Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
que es all cuando estamos afianzando los temores de nuestros nios convirtindolos
en nios que su nico refugio ser la msica, como nica forma de ser aceptados ante
un sociedad llmese colegio, jardn infantil o universidad o familia, porque al
interponer cierto tipo de msica, estamos limitando su libre expresin , es en la niez
cuando se experimenta la mayor capacidad de aprendizaje.
Pero no se podr decir que la msica solo causa efectos negativos en las vidas de las
personas, ya que la msica fue creada por Dios para adorarle, que ha sido manipulada
por el hombre y la sociedad para diferentes fines como los antes mencionados:
tristeza, depresin, Soledad, desamor, baja auto estima, rebelda, pensamientos de
fracaso y suicidio. As como ponemos el ejemplo de cada uno de los gneros y su
influencia negativa en los jvenes tambin podemos hablar del impacto positivo que
genera algn tipo de msica en los nios y jvenes.
como lo es el caso del efecto Mozart en los nios , ya que los ayuda as desarrollo
cerebral e intelectual haciendo nios con una auto estima alta, con una rpida
capacidad de aprendizaje Y Hacindolos ms inteligentes, pero este efecto no
solamente acta en los nios tambin acta en las personas adultas ya que escuchar
Mozart nos permite relajarnos y tener una mayor claridad de nuestros pensamientos ,
y aumentar nuestra diversidad cultural , pero no solo es el efecto positivo que causa
la msica clsica en nuestras vidas tal es el caso tambin de la msica de adoracin o
genero gspel la cual nos est trasmitiendo un mensaje con valores y positivo y de
agradecimiento, porque la igual que encontramos rock metal , rap salsa , merengue,
rancheras , llaneras y hasta regatn sin ningn tipo de mensaje positivo para los
jvenes tambin encontramos este
tipo de gneros en la msica cristiana o de adoracin , donde nos est permitiendo
elevar y tener una auto estima msslida y firme , pero la msica tambin fue creada
con el propsito de enamorar por que como podra enamorarse alguien solamente con
canticos e himnos o como podra el esposo o el novio llevarle una serenata a su
esposa o a su novia sin decirle en una cancin cuanto le ama o cuanto le quiere o que
es lo ms le gusta de ella .
Es por eso que debo decir que no toda la msica influye negativamente en el
comportamiento de las personas o de los jvenes as como tambin se ejerce influencia
negativa tambin algunas de estas canciones nos podrn ensear algo, y nos
permitirn aprender puede tambin que nos guste una cancin ms que otra porque
tiene un buen contenido , por su meloda , por su buena letra, o como material de
estudio
Concluyo que: La msica nos influye desde que estamos en el vientre de nuestra
madre ya que desde all , nos puede perturbar, agradar y nos ayudara a desarrollar
nuestros gustos, que se vern reflejados en nuestro crecimiento ,no se debe juzgar a
una persona por el tipo de msica que se escuche o por una personalidad adquirida al
escuchar cierto tipo de msica, es ah como lo mencionaba anteriormente que depende
de los padres y maestros hacer que se cree una sociedad de valores y costumbres
sanas , en el caso de los padres, deben ser ms tolerantes en el tipo de msica que le
guste a su hijo pero tambin se debe ejercer un cierto control sobre este tipo de msica,
poner lmites y siendo radicales para evitar que este se convierta en su refugio y su
nico amigo porque es all donde empiezan a
hacerse presente los mensajes subliminales que puedan estar llevando a el
adolescente o al nio(a) a tener pensamientos de suicidio de fracaso, querer disfrazar
su timidez en el alcohol y las drogas y adoptar ciertas tendencias para ser aceptados
en la sociedad, a cambiar sus hbitos y costumbres como lo sera en algunos ejemplos
para ser ms clara el dejarse crecer el cabello o adoptar la tendencia de su artista
favorito a llegar a tal punto de imitarlo y querer ser como l es aqu donde se
demuestra que se estn ocasionando problemas de auto estima, asumiendo tambin
nosotros como padres o maestros actitudes referente
al gusto o pasin de los jvenes por la msica: dndoles el tiempo y el espacio
propicio para que ellos ejerzan libremente, brindndoles tambin espacios sanos para
la diversin como lo es el deporte y el juego estimulando as otro tipo de actividades
para evitar que el adolescente se convierta en un adicto(a) de la msica siendo esta su
prioridad, debemos tambin apoyar el talento que cada uno tenga la msica, la pintura ,
la danza siempre
enfocado hacia una cultura de valores , de ejemplo, darles la libre expresin y
escogencia frente a l gnero musical de su preferencia, respetar sus ilusiones, gustos
e intereses, respetndole sus amigos, no imponindosela en el gnero musical de
nosotros o nuestros abuelos, no le podemos decir a
un joven actual que escuche los boleros o los pasillos que escuchaban nuestros
abuelos o nuestros padres pero al igual considero que el adolescente tambin debe
tener conocimiento sobre cualquier tipo de msica para que tambin pueda aportar algo
, no solamente de s mismo y de los gneros actuales ya que una cosa es or una
cancin y otra es adoptarlo como nuestro estilo de vida.
musicales durante los aos que van desde la msica clsica, pasando por la msica disco
hasta llegar a la actual, cada poca ha tenido un estilo musical que la represente.
Los adolescentes son los ms propensos a ser influenciados por los nuevos estilos
musicales, ya que se sabe que los jvenes construyen su identidad con el vestuario, el
peinado, el lenguaje, y la msica. Los jvenes se unen a grupos. Los amigos son el
centro donde se forman los patrones de conducta que sigue el adolescente. El deseo de
ser independiente de la familia lo va a suplir con la dependencia de un grupo. En definitiva,
se establece un sistema de creencias. Los miembros del grupo actan siguiendo estas
creencias. En los grupos en los cuales, el elemento de unin, es la msica, las creencias
se generan a partir de ella. Ella es la que determina la forma de vestirse, de peinarse, de
moverse, la forma de hablar. Este conjunto de creencias construye la identidad de ese
grupo de pertenencia. Por eso es que la poblacin joven, sean los que muestra mayor
nivel de compra de material discogrfico y son la audiencia principal de los canales de
videos musicales.
En un mundo que tiende a la homogeneidad extrema, la msica parece ser la ltima salida
donde mostrar una diferencia. Ser original, independiente o rebelde, e ir contra la corriente.
Quizs sea buscar una identidad diferente a la de sus padres, o quizs, solo ocupar el
tiempo libre, o ahogar el sentimiento de soledad, y encontrar un grupo de personas en el
que ampararse ante las exigencias del sistema. El hecho es que una de las actividades
que ms realizan los adolescentes es escuchar msica. La msica une a individuos de
puntos muy diferentes de la sociedad. Esto no es ignorado por las compaas
discogrficas, que tienen bien en claro su mercado, particularmente juvenil. Por esta
razn, resulta lgica la preocupacin por buscar, mantener y ampliar un mercado de
consumidores. Para esto, losmedios juegan un papel muy importante que utilizan estas
compaas para difundir la nueva msica y nuevos artistas.
1 EL PROBLEMA DE INVESTIGACION
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La msica es un elemento que influye cada da ms en la vida de los jvenes, ya los
adolescentes no escuchan lo que sus padres le dicen que es correcto, sino que escuchan
lo que ellos quieren o los que sus amigos le dicen; pero la msica actual se caracteriza por
tener cada da mas mensajes violentos, sexuales y promiscuos que son escuchados por
los jvenes, adems los artistas famosos en sus videos se muestran cada vez con menos
ropa y muestran mensajes sexuales que los jvenes buscan seguir. Un ejemplo de esto se
puede ver en el reggeaton que esta tan de moda hoy en da, se nota que sus letras no
traen mensajes positivos, pero aun as todos las cantan y las bailan con solo escucharlas.
Por eso en esta investigacin se decidi abordar si la msica que escuchan los
adolescentes hoy en da afecta su comportamiento o no.
1.2 FORMULACION DEL PROBLEMA
Afecta de alguna forma la msica y los videos musicales actuales el comportamiento de
los adolescentes?
1.3 OBJETIVOS
1.3.1 objetivo general
Determinar si la msica y los videos musicales actuales afectan el comportamiento de los
adolescentes
1.3.2 objetivos especficos
popular donde profundizan un poco acerca de el poco significado que tiene la actual
msica considerada popular, los mensajes que deja y como los gustos musicales se ven
influidos por los medios de comunicacin.
Otra investigacin sobre el tema es la hecha por Antonio Redondo Romero llamada
El papel de la msica en los jvenes donde sienta grandes bases tericas sobre el
tema.
Tambin esta un articulo titulado influencia de los video clips en los nios publicado en el
American Academy of Child and Adolescent Psychiatry que representa a 6.500 psiquiatras
de nios y adolescentes (psiquiatras infantiles) con cinco aos como mnimo de
experiencia en psiquiatra general y psiquiatra infantil.
2.2 BASES TEORICAS
2.2.1 Adolescentes
La adolescencia es la etapa que supone la transicin entre la infancia y la edad adulta.
Este periodo de la vida se identifica con cambios dramticos en el cuerpo y la psicologa.
A diferencia de la pubertad, que comienza a una edad determinada (a los 9 aos en las
nias y 11 en los nios aproximadamente) debido a cambios hormonales,
la adolescencia puede variar mucho en edad y en duracin en cada individuo pues sta
est ms relacionada con la maduracin de la psiquis del individuo y depende de factores
psico-sociales ms complejos.
La adolescencia es un fenmeno cultural y social y por lo tanto sus lmites no se asocian
fcilmente a caractersticas fsicas. La palabra deriva del significado latino del
verbo adolescere "crecer." El tiempo se identifica con cambios dramticos ocurridos en el
cuerpo, junto con progresos en la psicologa y la carrera acadmica de una persona. En el
inicio de la adolescencia, los nios terminan la escuela primaria y se incorporan
generalmente la educacin secundaria, tal como la escuela media
2.2.1.1 Caractersticas de la adolescencia
- poca de cambios: En este perodo el joven o la joven comienzan a constatar cambios en
su cuerpo, en su estado de nimo, en su sensibilidad y no saben cmo manejarlos.
Sienten nuevas tendencias instintivas y an no tienen una capacidad de razonarlas, ni un
equilibrio temperamental para afrontarlas con madurez.
- poca de bsqueda y autoafirmacin de s mismos: El adolescente rechaza todo lo que
recibi en la niez porque l quiere construirse un mundo por s solo, hecho todo por l.
Por eso rechaza hasta los valores que recibi en su familia. Busca nuevas amistades y
adquiere una cierta actitud de rebelda y de crtica ante todo, partiendo esto, de su deseo
de autoafirmacin.
- poca de formacin de la personalidad: Es en esta etapa cuando, salvo alguna fuerte
influencia posterior, queda ya formado el carcter y fijada la personalidad. El muchacho se
hace colrico, flemtico, sanguneo, como temperamento dominante para siempre.
- poca de inseguridad personal: Los cambios de este perodo, su anhelo, convertido a
veces en verdadera obsesin, por construirse su mundo, llevan al adolescente a
experimentar una fuerte inseguridad e incertidumbre ante el futuro de la que quiere salir
por s solo. Sin embargo, es cuando ms afecto necesita. Es el momento en que las
adolescentes se pasan mucho tiempo solas llorando o huyen absolutamente de la soledad.
Las reacciones pueden ser contradictorias, pero siempre son objetivamente exageradas.
Igual sucede con los jovenes, que se hacen extrovertidos o introvertidos de forma
exagerada, poco equilibrada. En los dos sexos aparece muy fuerte la bsqueda de
afectos, de amistades ntimas y completas que compartan con ellos lo que no son capaces
de decir a otros, precisamente por su inseguridad, porque se imaginan una reaccin
negativa.
- poca de formacin de principios y convicciones: Segn los psiclogos, el nio de
aproximadamente 11 a 13 aos forma su gramtica de valores en la que comienza a
comprender el significado de lo que sern los grandes principios que regirn su vida.
Despus, en la adolescencia, fija definitivamente (salvo algn suceso grave que impacte
en su vida) la jerarqua de valores, las convicciones que guiarn todo su comportamiento
consciente y libre. Esto significa que estamos ante una poca fundamental en la formacin
de la opcin moral del futuro hombre o de la futura mujer.
2.2.2 Msica
A lo largo de la historia, la msica fue dirigida como una rama del arte reservada
solamente para la clase alta. De a poco se fue generando otro tipo de msica como por
ejemplo los Negros spirituals practicada por esclavos africanos.
Por 1950 la msica se renueva, surgiendo el rock, dirigindose principalmente hacia los
adolescentes. El motivo por el cual sta estuvo cada vez ms enfocada hacia la cultura
adolescente, fue el consumo masivo.
Aparecen nuevos estilos de msicas como el pop, siempre enfocndose al pblico joven.
Los adolescentes comienzan a expresar sus ideales a travs de estos estilos, formando a
veces grupos de protesta hacia el mundo que los rodea.
Estas canciones de protesta despiertan la conciencia de una sociedad con el cerebro
lavado.
Las grandes empresas discogrficas, al ver el gran movimiento de jvenes que estas
canciones de protesta producan, comienzan a comercializarlas, y gracias al consumo,
producen una gran ganancia.
2.2.2.1 Historia de la msica
La msica ha sido compaera del ser humano desde los comienzos de su historia. Se
especula que los comienzos de su historia tiene relacin con la imitacin de los sonidos de
la naturaleza, como el canto de las aves y tambin de la naturaleza interna del ser
humano, por ejemplo el ritmo natural de los latidos del corazn; las ltimas teoras
concernientes a los comienzos del arte le dan muchsima importancia a este ltimo punto
(formas percibidas internamente), refirindose a estas influencias como "entpicas", y
relacionndolas fuertemente con el quehacer de los chamanes y sus experiencias internas.
Durante la prehistoria la msica formaba parte de celebraciones y rituales, lo que no difiere
mucho de los usos que se le da hoy en da. De hecho, nuestro sistema nervioso es
prcticamente el mismo, por lo que aquello que emociona al ser humano es de naturaleza
universal.
A medida que la cultura se fue desarrollando, algunas formas musicales fueron siendo
dominantes, para terminar caracterizando la msica de una poca determinada. Es as
como de las formas prehistricas de la msica llegamos a la msica medieval, a partir del
ao 476 (cada del imperio romano) hasta el ao 1450 (el Renacimiento). La forma ms
popular en esta poca son los famosos cantos gregorianos, solos monofnicos
interpretados tradicionalmente por monjes, que incluso gozan de gran popularidad como
msica cristiana hasta el da de hoy por sus cautivantes y repetitivas melodas que inspiran
un aire mstico.
Con la llegada del Renacimiento, entre 1450 y el ao 1600, se hace comn una
instrumentacin ms compleja y se introduce el concepto del bajo como base.
Luego, entre el ao 1600 y 1750 llegamos al barroco, en donde se refina la estructura y
sobretodo los "adornos" interpretativos de la msica. Es en esta era en donde se
populariza y se afianza la opera como forma musical. El rgano a tubos y el clavecn eran
norma en los teclados de la poca, y las antiguas violas da gamba fueron reemplazadas
por los instrumentos de la familia del violn, con un sonido ms potente, apto para salones
y presentaciones de mayor envergadura. Los msicos destacados son J.S.Bach (como no
mencionar su Arte de la Fuga, las Partitas para Violn solo y la Pasin Segn San Mateo),
George Friederich Hndel, Antonio Vivaldi (popular hasta hoy con sus cuatro estaciones) y
Claudio Monteverdi.
Avanzando por la lnea del tiempo llegamos al perodo clsico, y en este punto conviene
detenernos y aclarar un importante concepto: Qu es la msica clsica? Estrictamente,
corresponde a la msica docta compuesta entre 1730 y 1820, pero el uso comn y
tambin aceptado de este nombre es para toda la msica docta del barroco en adelante,
incluso hasta nuestros das con las composiciones de msicos doctos contemporneos
(por ejemplo John Williams, que lo podemos reconocer en su inolvidable sound track para
la Guerra de Las Galaxias, realmente espectacular). En el perodo clsico (1730-1820) se
establecieron muchas convenciones en cuanto e estilo y forma, y en cuanto a los
instrumentos utilizados, destaca el favorecimiento del piano (cuyo nombre completo es
"piano forte") frente al clavecn. Los msicos infaltables de esta poca son Ludwig van
Beethoven (en su primera etapa de composiciones) y Wolfgang Amadeus Mozart. Adems
destacan Joseph Haydn y Muzio Clementi.
Durante el perodo romntico, entre 1815 y 1910, se definieron con precisin los cnones
y tcnicas de interpretacin, y se formalizaron instituciones para la enseanza y
diseminacin de la msica por Europa. Para los compositores del perodo, lo importante
era emplear la emocin, los sentimientos y la intuicin para expresar las verdades ms
profundas. Entre los compositores tenemos a Franz Schubert, a Rossini, al increble
pianista Franz Liszt, a Felix Mendelssohn, a Chopin y a Berlioz. Toda una estirpe de
impresionante msica. Adems estn Robert Schumann, Giuseppe Verdi, Richard Wagner,
y para los amantes del violn tenemos al mayor prodigio de todos los tiempos, a Niccolo
Paganini; tal era la habilidad de este violinista, que se pensaba estaba posedo por fuerzas
sobrehumanas.
La msica moderna, entre 1905 y 1985, es una consecuencia de la crisis y el rompimiento
de los valores tradicionales en las artes, tendencia global caracterizada por la fe en el
progreso y la ciencia; la idea es bsicamente romper los moldes antiguos y comenzar algo
nuevo. La verdad es que la msica clsica o docta de este punto en adelante no es tan
accesible como la de pocas anteriores, por su aire abstracto y ms intelectual. Nombres
que podran sonar al auditor actual son los de Arnold Schoenberg, Igor Stravinsky (cuya
Consagracin de la Primavera es bastante popular), Alan Berg y Bela Bartk..
Por ltimo, en lo que es la msica docta llegamos a lo que se conoce como msica
contempornea, del siglo XX a la actualidad. Como mencionamos, el pblico general se
inclina por los perodos barrocos al romntico, por ser ms accesibles y "agradables" a la
audicin. Afortunadamente, como en realidad la buena msica nunca pasa de moda
podremos disfrutar siempre de recreaciones de las composiciones de estos tiempos
pasados.
Ahora, delinearemos a grandes rasgos el gnero no docto o popular, aunque la distincin
entre ambos no es fcil y la verdad es que la divisin es ms bien con fines de clasificacin
y estudio, pero la msica es una. Nuevamente debemos hacer una distincin, ya que por
msica popular nos referimos al subgnero del "pop" y tambin a todos los estilos
musicales de tipo ms accesible al pblico en general.
En cuanto al subgnero del pop, aunque siempre ha estado presente en todas las culturas,
es en la poca ms reciente donde se habla de la msica pop propiamente tal, masificada
por los avances en los medios de comunicacin y la reciente globalizacin. El pop tiene
sus races en la msica folk (estilo moderno con influencias folclricas tradicionales, como
en el caso de Bob Dylan) y la cultura negra; esto sumando a la moda o las tendencias de
una poca, traducido en melodas simples y pegajosas nos dan como resultado el pop.
Destacan para el gnero en orden cronolgico Frank Sinatra, Los Beatles, Carole King,
Neil Diamond, Steve Wonder, los Beach Boys, los BeeGees, Billy Joel, Elton John, los
Eagles, Michael Jackson, Madonna (por supuesto), Abba y The Police. Los fenmenos
ms recientes son las Spice girls, los New Kids on the Block, Backstreet Boys, y Britney
Spears, todo un icono para las adolescentes.
Un gnero de msica popular que ha tenido importantes influencias en el pop, el jazz y el
rock, son los Blues, cuyas races se encuentran en los ritmos africanos y las melodas de
los "Spirituals" Afro-americanos. No podemos dejar de mencionar a Robert johnson (icono
de los Delta Blues, originarios de Misisipi) y a B.B.King, ambos dotados guitarristas. Para
los ms fanticos se recomienda la pelcula "Encrucijada" o en ingls "Crossroads", con la
msica de Johnson y las interpretaciones del guitarrista contemporneo Steve Vai.
Por otro lado tenemos al jazz, tambin de races africano americanas, considerado la
primera forma original de arte desarrollada en los Estados Unidos. Sus caractersticas son
es uso de notas sincopadas, el "swing" y la improvisacin. Puedes encontrar un artculo
especialmente dedicado a esta forma en nuestro sitio.
El rock and roll, que aprovech aportes de todos los gneros mencionados anteriormente
fue una verdadera revolucin en su poca, y cuyos ritmos y variaciones actuales son
conocidos simplemente como rock. Se debate sobre la primera grabacin "pura" de este
gnero, pero en sus inicio es indiscutible que destacan Bill Halley y sus cometas, el
legendario Elvis Presley, Chuck Berry y Little Richard.
Uno de los gneros populares ms actuales corresponde a la msica electrnica, que tiene
sus inicios ligados al desarrollo del sintetizador, un instrumento que permite la generacin
de sonidos electrnicos, brindando alternativas ms all de los instrumentos tradicionales.
En la dcada de 1970, msicos como Jean Michel Jarre y Kitaro sentaron las bses para
la electrnica de hoy en da, y otros subgneros como el New Age, por ejemplo. Destaca
esta forma orientada al baile en sus versiones como el Tecno, Trance y House.
En la actualidad la pasin por la msica en el ser humano ha sido avivada an ms por
medio de una serie de innovaciones tecnolgicas. Sin mencionar a los dispositivos de
reproduccin, la tecnologa de almacenamiento ha sufrido una increble revolucin con el
desarrollo de la computacin y en particular el formato Mp3, que se ha masificado
permitiendo a los individuos guardar en computadoras y dispositivos especializados una
gran cantidad de obras musicales. Nunca en la historia fue tan fcilmente accesible el arte
musical de todos los tiempos para una persona; los efectos de este fenmeno estn an
por verse, y es mucho lo que se especula.
Como hemos podido apreciar en este recorrido por el apasionante mundo de la msica,
esta siempre ha estado con nosotros y lo seguir estando, ya que es parte inseparable de
lo que somos como seres humanos. Adems hemos visto que por un lado es atemporal,
cancin que puede aadir o no algo a la letra. A pesar de que los vdeos actuaciones
pueden ocasionalmente ser chocantes no se tiene ninguna prueba de que tales vdeos
tengan un impacto negativo demostrado. Ms bien son los videos conceptuales los que
han sido criticados por promover la violencia y la promiscuidad sexual.
Si se analiza el contenido de los vdeos musicales los temas ms comunes incluyen por
orden de frecuencia: abstracciones visuales, sexo, baile y violencia o crimen.
Los videos conceptuales estudiados tienen tambin un contenido de imgenes nihilsticas
en un 44%... Estos ltimos incluyen temas de destruccin, muerte, ridculo de las
instituciones sociales e incluso agresiones contra la autoridad
Los episodios de violencia aparecan en un 57% de los videos conceptuales y, de nuevo,
eran los hombres de raza blanca los que figuraban como los agresores. El boxeo y otro
tipo de deportes agresivos eran las formas ms comunes de agresin, sin embargo el
resultado de la agresin raramente se mostraba. Conductas de intimidacin sexual
aparecan en ms del 75% de los videos musicales estudiados. Ms de la mitad de las
mujeres que aparecan en los videos vestan provocativamente y se presentaban a
menudo como objetos sexuales.
DuRant y clb. Sealan que los videos musicales ms violentos pertenecen al gnero Rap
(20,4%) y Rock (19.8%).
Los menos violentos son el gnero country (10,8%), la msica ligera (9.7 %) y el blues
(5.9%).
Los vdeos erticos contienen poca violencia, y los muy violentos, poco o nada de
erotismo.
De todas formas parece que los adolescentes estn, sobre todo, interesados en ver este
tipo de videos para disfrutar de la msica, para encontrar el significado de las canciones
que les gustan y para aprender acerca de lo que es popular.
2.2.6 PROBLEMAS DE CONDUCTA
Desde un punto de vista de la psicologa ms tradicional, la mayora de las problemticas
se podran enumerar dentro de "Problemas de conducta".
El manual de los trastornos mentales DSM-IV describe el llamado Trastorno por dficit de
atencin y comportamiento perturbador, y dentro de esta clasificacin mayor considera
una lista de trastornos como ser: el trastorno por dficit de atencin con hiperactividad
(desatencin, hiperactividad, impulsividad); el trastorno por dficit de atencin con
hiperactividad no especificado; el trastorno disocial; o el trastorno negativista
desafiante.
2.2.6.1 Problemas de conducta en nios ms frecuentes:
RESULTADOS
De las encuestas realizadas se obtuvo los siguientes resultados:
4.1 Qu tipo de msica es tu favorita?
El Rock es el tipo de msica que prefieren los adolescentes, aunque fue seguido muy de
cerca por el pop y el reggeaton.
4.2 Qu aspecto buscas en un artista?
Lo primero que busca un adolescente en un artista es identificarse con su msica.
4.3 Normalmente cuantas horas al da escuchas musica o ves videos musicales en
TV?
La mayora escucha musica de 2 a 3 horas diarias
4.4 Consideras a la musica importante en tu vida?
Casi todos los adolescentes encuestados consideran a la musica importante en su vida.
4.5 -Cmo llegaste a escuchar la msica que te gusta?
En general los adolescentes llegaron a escuchar la msica que les gusta a travs de los
medios de comunicacin y a travs de sus amigos.
4.6 Tienes objetos o vestimenta que te identifiquen con algn artista o un tipo de
msica?
La mayora dijo que no tienen ningn objeto o vestimenta que lo identifiquen con algn
artista o algn tipo de msica.
4.7 Cundo escuchas msica o ves videos se ve afectado en algo tu estado de
animo?
Se observa que la mayor parte de los encuestados ven afectado su estado de nimo con
la msica.
4.8 Algn artista o cancin en particular ha afectado tu manera de pensar?
En general la mayora contesto que existe alguna cancin o algn artista que ha afectado
su manera de pensar.
4.9 Te sientes identificado con las canciones o la forma de pensar de algn artista?
Casi todos los encuestados se encuentran identificados con algn artista o sus canciones.
4.10 Consideras que la msica afecta en algo tu forma de ser o tu conducta?
La mayora contesto afirmativamente lo que confirma la existencia de influencia de la
msica y los videos musicales.
CONCLUSIONES
La msica es un instrumento dotado de un enorme poder de persuasin, capaz de influir
muchos en las actitudes, los estados de nimo, las emociones y los actos humanos. La
posibilidad de transportar la msica a cualquier parte y el uso de los auriculares de alta
fidelidad permite a los jvenes a vivir continuamente con msica.
A medida que el adolescente adquiere independencia, puede encontrar en la msica
modelos alternativos respecto a los estilos de vida. Su identificacin con un determinado
estilo musical puede ser el signo de un cierto grado de rebelin contra la autoridad, o una
va de escape ante sus conflictos con los padres o tambin puede estimular sentimientos
de distensin, relax y seguridad en situaciones y ambientes nuevos.
Los diversos tipos de msica tienen aceptaciones variadas segn la cultura y el sexo. En
las conversaciones entre adolescentes, un tema habitual es la msica. El placer de
compartir la misma msica puede ser la base de nuevas amistades o grupos con ideales y
gustos similares. Hay indicios, -aunque no estn confirmados siempre por las estadsticas-,
de que los adolescentes que siguen la subcultura de alguno de estos estilos, corren mayor
riesgo de ser toxicmanos o violentos.
En este trabajo, se trato de averiguar cual era la importancia de la msica en el mundo
adolescente y si influye de alguna manera en la conducta de ellos. Para esto se utilizo la
informacin extrada de libros sobre el tema y en la obtenida a travs de la realizacin de
una encuesta. A continuacin se explicara el resultado de este proyecto con respecto a lo
que se planteo al principio de la investigacin.
Se pudo notar que la mayor parte de los adolescentes prefieren el rock, el pop y el
reggeaton, esto tambin se ve reflejado en los listas musicales de las principales
estaciones de radio y canales de videos musicales donde estos gneros son los mas
solicitados, ocupando los primeros lugares. Los adolescentes lo que generalmente buscan
en sus artistas favoritos es identificarse con la msica de ellos comprobando lo que se dijo
anteriormente de que los adolescentes toman a sus artistas como una forma de
expresarse, tambin se observo que casi todos tienen a un artista o una cancin con la
que se identifican. E incluso llegando a usar objetos o vestimenta que los identifique con
ellos, aunque no todos. Tambin gracias a esta encuesta se vio que la msica es muy
importante en la vida de los adolescentes, y generalmente es escuchada de 2 a 3 horas
diarias por los adolescentes. Y esta por lo general llega a los ellos a travs de los medios
de comunicacin y de sus amigos confirmando lo propuesto al principio de esta
investigacin. Ya para finalizar se observo que casi todos los adolescentes ven afectada su
vida de alguna manera por la msica, lo que comprueba el planteamiento principal de esta
investigacin. Depende del adolescente si se deja llevar por lo que dicen esas letras o
toma el control de su vida. No importa el tipo de msica, artista o letras que le gusten a
una persona, lo que importa es que el adolescente sepa diferenciar si deja que su vida se
rija totalmente por lo que diga un artista o no.
Transmisin de sentimientos
El primer sentido que se activa en los seres humanos es el odo, el cual
resulta ser un gran estmulo desde el vientre. Sin embargo, los gustos
musicales van ms de la mano con las construcciones familiares y sociales
en
las
que
te
desarrolls,
Como cualquier arte, la msica va de la mano con los sentimientos, siendo
el canal perfecto para materializar todas esas emociones que se llevan
dentro, ya sean positivas o negativas, explica la psicloga Suzzete del Valle.
Conexiones musicales
Son tus sentimientos los que estn conectados a los sonidos, no tu
personalidad. Es decir, escuchar msica deprimente todo el tiempo no
quiere decir que te volvers depresivo, o con sentimientos pesimistas, es
ms un estado anmico que suele variar segn modas y tendencias, agrega
el
psiquiatra
Mario
Lara.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
laneta Curioso
NEXT Mundo
PREVIOUS Foto
2 MAR, 2015
12
DATOS CURIOSOS
El smbolo biolgico del sexo femenino, un crculo sobre una pequea cruz, es el
mismo smbolo del planeta Venus. Se cree que este smbolo es una representacin
estilizada del espejo de mano de la diosa Venus.
La palabra mujer proviene del latn mulier, mulieris.
Las mujeres sienten ms fro que los hombres porque su sistema de calor
consume ms sangre, algo que resta flujo sanguneo de las manos y de los pies. Adems,
los hombres cuentan con ms masa muscular y grasa corporal que los protege del fro.
Las modelos de hace 20 aos pesaban un 8% menos que las mujeres que no se
Ecuador ms probabilidades hay de que sus mujeres den a luz nias en lugar de nios.
La primera celebracin del Da de las Madres se llev a cabo el 10 de mayo de
1908, organizada por Anna Jarvis en los estados norteamericanos de Virginia del Este y
Filadelfia.
Por cada dlar que un hombre gana en los Estados Unidos una mujer gana 77
centavos (cntimos).
El 14% de los miembros activos de las fuerzas armadas estadounidenses son
as. Antes del siglo XX la esperanza de vida de una mujer era notablemente inferior a la del
hombre, debido principalmente a la gran cantidad de muertes que ocurran en el momento
de dar a luz. Adems, las mujeres eran ms vulnerables que el hombre a ciertas
enfermedades.
Segn los resultados de un estudio, las mujeres corren el doble de riesgo de sufrir
momento de su vida.
Ms del 90% de los trastornos alimenticios son padecidos por mujeres. Entre estos
parto en el mundo.
Nueva Zelanda fue el primer pas del mundo que le otorg a la mujer el derecho de
votar (1893).
La rusa Valentina Tereshkova fue la primera mujer en viajar al espacio (junio de
1963).
De acuerdo a un antiguo mito sumerio, el Universo fue creado por la diosa Tiamat.
hombres.
Casi todas las mujeres cierra los ojos en el momento de dar un beso. Sin embargo,
NOTICIAS:
ABI -
Imprimir
AGENCIAS 14/04/2015
Daddy
A
ella
Yankee
le
Yaga
En
Tego
Paque
gusta
&
que
le
den
Mackie
la
Caldern
lo
La
duro
Ranks
cocina
se
En
voy
gozen,
se
Pa
pa
Cama
la
coman
Bellaquera
darle
tabla
que
que
se
retozen
lo
rozen!
Esta campaa que inici como un proyecto escolar, de inmediato se volvi viral en
todo el mundo y la pgina oficial de Facebook ha obtenido ms de 9,000 Me gusta
en menos de dos meses. (Tomado de Infobae)
ABI 17/04/2015
nacional
sin
discriminacin".
Imprimir
AGENCIAS 16/04/2015
Mnica Canedo, la nia boliviana de diez aos, demostr su talento durante las
audiciones de La Voz Kids. Cautivado por su voz, el cantante mexicano Pedro
Fernndez
la
invit
a
formar
parte
del
denominado
#TeamPedro.
Apenas Mnica empez a cantar "True Colors" de Cindy Lauper, Pedro Fernandez se
dio la vuelta impresionado por su talento... "La o y dije, esa es una voz bonita, te
invito de todo corazn que seas parte de mi equipo, me encantara trabajar contigo,
ojal
que
as
lo
decidas".
"Me siento muy feliz porque voy a representar a toda Bolivia, donde est toda mi
familia que amo mucho. Nunca puedes dejar de soar. Yo quiero ser la primera
boliviana que gane La Voz Kids", comento Mnica.
http://www.boliviaentusmanos.com/noticias/entretenimiento/151813/monica
-canedo-la-nina-boliviana-que-participa-en-la-voz-kids.html
A-
MS INFORMACIN
TAGS
Florida
Mnica Canedo
True Colors
La Voz Kids
TeamPedro
Pedro Fernndez
Cindy Lauper
equipo, pero ella escogi a 'Pedrito' por ser el primero en confiar en sus
canto.
Mnica busca inspiracin en sus races bolivianas
A los cinco aos, Mnica visit Bolivia para aprender ms sobre su cultura y
perfeccionar su espaol. All vivi un ao con sus abuelos.
Mira las fotografas de cuando ella era ms pequea. Tambin te dejamos el
video publicado en el canal La Voz Kids, del 13 de abril y que ya cuenta con ms
de 15.000 visualizaciones.
13 DE ABRIL
Comentarios (0)
Tecnologa:
ERBOL 17/04/2015
del
tnel
carpiano
No, el nombre no es real (se te ha inflamado el whatsapp?) pero es una forma muy
visual de describir en qu consiste esta patologa. Bsicamente es el dolor o
molestia en la zona del metacarpiano por un uso abusivo a la hora de teclear
mensajes de texto. Esto ocurre, al igual que el sndrome del tnel carpiano, por una
inflamacin del tendn que controla el movimiento de flexin de los dedos.
Para prevenirlo, tmate un descanso de tanto whatsapp: puedes relegar su uso a
ciertas horas del da y salir de algunos grupos que no aporten mucho. Menos
whatsapp y ms llamar por telfono; adems, tu madre te lo agradecer.
Dolor y sobrecarga cervical
La solucin? Mantener los dispositivos a la altura de los ojos. Quizs al principio los
dems te miran raro, pero t ganars en salud. Touch.
Es complicado mantener una buena postura durante las ocho horas (o ms) que
permanecemos sentados en la oficina ante el ordenador o en la facultad o biblioteca
estudiando. Con el paso de las horas nos vamos relajando y nuestra postura se
parece ms a estar desparramados sobre la silla o a echarnos literalmente encima
de los libros o apuntes que tengamos sobre la mesa. Esto dar lugar seguramente a
dolores de espalda que pueden derivar en patologas ms graves.
EFE 16/04/2015
perros con sus dueos y documentaron cada interaccin entre ellos durante 30
minutos.
Despus, midieron los niveles de oxitocina tanto en la orina de los perros como en
la de sus dueos y descubrieron que el contacto visual sostenido entre ellos elev
los
niveles
de
la
hormona
en
los
cerebros
de
ambos.
En un segundo experimento, los investigadores rociaron oxitocina en los hocicos de
algunos perros y los colocaron en una habitacin con sus dueos y algunos
desconocidos.
Los animales respondieron incrementando el tiempo que miraban a sus dueos y,
despus de media hora, los niveles de oxitocina crecieron en los dueos de los
perros
tratados.
Como los lobos no tienen esta misma respuesta, incluso cuando han sido criados
por humanos, los investigadores sugieren en su estudio que este mecanismo de
conexin entre el hombre y el perro se forj en el curso de la domesticacin de
estos
animales.
"El mismo mecanismo de conexin, basado en el aumento de la oxitocina al
mirarse, que fortalece los lazos emocionales entre las madres y sus hijos, ayuda a
regular tambin el vnculo entre los perros y sus dueos", concluye la investigacin.