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TICS
OBJETIVO: IDENTIFICAR LA ADICCIN AL USO DE LAS TICS POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES DE LA FACULTAS DE LA INGIENERIA Y CIENCIA DE LA EDUCACIN
RESPUESTA
No.
1.
2.
3.
4.
PREGUNTAS
1. TOTALMENTE
EN
2. EN DESACUERDO
DESACUERDO
3. NEUTRAL
11
41
15
49
20
12
47
10
5.
20
20
14
6.
45
25
12
33
13
54
11
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36
13
17
38
14
27
35
11
23
34
13
21
43
22
33
10
30
32
CIENCIA DE LA EDUCACIN
TA
4. DE ACUERDO
5. MUY DE
ACUERDO
23
34
22
12
14
15
10
OBJETIVO: CONOCER QUE TAN ADICTOS AL USO DE LAS TICS SON LOS ESTUDIANTES DE LA FACULTAS DE LA INGIENERIA Y CIENCIA DE LA E
CARACTERIZACIN
No. FECHA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
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19
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21
NOMBRE Y APELLIDO
PROGRAMA
ING CIVIL
EDU FISICA
EDU FISICA
EDU FISICA
EDU FISICA
ING CIVIL
ING CIVIL
ING MECANICA
ING MECANICA
ING CIVIL
ING INDUSTRIAL
ING INDUSTRIAL
ING INDUSTRIAL
ING INDUSTRIAL
ING AMBIENTAL
ING AMBIENTAL
ING AMBIENTAL
ING AMBIENTAL
ING INDUSTRIAL
ING INDUSTRIAL
ING INDUSTRIAL
M
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1
1
1
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2
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PEDAGOGIA
PEDAGOGIA
PEDAGOGIA
PEDAGOGIA
PEDAGOGIA
ING SISTEMA
ING SISTEMA
ING SISTEMA
ING SISTEMA
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33
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35
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1
ING SISTEMA
ING
ING
ING
ING
ING
ING
ING
ING
ING
ING
ING
ING
ING
ING
ING
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ING CIVIL
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ING SISTEMA
SISTEMA
SISTEMA
SISTEMA
SISTEMA
SISTEMA
SISTEMA
SISTEMA
SISTEMA
CIVIL
CIVIL
SISTEMA
SISTEMA
CIVIL
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CIVIL
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57
58
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ING
ING
ING
ING
ING
ING
ING
ING
ING
ING
ING
ING
ING
ING
INDUSTRIAL
SISTEMA
CIVIL
SISTEMA
SISTEMA
INDUSTRIAL
SISTEMA
INDUSTRIAL
INDUSTRIAL
SISTEMA
MECANICA
MECANICA
MECANICA
MECANICA
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ING MECANICA
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PEDAGOGIA
PEDAGOGIA
PEDAGOGIA
PEDAGOGIA
PEDAGOGIA
PEDAGOGIA
PEDAGOGIA
PEDAGOGIA
PEDAGOGIA
PEDAGOGIA
PEDAGOGIA
PEDAGOGIA
PEDAGOGIA
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PEDAGOGIA
PEDAGOGIA
PEDAGOGIA
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12
MATERIA ELECTIVA:
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN
TEMA:
INTEGRANTES DE
GRUPO
Los centros de Educacin Superior por su parte deben garantizar los accesos sufic
que la gran parte de los jvenes se mantiene conectados; a esta situacin se u
abriendo ms posibilidades de participacin sobre la informacin que se conversa
compartida con millones de alumnos y profesores desde otros lugares del mundo.
13
Como eje central se utiliza la relacin con el trabajo social, que considera a las per
es decir participantes activos antes que vctimas pasivas de la sociedad y los medios
OBJETIVO
* TIC? ADICCIN?
Adiccin a las TIC: Obsesin enfermiza por adquirir la ltima novedad tecno
elemento prioritario de placer
Uso Positivo: Benefician los flujos de comunicaciones -Facilitan las relaciones soci
todo tipo de informacin
14
Uso Negativo: Se renuncia a otras acciones o actividades, pasando a ser las TIC
directas dan paso a relaciones indirectas -Posibilidad de suplantar o mentir sobre ide
LAS DOS CARAS DE UNA MISMA MONEDA Las TIC utilizadas con responsabi
exceso y mal usadas perjudican a bandadas.
METODOLOGIA
15
Construccin de la Escala
Desde la aritmtica, esta escala es sumatoria ya que la puntuacin o la medida de
la puntacin de cada respuesta.
Los pasos en la construccin son:
1. Definicin nominal de la actitud o variable que se va a medir.
2. Recopilacin de preguntas (tems) en forma de proposiciones. (operalizacin de v
3. Determinacin de las puntuaciones dadas a las categoras de los tems.
4. Aplicacin de la escala provisoria.
5. Anlisis de tems, eliminando los inadecuados.
6. Categorizacin jerrquica de la escala.
1. Definicin de la variable
El concepto o la propiedad que se desea medir aparece en cierto contexto terico, p
Ejemplo
Objeto de la actitud medido
Afirmacin
El voto
Votar es un obligacin de todo ciudadano responsable
2. Recopilacin de Preguntas
En la escala de Likert toma como indicadores las respuestas obtenidas a un con
indicadores son las respuestas dadas mientras que las opciones usadas para obten
de la escala.
Las afirmaciones califican al objeto de actitud que esta midiendo, deben expresar s
recomendable que no excedan de -aproximadamente- 20 palabras. (Sampieri Hern
Las proposiciones o preguntas pueden presentarse con una relacin tal que indiqu
objeto de referencia de manera que, el hecho de estar de acuerdo con esa propo
direccin.
Ejemplo:
tem negativo: El Ministerio de Hacienda ayuda al contribuyente a resolver sus prob
tem positivo: El Ministerio de Hacienda se caracteriza por obstaculizar al contribuy
La cantidad de proposiciones no estn definidas en un estndar, existen documentos
4. En este ltimo caso es ms conveniente llamarlas ndices, ms precisa que aquell
16
17
Con los valores escalares individuales se procede a su anlisis con el fin de determ
diferenciar a las personas en la actitud medida segn los fines propuestos en toda m
Briones habla de tres procedimientos para establecer el poder discriminativo de los
Mtodo de la correlacin tem-escala.
Mtodo de la diferencia absoluta.
Mtodo de Edwards.
El mtodo de correlacin tem-escala, es un mtodo para establecer la consistenci
constituir la correlacin que debe haber entre la puntuacin asignada a cada tem
de la misma.
TOTAL PROGRAMA
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ANALISIS
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PROGRAMAS
EDU FISICA
ING AMBIENTAL
ING CIVIL
ING INDUSTRIAL
ING MECANICA
ING SISTEMA
PEDAGOGIA
1. TOTALMENTE
2. EN
EN DESACUERDO DESACUERDO
3. NEUTRAL
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ANALISIS
Podemos observar como la era digital adems del Internet se han convertido en un
muchas personas. A travs de esta pregunta hemos identificado el grado de satisfac
relacin a las horas que utiliza para realizar esta accin, vemos al aplicar la escala
encuestados, los cuales expresaron en su gran mayora estar de acuerdo o en neu
para realizar distintas tareas en la internet.
PROGRAMAS
EDU FISICA
ING AMBIENTAL
ING CIVIL
ING INDUSTRIAL
ING MECANICA
1. TOTALMENTE
2. EN
EN DESACUERDO DESACUERDO
3. NEUTRAL
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ING SISTEMA
PEDAGOGIA
27
ANALISIS
Son las redes sociales una moda? O por el contrario estn rompiendo paradigm
interpersonales que antes no se permitan? Quisimos a travs de esta pregunta me
su grado de satisfaccin con esta tendencia cada vez mas afianzada en la sociedad
establece la popularidad con que manejan sus relaciones y los resultados obtenidos
encuestados al responder afirmativamente a esta pregunta, se comprob la aceptac
redes sociales.
PROGRAMAS
EDU FISICA
ING AMBIENTAL
ING CIVIL
ING INDUSTRIAL
ING MECANICA
ING SISTEMA
PEDAGOGIA
1. TOTALMENTE
2. EN
EN DESACUERDO DESACUERDO
3. NEUTRAL
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ANALISIS
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PROGRAMAS
EDU FISICA
ING AMBIENTAL
ING CIVIL
ING INDUSTRIAL
ING MECANICA
ING SISTEMA
PEDAGOGIA
1. TOTALMENTE
2. EN
EN DESACUERDO DESACUERDO
1
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ANALISIS
PROGRAMAS
1. TOTALMENTE
2. EN
EN DESACUERDO DESACUERDO
3. NEUTRAL
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EDU FISICA
ING AMBIENTAL
ING CIVIL
ING INDUSTRIAL
ING MECANICA
ING SISTEMA
PEDAGOGIA
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ANALISIS
PROGRAMAS
EDU FISICA
ING AMBIENTAL
ING CIVIL
ING INDUSTRIAL
ING MECANICA
ING SISTEMA
PEDAGOGIA
1. TOTALMENTE
2. EN
EN DESACUERDO DESACUERDO
3. NEUTRAL
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ANALISIS
22
PROGRAMAS
EDU FISICA
ING AMBIENTAL
ING CIVIL
ING INDUSTRIAL
ING MECANICA
ING SISTEMA
PEDAGOGIA
1. TOTALMENTE
2. EN
EN DESACUERDO DESACUERDO
3. NEUTRAL
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ANALISIS
PROGRAMAS
EDU FISICA
ING AMBIENTAL
ING CIVIL
ING INDUSTRIAL
ING MECANICA
ING SISTEMA
PEDAGOGIA
1. TOTALMENTE
2. EN
EN DESACUERDO DESACUERDO
3. NEUTRAL
15
12
ANALISIS
23
siguiendo el curso de esta pregunta, se puede determinar que hay una mayor incid
sistemas ya que ellos son mas descomplicado a la hora de navegar en internet, p
son mas precavidos a la hora de realizar sus actividades por este medio
PROGRAMAS
EDU FISICA
ING AMBIENTAL
ING CIVIL
ING INDUSTRIAL
ING MECANICA
ING SISTEMA
PEDAGOGIA
1. TOTALMENTE
2. EN
EN DESACUERDO DESACUERDO
2
3. NEUTRAL
14
12
22
14
21
ANALISIS
esta es una pregunta determinante a la hora de medir que tan adictos podran
teniendo en cuenta que escape se relaciona con huir de los sentimientos de soled
cotidiana y mantenerse en contacto con ms gente evitando el aburrimiento, la esc
los encuestados no esta de acuerdo con evadir sus problemas de la vida real pa
mostrando una tendencia por otras actividades para sentirse mas tiles.
PROGRAMAS
EDU FISICA
ING AMBIENTAL
ING CIVIL
ING INDUSTRIAL
ING MECANICA
1. TOTALMENTE
2. EN
EN DESACUERDO DESACUERDO
3. NEUTRAL
24
ING SISTEMA
PEDAGOGIA
10
ANALISIS
Es muy fcil advertir que este resultado no sera otro que el desacuerdo mostrad
percepcin de planificar que va ha ser la prxima vez que se conecte a la internet, e
pregunta que busca medir la relacin directamente proporcional al sentimiento d
fuente de distorsin de la realidad o sencillamente como herramienta para escapar d
PROGRAMAS
EDU FISICA
ING AMBIENTAL
ING CIVIL
ING INDUSTRIAL
ING MECANICA
ING SISTEMA
PEDAGOGIA
1. TOTALMENTE
2. EN
EN DESACUERDO DESACUERDO
3. NEUTRAL
14
10
22
12
18
ANALISIS
PROGRAMAS
EDU FISICA
ING AMBIENTAL
1. TOTALMENTE
2. EN
EN DESACUERDO DESACUERDO
3. NEUTRAL
25
ING CIVIL
ING INDUSTRIAL
ING MECANICA
ING SISTEMA
PEDAGOGIA
20
26
12
ANALISIS
PROGRAMAS
EDU FISICA
ING AMBIENTAL
ING CIVIL
ING INDUSTRIAL
ING MECANICA
ING SISTEMA
PEDAGOGIA
1. TOTALMENTE
2. EN
EN DESACUERDO DESACUERDO
3. NEUTRAL
12
12
22
12
26
ANALISIS
PROGRAMAS
EDU FISICA
1. TOTALMENTE
2. EN
EN DESACUERDO DESACUERDO
3
3. NEUTRAL
26
ING AMBIENTAL
ING CIVIL
ING INDUSTRIAL
ING MECANICA
ING SISTEMA
PEDAGOGIA
10
18
22
ANALISIS
PROGRAMAS
EDU FISICA
ING AMBIENTAL
ING CIVIL
ING INDUSTRIAL
ING MECANICA
ING SISTEMA
PEDAGOGIA
1. TOTALMENTE
2. EN
EN DESACUERDO DESACUERDO
3. NEUTRAL
24
20
ANALISIS
27
Las nuevas TIC se han integrado cada vez ms a la vida de los hombres, al grado d
las actividades diarias que realizamos. Por supuesto que aceptamos la realidad ace
ha trado consigo muchos beneficios al grado que no existan barreras para po
instantnea con personas que estn del otro lado del mundo, el gran avance cien
partes y hemos visto como ha ido creciendo a pasos agigantados, nosotros co
considerar todas las ventajas que tiene para la vida diaria el uso de las nuevas TI
juventud y a la niez al uso adecuado del computador, telefona mvil e Interne
manera y no creen adicciones ni conductas negativas. Aunque vemos como cada d
(telfono mvil) una actividad cotidiana se debe hacer conciencia en los jvenes par
el uso de Internet, ya que es demasiada la cantidad de informacin que se ma
educados de la mejor manera para que sepan discernir lo bueno de lo malo y el u
sabemos que es necesario el esparcimiento, pero hay que hacerlo con medida y
jvenes a usarlo de manera positiva y sobre todo para utilizar las TIC para la
generaciones.
28
METODOLOGIA LIKERT
29
abajo social, que considera a las personas sujetos sociales de pleno derecho,
s pasivas de la sociedad y los medios tecnolgicos.
inada conducta
30
31
e se va a medir.
de proposiciones. (operalizacin de variables).
as categoras de los tems.
s.
onsable
que esta midiendo, deben expresar slo una relacin lgica, adems es muy
mente- 20 palabras. (Sampieri Hernndez, 2006)
arse con una relacin tal que indiquen directamente una actitud contraria al
de estar de acuerdo con esa proposicin significa tener una actitud en esa
32
tambin se pueden asignar por desviacin sigma o o desviacin estndarrdo a muy de acuerdo. respectivamente). Es importante tener presente la
cuando se han mezclado proposiciones positivas y negativas.
33
uados.
todo para establecer la consistencia interna de los tems. Para ello se debe
a puntuacin asignada a cada tem por cada persona y el valor escalar total
34
4. DE ACUERDO
5. MUY DE
ACUERDO
PT = PUNTUACIN
TOTAL
ESCALA LIKERT
= PT/NT
16
24
12.0
32
36
9.0
16
25
62
10.3
32
54
13.5
48
50
104
17.3
96
138
23.0
96
50
188
4.5
4. DE ACUERDO
5. MUY DE
ACUERDO
PT = PUNTUACIN
TOTAL
ESCALA LIKERT
= PT/NT
12
17
0.0
15
19
0.0
36
41
0.0
24
25
52
17.3
10
27
3.0
35
36
40
84
42.0
16
10
60
2.2
4. DE ACUERDO
5. MUY DE
ACUERDO
PT = PUNTUACIN
TOTAL
ESCALA LIKERT
= PT/NT
1.0
1.0
11
1.2
19
3.8
11
2.8
16
46
6.6
33
2.1
36
4. DE ACUERDO
5. MUY DE
ACUERDO
PT = PUNTUACIN
TOTAL
ESCALA LIKERT
= PT/NT
11
11.0
14
7.0
22
22.0
26
8.7
17
5.7
45
22.5
10
51
25.5
4. DE ACUERDO
5. MUY DE
ACUERDO
PT = PUNTUACIN
TOTAL
ESCALA LIKERT
= PT/NT
37
9.0
10
5.0
22
5.5
10
29
5.8
18
9.0
12
25
66
66.0
20
20
66
13.2
ca comunicarse sino estar juntos, difcilmente puede uno suponer que las
n fomentan el aislamiento social, a pesar de esto es creciente el descontento
e las TICS en los estudiantes, sobretodo en los que utilizan telefona de alta
muestra que estas herramientas le estn generando algn tipo de
u entorno, aunque el estudio nos arroja un equilibrio en cuanto a este sentir,
ello.
4. DE ACUERDO
5. MUY DE
ACUERDO
PT = PUNTUACIN
TOTAL
ESCALA LIKERT
= PT/NT
3.0
4.0
13
1.4
19
2.4
13
6.5
42
4.7
31
2.4
38
4. DE ACUERDO
5. MUY DE
ACUERDO
PT = PUNTUACIN
TOTAL
ESCALA LIKERT
= PT/NT
10
16
8.0
12
6.0
18
4.5
12
25
5.0
10
20
20.0
50
74
37.0
55
2.1
ebido a la naturaleza de las carreras que estudian los estudiantes estn muy
o antes de realizar otras tareas ya que muchos desempean esas tareas a
4. DE ACUERDO
5. MUY DE
ACUERDO
PT = PUNTUACIN
TOTAL
ESCALA LIKERT
= PT/NT
3.5
1.0
15
1.9
12
23
3.3
10
1.7
30
2.0
16
44
3.7
39
4. DE ACUERDO
5. MUY DE
ACUERDO
PT = PUNTUACIN
TOTAL
ESCALA LIKERT
= PT/NT
4.0
9.0
17
5.7
23
5.8
13
4.3
10
52
17.3
50
8.3
de medir que tan adictos podran llegar a ser los estudiantes a las TICS,
on huir de los sentimientos de soledad, evitar sensacin de tedio de la vida
ente evitando el aburrimiento, la escala nos muestra que la gran mayora de
ir sus problemas de la vida real pasando un rato conectado a la internet,
para sentirse mas tiles.
4. DE ACUERDO
5. MUY DE
ACUERDO
PT = PUNTUACIN
TOTAL
ESCALA LIKERT
= PT/NT
2.0
1.3
10
2.5
12
4.0
3.5
40
21
21.0
22
4.4
4. DE ACUERDO
5. MUY DE
ACUERDO
PT = PUNTUACIN
TOTAL
ESCALA LIKERT
= PT/NT
4.0
9.0
17
5.7
18
2.6
12
6.0
12
10
53
17.7
44
4.9
los encuestados no les importara que su vida se sin internet sea aburrida
relacionan las dos opciones menos favorables al hecho de no ver la internet
cotidianos.
4. DE ACUERDO
5. MUY DE
ACUERDO
PT = PUNTUACIN
TOTAL
ESCALA LIKERT
= PT/NT
3.5
4.5
41
10
21
4.2
20
3.3
10
23
5.8
20
53
13.3
47
11.8
4. DE ACUERDO
5. MUY DE
ACUERDO
PT = PUNTUACIN
TOTAL
ESCALA LIKERT
= PT/NT
3.5
1.0
12
1.5
26
8.7
13
13.0
15
55
27.5
46
9.2
4. DE ACUERDO
5. MUY DE
ACUERDO
PT = PUNTUACIN
TOTAL
ESCALA LIKERT
= PT/NT
2.0
42
10
2.5
19
4.8
32
16.0
11
2.8
12
20
61
30.5
10
47
6.7
4. DE ACUERDO
5. MUY DE
ACUERDO
PT = PUNTUACIN
TOTAL
ESCALA LIKERT
= PT/NT
10
13
13.0
1.7
12
1.5
15
1.7
19
19.0
46
11.5
12
10
55
13.8
43
44
PROGRAMAS
80
80
70
60
50
42
38
40
30
21
22
20
20
10
1
0
EDU FISICA
ING AMBIENTAL
0
13
12
10
6
ING CIVIL
2
ING INDUSTRIAL ING0MECANICA
F
TOTAL PROGRAMA
ING SISTEMA
PEDAGOGIA
TOTAL GENERAL
PREGUNTA No. 1. Estas satisfecho con las horas que navegas en internet?
188
200
180
160
138
140
120
104
9696
100
80
60
42
36
40
20
0
6 4
2 4
0 0 0 0 0 0 0
EDU FISICA
6
0
ING AMBIENTAL
1518
6
0
36
32 32
25
16 16
24
ING CIVIL
62
54
50 50
48
0 0
ING INDUSTRIAL
ING MECANICA
23
17.3333333333
12 9 13.5
10.3333333333
4.4761904762
ING SISTEMA
PEDAGOGIA
PREGUNTA No. 2. Estas sastisfecho con la cantidad de contactos tienes en tus redes sociales?
90
84
80
70
60
60
52
50
36
40
27
30
20
7
10
0
9
3
2
0000000
EDU FISICA
00000
ING AMBIENTAL
16
4
27
19
17
15
17.3333333333
10 10
5
3
2.2222222222
000
ING CIVIL
42
41
25
24
12
40
36
000
ING INDUSTRIAL
ING MECANICA
ING SISTEMA
PEDAGOGIA
PEGUNTA No. 3. Se excitaria con fotos o videos de contenido explicito a travs de internet?
50
46
45
40
33
35
30
25
19
20
16
14 14
15
9
10
5
44
7
2
00
EDU FISICA
11 11
16
ING AMBIENTAL
6
3
0000
ING CIVIL
00000
ING INDUSTRIAL
44
6.5714285714
3.8
2.752.0625
1.2222222222
11
000000
ING MECANICA
ING SISTEMA
PEDAGOGIA
45
40
32
30
30
26
22
20
10
3322
22
EDU FISICA
33
ING AMBIENTAL
33
ING CIVIL
14
10 11
10
1
25.5
22.5
17
16
22
555
44
ING INDUSTRIAL
ING MECANICA
11
8.6666666667
7
5.6666666667
ING SISTEMA
PEDAGOGIA
PREGUNTA No. 5 Las personas de su entorno le recriminarian porque pasa demasiado tiempo conectado a internet?
6666
70
66
60
50
40
29
30
25
20
16
20
10
12
0
45
21
15
12
5 4 644 6
6
33 3
20
18
13.2
12
10
9 10
55 5
4 444
22
EDU FISICA ING AMBIENTAL ING CIVIL ING INDUSTRIAL ING MECANICA ING SISTEMA PEDAGOGIA
9
55.55.8
PREGUNTA No. 6. Su actividad acadmica se ve perjudicada porque dedica demasiado tiempo a las redes sociales o similares?
45
42
40
35
31
30
25
14
13
15
9
10
5 22
0
19
18
20
8
2
13 13
8
4
444
33
000
0 0
6.5
4 4.6666666667
3 2.375
2.3846153846
1.4444444444
0 0 00000 0
EDU FISICA ING AMBIENTAL ING CIVIL ING INDUSTRIAL ING MECANICA ING SISTEMA PEDAGOGIA
74
70
60
55
50
50
37
40
26
30
20
10
10
0
4 5
1 2
25
24
12
8
12
2 2
0 0
EDU FISICA
ING AMBIENTAL
4 4 4
0 0
ING CIVIL
10
ING INDUSTRIAL
10
5
18
16
12
20
20
64.55
2.1153846154
0 0 0
ING MECANICA
ING SISTEMA
PEDAGOGIA
45
40
35
30
30
23
25
20
16
15
15
12
8
10
5 2
88
00
EDU FISICA
15
12
ING AMBIENTAL
10
8
3
ING CIVIL
0 0
0 00 0
ING INDUSTRIAL
00
ING MECANICA
3.6666666667
3.5
3.2857142857
2
1.6666666667
11.875
ING SISTEMA
PEDAGOGIA
PREGUNTA No. 9. Evadiria sus problemas de la vida real pasando un rato conectado a internet?
60
52
50
50
40
30
22
23
21
14
12
14
13
9
10
17.3333333333
17
20
4
213 33
EDU FISICA
ING AMBIENTAL
00
ING CIVIL
10
44
ING INDUSTRIAL
89
5
9 8.3333333333
5.75
5.6666666667
4 4.3333333333
00000
ING MECANICA
ING SISTEMA
PEDAGOGIA
PREGUNTA No. 10. Se encuentra alguna vez pensando en lo que va ha ser la prxima vez que se conecte ha internet?
25
22
21
21
20
15
12
10
5
2
0
10
5
3
10
3
1
6
3 3
1
00
3
1
0 00
44
2
4 4.4
3.5
2.5
2
1.3333333333
00000 0
EDU FISICA ING AMBIENTAL ING CIVIL ING INDUSTRIAL ING MECANICA ING SISTEMA PEDAGOGIA
PREGUNTA No. 11. Temeria que su vida sin internet sea aburrida y vaca?
60
53
50
44
40
30
22
18
20
14
9
10
2 1 3
8
4
2 3
10
EDU FISICA
ING AMBIENTAL
1718
12
12
6
0 0
ING CIVIL
12
10
8 9
5
0 0 0
ING INDUSTRIAL
17.6666666667
9
6
5.6666666667
4.8888888889
4
2.5714285714
0 0 0 0 0
ING MECANICA
ING SISTEMA
PEDAGOGIA
PREGUNTA No. 12. Se sentiria molesto si alguien lo/a interrumpe mientras est navegando?
60
53
47
50
40
30
26
20
23
2120
20
20
12
10
56
44
22
0
6
22
8
4
EDU FISICA
ING AMBIENTAL
00
ING CIVIL
13.25
11.75
10 10
99
0000000
ING INDUSTRIAL
9
5.75
4.54.2
3.5
3.3333333333
ING MECANICA
ING SISTEMA
PEDAGOGIA
55
50
46
40
30
26
27.5
26
22
20
15
1212
8
10
8
3
5
1 2
EDU FISICA
6
3
ING CIVIL
4 4
0 0
ING AMBIENTAL
12 13
12
0 0 0
ING INDUSTRIAL
7 8
13
9.2
8.6666666667
3.5
0 0 0 0 0
ING MECANICA
ING SISTEMA
PEDAGOGIA
11.5
PREGUNTA No. 14. Le ha pasado alguna vez eso de decir "solo cinco minutos ms antes de apagar el computador"?
70
61
60
47
50
40
32
30.5
30
22
18
20
10
0
3 4242
0
10
20
8
4
9 9
12
8
10
0 000 0
00
10
6
55
19
16
11
6.7142857143
4.75
22.5 2.75
EDU FISICA ING AMBIENTAL ING CIVIL ING INDUSTRIAL ING MECANICA ING SISTEMA PEDAGOGIA
PREGUNTA No. 15. Dejaria de realizar actividades con su familia para dedicarse a navegar en internet?
60
55
50
46
40
30
24
20
19
20
12
89
10
1
99
44
1
22
66
EDU FISICA
ING AMBIENTAL
ING CIVIL
10
55
44
0000
10
0000
ING INDUSTRIAL
15
13 12
19
13
13.75
11.5
5
1.6666666667
1.6666666667
1.5
000
ING MECANICA
ING SISTEMA
PEDAGOGIA