SECRETARIA DE EDUCACION

SERVICIOS DE EDUCACION PBLICA DEL ESTADO DE NAYARIT

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION BASICA DEL ESTADO
DIRECCION DE EDUCACION BASICA
SEXTA SESION ORDINARIA

GUA DE OBSERVACIN DEL CONSEJO TCNICO ESCOLAR (CTE)

GO-

Instrucciones generales
- Recuerde que como observadores de la muestra estatal, no asesoramos ni intervenimos directamente en los procesos del colectivo. Eso corresponde a
otras instancias como la supervisin escolar.

- Lea con cuidado todas las preguntas de la gua antes de la sesin de CTE. Seleccione la respuesta que mejor refleje la generalidad de lo observado
tomando en cuenta lo que representa cada nivel de la escala de respuestas utilizada:
*LA RESPUESTA SI: Cuando el indicador observado est incorporado de forma sistemtica y adecuada a la dinmica de trabajo. Facilita el logro
de objetivos planeados por el colectivo.
*LA RESPUESTA NO: Cuando el indicador observado es inconsistente.

- Al observar un CTZ (multigrado) las respuestas deben considerar a todo el colectivo que lo integra (maestros y directivos de distintas escuelas).
No slo al personal de la escuela por la que se est ah.
- las preguntas sobre liderazgo se referirn al supervisor y/o el director coordinando las actividades.
-

I. Datos generales:
Nombre del observador.
CCT:
Nivel y modalidad:(SUBRAYAR)
Inicial
General
Sec. Tcnica
Telesecundaria

Escuela:
Preescolar Indgena Preescolar General
Otro

Primaria indgena

Tipo de Consejo observado:(SUBRAYAR) a. Consejo Tcnico de Zona - CTZ (escuelas multigrado)

II. Colectivo Docente

Primaria General

b. Consejo Tcnico Escolar

Sec.

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Segn lo observado durante la sesin, los docentes:

Objetivo logrado
SI

1. Forman un verdadero equipo de trabajo colaborativo

2. Retroalimentan con observaciones crticas y constructivas, las acciones y los

resultados alcanzados en base a los compromisos acordados en la sesin anterior.

NO

3. Tratan solamente asuntos pedaggicos de acuerdo a las prioridades nacionales.

4. Establecen acciones especficas para alumnos con mayores dificultades de
aprendizaje

x
x

III. Liderazgo
Objetivo logrado

El director (o el supervisor en CTZ)

Si
13. El director (o supervisor en CTZ) estuvo presente y coordin o intervino
adecuadamente el desarrollo de las actividades

14. Domina los temas abordados (sentido de los mbitos de gestin, panorama
escolar de avances educativos, metas escolares, acciones implementadas, etc.)

15. Motiva a los maestros hacia el proyecto de mejora escolar, promueve la

reflexin colectiva, involucra a todos los maestros en la toma de acuerdos conforme
las prioridades educativas.

IV. Procesos

NO

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19. Analizaron el avance que han logrado como colectivo?
S
No
Por qu? Porque se requiere hacer proyectos que beneficien a la comunidad escolar.

Al analizar el avance y los resultados obtenidos individual y colectivamente:

Objetivo logrado
SI

20. Reconocen sus fortalezas y dificultades individuales y colectivas para mejorar los
aprendizajes de sus alumnos.

22. Se basan en evidencias claras que dan cuenta del impacto de las acciones en los
resultados educativos (ej. registro escolar, reportes de evaluaciones, listas de cotejo,
trabajos de los alumnos, entre otras)

23. Las reflexiones llevan al colectivo a generar nuevas propuestas de accin para
lograr sus metas

24. Las acciones implementadas fueron realizadas por todo el colectivo

estaban vinculadas con la ruta de mejora y resolvieron alguno de los
problemas prioritarios

NO

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25. Establecen acuerdos para la implementacin de acciones en el siguiente mes, determinando acciones y acuerdos, designando
responsables, faltando algunos detalles como fechas concretas, responsabilidades de otros participantes involucrados, etc.: SI x

No

ESCUELAS MULTIGRADO
Describe brevemente las acciones
por prioridad acordadas para el
siguiente mes (mayo)
a. La mejora de los
aprendizajes:

FECHA DE
REALIZACION

21 de abril

RESPONSABLES

PROPSITO

ACCIONES DE
SEGUIMIENTO

Profra. Mara de Mejorar las competencias Lectura de cuentos.

Jess.
lectoras.

21 de abril

Profra. Farire

Fortalecer la
Escritura de cuentos
comprensin lectora y
escritura.

4 de mayo

Mara de Jess.

Del 11 al 14 de
mayo

Profres. Farire y Fortalecer el dominio de El nmero faltante

Adolfo.
la divisin y la
(divisin,
multiplicacin
multiplicacin)

Identificar cifras
numricas

Lotera de nmeros

23 de abril
21 de mayo

Colectivo docente

Medir y valorar los

avances en las dos
asignaturas.

Rally matemtico

29 de abril
28 de mayo

Colectivo docente

Medir y valorar los

avances en las
asignaturas

Rally espaol

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27 de mayo

Del 20 al 24 de
abril

Del 4 al 8 de mayo

j. Rasgo(s) de la normalidad
mnima:

27 de abril

25 de mayo

l. Ausentismo/Rezago o
desercin:

8 de mayo

Docentes

Maestro del
grupo

Colectivo
docente.

Fortalecer la lectura y la
escritura

Da de lectura con
padres de familia

Conocer el valor de la
Huerto escolar
responsabilidad
mediante el cuidado del
huerto, conocer el
proceso de crecimiento
de las plantas y Conocer
la nocin del tiempo.
Mejorar la comprensin Talleres
de
cine
lectora y la capacidad de animado con temas de
anlisis y argumentacin inters que reafirmen
los contenidos.

Colectivo docente Fomentar el hbito por la

puntualidad y la
responsabilidad.

Nio Estrella

Colectivo docente Fomentar el hbito por la Entrega de banderines

puntualidad y la
responsabilidad.
Profr. Adolfo.

Integrar a los alumnos en Realizacin del guin

las actividades escolares
teatral
para minimizar el rezago
y la desercin escolar

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o. Convivencia escolar:

De manera
permanente
durante todo el
ciclo escolar.

Colectivo docente Apoyar a los nios con

rezago educativo.

Dedicar 15 minutos
diarios para aplicar
actividades
permanentes

17 de abril

Colectivo docente

Hora semanal para

abatir el rezago

30 de abril

Colectivo docente Mejorar la convivencia Festival da del nio

escolar.

8 de mayo

Colectivo docente Mejorar la convivencia

escolar.

Festival del da de las

madres

28 de abril

Colectivo docente Fomentar la convivencia

escolar y los valores
cvicos.

Concurso Himno
Nacional

29 de abril

Colectivo docente Fomentar la convivencia

escolar.

Mapa personal

12 de mayo

Maestro
grupo

Fortalecer la
lectoescritura y
fortalecer las
operaciones
matemticas.

del Valorar la convivencia

entre padres y alumnos

Convivencia padrealumnos

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con un mini-torneo de
escuela
29 de abril

Colectivo docente Fortalecer la convivencia Campamento escolar.

escolar

ESCUELAS DE ORGANIZACIN COMPLETA.

Describe brevemente las acciones
por prioridad acordadas para el
siguiente mes (mayo)

FECHA DE
REALIZACION

Semana del 20 al
24 de abril
a. La mejora de los
aprendizajes:

c. Rasgo(s) de la normalidad
mnima:

RESPONSABLES

Vctor Manuel
Miramontes C./
Francisco Jos
Vizcano.

PROPSITO/RECURSOS

ACCIONES DE
SEGUIMIENTO

Informacin sobre el Estrategia: Noticias de

trabajo con noticias/ nuestra vida
Hojas blancas, colores,
recortes, pegamento,
lpiz.

Del 4 al 8 de mayo

Elia Maricela
Diseo y uso de
Resolucin
Valdivia A./
estrategias para la
problemas
Rubicela Velencia resolucin de problemas matemticos.
R./ Vctor
matemticos. /Hojas
Abraham Zamora
blancas, colores,
A.
recortes, pegamento,
lpiz, etc.

Abril-mayo

Mara del Socorro Identificar situaciones de Buzn antibullyng

Fletes D. /
bullying/Buzn, hojas
Alejandro Cristian
blancas, lapiceras.
Yaez V.

de

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Mes de abril.

Yareli Huerta
Gallardo.

Mes de mayo

Glenda Karine
Aguilar Lpez

e. Ausentismo/Rezago o
desercin:

g. Convivencia escolar:

30 de abril y 11 de Colectivo escolar.

mayo

Informacin referente al Prctica del valor de la

valor/ Carteles, hojas
paz.
blancas, lpiz y colores.
Informacin
Prctica del valor de la
referente al valor perseverancia.
de la
perseverancia/Cart
eles hojas blancas,
lpiz y colores.
Convivencia con las
mams de los
alumnos/Lo requerido de
acuerdo al evento.

Convivencia da del
nio y da de las
madres.

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26. Enuncie la principal fortaleza y dificultad que observa en este CTE, para resolver los problemas escolares prioritarios y avanzar hacia la
mejora de los aprendizajes

a. FORTALEZA

b. DIFICULTAD

La mayora de los maestros tienen disponibilidad para realizar Lidiar con contextos familiares desfavorables para cumplir con
el trabajo en colectivo y as avanzar en los aprendizajes de los la normalidad mnima escolar.
alumnos.

V. Recursos
SI

NO

27. La sesin de CTE estuvo basada en las actividades de la gua de trabajo nacional,
las Estrategias Aprender a convivir da a da y Aprender a leer da a da y las
Estrategias para la mejora escolar para incorporarlas a la planeacin de sus acciones
del siguiente mes

VI. BITCORA
Registre lo ms relevante del desarrollo de cada da, enfatizando las incidencias que interfirieron con el horario, asistencia o funcionamiento
regular del CTE. Consideren tambin detalles o aspectos no contemplados en la gua de observacin.

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Inicio

Todo regular, asistencia completa, no hubo incidencias que interfirieran con el horario.

Desarrol Falta tiempo para desarrollar las actividades, tal y como vienen planteadas en la gua; se tienen que hacer
lo
ajustes de acuerdo al colectivo escolar y las caractersticas propias de la Zona Escolar.

Cierre

Se tienen que quedar ms del tiempo sealado, debido a que se deben de hacer los anlisis y las reflexiones
pertinentes al trabajo y a los avances que se tienen en las escuelas.

Si tienes alguna duda o sugerencia como observador de la muestra estatal te pedimos atentamente
registrarla en el siguiente espacio:

GRACIAS POR TU COMPROMISO Y PARTICIPACIN