DILEMA TICO: INGENIERA CIVIL

EL VALOR DE UNA FIRMA

(Dilema tico: Ingeniera Civil)
Rodrigo Muoz es un ingeniero civil egresado de la Universidad de Guadalajara en el
ao 2003. Despus de su titulacin, estableci como prioridad encontrar empleo en
alguna empresa reconocida en el mbito de la construccin. Realiz varias solicitudes y
entrevistas; no muy convencido de ninguna de las ofertas que haba escuchado, opt
por continuar con su preparacin e inscribirse en una maestra, otorgada por dicha
universidad, enfocada a las estructuras de acero. La maestra dur dos aos, misma
que altern con un trabajo de medio tiempo en la constructora URBI; cuyo ramo era la
urbanizacin, principalmente los fraccionamientos. La justificacin de Rodrigo para su
nuevo rol como estudiante y empleado, era la de obtener experiencia y no perder
contacto con su profesin, al mismo tiempo tendra un ingreso formal producto de su
trabajo.
Ya finalizada la maestra, en el ao 2005, renunci a URBI. Rodrigo vea necesario un
empleo que le ofreciera un mejor sueldo y lo colocar en un puesto alto de alguna
empresa importante. Las oportunidades no llegaban por ms que buscaba, al menos no
como l esperaba, y ante la desesperacin aplic para una beca que le permitiera
estudiar un doctorado en estructuras en la UNAM. Siempre se caracteriz por sus
buenas notas, tanto en la universidad como en la maestra, por lo que despus de
realizar todos los trmites su peticin fue aprobada y su admisin de igual forma. Se
mud al D.F., donde se dedic de tiempo completo a su doctorado; saba que la
garanta de empleo y un buen sueldo eran prometedores una vez cumplido dicho grado
de estudios.
As fue, para el ao 2007, Rodrigo finaliz su doctorado y como lo tena previsto una
constructora jalisciense que haba tenido gran auge en los ltimos aos lo contrat,
otorgndole el cargo de mayor relevancia en la Direccin de Proyectos. La hotelera era
el ramo principal de la empresa, por lo que en ocasiones Rodrigo tena que salir fuera
de su ciudad natal, Guadalajara. En uno de tantos viajes, conoci a Vanesa; con quien
tiempo despus entabl una relacin formal.
Al terminar su doctorado, Rodrigo se haba dado de alta como miembro del Colegio de
Ingenieros Civiles de Mxico, el cual, gracias a su grado de estudios, lo acredit como
perito en materia de seguridad estructural. Despus de cuatro aos, su ambicin lo
llev a renunciar y formar una empresa constructora asociado con dos de sus ex
compaeros, todo el dinero que haba ganado anteriormente decidi invertirlo para el
crecimiento de dicha constructora. No se cumpla aun el primer ao de su empresa,
cuando todo se vino abajo. No se ganaban licitaciones y el coste para mantener los
crditos, la empresa y la maquinaria adquirida no poda solventarse. Sus socios
desaparecieron al igual que su capital. Por si fuera poco Vanesa, su novia, haba
quedado embarazada y los padres de ambos presionaban para que l se hiciera cargo
de su futura familia y se casaran.
No obstante, aadido a tanta presin, a Rodrigo se le presentaba una oferta para la
resolucin de sus problemas; agradable monetariamente, pero irresponsable y
riesgosa. El gerente de ConstruInc; empresa del hermano del gobernador de Jalisco, le
haba propuesto otorgarle la cantidad de $500,000.00 ms $40,000.00 por obra
realizada, con solo entregarle la firma valuada de un perito certificado que le haca
falta a su proyecto estructural. Dicho proyecto consista en domos deportivos, hechos a
base de estructuras de acero, que seran implementados en las escuelas del estado,
como parte de una inversin que realiza el gobierno en materia educativa. Es simple,
solo firma y el dinero es tuyo, por lo dems no te preocupes, expresaba el directivo.

Aunque el proyecto en precio pareca ser adecuado e ideal, Rodrigo no tena acceso ni
permiso para analizarlo a detalle, lo nico que le pedan hacer es que aprobara el
proyecto; sin tener certeza de su calidad, desarrollo y de clculos estructurales
adecuados, en otras palabras, a ciegas.
Qu debo hacer?, el proyecto y sus clculos sern correctos?, realmente dicha
retribucin monetaria solucionar mis problemas?, a quin o quienes afecto con mi
decisin?, qu implicaciones tendra aceptar o no aceptar? se preguntaba Rodrigo.
1. Justifica por qu tu caso exige un abordaje tico y no meramente jurdico,
circunstancial o relacionado con clima laboral.
Porque est directamente relacionado con el razonamiento y juicio que el protagonista,
o cualquier persona, debe realizar para enfrentar un conflicto moral y definir su postura
por medio de una decisin. Adems es posible ver la problemtica y abordarla desde
diferentes perspectivas. Requiere de una eleccin; la cual podra beneficiarlo o
perjudicarlo, poniendo en riesgo la vida de otras personas, su moral, profesin,
reputacin, cargo de conciencia, responsabilidad social, formacin, integridad e
inclusive su estabilidad econmica familiar, por llamarla de alguna manera.
La implementacin de las leyes no justifica ni conforma el medio ms adecuado para la
resolucin de un caso como este, porque no logra abarcar en su totalidad la
problemtica, solo algunos aspectos. Cualquier solucin puede ser defendible en
relacin a la situacin, y ante conflictos tentativamente recurrentes, la tica
representar la alternativa ms completa y eficiente para su evaluacin.
2. Qu argumentos de cada teora tica te servirn para abordar tu caso?
Aplica el anlisis en cada teora, si una no te servir como referente, explica
por qu:
2.1. Utilitarismo.
- Alcanzar el mximo bienestar para el mayor nmero de personas.
- Anlisis costo-beneficio como criterio de lo que debe hacerse.
- Consecuencias.
- Dejar de lado nuestros intereses especficos.
2.2. Kantiana.
- Universalidad de la norma moral.
IMPERATIVO
- Respeto de la dignidad: fin y no solamente medio.
CATEGRICO
- Autonoma.
- Derechos humanos (vida).
2.3. De la virtud.
- Actuar de acuerdo a la virtud (hacer el bien).
- Justicia y prudencia.
- Integracin (hacerse) Vs. Corrosin del carcter (deshacerse).
2.4. Del cuidado.
- Responsabilidad con el otro concreto.
- Empata y justicia.
2.5. Del contrato social.
- El Estado garantiza no daarse entre s.
- El hombre es egosta y racional.

2.6. Dialgica.
- El dialogo como basamento de la accin tica.
- Llegar al acuerdo cuando existen discrepancias.
- Conclusin con los argumentos ms razonables.
- Reconocimiento de la dignidad de todos y todas por igual.

3.2. Explica qu tipo de tica o valores define a cada uno de tus

stakeholders, define si hay algn conflicto entre ellos.
PRIMARIOS:
Rodrigo Libertad, dignidad, respeto, conciencia, integridad, sinceridad; tica de la
virtud y kantiana.
ConstruInc. (Director, propietario(s)) tica utilitarista; costo-beneficio.
Secretara de Educacin de Jalisco (Gobierno) Dignidad, respeto, igualdad; tica
kantiana y contrato social.
Escuelas del estado (directores, maestros, alumnos, personal, etc.)Integridad,
dignidad, respeto, esfuerzo, libertad; tica de la virtud y kantiana.
Familia de Rodrigo Fraternidad, amor, responsabilidad, respeto, solidaridad; tica
de la virtud, del cuidado.
SECUNDARIOS:
Medios masivos de comunicacin (MMC) Libertad de expresin, justicia.
Sociedad en general Solidaridad, igualdad, amistad, tolerancia; tica dialgica,
kantiana y del cuidado.
Derechos Humanos Respeto de la dignidad, libertad, igualdad, vida, justicia; tica
kantiana.
Empresas constructoras (competencia)Lealtad, honestidad, respeto; tica
utilitarista y kantiana (cdigos de tica).
Colegio de Ingenieros Civiles de Mxico (CICM)Responsabilidad, cooperacin,
respeto, lealtad, honestidad, proteccin del medio ambiente y la vida de las personas;
tica del cuidado, kantiana, utilitarista.
Sociedad(es) de padres de familia Solidaridad, respeto, voluntad, amistad,
perseverancia; tica dialgica, kantiana y del cuidado.
Grupos de intereses especiales (Gobernador) tica utilitarista; costo-beneficio,
placer.
3.3. Analiza qu mbitos influyen en tu caso, para considerar la decisin.
Explica en qu consiste su influjo y qu deberas tomar en cuenta para tomar
la
decisin:
3.3.1. Econmico.
Es bsico para la toma de una decisin porque es un factor determinante para el
protagonista y la empresa; la remuneracin econmica constituye la razn de peso que
pueda incitarlo a aceptar el trato.
Puntos a considerar: hacer conciencia y pensar si el pago a recibir solucionar los
problemas realmente, si dicha remuneracin es justa, los intereses econmicos de la
empresa que estn en juego, el presupuesto destinado a las obras.
3.3.2. Poltico.
La Secretara de Educacin Pblica depende de la administracin de gobierno en
turno, es por ello que el conflicto puede politizarse, adems; aunque no influye
directamente, el parentesco del dueo de la empresa con el gobernador puede ser
transformado en presin y, porque no, como una posible amenaza para Rodrigo.

Puntos a considerar: funcionarios y acuerdos polticos involucrados en la asignacin de

la obra, concesiones e influencias en el mbito poltico por parte de las empresas,
como
llegan
los
partidos
polticos
y
candidatos
al
poder.
3.3.3. Tecnolgico.
NO
APLICA.
3.3.4. Regulaciones gubernamentales.
En cualquier obra de construccin, existen regulaciones a seguir y cumplir, en
obras de ndole gubernamental con mayor razn. Estas regulaciones sern las pautas
que caractericen y garanticen la calidad de la obra y que la empresa que la efecte
cumpla con los requerimientos necesarios para ello. Estos pueden ser: seguridad en la
obra y lugar de trabajo, impacto ambiental, calidad de los materiales, validacin del
proyecto, etc.
Puntos a considerar: organismos que intervienen en la vigilancia y aplicacin de dichas
regulaciones, transparencia y veracidad en las evaluaciones del proyecto,
documentacin en regla (permisos y licencias), Cules son los filtros para definir el
proyecto
ms
adecuado?
3.3.5. Legal (ahondar en las leyes que regulan en esta situacin, v.g.
Ley Federal del
Trabajo).
Es claro que el marco legal se ve implicado en este conflicto, a lo mejor no de
forma directa, sin embargo, sern las encargadas de fomentar la libre competencia, la
transparencia, que las convocatorias sean publicadas, la calidad de la educacin y de
sus instituciones.
Puntos a considerar: legalidad del concurso de obra, realmente existi una
convocatoria?, caractersticas del proyecto de convocatoria, igualdad de oportunidad
para
todas
las
constructoras,
programas
en
materia
educativa.
3.3.6. Demogrfico.
Es de suma importancia considerar este aspecto, porque en cada escuela que se
lleve a cabo dicha construccin existir un sector de la poblacin involucrado
directamente. En este caso sern alumnos (nios), profesores, personal y padres de
familia. En la decisin de Rodrigo sern parte del anlisis de las consecuencias de su
posible eleccin.
Puntos a considerar: Nmero de escuelas, nmero aproximado de personas en dichas
escuelas, a quin y cmo se afecta?, Cul es el mximo peligro a la que pueden ser
expuestos?

3.4. Qu cuestiones debes considerar de cada uno de los niveles de anlisis

implicados en tu caso? (individual, de organizacin, de asociacin, social,
nacional e internacional).
Individual: Valores y principios de Rodrigo, estado emocional, circunstancias que lo
colocan ante la disyuntiva (crisis, embarazo, etc.), formacin.
De organizacin: principios de la constructora (cdigo de tica), reputacin y
reconocimiento, historial.
De asociacin: Valores y principios de las instituciones educativas y sociedad de
padres de familia, derechos de los alumnos, intereses de las personas que pertenecen
a las instituciones educativas.
Social: Ideales, principios y derechos de la sociedad, sectores involucrados o
afectados, acuerdos de convivencia.
Nacional: impactos en la cultura y desarrollo del pas, leyes, principios y normas
establecidas, CNDH.
Internacional: Declaracin Universal de los Derechos Humanos.
4. Con base en los cuadros de Desarrollo del Razonamiento Moral de
Kohlberg y Gilligan, anota las posibles alternativas de decisin en cada etapa
y nivel de desarrollo. Recuerda que son 6 etapas de Kohlberg y 5 de Gilligan.

KOHLBERG: TICA DE LA JUSTICIA

<><><> <><><> <><><> <><><> <><><> <><><> <><><> <><><>
<><><> <><><> <><><> <><><>
Nivel I: moral preconvencional
Etapa 1: el castigo y la obediencia
(MS BAJO: Yo)
(heteronoma).
B) Mejor no acepto, no sea que algo est mal
y me cancelen mi licencia como perito y hasta
mis grados de estudio.

Etapa 2: el propsito
(individualismo).

el

intercambio

A) Si acepto tendr dinero para hacerme

cargo de mi familia y quedar en buenos
trminos con la constructora, incluso hasta
podran ofrecerme trabajo.
B) No voy aceptar, no es suficiente el dinero
comparndolo con los riesgos que asumo.

Nivel II:
(otros).

moral

convencional

Etapa
3:
expectativas,
relaciones
conformidad interpersonal (mutualidad).

A) Si acepto mi familia se beneficiar y quedo

bien
con
ConstruInc
y
hasta
con
el
gobernador.
B) Si no acepto, que va a decir la empresa y
su propietario. Mi familia me ver como
irresponsable.

Etapa 4: sistema social y conciencia

(ley y orden).
(Gilligan: tica de la responsabilidad)
A) Si acepto, cumplo con mis obligaciones
como padre de familia, pero actuara en contra
de los cdigos y normas del CICM.
B) Si no acepto, cumplo con mi deber como
perito, pero desacatara mis obligaciones
como jefe de familia.

Nivel
III:
moral
postconvencional o basada en
principios (MS ALTO)
Principios, derechos y valores que
pueden
ser
admitidos
universalmente, promocin de la
justicia
y
los
derechos,
beneficiando
a
todos
sin
excepcin.

Etapa 5: derechos previos y contrato social

(utilidad).
A) Si acepto hago respetar mi derecho y el de
mi familia a una vida digna.
B) No acepto porque las personas de las
escuelas tienen derecho a que se respete su
dignidad.

Etapa
6:
principios
(autonoma).

ticos

universales

B) Si no acepto evitara que se sigan

realizando este tipo de prcticas corruptas en
la construccin. Acentuara el comportamiento
moral que los ingeniero civiles debemos
adoptar ante la sociedad con responsabilidad,
honestidad y lealtad. Promovera la justicia y
el respeto de la dignidad y la vida de las
personas, as como el acceso a la educacin de
calidad y a espacios dignos.

A)

ACEPTA

B)NO ACEPTA

GILLIGAN:
TICA DE LA RESPONSABILIDAD
<><><> <><><> <><><> <><><> <><><> <><><> <><><> <><><>
<><><> <><><>
Primer
nivel Atencin al Yo para asegurar la supervivencia: el cuidado de
(BAJO)
s mismo/a.
A) Si acepto porque necesito ese dinero, no es justo lo que
me ha pasado.
B) No acepto porque quiero conservar mi licencia y mis
grados de estudio.

Transicin

Consideracin del planteamiento del primer nivel como

egosta.
A) Sera egosta pensar solamente en mi bienestar
econmico.
B) Sera egosta conservar mis acreditaciones y afectar a la
empresa.

Segundo nivel

Conexin entre el Yo y los otros por medio del concepto de

responsabilidad: la atencin a los dems y la relegacin de s
mismo/a a un segundo plano (semejante al convencional). Se
anula el yo.
A) Aceptar porque as facilit las cosas a la empresa y su
propietario y mi familia se ve beneficiada.
B) No aceptar porque as evito afectar o poner en riesgo a
los usuarios de las escuelas.

Transicin

Anlisis del desequilibrio entre autosacrificio y cuidado,

reconsideracin de la relacin entre el Yo y los otros.
A) No es posible que me pase esto; me cancelaron mis
acreditaciones, solo recib un pago y la constructora como si
nada.
B) A pesar de que trate evitar ser corrompido y proteger a
los usuarios, la empresa se desquit conmigo y difamo mi
imagen, nadie hizo nada para defenderme.

Tercer
(ALTO)

nivel

Inclusin del Yo y de los otros en la responsabilidad del

cuidado. Necesidad de equilibrio entre el poder y el cuidado
de s mismo/a, por una parte, y el cuidado a los dems por la
otra.
A) Si acepto pero solo llegando a un acuerdo con la

empresa, negociando para que me permitan revisar el

proyecto y hacer las correcciones necesarias sin ningn costo
extra. Esto permitir que nos beneficiemos todos y se
respete la dignidad y la vida de las personas que harn uso
del inmueble, poniendo por delante su seguridad.
B) No acepto si la empresa no permite llegar a un acuerdo
justo y solo desea mi firma, va contra mis principios y los de
la institucin que represent. Mi responsabilidad y lealtad
hacia la sociedad radica en el bienestar de las personas
partiendo del respeto a la vida y dignidad, garantizando su
seguridad.

A)

ACEPTA

B)NO ACEPTA

5. Qu reflexiones de Rico (lectura de Sennet) sobre el trabajo

contemporneo, aplican en tu caso?
En relacin a la vida social y familiar, no aplican exactamente como Sennet lo describe
en su caso, ya que la vida familiar como tal, para Rodrigo no haba sido desplazada y
respecto a los hijos es una etapa que aun no inicia. En mi caso no toma gran relevancia
las relaciones sociales, sin embargo el compromiso con la sociedad que debe ejercer un
Ingeniero Civil se acenta en gran medida y es parte de las implicaciones para tomar
una decisin adecuada. En cuanto al trabajo, en la actualidad se requiere una gran
capacidad de adaptacin, movilidad y versatilidad, esto tambin se ve ejemplificado en
mi caso a travs de la vida de Rodrigo, similar al de Sennet con Rico. Ambos
protagonistas buscaron establecerse como dueos de su propio negocio. Y tambin en
ambos se aborda la problemtica, aunque en menor medida, de la burocracia; en el
dilema se expresa de forma ms implcita y especialmente habla de la burocracia
corrupta que permite que empresas como ConstruInc se encuentren en el mercado,
sigan creciendo e impidan el desarrollo de constructoras mayormente responsables y
comprometidas
con
la
sociedad.

6. Adviertes en tu caso la posibilidad de que tu protagonista o su entorno se

encuentren regidos por algunas de las "paradojas del individualismo" que
influyen en el sentido del trabajo (Camps)? (aislamiento y renuencia a la
cooperacin y la solidaridad, falta de calidad de vida para dedicarle a la vida,
workalholismo, mercantilizacin del trabajo, esclavitud como white o blue
collar,
subvaloracin
del
trabajo
domstico,
industrializacin
y
postindustrializacin, etctera).
Claro que influyen las paradojas del individualismo, en el caso de Rodrigo el
aislamiento es una tendencia que podra acentuarse con el paso del tiempo, el hecho
que se encuentre desempleado y con una nueva familia en puerta lo har sumergirse
ms tiempo en su trabajo. Tambin, en el caso es notable que el trabajo vale por el
salario o ganancia que se percibe al realizarlo, no tiene ningn otro significado; es la
forma como Rodrigo rechaza y no lo satisface ninguna de las ofertas de empleo, la
motivacin para realizar estudios de posgrado, muy relacionado con la visin del
trabajo que se tena en la era industrial. Hay que destacar que la renuencia a la
cooperacin y la solidaridad con la sociedad, no debe existir en un profesional de la
construccin y el caso de Rodrigo apela a ello. Para concluir es necesario recalcar que
en la actualidad, como el caso lo da a entender, los profesionistas son las personas
ms satisfechas en cuanto a logros, reconocimientos y remuneraciones que se le

acreditan, subvalorando otras dimensiones del trabajo; que no son menos importantes,
pero que habrn modificarse para el desarrollo equitativo de la sociedad.
7. Analiza tu caso con el mtodo OIE. S analtico(a) con las diversas
alternativas, sobre todo en el apartado de efectos.
Ficha de resolucin de caso
Modelo de obligaciones ideales y efectos

1.

Hechos y actores:
*Rodrigo Muoz
*ConstruInc (Gerente)
*Familia de Rodrigo
Problemtica
*Escuelas del Estado (Secretara de educacin, maestros, alumnos,
tica
padres..)
-Prdida del capital ahorrado a lo largo de su vida (Rodrigo).
-Embarazo de Vanesa.
-Presin de ambas familias.
-Desempleo (Rodrigo).
-Oferta que ConstruInc hace a Rodrigo a cambio de una firma a ciegas.
2. Dilema tico:
Aprobar un proyecto educativo; que consiste en la construccin de domos
deportivos en las escuelas del Estado, sin tener acceso a la
documentacin para su evaluacin. A cambio de una buena remuneracin
econmica que podra resolver sus problemas personales, pero que con
solo una firma, podra poner en riesgo la vida de los usuarios de dichas
instalaciones.
1. Obligaciones:
-Hacerse responsable de su futura familia.
-Respetar las leyes y el cdigo de tica del CICM.
2.
Determinaci
n
de
los
elementos
para la toma
de decisin
3.

Ideales:
-No fomentar la prctica de actos de corrupcin de esta ndole.
-Respeto por la dignidad y vida de los usuarios, no ponindola en riesgo.
-Pensar no solo en s mismo, sino tambin en los dems.
-Actuar de manera correcta a travs del ejemplo.
-Llegar a un acuerdo con la constructora donde no se ponga en peligro la
vida de nadie y todos obtengan los mismos beneficios.
-Lealtad y honestidad hacia la sociedad.

Efectos:
-Prdida de acreditaciones.
-Mala relacin con la empresa, prdida de contacto.
-Difamacin.
-Muertes, lesiones.
-Empezar de cero.
1. A qu elemento debe drsele ms peso? Por qu?
A los ideales, porque representara lo justo; la vida de las personas es ms
importante y est valuada por encima de cualquier cosa. La remuneracin
econmica y el bienestar individual, no justifican de ninguna manera
dicha accin, ms aun conociendo las consecuencias catastrficas que
podran darse y el mal que genera para la sociedad el fomento de la
corrupcin.

Decisin
2.
a.

A partir de lo anterior, sigue estas reglas para la toma de decisin:

Cuando dos o ms obligaciones estn en conflicto, elija la ms
importante.
b.
Cuando dos o ms ideales estn en conflicto, o cuando los
ideales estn en conflicto con las obligaciones, elija aquella
accin que toma en cuenta el ideal ms alto.
c.
Cuando los efectos estn mezclados, elija aquella accin que produzca
mayor bien o el menor dao.
3.

Qu habr de hacerse en este caso concreto?

Llegar a un acuerdo con ConstruInc, donde figure como objetivo principal
el cuidado de la vida de los usuarios. En caso de que no acceda a dicho
trato, Rodrigo no debe firmar la aprobacin del proyecto, ya que su
responsabilidad principal es salvaguardar a la sociedad a travs de
edificaciones seguras y dignas. Debera denunciar a la empresa para que
sea sancionada. En cuanto a su situacin familiar y econmica; le ser
ms fcil encontrar un nuevo trabajo u otro proyecto que le permita
mantener su conciencia limpia y seguir predicando con el ejemplo.

Adaptado por Pablo Ayala y Juan Alberto Amzquita, Tecnolgico de Monterrey, Campus
Guadalajara

1. Haz una reflexin (tica, econmica e incluso profesional y/o tcnica,

segn sea el caso) con un listado de los "hubieras" que tendra que haber
considerado tu protagonista, para no tener que llegar a estar en esa
disyuntiva: "si pudiera regresar el tiempo hara...".
No hubiera renunciado a mi antiguo trabajo, tena muy buen puesto y sueldo, adems
era muy estable porque es una empresa de gran reconocimiento.
Hubiera elegido de diferente forma a mis socios, sin pensar en los lazos de amistad
como prioridad.
No hubiera invertido todo mi capital en la empresa, a pesar de que sera el socio
mayoritario me llev a la quiebra.
Hubiera realizado con Vanesa nuestra planeacin familiar.
Hubiera planeado adecuadamente mi empresa constructora, sin precipitarme y
dejarme llevar por la ambicin.
No hubiera afectado mi reputacin o imagen profesional que la empresa tena de m,
renunciando repentinamente.
Hubiera tomado en cuenta la situacin econmica mundial y nacional existente; en
tiempos de crisis hay mayores riesgos para iniciar y posicionar una empresa. (Aplica
solamente tomando en cuenta la realidad en el mundo en las fechas mencionadas. No
se hace mencin concreta en el dilema.)
2. Despus de haber visto el video de Inside Job y la reflexin de Etzioni
sobre "formacin tica en las universidades": Qu podras aconsejar a tu
protagonista, para que analice el panorama "macro" en el mbito financiero,
que podran afectar a su situacin profesional o a su empresa? Salte un poco
de la disyuntiva concreta y ofrcele argumentos para apostar por un orden
econmico ms tico y justo.
Nuestro reto como ingenieros, no solamente es el de realizar clculos, estructuras
estables y construcciones de calidad; como profesionales de la construccin siempre
nos veremos envueltos en los negocios o cualquier otro tipo de actividad econmica,

porque la misma profesin as lo demanda. Siempre ser importante y de gran utilidad

estar al pendiente de la situacin financiera nacional e internacional; gran parte de las
concesiones que se obtienen son por parte del gobierno y ante situaciones negativas o
de crisis, la inversin en infraestructura disminuye o se anula. Caso contrario al de una
abundancia financiera, donde estas inversiones pueden multiplicarse.
Es muy comn que en nuestra profesin, por la estrecha relacin con el gobierno, se
lleven a cabo actos de corrupcin. Los cdigos de tica establecidos en la CMIC y el
CICM (organismos reguladores de la profesin) establecen una rotunda oposicin a
estas prcticas; ha sido imposible deshabilitarlas. Requerimos de un nuevo sistema
econmico que regule, castigue y principalmente vigile que no se lleven a cabo
actividades que vayan en contra de toda concepcin tica y de la sociedad misma,
siendo nosotros como profesionales los principales vigilantes y quienes implanten este
nuevo sistema de transparencia a travs de nuestros propios actos. Sin olvidar el rol
que deben adoptar las universidades formadoras de los futuros Ingenieros Civiles, en
donde tambin como profesionistas debemos apoyar y ser participes de dicha
formacin.
Dentro de los rubros a combatir, se encuentran los crditos y las hipotecas que se
ofrecen en la industria de la construccin; no son justas ni con los clientes ni con los
empresarios, ponen en riesgo la inversin y no aseguran el pago de las obras
realizadas. Es necesario saber identificar que prcticas de la profesin son buenas y
cuales afecta a la imagen del sistema, y no solo eso, sino las consecuencias que traen
consigo. Basta de la mala calidad de obra a cambio de beneficio monetario individual,
no puede concebirse ms en la sociedad actual. Si basamos en malos principios la
construccin ocurrir lo mismo con las negociaciones.

3. Qu rasgos de la modernidad lquida (Bauman) deber considerar tu

protagonista o los dems stakeholders, para tomar la mejor decisin en tu
caso?
La divergencia de opiniones o puntos de vista que pueden existir entre los
stakeholders, debido a sus intereses particulares.
Inclusin de los otros; deber tomar en cuenta que espera cada uno de los
stakeholders de l y ponerse en sus lugares, para que formen parte de sus decisin.
La inestabilidad que acarrea los intereses de cada stakeholder y como pueden
cambiar repentinamente dependiendo de la decisin tomada.
No existe una certeza concreta de que la decisin tomada sea aprobada por la
mayora de los stakeholders.
Ausencia de lealtad en la competencia, incertidumbre constante en relacin al trabajo.
Aplica principalmente para (stakeholders): empresas constructoras, CICM, ConstruInc,
sociedad en general e incluso grupos de intereses especiales.

4. Haz un anlisis sobre los tipos de justicia y explica cul de ellas es ms ad

hoc para abordar (solucionar, responder) tu caso. Slo haz alusin a los que
te sirvan, justificando por qu es importante para abordar tu caso.
El tipo de justicia que ms se puede considerar un factor para tomar una decisin por
parte del protagonista del dilema; es la justicia distributiva. Considero que es la que
podra llevar a una solucin adecuada; sin embargo, tambin podra fungir como un
medio de prevencin para evitar llegar a estas disyuntivas.
1.
Favorece en la solucin del problema porque al pensar en lo que es justo, Rodrigo
debe pensar en las obligaciones y beneficios que posee por el simple hecho de ser
Ingeniero Civil y ms an por formar parte del CICM. Apegado a los cdigos de tica de
la profesin e institucin, sabra que lo correcto es rechazar la oferta, debido a que

dentro de sus obligaciones se encuentran el actuar con lealtad, honestidad, respeto y

responsabilidad hacia la sociedad y principalmente salvaguardar la vida de las
personas.
2.
Considero que una forma de prevenir prcticas degradantes en la sociedad y en el
medio de la construccin, es siendo consientes como sociedad de los beneficios pero
sobretodo de las obligaciones que tenemos cada quien como miembros de la misma.
Debemos ser observadores de lo que pasa en nuestro entorno y determinar qu tipo de
prcticas favorecen al conjunto generando un avance y no un retroceso. Con respecto a
las instituciones que regulan el mbito de la construccin, como CICM y CMIC (Cmara
Mexicana de la Industria de la Construccin) deben erradicar actos de esta ndole y la
existencia de empresas como ConstruInc, haciendo aplicar sus normativas y cdigos.
As que tanto padres de familia como la sociedad en general, MMC, instituciones del
rubro educativo y constructivo, profesionistas de Ingeniera Civil y todos los
involucrados (stakeholders), debemos garantizar que se cumpla con ello.

Por otra parte, considero que existen dos tipos de justicias, que si bien no formaran
parte de la solucin, se apegaran ms a las consecuencias de aceptar la oferta.
Podran tener cierta influencia en la decisin de Rodrigo al pensar en los daos
ocasionados y en la reaccin al castigo.
Estas son:
Justicia redistributiva: en caso de que firmara y la construccin no resultara ser de la
calidad necesaria, ocasionando algn tipo de incidente, la justicia se encargara de
aplicar la culpa y el castigo de manera equitativa para Rodrigo y ConstruInc por sus
actos incorrectos.
Justicia compensatoria: se aplicara restituyendo los daos ocasionados a las
instituciones educativas y a las personas involucradas en cualquier incidente, debido a
los actos realizados en su contra por parte de Rodrigo y ConstruInc.
5. Cul de las teoras/principios de la justicia (socialista, capitalista,
libertaria, igualitarista, de la equidad/Rawls) afectaran en tu caso, en caso
de que se implementen prcticas en el entorno de tu protagonista? Slo haz
alusin a los que te sirvan, justificando por qu es importante para abordar
tu caso.

Igualitarismo: el caso se relaciona principalmente con la igualdad econmica, la cual

postula una igualdad de ingreso y riqueza y la igualdad de oportunidad. Este principio
no se respeta debido a que la empresa encargada de ejecutar las obras de
construccin (ConstruInc) fue asignada por influencias y parentescos, con un
favoritismo claro que impidi la igualdad de oportunidades para otras empresas
constructoras que probablemente hubieran realizado un proyecto ms responsable.
.
Capitalismo: aqu estn en juego dos cuestiones. Primero, el esfuerzo como medida de
contribucin; aunque a Rodrigo le cost gran esfuerzo sus grados de estudios, el
esfuerzo que realizar en el proyecto por una simple firma no es un valor equitativo de
contribucin comparado al beneficio econmico que obtendr. Segundo, la
contribucin a la sociedad que realiza ConstruInc, no merece la retribucin que recibir
por la dudosa calidad de la misma.

De la equidad/Rawls: en el caso intervienen varios factores que la teora predica y

estn en juego dentro del dilema. Estos son:
La empresa y Rodrigo no actuaran en base a un principio; el soborno y las influencias no
son principios en una sociedad racional regida por principios aceptados.
Debe existir una prestacin de servicio a los clientes libres de fraude.

 Promover la competencia de empresas; igualdad de oportunidades para desarrollar el

proyecto.
No favorecer intereses ni grupos especiales (influencias, gobernador, retribucin
monetaria).

A) Cul de los 8 Objetivos para el Desarrollo del Milenio estn siendo

afectados en tu caso?
Creo que en mi caso en particular ninguno, si habra que relacionarse con alguno
podra decir que el nmero 2 referente a lograr la enseanza primaria universal por
hacer referencia a la educacin, sin embargo, los enfoques son muy distintos y aun as
no congenian. Por lo tanto ninguno de los objetivos del milenio se ve afectado en mi
caso.

B) Considerando lo que dice Cortina sobre los Colegios profesionales y su

relevancia para la tica profesional (tarea del Ju 21 junio, pgs. 20-22), busca
en internet el Colegio de profesionistas en el que se inscribe la carrera
profesional que actualmente estudias. Una vez que lo hayas ubicado,
puntualiza:
B.1- Cul es el compromiso y funcin social que tiene el colegio de profesionistas?
Se encarga principalmente de regular el ejercicio de la actividad profesional a travs
de los siguientes principios:
Promover y vigilar el cumplimiento del cdigo de tica y normas establecidas.
Ofrece un medio de evaluacin o juicio para actitudes y prcticas en contra de los
principios del colegio.
Retribuir el reconocimiento que la sociedad brinda a travs del desempeo
profesional responsable.
Rendicin de cuentas por los actos de sus miembros a la sociedad ante cualquier
problemtica o anomala.
Asegurar que sus miembros son profesionistas capaces y que se comporten a la
altura de las demandas de la sociedad.
Evitar la operacin de profesionistas usurpadores e informales de la Ingeniera Civil.
Certificacin y capacitacin profesional.
Fomento de valores ticos profesionales propios de la construccin: lealtad,
transparencia, solidaridad, honestidad.
Brindar informacin actualizada de la profesin (reglamentos, actualizaciones, costos,
etc.)
Vnculos profesionales y bolsa de trabajo.
Supervisin y evaluacin del trabajo realizado por los miembros.
Becas para carreras profesionales, maestras y doctorados.
B.2- Qu papel tendra el colegio, si tuviera que intervenir en la situacin de tu
protagonista?
Vigilar que Rodrigo acte de acuerdo a los estatutos ticos de la profesin. En caso de
aceptar la propuesta, el CICM ser el encargado de evaluar su situacin e inclusive
est facultado para suspender cualquier tipo de grado de estudios ante faltas de este
tipo que promueven la corrupcin y pone en peligro vidas humanas, principalmente.
C) Planteamiento de una tica profesional:
Considerando la lectura Hortal, "Planteamiento de una tica profesional" y
responde a las siguientes cuestiones:
C.1- Cul debera ser el Ethos de tu protagonista (no cul es)?

Actuar siempre en relacin al beneficio que puede brindar a la sociedad debido a su

especialidad o profesin, basar su actuar en la responsabilidad al desarrollar el trabajo
que es capaz de realizar. Aceptar y acatar las obligaciones recprocas de respeto,
lealtad y cooperacin con clientes, empleadores, colegas y empleados, y de respeto,
honestidad y solidaridad con sus competidores. Hacer valer el compromiso moral y
reputacin profesional que incluye a los integrantes pasados, presentes y futuros
ingenieros civiles.
C.2- Cul es la deontologa profesional que debe regir su decisin?
Tomar decisiones profesionales consistentes que aseguren ante todo proteger la vida,
la seguridad, la salud, el patrimonio y dems intereses de todos los integrantes de la
sociedad. Evitar situaciones de conflicto de intereses que pueden influir en las
decisiones a tomar y los actos a realizar; rechazar todo tipo de presin o soborno que
pretenda influir en sus juicios y actos. Y por ltimo, tiene el compromiso de prestar a
sus clientes y empleadores servicios cuyo valor, costo y calidad sean ptimos para
ambas partes.
C.3- Cmo debera aplicar tu protagonista el principio de beneficencia?
Al aplicar el principio de beneficencia, se pretende prestar el servicio que se supone
presta un buen Ingeniero Civil, donde el beneficiario es el cliente o usuario. Por lo
tanto, como Rodrigo no puede tener acceso a los documentos del proyecto y
corroborar que garantizarn la prctica responsable de su profesin o que la
construccin de los domos se realizar con la calidad necesaria; no puede permitirse
firmar los documentos, porque el bien intrnseco que la profesin ofrece se corrompe al
hacer trampa en su ejercicio. La nica manera como podra aplicar el principio de
forma correcta, es llegando a un acuerdo con la constructora para que cedan y
permitan que revise el proyecto, solo as podra firmarlo; haciendo uso de los
conocimientos cientficos y tcnicas disponibles de su profesin para asegurar las
garantas de la construccin.

C.4- Cmo aplicara en tu caso el principio de autonoma?

Se podra aplicar de dos formar:
La primera consiste en que Rodrigo haga valer su autonoma como profesional y no
sea utilizado o comprado solo por el valor de la firma que puede otorgar, adems debe
ser considerado por la constructora como interlocutor vlido para conocer el uso que
se le dar a su firma porque est toda una vida y una profesin en juego.
La segunda, en caso de firmar o no firmar, se debe respetar la autonoma de los
usuarios, en este caso maestros y estudiantes e inclusive padres de familia, para
informarles en qu consiste la obra y como se realizar la misma. No debe ser un tema
en el que no se tome en cuenta a los beneficiarios y se podan llegar a las instancias
pertinentes de la Secretaria de Educacin Pblica del Estado para informar la
conveniencia o inconveniencia de que la constructora lleve de acuerdo a su proyecto la
construccin o no de los domos.
C.5- De qu manera se implicara en tu caso el principio de justicia?
Antes que nada, el objetivo de la inversin en materia educativa es generar espacios
dignos para el desarrollo y formacin integral de los estudiantes. Por lo tanto no se
deberan ver envueltos intereses econmicos, influencias o apalancamientos. No es
justo que con los impuestos de todos se vayan a enriquecer unos cuantos y que la
finalidad de la inversin este en riesgo, o peor an, que la vida de los usuarios corra
peligro.
Este debera ser el razonamiento de Rodrigo, concluyendo en que no puede firmar a
sabiendas de las consecuencias que podran ocasionar la obra y todas las partes
involucradas que se afectarn. Es justo comunicar las irregularidades que existen en el

proceso a los usuarios y a las instituciones, es un deber que lleva implcito la formacin
profesional.