs.

Aprendeu Tambm Sobre

A importncia da educao no formal
para promover a emancipao sociopoltica
de grupos oriundos de minorias sociais.
Processo social.
Gera autonomia.
Processo de superao.
Ruptura com modelo hegemnico.
Instrumento de resistncia.

Conheceu o Trabalho do Educador

Social Com Base:
No dilogo.
No ensinar e no aprender.
Na criao de espaos de cidadania.
No
diagnstico
de
problemas
e
necessidades.
Na proposta de projetos socioeducativos,
etc.

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Concluindo
Apesar dos poucos estudos tericos sobre
educao no formal, possvel perceber a
relevncia do seu papel na sociedade atual,
especialmente no que tange emancipao
de grupos minoritrios com relao
sociedade dominante. Nesse processo de
emancipao sociopoltica, a figura do
educador social fulcral. E isso justifica a
formao diferenciada exigida para tal
profissional.

Para Gohn (2010, p. 58):

A educao para a emancipao deve ser vista no
apenas como uma meta futura, um desenho, mas
tambm como uma prtica social que deve ser iniciada
hoje, aqui e agora. A educao (formal, no formal e
informal), pelo seu papel formador, o campo prioritrio
para o desenvolvimento de valores. E um dos valores
importantes de que a emancipao necessita o da
resistncia, visto como capacidade de fora de resistir e
enfrentar adversidades, mas tambm como capacidade
de recriar, refazer, retraduzir, ressignificar as condies
concretas de vivncia cotidiana a partir de outras bases,
buscando sadas e perspectivas novas.

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